MAESTRÍA EN POLÍTICAS PÚBLICAS€¦ · para la Evaluación y Seguimiento de programas de...

DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESUNIDAD XOCHIMILCO

Junio 2017

RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A EGRESADOS

MAESTRÍA EN POLÍTICAS PÚBLICAS

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ÍNDICEINICIORESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN POLÍTICAS PÚBLICAS

DIRECTORIO

RECTOR GENERAL Dr. Salvador Vega y León

SECRETARIO GENERAL Mtro. Norberto Manjarrez Álvarez

COORDINADOR GENERALDE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Dr. Fernando Bazúa Silva

SECRETARIO DE UNIDAD Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Mtro.Carlos Alfonso Hernández Gómez

Dr. Alfonso León Pérez

COORDINADORA DIVISIONAL DE POSGRADOS DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Dra. Laura Peñalva Rosales

RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO Dra. Patricia E. Alfaro Moctezuma

COORDINADORA DE LA MAESTRÍAEN POLÍTICAS PÚBLICAS

Dra. Esthela Irene Sotelo Núñez

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DIRECTORIO

1. METODOLOGÍA

2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA

2.1. DATOS GENERALES

2.2. INFORMACIÓN ACADÉMICA

2.3. INFORMACIÓN LABORAL

2.4.

EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y

FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

2.5. SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL

PROGRAMA CURSADO

RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS

CONTENIDO

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METODOLOGÍA

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores.

Este proyecto inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para:

- La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas.

- La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio.

- El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de cuatro tipos de estudio cuya temporalidad es permanente. Uno de estos estudio es sobre la trayectoria profesional de los egresados de posgrado cuyo propósito principal es tener indicios de las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional como consecuencia de las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas para orientar los procesos de mejora y aseguramiento de la calidad de los planes y programas de estudio que ofrece la UAM.

Aunado a lo anterior, y de acuerdo con el Marco de Referencia para la Evaluación y Seguimiento de programas de Posgrado publicado en 2011 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), en el apartado de resultados se solicita que se presente como medio de verificación un documento descriptivo con la estadística de los estudios de pertinencia del programa al

menos de las últimas cinco generaciones de egresado; atendiendo fundamentalmente los siguientes aspectos:

• Desempeño de los egresados en una actividad laboral afín a su formación profesional.• Reconocimiento académico de los egresados en el Sistema Nacional de Investigadores.• Reconocimiento de los egresados por su productividad y contribución al trabajo profesional.• Valor aportado por el programa a sus egresados y reconocido por éstos en las encuestas de satisfacción.• Proyección del programa en términos de contribución de los egresados al conocimiento y la práctica profesional y reconocimiento por los empleadores y la sociedad.

Para dar respuesta a estos requerimientos se emplea un cuestionario, el cual debe ser aplicado a todos los egresados de los programas que serán evaluados en el marco de la convocatoria 2017 para su ingreso y/o permanencia al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT, es decir, se trata de lograr un censo que permita analizar -entre otros aspectos- las siguientes dimensiones de observación:

a. Datos generales b. Experiencia profesional c. Información académica d. Financiamiento educativo e. Experiencia profesional en investigación f. Formación de recursos humanos especializados g. Producción académica y profesional h. Satisfacción con la Institución y con el programa cursado

Haga clic en el siguiente botón para ver el cuestionario:

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METODOLOGÍA

La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar y de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) Desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de la validación de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en marzo de 2017 correspondiente a la novena semana del trimestre 17-I.

Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla.

Estado Concepto Descripción

12 Créditos cubiertos

Alumno que ya concluyó los créditos del plan de estudios y actividades académicas requeridas, aunque éstas no tengan valor de créditos. No ha solicitado su certificado de estudios, ni ha obtenido el grado académico.

6 Egresado

Alumno que concluyó los créditos del plan de estudios, cubrió actividades académicas aunque no tengan valor en créditos y solicitó su certificado de estudios.

16 Alumno con grado Egresado que obtuvo el grado académico correspondiente.

Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la localización y levantamiento de la información, la cual consistió principalmente en la validación de diversas bases de datos institucionales y en la aplicación de un cuestionario vía correo electrónico y mediante entrevistas telefónicas. Esta actividad se llevó a cabo del 24 de enero al 06 de junio de 2017; obteniéndose un resultado de 53 cuestionarios aplicados, lo que representa en general la opinión del 46.9% de la población total de egreso de este programa, cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA.

Bajo este esquema, a Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la Maestría en Políticas Públicas de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Xochimilco.

Porcentaje de efectividadTotal de egresados

(N)Encuestas aplicadas

(n)Tasa de respuesta

%113 53 46.9

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ÍNDICEINICIO

SEXO

LUGAR DE RESIDENCIA

NACIONALIDAD

EDAD AL INGRESO

EDAD ACTUAL

EDAD AL EGRESO

DATOS GENERALES

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ÍNDICEINICIORESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOSMAESTRÍA EN POLÍTICAS PÚBLICAS

SEXO LUGAR DE RESIDENCIA

De los egresados de la Maestría en Políticas Públicas, el 52.83% son hombres, mientras que el 47.17% son mujeres.

En cuanto a su lugar de residencia, la mayoría de los egresados (61.5%) se localiza en la Ciudad de México, destaca también que 15.4% habite en el extranjero.

DATOS GENERALES

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NACIONALIDAD

La gran mayoría (84.91%) de los egresados de este programa son de nacionalidad mexicana.

DATOS GENERALES

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EDAD AL INGRESO

DATOS GENERALES

Medidas de dispersión

Válidos 52Perdidos 1Media 29.52Mediana 29Moda 25Desviación estándar 5.023Varianza 25.235Mínimo 23Máximo 47

La edad de ingreso a la Maestría oscila de 23 a 47 años, el mayor rango está de 23 a 27 años con 42.31%. El promedio es de 29 y la moda de 25 años.

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DATOS GENERALES

EDAD AL EGRESO

El principal rango de edad que presentarón al concluir la Maestría los egresados encuestados es de 25 a 29 años con 34.62%, la media aritmética es de 33 y la moda de 28 años.


Válidos 52Perdidos 1Media 33.79Mediana 33Moda 28

Desviación estándar 6.587

Varianza 43.386Mínimo 25Máximo 51

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DATOS GENERALES

EDAD ACTUAL

Actualmente, 26.92% de los egresados de este posgrado tienen entre 30 a 34 años de edad. La media es de 40 y la moda es de 32 años.


Válidos 52Perdidos 1Media 40.98Mediana 40Moda 32

Desviación estándar 7.795

Varianza 60.764Mínimo 30Máximo 58

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ÍNDICEINICIO

INFORMACIÓN ACADÉMICA

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

AÑO DE INGRESO

AÑO DE EGRESO

LICENCIATURA CURSADA

ESCUELA DE PROCEDENCIA

UBICACIÓN DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

PROMEDIO DE LICENCIATURA

RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL OPTÓ PORCONTINUAR SUS ESTUDIOS

MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGIÓESTE PROGRAMA

¿SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO ENALGÚN TRIMESTRE?

RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL SUSPENDIÓSUS ESTUDIOS

ÍNDICEINICIO


ESTADO ACADÉMICO

TIEMPO REQUERIDO PARA OBTENER EL GRADO

¿OBTUVO EL GRADO O DIPLOMA?

RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO OBTUVO EL GRADO O DIPLOMA

¿SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O RECONOCIMIENTO?

REALIZÓ ESTANCIAS DEINVESTIGACIÓN

INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN

CONTÓ CON ALGUNA BECA

INSTITUCIÓN QUE OTORGÓ LA BECA

MOTIVO POR EL CUAL SE OTORGÓ LA BECA

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AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO

De acuerdo con los registros escolares, entre 2006 y 2013 se presentó el mayor ingreso a este programa con 52.84%.

Mientras que el periodo comprendido de 2009 a 2012 es en el que se reporta mayor número de egresados con 41.51%

%1994 a 1997 9.431998 a 2001 11.322002 a 2005 20.752006 a 2009 26.422010 a 2013 26.422014 a 2017 5.66

100

%1997 a 2000 3.772001 a 2004 7.552005 a 2008 20.752009 a 2012 41.512013 a 2016 24.53

2017 1.89100


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En la tabla anterior se enlistan las licenciaturas cursadas por los egresados de este posgrado.

LICENCIATURA CURSADA%

Administración 3.8Ciencia Política 13.2Ciencias Jurídicas 1.9Ciencias Sociales 1.9Comunicación 1.9Derecho 1.9Economía 15.1Finanzas y Comercio Internacional 1.9Ingeniería Agrícola 1.9Política y Gestión Social 24.5Psicología 5.7Relaciones Internacionales 3.8Sociología 20.8Trabajo Social 1.9

100


LICENCIATURA CURSADA%

Instituto Politécnico Nacional 1.9ITAM 11.3UNINTER 1.9Universidad Americana, Nicaragua 3.8Universidad Autónoma de Nayarit 56.6Universidad Autónoma de Nuevo León 1.9Universidad Autónoma de Sinaloa 1.9Universidad Autónoma del Estado de México 1.9Universidad Autónoma Metropolitana 1.9Universidad Centroamericana José Simeón Cañas 1.9Universidad de la República, Uruguay 1.9Universidad de San Carlos de Guatemala 1.9Universidad del Cauca 1.9Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia 1.9Universidad del Valle de México 1.9Universidad Nacional Autónoma de México 1.9Universidad Rafael Landivar, Guatemala 1.9Universidad Veracruzana 1.9

100

Asimismo, se presentan las principales Instituciones de Educación Superior donde los egresados realiza-ron sus estudios de nivel licenciatura.

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UBICACIÓN DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

84.9% de los egresados cursó su licenciatura en una Universidad Pública.

En tanto el 71.7% de las Instituciones de procedencia, se localizan en la Ciudad de México.

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DEPROCEDENCIA


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PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA


El 35.85% obtuvo entre 8.00 y 9.00 de calificación final en sus estudios de licenciatura. La media aritmé-tica es de 8.68 y la moda de 8.00.


Válidos 36Perdidos 17Media 8.6878

Mediana 8.6700

Moda 8.00

Desviación estándar .71946

Varianza .518Mínimo 7.16Máximo 10.00

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MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGIÓESTE PROGRAMA

RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL OPTÓ POR CONTINUAR SUS ESTUDIOS

Razón %Incrementar sus ingresos 1.9Conseguir un trabajo mejor 5.7Mejorar su condición laboral 7.4Para fortalecer los conocimientos y habilidades adquiridos en la licenciatura 34

Prepararse para otro tipo de actividades profe-sionales 34

Ampliar su visión intelectual 17.0Total 100

Motivo %Su prestigio académico 50.9Combinar el trabajo con los estudios 1.9El trabajo que desempeñan sus egresados 1.9Los contenidos de sus materias 41.5Otro 3.8

Total 100


De acuerdo con lo que declararon los egresados, optaron por continuar sus estudios de posgrado para fortalecer los conocimientos y habilidades adquiridos en la licenciatura y para prepararse para otro tipo de actividades profesionales, así lo declarón el 34% para cada caso.

Poco más de la mitad de la población (50.9%) eligió la Maestría en Políticas Públicas por su prestigio aca-démico.

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¿SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN ALGÚN TRIMESTE?


Al preguntarles si habían suspendido sus estudios de Maestría ninguno afirmó positivamente.

%Sí 0.0No 100Total 100

ESTADO ACADÉMICO

De acuerdo con los registros, el 86.79% de los egresados cuenta con el grado que lo acredita como Maestro o Maestra en Políticas Públicas y 5.66% solicitó el certificado de estudios, es decir se encuentra en trámites para obtenerlo.

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TIEMPO REQUERIDO PARA OBTENER EL GRADO

Trimestres %6 92.57 5.78 1.8

Total 100

El 92.5% de los egresados concluyó sus estudios de la Maestría en tiempo curricular (6 trimestres) y el 7.5% restante le llevó de uno o dos trimestres más para finalizar sus estudios.

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PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO


Válidos 53Perdidos 0Media 9.0436

Mediana 9.0

Moda 9.33

Desviación estándar .62743

Varianza .394Mínimo 7.67Máximo 10.00

Al finalizar sus estudios de este programa, 49.06% de los egresados obtuvo entre ocho y nueve de calificación final. La media es de nueve y la moda de 9.33.

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¿SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O RECONOCIMIENTO?

7.5% de los egresados encuestados manifestó que su tesis recibió algún premio o reconocimiento.

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REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN

Al ser encuestados, el 22.6% de los egresados mani-festó que realizó estancia de investigación.

INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN

%Institución de Educación Superior Pública 9.1

Institución de Educación Superior Privada 9.1

Organismo Público 9.1

Organismo Privado 0.0

Institución Extranjera 72.7

Otros 0.0Total 100

De los egresados que realizaron estancias de investigación el 72.7% las realizaron en una institución extranjera.

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INSTITUCIÓN QUE OTORGÓ L ABECACONTÓ CON ALGUNA BECA


El 94.4% de los egresados de la Maestría en Políticas Públicas fueron becados para cursar sus estudios de Maestría.

%CONACYT - SEP 88.0

UAM 4.0

Institución donde trabaja 0.0

Organismo Privado 0.0

Institución extranjera 6.0

Otra 2.0Total 100

De acuerdo con los egresados que recibieron beca, 88% fue concedida por el CONACYT.

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REGÍMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN

TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL

COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO

COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO

TIENE EMPLEO ACTUALMENTE

RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES

LUGAR DE TRABAJO ACTUAL

ÍNDICEINICIO

INFORMACIÓN LABORAL

TAMAÑO DE LA EMPRESA

RAMA O SECTOR

ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA

TIPO DE CONTRATACIÓN

INGRESO MENSUAL

RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

ÍNDICEINICIO


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TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL

COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO


Al 56.6% de los egresados les llevó menos de seis meses incorporarse al sector laboral.

El 90.2% de los egresados consideró que su puesto de trabajo mejoró después de cursar este posgrado.

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COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO


TIENE EMPLEO ACTUALMENTE

En cuanto al nivel de ingresos, 88.24% de los egresados consideró que mejoró.

Actualmente, 90.57% de los egresados de la Maestría en Políticas Públicas cuenta con empleo.

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RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

Razón %No tengo trabajo porque no encontré, pero sigo buscando 20.0

No tengo trabajo porque decidí continuar estu-diando 80.0

Total 100

EOICENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA ECONÓMICASCOLECTIVA AÑIL, SC DE RL DE CVCOLEGIO NACIONAL DE VALUADORES INTERDISCIPLI-NARIOS AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD A.C.COMISIÓN ECONÓMICA PARA AMÉRICA LATINA Y EL CA-RIBE (CEPAL)CONAPREDDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIAESCUELA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICAFACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALESFLACSO MÉXICOFONDO DE INVERSIÓN SOCIAL


De los egresados que manifestaron que no se encuentran laborando el 80% señaló que esto se debe a que optaron por continuar estudiando.

En la tabla anterior y en las dos siguientes se puede apreciar algunas de las Empresas e Instituciones en donde se desempeñan los egresados de este progra-ma.

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EOISECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICOSECRETARÍA DE LA FUNCIÓN PÚBLICASECRETARÍA EJECUTIVA DEL SISTEMA NACIONAL DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE NIÑAS NIÑOS Y ADOLES-CENTES TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIMALHUACÁNUNITEC ECATEPECUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARITUNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANAUNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA - URUGUAYUNIVERSIDAD DE LA SIERRA SURUNIVERSIDAD DE OCCIDENTE UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

EOIFUNDACIÓN MIGUEL ESTRADA ITURBIDE ACH. CÁMARA DE DIPUTADOS DEL CONGRESODE LA UNIÓNINSTITUTO DE ESTUDIOS ESTRATÉGICO Y POLÍTICAS PÚBLICAS (IEEPP)INSTITUTO DE SEGURIDAD Y SERVICIOS SOCIALES DE LOS TRABAJADORES DEL ESTADOINSTITUTO MORAINSTITUTO NACIONAL DE LAS MUJERESINSTITUTO NACIONAL ELECTORALORGANIZACIÓN DE LA NACIONES UNIDAS PARA LA AGRICULTURA Y ALIMENTACIÓNSECRETARÍA DE DESARROLLO SOCIALSECRETARÍA DE ECONOMÍA


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LUGAR DE TRABAJO ACTUALRÉGIMEN JURÍDICO DEL LUGAR DE TRABAJO


El 63.83% de los egresados encuestados labora en la Ciudad de México, resalta también que 14.89% tiene su empleo fuera del país.

El 76.6% de los egresados declaró que se desempeña en instituciones u organizaciones del sector público.

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Rama/sector %Agrícola, ganadera, silvícola, etc. 2.1Industria de la construcción 2.1Educación 51.1Servicios profesionales y técnicos 4.3Servicios de salud 2.1Otros servicios de gobierno 23.4Otro 14.9Total 100

TAMAÑO DE LA EMPRESA RAMA O SECTOR


De los egresados que laboran, 63.83% lo hace en Em-presas o Instituciones grandes, es decir, de más de 250 empleados.

El 51.1% de los egresados de esta Masetría se desepeña en el sector educativo y 23.4% se dedica a los servicios de gobierno.

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Actividad %Dirección 8.7Coordinación 6.5Coordinación de proyectos 4.3Planeación 4.3Evaluación 6.5Investigación 21.7Capacitación 2.2Docencia 26.1Asesoría especializada 4.3Consultoría 2.2Publicidad 2.2Administración 10.9Total 100

ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA


TIPO DE CONTRATACIÓN

El 26.1% de los egresados ejerce la docencia, en segundo lugar con 21.7% se ubica la investigación.

El 65.96% de los egresados la-bora bajo un contrato por tiempo indeterminado; 21.28% por tiempo de-terminado y 10.64% por obra o proyecto determinado.

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INGRESO MENSUALRELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL

CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO


En cuanto al ingreso mensual neto de los egresados de este programa, 42.6% percibe más de $25,000.

%Hasta $5,000 4.3De $5001 a $10,000 8.5De $10,001 a $15,000 14.9De $15,001 a $20,000 12.8De $20,001 a $25,000 17.0Más de $25,000 42.6Total 100

La gran mayoría (81.25%) de los egresados mani-festó que sus estudios de Maestría mantienen plena coincidencia con las actividades que desempeña en su lugar de trabajo.

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PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

ÁREA DE CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD O FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO

PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS

NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS

PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR

PRODUCCIÓN ACADÉMICA

PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS

ÍNDICEINICIO

EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE

PERTENENCIA AL SNI

NIVEL EN EL SNI

ÍNDICEINICIO


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PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

ÁREA DE CONOCIMIENTO

Área %Medicina y Salud 3.1Humanidades y Ciencias de la Conducta 6.3Ciencias Sociales y Económicas 90.6Total 100


El 60.38% de los egresados señaló que sí ha parti-cipado en proyectos de investigación.

De los egresados que afirmaron participar en pro-yectos de investigación, 90.6% lo ha hecho en el área de Ciencias Sociales y Económicas.

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ACTIVIDAD O FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO

PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS

En cuanto a las funciones desempeñadas en los proyectos de investigación, 46.88% de los egresa-dos de este programa ha participado como investi-gador asociado.

El 24.5% de los encuestados declaró que ha partici-pado en la dirección de tesis profesionales.

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NIVEL DE TESIS DIRIGIDASPARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DEPOSGRADO COMO TUTOR O ASESOR


%Licenciatura 52.9Especialidad 0.0Maestría 41.2Doctorado 5.9Total 100

% Sí 24.5 No 75.5Total 100

Respecto a los egresados que participaron en la di-rección de tesis profesionales, 52.9% se ha enfoca-do a nivel licenciatura.

El 75.5% de los egresados ha participado en progra-mas de posgrado como tutor o asesor.

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Producción Ninguna 1 2 3 4 5 o más% % % % % %

Reseña de libros 37.74 43.40 15.09 1.89 0.00 1.89Artículos en revistas 22.64 33.96 11.32 11.32 9.43 11.32Artículos de revistas indexadas 37.74 37.74 11.32 0.00 1.89 11.32Capítulos de libros 22.64 33.96 13.21 13.21 5.66 11.32Libros de autor 41.51 37.74 13.21 0.00 3.77 3.77Coordinación de libros 37.74 47.17 5.66 3.77 1.89 3.77

PRODUCCIÓN ACADÉMICA


Al cuestionar a los egresados de la Maestría en Políticas Públicas sobre la producción académica que han teni-do, el 43.4% manifestó que ha realizado una reseña de libro.

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AgrupacionesASOCIACIÓN MEXICANA DE CIENCIAS POLÍTICAS ACADEMIA NACIONAL DE EVALUADORESACADEMIA NACIONAL DEL MAGISTERIO SEDE MORELOSASOCIACIÓN URUGUAYA DE CIENCIA POLÍTICACENTRO LATINOAMERICANO DE ADMINISTRACIÓN PARA EL DESARROLLOCIUDAMÉRICACONSEJO MEXICANO DE ASUNTOS INTERNACIONALES

CONSEJO MEXICANO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVAINSTITUTO NACIONAL DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA, A.C.PROGRAMA NACIONAL DE CAMBIO CLIMÁTICO

PERTENENCIA A AGRUPACIONESESPECIALIZADAS TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE


El 24.5% de los encuestados señaló pertenecer oparticipar en agrupaciones especializadas o profe-sionales.

En la tabla anterior y siguiente se muestra las distin-tas agrupaciones a las que pertenecen los egresa-dos de este prosgrado.

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TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE

AgrupacionesRED DE INVESTIGADORES DEL COOPERATIVISMORED DE INVESTIGADORES EN GOBIERNOS LOCALES MEXICANOS, A.C.RED MEXICANA DE ECOLOGÍA INDUSTRIALRED MEXICANA EN COOPERACIÓN INTERNACIONAL Y DESARROLLOREDIPAL RED DE INVESTIGADORES PARLAMENTARIOS EN LÍNEA


PERTENENCIA AL SNI

El 9.43% de los egresados de la Maestría en Políti-cas Públicas declaró pertenecer al SNI.

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SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ

SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO

CURSARÍA NUEVAMENTE EL POSGRADO EN LA UAM

CONSIDERA QUE EL POSGRADO QUE CURSÓ, REQUIERE MODIFICACIONES

SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA

ÍNDICEINICIO

SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO

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Satisfacción 1 2 3 4 5 % % % % %

Nivel académico de los profesores 0.0 1.9 9.4 24.5 64.2Teoría, metodología y trabajo de investigación 0.0 1.9 15.1 34.0 49.1Redacción de informe de investigación 0.0 3.8 13.2 47.2 35.8Presentación oral de resultados 0.0 1.9 15.1 41.5 41.5Vinculación con el entorno social 3.8 17.0 20.8 22.6 35.8Ambiente institucional 0.0 9.4 15.1 28.3 47.2Infraestructura (aulas, instalaciones, mobiliario) 1.9 1.9 17.0 26.4 52.8Total promedios 0.8 5.4 15.1 32.1 46.6


SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

Sobre el grado de satisfacción que tienen los egresados con la organización y administración académica, destaca el rubro de nivel académico de los profesores con 64.2% e infraestructura con 52.8%.

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El 48.4% de los egresados consideró que la Maestríaen Políticas Públicas es excelente y 45.3% lo calificó como bueno.

El 83% manifestó estar muy satisfecho respecto al programa cursado.

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO


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A la pregunta sobre si el programa de Maestría requieremodificaciones para que sus egresados puedan desempeñarse mejor en el campo laboral, 77.36% manifestó que sí. A continuación se incluyen algunas de las sugerencias que los egresados registraron directamente en el cuestionario.

El 84.9% de los egresados se encuentra satisfecho con la Maestría que cursó, pues la elegiría nuevamente.

CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMADE POSGRADO EN LA UAM

SUGERENCIAS O COMENTARIOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL PROGRAMA


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SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA

Actualizar el programa y vincularlo con lo laboral impartir materias que en la práctica profesional se requieren. Podría ser útil ver el contenido de los programas de otras instituciones y observar las abismales diferencias entre los programas.

Actualización de contenidos

Actualización de los materiales de referencia y vinculación con proyectos externos

Actualización de planes de estudio

Actualizar los contenidos de política pública. Actualmente hay enfoques emergentes que no conocimos durante la maestría

Ajustar los programas a las nuevas realidades de los ámbitos nacional e internacional

Ajustes a la currícula de las materias y buscar la creación de estancias profesionales en instituciones públicas.

Casos de políticas públicas reales para ser analizados y resueltos con una metodología integral donde se incorporen diversos aspectos legales, sociales e institucionales.

Consideración de los intereses de las y los estudiantes para los temas de los seminarios. Mayor vinculación de la coordinación con sus estudiantes a eventos académicos. Aplicación de los conocimientos, fortalecer el enfoque por competencias.



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Desarrollar la vinculación con el ámbito profesional. Tenerlo presente desde el comienzo del programa por profesorado y estudiantes.

Contenido de los programas (actualización de acuerdo a la literatura internacional) y formación de los profesores (no todos, pero algunos no tenían el nivel suficiente).

Debe mejorar la cuestión de las publicaciones y la investigación científica.

Diversificar los cursos disponibles con otros profesores, invitados de otras universidades, incluso de la misma universidad, pues el núcleo de profesores puede ser mayor

Empezar a trabajar en la tesis desde el inicio del programa. Fortalecer la área matemática y estadística

Incluir más medios tecnológicos, apps, además de clases para escribir artículos en español y en inglés.

Incorporar otro tipo de herramientas de orden cuantitativo que complementen el análisis cualitativo y crítico que se impulsa en el posgrado.

Integrar a los alumnos con instituciones para poder laborar al termino de los estudios

Interacción con otras instituciones. Estancias profesionales en organizaciones

Más y mejores actividades académicas o profesionales y vinculación con otras instituciones nacionales o extranjeras. Permitir y fomentar el intercambio estudiantil



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Mayor enfoque técnico, herramientas de análisis cuantitativo.

Mayor vinculación con el mercado laboral; por ejemplo, que los estudiantes de manera obligatoria realicen prácticas profesionales sobre temas relacionados con la maestría en políticas públicas.

Mayor vinculación con el mundo laboral, prácticas. Centrarse más en las necesidades de los alumnos, pues se centran más en las de los docentes.

Mayor vinculación con el sector público y privado. Actualización de la planta docente, principalmente con experiencia en políticas públicas

Mayor vinculación con la sociedad civil.

Mayor vinculación laboral. Invitaciones para producir documentos académicos con los profesores/investigadores.

Mejorar el programa de estudio, que sea más enfocado a la vinculación laboral. Promover el intercambio de seminarios entre las programas de maestría de toda la UAM

Mejorar la selección de alumnos.

Mejorar todo lo relacionado con metodología de la investigación para la tesis, mejorar la posibilidad de elegir profesores para cursar las materias de la maestría, formalizar la relación institucional entre alumnos y la coordinación.

Mejores docentes, ya que, algunos fueron impuestos por otros docentes y no tenían experiencia



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Poner más atención, desde el principio al proyecto de investigación. Vincularse más con profesionales en el área del posgrado (funcionarios; directores; coordinadores de políticas, públicas)

Por ejemplo, un módulo de ejercicios prácticos en cuanto al diseño y formulación de políticas, tal como lo hicimos en evaluación.

Que se haga vinculación con centros de trabajo para la incorporación al empleo y por otro lado vinculación con otras universidades para estancias o intercambios. Cuando cursé el posgrado no hubo

Promover movilidad académica

Renovación de plantilla docente

Vincular sólidamente a la academia con el gobierno, hacer estancias en la administración pública para comprender el proceso de investigación, diseño e implementación de política públicas

Se requieren más materias técnicas (estadística, bases de datos, minería de datos, excel...) Se requiere menos rencillas entre los distintos grupos de profesores. Se requiere una mejor filtración de los alumnos que toman el posgrado.

Sin embargo, se requiere de convenios o intercambios educativos con otras instituciones nacionales y extranjeras.

Tener campo de trabajo con instituciones de investigación.

Vinculación con sector gubernamental



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Matrícula Nombre214380 Garcia Rocha Claudia Yovana Del S21038 Guerrero Navarrete Miguel Enrique20638 Guzmán Rojas Evelyn Marcela21038 Haddad Morales Laila

212380 Hernández Cervantes Martha Lilia20438 Hernández Mar Raúl

212380 Huitrón Salmerón Blanca Ivonne21038 Laínez Zelaya Noelia Cristina20638 Lima Facio Marco Antonio

212380 Malqueda Rojo Maria De La Luz20838 Mares Ruíz Víctor Emmanuel21038 Márquez Colín Fernando Román20838 Martínez Garcia Violeta20838 Martínez Rodriguez Diana20238 Mata Espinoza Juan Carlos9635 Moncada Fuentes Xóchitl Argelia

21038 Morales Gutiérrez Miguel Ángel20838 Morales Lozano Beatriz Elena9434 Morán Llamas Juan José

20438 Mundo López Ángel20838 Orozco López Doly Patricia9838 Pineda Contreras Miguel Ángel

Matrícula Nombre20438 Aguilar Astorga Carlos Ricardo20838 Aguirre Platas Yolanda Concepción20238 Aquino Cruz Teodulo20838 Argumedo Sandoval Jacqueline Antonieta9838 Arias Guzmán Carlos

20238 Bautista Contreras Armando Salvador9635 Bobadilla Martinez Jorge

21038 Briseño Fabián Laura Patricia20238 Canela Landa Jorge20838 Cantú Herrera Jorge Raúl20238 Chávez Gallardo Daniel9635 Cuevas González Marco Antonio

20438 Cumes Guajan Aura Marina20838 Dabroy Araujo Edwin Jahir9434 Del Castillo Alemán Gloria

20638 Del Pino Pacheco Mireya20638 Esquivel Almanza Luis Manuel20238 Estebanjuan Alejo León21038 Flores Vega Leonel21038 Freigedo Peláez Martín

212380 Fuentes García Jesica Nadia Guadalupe20838 Garcia Barzola Víctor Eduardo



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Matrícula Nombre9434 Pineda Juaárez Rosalva9838 Pitalua Torres Víctor David

214380 Rangel Torres Paula Alejandra20238 Rodríguez Ceciliano Ricardo9838 Rosas Huerta Angélica

21038 Ruiz Esparza Zorrilla Francisco Xavier212380 Valdés Loza Sara20038 Vega Torres María Elena

214380 Viloria Gómora Celia Verónica



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CRÉDITOS

Dirección General del proyecto:DR. FERNANDO BAZÚA SILVA

Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General...

Coordinación del proyecto:LIC. EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo, Rectoría General...

Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte:LIC. NANCY GUERRERO QUINTERO

Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo, Rectoría General

Revisión de la información: DRA. ESTHELA IRENE SOTELO NUÑEZ

Coordinadora de la Maestría en Políticas PúblicasUnidad Xochimilco

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http://www.egresados.uam.mx

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[email protected] / [email protected]

Egresadosde

Departamento

MAESTRÍA EN POLÍTICAS PÚBLICAS€¦ · para la Evaluación y Seguimiento de programas de...

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