Enviamos las actividades para esta primera semana

tal como lo explicamos en las notas enviadas la

semana pasada. Recuerden que tienen tiempo de entregar hasta el viernes 14/08.

Las correcciones serán paulatinas que ya que las docentes además de las

correcciones estaremos avocadas a las tutorías virtuales los días miércoles,

jueves y viernes.

¡Juntos lo vamos a lograr!

Lunes 10 de agosto de 2020

Llegó el gran y tan ansiado día para ustedes y para

nosotras, estamos super felices y queremos contarle algo

muy pero muy importante. PARA ESTO ES

NECESARIO QUE HAGAS CLIK EN ESTE

ENLACE:

LISTO, PREPARADOSSSSS A DISFRUTAR DE MÁGICO LUNES!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

https://drive.google.com/file/d/1N_GU7TkmIcwavaQyDGK

cFuUngI7xibwu/view?usp=sharing

Los queremos y los extramos muchooooo!!!!!!! Las seños de Sexto

ÁREA DE MATEMÁTICA

Clase 4

Seguimos trabajando con dinero…

Retomamos el libro página 89

En la carpeta:

10 monedas de 10 centavos equivalen a $1

Por lo tanto: 10 x 0,1 = 1

Completa las siguientes frases:

a) _________ monedas de 25 centavos equivalen a $1

Por lo tanto: ________x 0,25 =1

b) _____ monedas de 50 centavos equivalen a $1

Por lo tanto: _____ x 0,50 =1

c) _____ monedas de 5 centavos equivalen a $1

Por lo tanto: _____ x 0,05 =1

REPASAMOS JUGANDO:

1°JUEGO:

Un juego simple donde deberás unir la representación decimal con su fracción!!!!

https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/fracciones-a-decimales

2° JUEGO

En este links deberás arrastrar con el mouse y formar las parejas correctas: ¡Mucha suerte!

https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/fracciones-y-numeros-decimales

Clase 5

Copiamos en la carpeta

Un nuevo desafío llegó: ¿sumamos?

La suma de los números decimales se obtienen en forma similar a la de los números naturales.

Los sumandos deben ubicarse encolumnnados de tal forma que coincidan en la misma columna

unidades del mismo orden. En la adicción, la coma decimal correspondiente a cada sumando debe

colocarse una debajo de la otra.

Ejemplo:

Ejercitamos

a. Resolver las siguientes sumas, recuerda deben coincidir las columnas del mismo orden:

1) 15,25 + 3,54+ 71,142 =

2) 9,245 + 16,73 +7, 214 =

3) 32,45 + 41,28 + 3,5 =

4) 15 +2,5 +7, 05 =

5) 172 +6,3 + 71, 6 =

6) 53,9 + 8,71 +64,213 =

7) 25,21 +13,24 + 9,03

8) 87,2 + 31 + 31, =

9) 8,9 +72 +6,31 =

10) 63,147 +2,51 +6,3 +25 =

b. Ahora escribe en letras los cinco primeros resultados de las sumas anteriores.

Martes 11 de agosto de 2020

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES:

Clase Nº8.

Atención: Recordar e ir estudiando los temas trabajados, en las

clases anteriores.

Los ambientes.

Los invito a ver el siguiente video:

https://youtu.be/2NInshHmFX8

Copiar en la carpeta.

La República Argentina presenta una gran variedad de ambientes; algunos de ellos compartidos con países

vecinos.

LOS AMBIENTES, son el resultado de relaciones entre el escenario natural (relieve, agua, clima, vegetación,

etc.) y la sociedad que vive en ellos, utilizando y transformando sus condiciones o bienes.

En nuestro país encontramos zonas montañosas. En el oeste del territorio hay una larga cadena de montañas:

la cordillera de los Andes. En ella se encuentran los volcanes más altos del planeta.

En los valles, es decir las zonas que quedan entre las montañas, se realizan cultivos y se crían animales, siendo

áreas preferidas para asentamiento de población.

Los Andes patagónicos son uno de los atractivos turísticos más importantes del país, por tener majestuosos

bosques y lagos, entre otras características de singular belleza.

Las áreas montañosas y serranas cuentan con importantes recursos mineros.

Hacia el este, el relieve se hace cada vez más bajo. La llanura tiene suelos fértiles, con un alto contenido de

minerales que lo hacen sumamente aprovechable para la agricultura.

En el Chaco son característicos los cultivos tropicales tales como el algodón o la yerba mate.

Las mesetas son relieves planos formados por rocas antiguas y resistentes. Al sur del rio Colorado se inicia la

Meseta Patagónica. Con clima frio y seco, esta meseta termina con grandes acantilados en las playas ubicadas

sobre el Mar Argentino. Las mesetas se hacen presentes también en la provincia de Misiones y al norte de

Corrientes.

La Puna, con escasa vegetación y extrema aridez, es una meseta de alta montaña.

Es uno de los paisajes menos poblados pero más visitados por los turistas.

Como verán… ¡Argentina es sumamente diversa en ambientes!

Actividades: El relieve.

A) Completa las siguientes frases, teniendo en cuenta lo leído y escuchado en el video.

El continente Americano tiene una gran variedad de……..………………………………………….

Los ambientes son el resultado de las………………..……………………………..entre el espacio

natural, sociedad que vive en ellos, utilizando y transformando sus condiciones o bienes.

B) Realizamos una lectura comprensiva del libro Triárea avanza 5, en la página 198 y registramos en la

carpeta los significados de:

Importante, el que no tiene libro puede consultar otros libros o buscar el significado en el diccionario).

Relieve:

Montaña:

Sierras:

Llanuras:

Mesetas:

C) En la página siguiente (199) del libro Triárea avanza 5, observa el mapa detenidamente y responde las

preguntas:

SOLO DE LECTURA.

COPIAR.

1. ¿En qué zona del país predominan las

llanuras? ¿y las montañas?

2. Explica el término altiplano. Puedes

buscarlo en el diccionario.

3. Unan cada provincia con su relieve

correspondiente. Tengan en cuenta que

para cada provincia puede corresponder

más de un tipo de relieve.

4. Alerta Chat! ¿Qué formas de relieve predomina en el lugar donde vivís?

Miércoles 12 de agosto de 2020

Clase Nº9.

Atención: Recordar e ir estudiando los temas trabajados, en las clases

anteriores.

Los invito a ver el siguiente video.

https://youtu.be/F4N7uwSwlKw

Las condiciones climáticas de la Argentina.

COPIAR.

El clima es el conjunto de condiciones de la atmosfera: la humedad, la temperatura, la dirección de los

vientos, etc., que tienen influencia durante varios años en un lugar determinado. Es el resultado de diferentes

datos que se obtienen y analizan sobre el tiempo en una zona determinada durante un lapso de tiempo

prolongado. Estos datos determinan de manera concreta el clima que caracteriza dicho lugar.

Dependiendo de la temperatura, los climas pueden ser fríos, Templados o cálidos; teniendo en cuenta las

precipitaciones y la humedad, pueden ser áridos o húmedos. La republica argentina tiene una gran variedad

de climas.

Actividades: copiar.

A) Realiza una lectura comprensiva del libro Triárea avanza 5, en la página 194.

B) Luego en la siguiente página 195 del libro Triárea avanza 5, observa el siguiente mapa, y realiza las

actividades:

1. Menciona dos provincias en las que predomina el clima cálido, y dos en las que predomina el

templado.

2. Completen las siguientes oraciones:

a) En las zonas de climas ___________________abundan las precipitaciones en las montañas y no

tanto en las mesetas.

b) En las zonas de climas___________________ las temperaturas son altas todo el año.

c) En las zonas de climas___________________ existen grandes diferencias de temperatura entre el día

y la noche.

d) En las zonas de climas___________________ las temperaturas son bajas todo el año.

C) Calca un mapa (usa lapicera o micro fibra) del continente americano y señala las zonas climáticas de la

Argentina, parte continental Americana.

ATENCIÓN: Título del mapa: Zonas climáticas.

El mapa debe estar completo, con los colores

correspondientes como indica la imagen, zonas climáticas,

océanos, mares y delimitado. No olvidar de marcar y

pintar las Islas Malvinas y la Antártida.

Luego de marcar el mapa y anotar todos los elementos

del mismo, van a agregar referencias: por ejemplo:

CLIMAS CÁLIDOS.

Jueves 13 de agosto de 2020

Área de Lengua

ESCUCHA CON MUCHA PERO MUCHA ATENCIÓN ESTE AUDIO

EXPLICATIVO. HAZ CLICK EN EL LINKS DE ABAJO:

https://drive.google.com/file/d/1DFI8ZUvsPM75VGyzpZlbsB40Eum75B9S/view?usp=shar

ing

Clase n°13: TERMINANDO LA UNIDAD.

Trabaja en la página 73 del manual “SALIR”.

Realiza los puntos: 1, 2, 3, 4, 5 y 8 (todos respondidos en el libro).

Área de Ciencias Naturales

ESCUCHA CON MUCHA PERO MUCHA ATENCIÓN ESTE AUDIO

EXPLICATIVO. HAZ CLICK EN ESTE LINKS:

https://drive.google.com/file/d/1DJhYDyT8O8GQ1a9rAYRJlUOxu8X9Wibo/view?usp=sha

ring

Clase n° 3 : Individuo, población, comunidad.

Imprime o copia el siguiente cuadro.

Luego, lee atentamente el mismo.

Existen en la Tierra seres vivos con diferentes niveles de complejidad biológica, algunos son sencillos y otros muchos más complejos. También existen niveles de organización ecológica que se inician con el individuo.

En la naturaleza, cada nivel es reconocido por sus características que los diferencias n de los demás niveles al mismo tiempo que los relaciones entre ellos. INDIVIDUO: todo ser vivo, independientemente de su complejidad biológica, es un individuo, capaz de realizar todas las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Los individuos de especies diferentes tienen particularidades que los diferencian de los de otras especies.

Ser único e indivisible con vida propia. Es decir un organismos (unicelular o pluricelular) capaz de

sobrevivir por sí mismo en un ambiente determinado. Ejemplos: un zorro, un leopardo, etc.

POBLACIÓN: es el conjunto de los individuos de la misma especie que comparten un espacio geográfico en un tiempo determinado. Una especie es un conjunto de seres con características biológicas similares, que pueden cruzarse originando descendencia fértil. Ejemplo: todos los zorros de un área determinada forman una población. COMUNIDAD: es el conjunto de poblaciones animales, vegetales y demás seres vivos que comparte un área geográfica en un tiempo determinado. Al convivir en un territorio dado, las poblaciones comparten no solo el espacio sino los recursos que existen en él y establecen distintos tipos de relaciones. La estabilidad de una comunidad biológica o biocenosis está determinada por la variedad y cantidad de poblaciones que la forman. ECOSISTEMA: está integrado por la comunidad o biocenosis en interrelación con el área o territorio ocupado por esta. Entonces, en el ecosistema se distinguen componentes vivos, los que forman la biocenosis y componentes sin vida, los que constituyen el biotipo. Todos los ecosistemas acuáticos y terrestres constituyen la Biósfera. HÁBITAT Y NICHO ECOLÓGICO. El nicho ecológico es la función que desempeña una especie determinada dentro de un ecosistema. No se refiere a un sitio físico sino a todas las condiciones físicas, químicas, biológicas que requiere la especie para mantenerse con vida así como aspectos relacionados con su comportamiento: de qué y cómo se alimenta, épocas y modo de reproducción, a qué organismos sirve de alimento, con cuáles entra en competencia por el alimento o el espacio. El hábitat, en cambio, es el lugar específico concreto donde habita una especie determinada o donde suelen encontrarse generalmente. En un ecosistema, varias especies pueden compartir el hábitat pero no pueden ocupar el mismo nicho biológico.

Actividades:

1.- Observa tu entorno y reconoce ejemplos de individuos y poblaciones (puedes dibujar o escribir).

2.-¿Qué es la biocenosis?

3.-Explica la diferencia entre nicho ecológico y hábitat.

Viernes 14 de agosto de 2020

Clase n° 4: LA ALIMENTACIÓN EN LOS SERES VIVOS.

La cadena alimentaria

Es un proceso por el cual se transfiere energía y nutrientes entre los seres vivos. En esta sucesión de

energía un ser vivo se come a otro.

En la cadena alimentaria participan tres grupos: productores, consumidores y descomponedores.

1. Productores: Todos los seres vivos de este primer grupo producen su propio alimento, es por ello

que son autótrofos, aquí están las plantas, cianobacterias y las algas. Estos seres vivos son considerados como el primer eslabón de la cadena alimentaria, ya que con ellos se empieza dicha sucesión.

2. Consumidores: Aquí están todos los animales, incluyendo el hombre, este segundo grupo se

divide en:

Consumidores primarios o herbívoros: En esta división se encuentran los animales que se alimentan exclusivamente de plantas (granos, frutos, raíces, tallos y hojas), como por ejemplo: gallina, guacamayo, conejo y vicuña.

Consumidores secundarios o carnívoros: En esta división de los consumidores se encuentran los animales que se alimentan de carne fresca, la cual tienen que atrapar cazando. Por ejemplo: puma, jaguar, zorro y lobo.

Consumidores terciarios: En esta división se encuentra los súper carnívoros; es decir, animales carnívoros que comen a otros carnívoros, por ejemplo; el águila come serpientes (otro carnívoro) y los carroñeros, comen cadáveres (carroña).

3. Desintegradores: En este tercer grupo están los hongos y algunas bacterias que desintegran

o descomponen los cadáveres de todos los seres vivos para devolver al suelo los nutrientes que las plantas necesitan.

La cadena alimentaria está formada por seres vivos (biocenosis o comunidad viviente). Cada individuo que interviene se le llama eslabón, una cadena alimentaria puede estar conformada por varios.

TIPOS DE CADENAS ALIMENTARIAS.

Cadena alimenticia terrestre: el hábitat sería terrestres. Sería; Una planta es comida por una

mariposa, que es depredada por una rana, que a su vez es devorada por la serpiente.

Cadena alimenticia acuática o marina: el hábitat sería acuático o ambiente marino, en el

mar. El ejemplo seria; las algas son comidas por los moluscos, que son depredados por el pez

cottues, que a su vez alimenta al salmón.

De la clasificación anterior tendríamos entonces el siguiente dibujo esquema representativo en la

naturaleza:

Actividad:

-Observa atentamente los 2 ejemplos anteriores y de acuerdo a lo visto completa a cada una de

esas cadenas con el eslabón que le falta. (Dibujando y escribiendo).

Clase n° 5 : REPASANDO LO APRENDIDO.

3.- Completa el cuadro (de acuerdo a lo respondido en el 2)

CADENA ALIMENTARIA O CADENA TRÓFICA

PRODUCTOR

CONSUMIDOR PRIMARIO

CONSUMIDOR SECUNDARIO

CONSUMIDOR TERCIARIO

DESCOMPONEDOR

¿Cuántos eslabones tiene la cadena alimentaria? Tiene ……… eslabones.

LOS ENUENTROS VIRTUALES SON LOS DÍAS MIÉRCOLES de Matemática, JUEVES

de Ciencias Y VIERNES de Lengua PARA QUE PUEDAS

CONSULTAR DUDAS, CONTROLAREMOS LAS

ACTIVIDADES PERO LO MÁS IMPORTANTE ES QUE TE

SUMES A NUESTROS ENCUENTROS PARA PODER

AYUDARTE CON TUS CLASES.