LSCA. Fabiola Leyva Picazzo Facultad de Administración.
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LSCA. Fabiola Leyva Picazzo
Facultad de Administración
• El quehacer tutorial reconoce a la tutoría electrónica como ventaja en el ahorro de tiempo y espacios.
• Señala a los servicios de correo electrónico y el chat como medios electrónicos viables para el seguimiento de la tutoría académica.
• Reconoce que el uso de herramientas virtuales apoya a la interacción entre tutor y tutorado.
Introducción:
• Aprovechar la infraestructura tecnológica institucional.
• Fomentar el uso de TI en beneficio de quienes intervienen en la tutoría y su operación.
• Participar activamente en el proceso de la tutoría.
• Utilizar un gestor de reuniones compartido entre coordinador, tutor y tutorado.
Objetivos:
• El correo electrónico como servicio de comunicación genera una amplia funcionalidad en envió y recepción de archivos, y para lo cual fue diseñado el envió de mensajes electrónicos que se asemejan a cartas postales las cuales fueron relevadas gracias a esta tecnología.
Contexto:
• El chat se mostró como el medio interpersonal más popular de la red, pero a su vez su funcionalidad proporciono sesiones sincrónicas entre los usuarios, pues era lo más parecido a hablar por teléfono solo que traducido al texto.
Contexto:
Las herramientas de colaboración permiten mejorar las relaciones personales aunque sea de manera virtual, la interacción que se da, ofrece mantener comunicación constante y actualizada. Utilizándose como medio informativo como si se tratará de una agenda.
Propuesta:
• Los blogs y el RSS se conjuntan para proporcionar servicios de comunicación inmediata de manera cronológica dado que el blog funciona como una bitácora donde a través de fechas se controlan las entradas de información y los comentarios expuestos por los participantes o suscriptores.
Flujo del RSS
Tutores
TuradosCoordinadora
de Tutorías
• Se aplican los conocimientos adquiridos en cursos de actualización docente, pues se crean en beneficio de la comunidad universitaria y se espera que se empleen en la trayectoria académica.
• Conviene adoptar o adaptar la TI a nuestras necesidades de comunicación manteniendo la interacción entre quienes intervienen en el quehacer tutorial.
Conclusión:
• Desarrolla en el tutorado una competencia más sobre otras personas, debido a que pudiera hacer uso de ella en su práctica profesional.