UNIVERSIDAD DE PANAMAVICERRECTORIA DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIORFINES DE LA ETICA Y FORMACION DE VALORES

Los Valores

Realizado por:

Dante Domínguez 8-813-1534

A consideración de:

Mgstr. José Ángel Espinoza

2012

Según el texto:

1. ¿En que época vive el hombre actualmente? ¿Cómo podríamos caracterizar esta época?

Actualmente el hombre vive en una época de pensamiento “postmoderno” es decir de pensamiento critico hacia la ciencia y sus pretensiones de objetividad, época caracterizada por la concepción de que la ética esta por encima y es la que tiene que guiar a la ciencia en su capacidad de servir a la humanización del hombre.

2. ¿Qué explicación podríamos ensayar sobre la afirmación de que la ciencia puede ser ciega pero nunca neutra?

La ciencia es ciega porque en la búsqueda de conocimiento no tiene un rumbo fijo, por esta razón se vale del ensayo y error y por esta característica pierde su neutralidad. Dado que el objetivo final es el conocimiento, se vale de todos los medios disponibles sin importar el bien o el mal para lograr su cometido. Pierde su neutralidad al no regular ni sus usos ni los medios que utiliza.

3. ¿Por qué se afirma que el siglo XXI es el siglo de la ética?

La afirmación de que el siglo XXI es el siglo de la ética nace a raíz del aumento de necesidad del ser humano frente a la clarificación de los dilemas éticos causados por el mismo.

4. ¿Qué diferencia podemos establecer entre moral y ética?

Moral es lo que por costumbre o cultura, una sociedad califica como lo aceptable y/o condenable de la conducta de los miembros de dicha sociedad.

Ética es la reflexión que se hace sobre la moral, en la cual vemos los puntos negativos y positivos y damos una respuesta de valores aceptables en la sociedad.

5. A partir de la escala de valores que se ofrece, construya su propia escala valorativa y susténtela. Tome en cuenta las diferentes propuestas de las pág. 5 y 6.

Dicen que toda persona consta de 3 partes principales, las cuales son mente, cuerpo y alma, en esta escala de valores, estas tres partes se centran en los dos primeros grupos de valores, los espirituales y de auto-aprecio. Se agregan dos grupo de valores adicionales que tratan sobre la convivencia en sociedad y sobre las posesiones materiales de la persona. Estos dos últimos quedan en segundo plano, porque su importancia radica en la interacción de la persona con los demás, y no de la persona consigo mismo.

Valores espirituales: religiosos. Valores de aprecio propio: físicos, afectivos e intelectuales. Valores de aprecio por los demás: morales, afectivos y sociales. Valores materiales: económicos y estéticos.

6. ¿Podríamos establecer alguna diferencia entre “valor” y “valoración”? ¿Qué son realmente los valores? ¿Tienen existencia real o son meras posibilidades? ¿Qué se entiende por valor?

Valoración es la evaluación de importancia que hace una persona respecto a x objeto o situación basado en preferencias personales (creencias, gustos, etc.), un valor es un criterio de apreciación de conducta pro moral. Los valores son productos de cambios y transformaciones a lo largo de la historia, no son reales, están adheridos a los objetos que los sostienen y están presentes en la medida en la que las personas así lo decidan y su vigencia varia de época a época.

7. Aunque el concepto “valor” puede verse desde diversas perspectivas, ¿Qué aproximación podemos hacer desde un sentido Humanista?; ¿Desde un sentido Socio-educativo?

Desde un sentido Humanista, valor es lo que hace que el hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección. La practica del valor desarrolla la humanidad de la persona, mientras que el contra valor lo despoja de esa cualidad.

Desde un sentido Socio-educativo, los valores se consideran referentes, pautas o abstracciones que guían el comportamiento humano hacia la transformación social y la

realización de la persona. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo de cada grupo social.

8. Ante el dilema “subjetivismo” u “objetivismo” axiológico, ¿Qué posición usted asumiría?

La posición seria la objetiva, puesto que independientemente de como apreciemos los valores, estos son validos y necesarios para la sociedad. Una sociedad sin un conjunto de valores establecidos como aceptables, seria una sociedad en decadencia.

9. ¿Cuáles son los diez (10) criterios que nos ayudan a comprender la naturaleza de los valores? – Explíquelos.

Los diez son:

1. Durabilidad: hay valores que son más permanentes en el tiempo que otros. Estos se reflejan en el curso de la vida.

2. Integralidad: cada valor es integro, no divisible.3. Flexibilidad: cambian con las necesidades y experiencias de las

personas.4. Satisfacción: generan satisfacción en las personas que los practican.5. Polaridad: todo valor tiene un lado positivo y negativo, un contravalor.6. Jerarquía: hay valores considerados superiores(dignidad, libertad, etc.)

e inferiores (necesidades básicas) . Esta jerarquía varia de persona a persona y se construye durante la vida.

7. Trascendencia: dan sentido y significado a la vida humana y a la sociedad.

8. Dinamismo: se transforman con las épocas.9. Aplicabilidad: se aplican en diversas situaciones de la vida.10. Complejidad: obedecen a causas diversas, requieren complicados

juicios y decisiones.

10. Según el ejemplo ofrecido, ¿Cómo la maestra del centro ayudo a valorar la vanidad de sus estudiantes?

La maestra ayudo a valorar la vanidad al hacer que sus estudiantes reflexionaran sobre las distintas capas sociales de la sociedad, y la importancia y necesidad de cada una de ellas. Les demostró que independientemente de los valores de poder adquisitivo y elitismo, están los valores sociales.

11. ¿Por qué se afirma que la construcción o educación en valores comienza en la propia persona?

Esta afirmación se da porque las personas ponen en práctica valores al concientizarse de su necesidad, al auto-analizarse y darse cuenta del rumbo que llevan en la vida, la repercusión de esta en la vida de los demás. Al hacerse consciente de esta situación, y trabajar en su mejora, la educación en valores da inicio

.

12. ¿Por qué después del meditar sobre “el YO”, debemos reflexionar sobre “el TU”?

Porque para llegar a tener un mundo ideal, se debe eliminar la concepción del yo como centro de la sociedad, vivimos junto a muchas personas, y el éxito de una sociedad con valores depende de las relaciones entre las personas que viven en ellas. Si dejáramos de pensar en el bien individual y pensáramos mas en el bien común, tendríamos una sociedad capaz de cambiar su rumbo de manera positiva.

13. ¿Por qué razón lo que en un momento de la historia era considerado moralmente malo, hoy día no parece ser tan malo?

A lo largo de la historia de la humanidad alrededor del mundo las personas siempre han procurado adquirir bienes que consideran valiosos y han buscado desarrollar actitudes que consideren dignas de importancia y respeto. Al evolucionar las sociedades, estas actitudes y concepciones de valor cambian, ya sea por necesidad o por cambios de pensamiento de las personas. De igual forma cambian los valores. Lo que antes se consideraba como malo (igualdad de genero por ejemplo) ya no se considera como algo malo.

14. ¿Qué ideas usted ofrecería para fortalecer la conciencia de aquellos valores que muestran un descenso hoy día?

Lo principal para crear personas con consciencia social y emocional es fomentar en auto-análisis de conducta y buscar hacerles empáticos. Aquella persona que no es capaz de ponerse en los “zapatos” de los demás, de entenderlos, difícilmente actuara en bien de otros. Se deben fomentar los trabajos grupales, talleres en los cuales los jóvenes compartan, esto, para hacerles entender que el individualismo no tiene cabida en la sociedad del hombre. El hombre es un ser social y por lo tanto necesita de los demás para estar bien.