Los profesionales que demanda México en el siglo XXI
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Los profesionales que demanda México en el siglo XXI
• AGEING, UAEM
• Dr. Miguel A. Izquierdo Sánchez
• 23 de febrero, UAEM
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Qué define a una profesión:
• Una parcela de las actividades sociales, dada en exclusiva al gremio o corporación, por real decreto, bula papal …..por el gobierno a través de la Ley General de Profesiones
• autorización para ejercer la profesión• herreros, carpinteros, tintoreros, peleteros…..• Universidades
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Bula del Papa Julio II para abrir la Universidad de Sevilla en 1505
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Bula del Papa Gregorio IX, 13 de abril de 1231, para la U de París
• “Antes de otorgar una licencia a quien quiera que sea, dentro de los tres meses a partir de la petición de la licencia, deberá hacerlo examinar con diligencia por todos los maestros en teología presentes en la ciudad y por otras personas honestas y cultivadas, mediante las cuales se pueda conocer el valor, sus ambiciones y otras cosas que haya que examinar en estas circumstancias
• Luego de haberlo así examinado como conviene y parece oportuno y bajo el peso de su conciencia, le dará o negará al candidato la licencia requerida”
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Normas del gremio
• Un proceso de formación autorizado por el gremio: saberes y habilidades
• Criterios de acreditación para el paso de aprendiz a maestro…..
• conforme a normas aceptadas por el gremio o corporación de lo que implica ser un profesional de……..
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y finalmente….
• un ethos del gremio o profesión…….….médicos, psicoanalistas……sacerdotes
• normas de comportamiento apropiado……(implícitas o explícitas…a veces ausentes)
• ¿Este gremio ha definido y consensado su ethos?
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Ejemplos de códigos de conducta
• Profesiones más o menos codificadas: medicina, leyes, enfermería…….en las que se vigilan y castigan, más que en otras profesiones, las malas prácticas profesionales……
• Evaluación académica: AAHE, equidad, justicia, desarrollo, devolución, consideración a la etapa de vida en la trayectoria, oportunidad, derecho de réplica….
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Tendencias sociales que empujan a las profesiones y a los profesionales
• Reconocimiento del mérito, demanda social contra ignorantes y oportunistas….
• servicio civil de carrera, demanda social: zapatero a tus zapatos
• Políticas de la OCDE, UNESCO, OIT
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Tendencias…
• Credencialismo: valor en el mercado laboral a los títulos……., requisitos para acceder al mercado o ser promocionado
• Estrategias de los actores sociales: estudiar por acumular grados….titulitis
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Un título de doctorado…
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Tendencias…..
• Ante lo vertiginoso de los cambios tecnológicos y del desarrollo científico, innovaciones en las prácticas
• dudas fundadas sobre la capacidad permanente• de ahí la certificación periódica de las
capacidades: anual, trienal…….…..médicos, dentistas…..contadores….y profesores
• Licencias periódicas, no vitalicias• Ejemplos de USA y otros países….
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Tendencias
• Globalización y títulos conjuntos europeos
• equivalencias de estudios: profesionales del mundo…..
• Movilidad estudiantil y de profesores
• Movilidad de profesionales
• Validez regional de cédulas profesionales
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Actualización de los profesionales
• Desarrollo profesional:
• formación inicial
• formación continua
• superación (posgrados)
• actualización….
• capacitación
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Concepción de formación y autoformación…..permanente
• Desarrollo profesional:
• proyecto de vida
• desarrollo personal…..de la subjetividad
• cuidado de sí…..intelectual, moral, afectivo
• Desarrollo relacional: vida colegiada, relación con los pares…..
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Un colegio alemán de 1707
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Autoformación permanente
• Relaciones entre profesionales:
• Institucionales (muy estudiadas, presencial)
• Extra institucionales (poco estudiadas):
• Colegios de profesionales
• colegialidad presencial
• colegialidad virtual entre profesionales, vía medios. Oportunidad de nuestros días
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Asociaciones de profesionales
• Espacio de autonomía al margen incluso de las instituciones: el desarrollo profesional, por ello organizaciones de profesionales, disciplinarias, AGEING NCTE, Colegio de Pedagogía
• transdisciplinarias….COMIE, KDP, AAUT,
• Investigación y desarrollo de la profesión.
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Actividades típicas de profesionales
• Organización de eventos, conferencias, seminarios, congresos y participación en ellos
• Investigación y desarrollo de la profesión
• Asesoría al estado y gobiernos sobre la profesión
• cabildeo en organismos de gobierno por la profesión
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Cuándo se deja de ser profesional:
• Ejemplo: por jubilación de los profesores de primaria que abandonan la profesión a la entrada de Enciclopedia: miedo o pena de no responder a las nueva demandas
• o renuncian a quinto y sexto grado y se pasan a un primero o tercero
• Simulación, vivir de glorias pasadas
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Dejar la profesión…..
• Renuncia a la actualización: nadar de a muertito
• Consecuencias sociales: daño y desprestigio de la profesión, a los otros colegas
• daño social: no dar el servicio al nivel para el que se supone estamos calificados
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Los profesionales que demanda el México en el siglo XXI
• Participación en un mundo global: internet, videoconferencias, celulares….
• Comunicados, interactuantes, propositivos
• Creativos, capaces de trabajar en grupo: wikipedia, construcción social, creación comunitaria de instrumentos y medios, diccionarios, enciclopedias…..léxicos…..
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La profesión docente, críticas y evaluación necesaria
• La profesión docente: la sociedad desescolarizada de Iván Ilich. La escuela para justificar nuestra chamba, y desposeer a los otros del conocimiento
• P. Bourdieu: Nobleza de estado. Servirse de la profesión vs servidores públicos.
• Rendición de cuentas: demanda social, apertura para valorar nuestro trabajo, evaluación interna y externa
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Los profesores de inglés y de idiomas en un
mundo multicultural y multilingue…… • La metáfora del latín: padre de más de13
lenguas y dejó de usarse cotidianamente• lengua culta o religiosa ahora: ¿sucederá esto a
otras lenguas? ¿cómo conceptualizar sus variantes?...India, Africa, California…….¿despectivamente?
• transformación de la materia de trabajo….desaparición de los imperios y sus lenguas…construcción social de nuevas lenguas
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Aportación de los profesionales a la comprensión del otro, de su cultura
• Los profesores de lenguas y la sociolinguística: aprender-enseñar en tzotzil
• patrones de aprendizaje y socialización en diferentes cultura
• comprensión del otro, de su visión del mundo, de su lógica: aportaciones de los que dominan otras lenguas
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LA globalización y el flujo de profesores de idiomas
• demanda de profesores en Francia e Inglaterra• Escuela de español en Hong Kong……• demanda de profesores de español en el
Caribe…..• demanda de profesores en Canadá, países
árabes y China…..• demanda de profesores en Arizona, California,
Nuevo México, en educación media
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Profesionales para el presente y el futuro
• Siglo XXI en México, país en transición, creatividad, apertura ante lo nuevo
• políticas de estado, de largo plazo: construidas con los profesionales
• Patrimonio cultural, sus lenguas y su desarrollo
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Lecciones de la historia
• contra la dominación cultural y lingüística
• Por el cultivo de la riqueza cultural y sus portadores, los políglotas
• Por el cultivo de la diversidad lingúistica y cultural, inclusive de las lenguas “silentes”
• Profesores y traductores de lenguas: interfases entre culturas
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Muchas gracias por su atención