Estimada Maestra:Estimado Maestro:

El propósito de este documento es proporcionar a ustedes un Resumen Ejecutivode los planteamientos pedagógicos del Modelo Educativo, dados a conocer por laSecretaría de Educación Pública (SEP), el 20 de julio de 2016.

Esta sinopsis pretende ser una invitación muy respetuosa para conocer, analizar yhacer propuestas en las instancias respectivas que se convoquen para estepropósito, con la intención de mejorar la calidad de la enseñanza y losaprendizajes; formar niñas y niños críticos, libres, éticos, responsables yparticipativos; y tener una educación de calidad con equidad capaz de contribuir ala construcción de un México próspero, justo, libre y democrático.

MODELO EDUCATIVO 2016Y

PROPUESTA CURRICULAR PARA

LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA 2016

PROFESOR JULIO PERALTA ESTEVAPRESIDENTE DE LA COMISIÓN EJECUTIVA

DE LA SECCIÓN 9 DEL SNTE

RESUMEN EJECUTIVO MODELO EDUCATIVO 2016

YPROPUESTA CURRICULAR

PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA 2016

LOS DOCUMENTOS

1

• Los fines de la educación en el siglo XXI.

2

• El Modelo Educativo 2016. El planteamiento pedagógico.

3

• Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016.

1.- LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI.

Los fines

• El principal objetivo es que la educación pública, ademásde ser laica y gratuita, sea de calidad e incluyente…. ElEstado debe garantizar el acceso a la escuela a todos losniños, niñas y jóvenes…, la educación que reciban lesproporcione aprendizajes y conocimientos significativos,relevantes y útiles para la vida.

El artículo 3° Constitucional señala:

• “La educación que imparta el Estado, tenderá a desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia”

1.- LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI.

Los mexicanos que queremos formar

• El propósito de la Educación Básica y Media Superior escontribuir a formar ciudadanos libres, participativos,responsables e informados, capaces de ejercer y defendersus derechos, que participen activamente en la vidasocial, económica y política de México.

• Personas que tengan la motivación y capacidad de lograrsu desarrollo personal, laboral y familiar, dispuestas amejorar su entorno social y natural, así ́ como a continuaraprendiendo a lo largo de la vida, en un mundo complejoque vive cambios vertiginosos.

1.- LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI.

… todo egresado de la Educación Básica y Media Superior debe ser unapersona que:

• Se expresa y comunica correctamente, oralmente y por escrito, conconfianza y eficacia, tanto en español como en otra lengua materna,…;

• Sabe identificar ideas clave en textos para inferir conclusiones;

• Es capaz de comunicarse en inglés; emplea el pensamiento hipotético,lógico y matemático para formular y resolver problemas cotidianos ycomplejos;

• Tiene capacidad de análisis y síntesis;

• Sabe argumentar, es crítica, reflexiva, curiosa, creativa y exigente;

• Se informa tanto de los procesos naturales y sociales, como de la cienciay la tecnología, para comprender su entorno; es competente yresponsable en el uso de las TIC;

• Tiene la capacidad y el deseo de seguir aprendiendo de forma autónomao en grupo a lo largo de su vida.

1.- LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI.

… todo egresado de… debe ser una persona que:

• Se conoce y respeta a sí misma, asume y valora su identidad, reflexionasobre sus propios actos, conoce sus debilidades y fortalezas, y confía en suscapacidades;

• Es determinada y perseverante;

• Reconoce como iguales en dignidad y en derechos a todos los sereshumanos, y es empática al relacionarse con otras personas y culturas;

• Sabe trabajar en equipo y tiene capacidad de liderazgo;

• En la solución de conflictos privilegia el diálogo, la razón y la negociación;

• Cuida de su salud física y mental;

• Toma decisiones razonadas y responsables que le permiten adaptarse conrapidez y eficiencia a los cambios de su entorno;

• Es capaz de diseñar un plan para construir una vida plena y llevarlo a lapráctica.

1.- LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI.

… todo egresado de… debe ser una persona que:

• Tiene valores, se comporta éticamente y convive de maneraarmónica; conoce y respeta la ley;

• Defiende el Estado de Derecho, la democracia y los derechoshumanos; promueve la igualdad de género;

• Valora la pluralidad étnica y cultural de nuestro país y del mundo;

• Conoce la historia que nos une y da identidad en el contexto global;

• Siente amor por México;

• Tiene creatividad, sentido estético y aprecio por la cultura y las artes;

• Cuida el medio ambiente; participa de manera responsable en la vidapública;

• Hace aportaciones al desarrollo sostenible de su comunidad, su paísy del mundo.

1.- LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI.

1.- LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI.

2.- EL MODELO EDUCATIVO 2016. EL PLANTEAMIENTO

PEDAGÓGICO.

DIAGNÓSTICO

Educación Básica

• Verticalidad; fallidos intentos por cambiar las prácticas,métodos y contenidos para fortalecer el ejerciciomagisterial; centralidad de las políticas en la ampliaciónde la cobertura; las deficiencias en la calidad.

Educación Media Superior

• Escasa cobertura; falta de articulación y multiplicidad desubsistemas.

• En los últimos años, esta situación, se ha ido superando, araíz del establecimiento del Marco Curricular Comúnlogrando darle mayor identidad.

2.- EL MODELO EDUCATIVO 2016. EL PLANTEAMIENTO

PEDAGÓGICO.

La Escuela al Centro.

El planteamiento

curricular.

Formación y desarrollo

profesional docente.

Inclusión y equidad.

La gobernanza del sistema educativo. LOS CINCO EJES

2.- EL MODELO EDUCATIVO 2016. EL PLANTEAMIENTO

PEDAGÓGICO.

LA ESCUELA AL CENTRO

• Centro del sistema educativo.

• Organización, recursos, acompañamiento, infraestructura,docentes y servicios que convierten las aulas en espacios deaprendizaje.

• Instituir un sistema educativo horizontal, en el que existaautonomía, y se fomente la participación de alumnos, docentes ypadres de familia.

• Espacio central del sistema educativo, en este ámbito debenconverger todos los recursos y esfuerzos de los distintos actores.Bajo este enfoque, las comunidades escolares deben: Contar con más apoyo, recursos y acompañamiento para

progresivamente desarrollar las capacidades que les permitan ejerceruna mayor autonomía de manera responsable.

2.- EL MODELO EDUCATIVO 2016. EL PLANTEAMIENTO

PEDAGÓGICO.

LA ESCUELA AL CENTRO

Poner la Escuela al Centro implica institucionalizar: • El avance hacia una nueva cultura escolar.• La escuela como comunidad con autonomía de gestión.• La asistencia, acompañamiento y supervisión pedagógica. • La provisión de materiales educativos adecuados y suficientes.• Mejorar la infraestructura y equipamiento. • La reducción de carga administrativa.

Respecto de la autonomía curricular en las escuelas:• Podrán decidir la dedicación de hasta un 20% del tiempo en

aulas para incorporar actividades de desarrollo social,culturales y/o artísticas, que correspondan a sus necesidades.

2.- EL MODELO EDUCATIVO 2016. EL PLANTEAMIENTO

PEDAGÓGICO.

EL PLANTEAMIENTO CURRICULAR

• La propuesta pone el acento en las premisas queorientarán el nuevo currículo:

La vigencia del humanismo y sus valores.

Los desafíos de la sociedad del conocimiento.

Las oportunidades desde las ciencias de la educación.

Contenidos educativos.

Ambientes de aprendizaje.

2.- EL MODELO EDUCATIVO 2016. EL PLANTEAMIENTO

PEDAGÓGICO.

FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

• Los maestros son concebidos como profesionales de la educación capaces deconcretar el currículo de manera creativa en el aula, de acuerdo a sucontexto específico, para lo que recibirán más apoyo y asesoría en susescuelas, tendrán mejores materiales educativos y contarán con una ofertade desarrollo profesional y formación continua de calidad y hecha a lamedida de las necesidades de los alumnos y escuelas.

• Establece objetivos esenciales: Tener maestros mejor preparados y que dentro del marco nacional que seguirá

definiendo la SEP, los docentes construyan interacciones educativas significativas concreatividad e innovación, con el fin de estimular a sus alumnos a alcanzar losresultados esperados.

• En ese sentido, plantea: La consolidación de los procesos de evaluación y del Servicio Profesional Docente. La institucionalización de un potente sistema de desarrollo profesional docente. El fortalecimiento de la formación inicial, entre maestros y estudiantes, para atraer y

retener a los mejores docentes.

2.- EL MODELO EDUCATIVO 2016. EL PLANTEAMIENTO

PEDAGÓGICO.

INCLUSIÓN Y EQUIDAD

• Propone lograr mayor inclusión y equidad en todos losámbitos.

• Abatir barreras que dificultan el aprendizaje, a fin decrear las condiciones necesarias para que esteplanteamiento pedagógico sea una realidad para todoslos niños, niñas y jóvenes, independientemente de suorigen, género o condición socioeconómica.

• Todos los elementos del modelo educativo –currículo,directores, docentes, padres de familia, infraestructura,presupuesto, procesos, flujos de información, entreotros– deben responder al imperativo de la educacióninclusiva y con equidad, como principios intrínsecos de latarea educativa.

2.- EL MODELO EDUCATIVO 2016. EL PLANTEAMIENTO

PEDAGÓGICO.

LA GOBERNANZA DEL SISTEMA EDUCATIVO

• La gobernanza se concibe como un mecanismo para promoveruna colaboración más eficaz entre los principales actores delsistema.

• Por ello, el modelo educativo:… establece los principios y mecanismos que permitirán una

gobernanza efectiva y un funcionamiento adecuado del sistema.Esto incluye… la colaboración entre el Gobierno Federal y losgobiernos estatales,… también la relación entre la autoridadeducativa y el sindicato de maestros.

… reconoce la importancia de los padres de familia y de otrosactores de la sociedad civil, del Instituto Nacional para la Evaluaciónde la Educación (INEE) y del Poder Legislativo, entre otros.

Específicamente reconoce como “otro actor indispensable para unagobernanza efectiva del sistema educativo al Sindicato Nacional deTrabajadores de la Educación”.

3.- PROPUESTA CURRICULAR 2016 PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA

PLANTEAMIENTOS GENERALES

• Busca permitir a los niños, niñas y jóvenes, afrontar los retos económicos,sociales, educativos, científicos, tecnológicos y culturales, en los cuales estáinmerso el país en el contexto de los cambios que se suscitan en el mundo.

• Asume que el currículo debe ser mucho más que una lista de contenidos; loconsidera como un instrumento que da sentido, significado y coherencia alconjunto de la política educativa. Por ello fija los fines de la educación, perotambién establece los medios para alcanzarlos.

• El currículo debe ser enriquecido mediante una discusión inteligente,razonada e innovadora sobre los “para qué”, los “qué” y los “cómo”, en elcontexto del proyecto de sociedad que ese currículo aspira a construir.

• Someter la Propuesta curricular a la revisión de quienes se interesan por lamejora de la calidad de la educación nacional. Los planteamientos que seviertan en esta última etapa del proceso… se analizarán para enriquecer laversión definitiva del Currículo.

3.- PROPUESTA CURRICULAR 2016 PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA

PLANTEAMIENTOS ESPECÍFICOS

• Plantea mejoras de la enseñanza en tres campos: Lenguaje y comunicación; Pensamiento matemático y, Exploración y compresión del

mundo natural y social, que incluye entre otras asignaturas la formación cívica y ética.

• Resalta las actividades artísticas, culturales y deportivas, así como lasorientadas a que los alumnos aprendan a manejar sus emociones ydesarrollar valores para la convivencia, que formarán parte importante delcurrículum y no solamente de actividades complementarias.

• Expresa que cada escuela podrá definir parte de los contenidos educativos,lo que les permitirá, por ejemplo, incorporar cursos de ajedrez, robótica o deimpacto social en sus comunidades.

• Propone la enseñanza de una lengua materna, donde haya condiciones parahacerlo; y del idioma inglés: 100 horas al año en tercero de preescolar yprimaria, y 120 horas en secundaria.

• Aprender a gestionar su autonomía escolar: "Cada escuela podrá decidir unaparte del currículo. En preescolar: del 15 al 50 por ciento; en primaria: del 11al 43 por ciento; y en secundaria: del 14 al 33 por ciento”.

• Los nuevos Planes de Estudio entrarán en vigor a partir del Ciclo Escolar2018-2019.

3.- PROPUESTA CURRICULAR 2016 PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA

CONTENIDOS ESPECÍFICOS

• Incluye y desarrolla la propuesta de currículo de laEducación Obligatoria (Básica y Media Superior).

• Destaca parámetros que le dan forma al currículo, como:el objetivo general de la Educación Obligatoria, el “¿Paraqué se aprende? ¿Cómo y con quién se aprende? Y, ¿Quése aprende?”.

• Despliega el mapa curricular de cada nivel y gradoeducativo.

• Plantea las “condiciones para gestionar el nuevocurrículo” de cada nivel.

3.- PROPUESTA CURRICULAR 2016 PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA

LOS TIEMPOS

• Los tres documentos aludidos constituyen la propuesta inicial de la SEP. Parasu análisis, debate y enriquecimiento, se decidió realizar una ConsultaNacional, en la cual participarán: maestros, directores, supervisores,asesores técnico-pedagógicos, académicos, investigadores, gobernadores,legisladores y representantes de las organizaciones de la sociedad civil, entrelos más importantes.

• Según la propuesta original de la SEP, los foros de consulta inician el 26 dejulio con los gobernadores y cada semana habrá un foro diferente hastaconcluir el 29 de agosto.

• No obstante, en la reunión (26.07.16) de la SEP con la CONAGO (25gobernadores de 32), se acordó extender la consulta hasta el 30 deseptiembre.

LA SISTEMATIZACIÓN

• El Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) recopilará ysistematizará todas las propuestas derivadas de la Consulta para hacercorrecciones y adiciones a la propuesta y tener un diseño definitivo a finalesde 2016.

• El Modelo Educativo disponible en:

http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/118382/El_Modelo_Educativo_2016.pdf

• Propuesta curricular disponible en:

https://www.gob.mx/cms/uploads/docs/Propuesta-Curricular-baja.pdf

• Los fines de la Educación en el siglo XXI disponible en:

http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/114503/Los_Fines_de_la_Educacio_n_en_el_Siglo_XXI.PDF

REFERENCIAS DE CONSULTA