LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE PEDAGOGÍA MENCIÓN PARVULARIA TEMA: APRENDIENDO LOS COLORES EN EDUCACION INICIAL SUQUILANDA ALEXANDRA

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LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS PARA PARVULITOS

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE PEDAGOGÍA MENCIÓN PARVULARIA

TEMA:APRENDIENDO LOS COLORES EN EDUCACION INICIAL SUQUILANDA ALEXANDRA

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APRENDIENDO LOS COLORES

EN EDUCACIÓN INICIAL

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GAMA DE COLORES

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IMPORTANCIA DE ENSEÑAR LOS

COLORES DESDE TEMPRANAS EDADES

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Cuando el niño nace, tiene todo un potencial de posibilidades por desarrollar. Lleva en él muchas capacidades, pero éstas no se desarrollarán si no se las estimula adecuadamente desde su entorno más cercano: padres, hermanos, familia; y, por otro lado, su desarrollo depende de un medio físico suficientemente enriquecido por estímulos de todo tipo (visuales, táctiles, auditivos, motrices, etc.), los cuales harán trabajar los sentidos, alertando sus funciones y sus procesos.

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Para hacer frente a la complejidad, diversidad y riqueza de la vida del aula, un

especialista como Elliot propone la deliberación como método más racional de intervención. Al referirse a la deliberación

su objetivo es que el docente no permanezca aislado en su práctica, sino que dialogue y confronte los problemas

que surgen ella. Enfatiza la necesidad de pasar de la reflexión individual a la reflexión cooperativa, para llegar a desarrollar conocimientos prácticos

compartidos que surgen del diálogo y el contraste permanente.

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Se puede considerar los dibujos de los niños de esta edad como el resultado de la evolución de un conjunto indefinido de líneas hacia una configuración representativa definida. Los movimientos circulares y longitudinales evolucionan hacia formas reconocibles, y estos intentos de representación provienen directamente de las etapas de garabateo. Generalmente, el primer símbolo logrado es el hombre.La figura humana se dibuja típicamente con un círculo por cabeza y dos líneas verticales que representan las piernas. Estas representaciones "cabeza-pies" son comunes en los niños de 4 a 5 años. No debe llamar la atención que la primera representación sea una persona, ya que la importancia de las personas en los dibujos de los niños es bien evidente a lo largo de toda la infancia. Sin embargo, no está claro por qué la representación del "renacuajo" debe ser la primera manera que el niño utiliza para representar al ser humano, pero es general la convicción de que el niño de esta edad no está tratando de copiar un objeto visual que tiene ante sí.

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COLORES PRIMARIOS

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Se considera color primario al color que no se puede obtener mediante la mezcla de ningún otro. Este es un modelo idealizado, basado en la respuesta biológica de las células receptoras del ojo humano (conos) ante la presencia de ciertas frecuencias de luz y sus interferencias, y es dependiente de la percepción subjetiva del cerebro humano. La mezcla de dos colores primarios da origen a un color secundario.

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DIBUJOS CON COLORES PRIMARIOS

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COLORES SECUNDARIOS

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Los colores secundarios son tonalidades perceptivas de color, que se obtienen mezclando a partes iguales los colores primarios, de dos en dos. Los colores secundarios son un modelo idealizado, plenamente dependiente de la fuente que represente el color, de la naturaleza del material que lo genere y de las características subjetivas de la percepción visual.

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DIBUJOS CON COLORES SECUNADIOS

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COLORES PRIMARIOS Y SU

SIGNIFICADO

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COLOR AMARILLO

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SIGNIFICADO

El color amarillo es también un color que aporta la felicidad. Es un color brillante, alegre, que simboliza el lujo y el como estar de fiesta cada día. Se asocia con la parte intelectual de la mente y la expresión de nuestros pensamientos.Es por lo tanto, el poder de discernir y discriminar, la memoria y las ideas claras, el poder de decisión y capacidad de juzgarlo todo. También ayuda a ser organizado, a asimilar las ideas innovadoras y aporta la habilidad de ver y comprender los diferentes puntos de vista. Por otro lado, la parte negativa de este color, es que puede apórtale el miedo o temor a ciertas cosas.

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COLOR AZUL

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SIGNIFICADOEl azul es un color fresco, tranquilizante y se le asocia con la mente, a la parte más intelectual de la mente, igual que el amarillo. El azul representa la noche. El azul marino, nos hace sentir relajados y tranquilos, como el inmenso y oscuro mar durante la noche. El azul claro y el azul cielo, nos hacen sentir tranquilos y protegidos de todo el alboroto y las actividades del día; también es aconsejable contra el insomnio. El oscuro azul de medianoche, ejerce como un fuerte sedante sobre la mente, permitiéndonos conectar con nuestra parte femenina e intuitiva. Demasiado azul oscuro, puede producirnos depresión. El azul ayuda a controlar la mente, a tener claridad de ideas y a ser creativos.

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COLOR ROJO

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SIGNIFICADO

El rojo simboliza el poder, color al que se asocia con la vitalidad y la ambición. El rojo aporta también confianza en sí mismo, coraje y una actitud optimista ante la vida. Pero también tiene su aspecto negativo y puede expresar rabia. Si estamos rodeado de demasiado rojo, puede influirnos negativamente y volvernos irritables, impaciente e inconformista.

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COLORES SECUNDARIOS

Y SU SIGNIFICADO

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COLOR ANARANJADO

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SIGNIFICADO

El naranja o anaranjado es el color que se percibe ante la fotorrecepción de una luz cuya longitud de onda dominante mide entre 587 a 597  nm. Se asemeja a la coloración de la naranja, es decir, del fruto del naranjo.2

El color naranja se encuentra estandarizado en catálogos de colores e inventarios cromáticos. No obstante, los términos «naranja» y «anaranjado» no denotan una coloración precisa, sino que incluyen al color estándar y a las coloraciones similares a este, denominadas anaranjadas.

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COLOR VERDE

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SIGNIFICADO

El verde tiene una fuerte afinidad con la naturaleza y nos conecta con ella, nos hace empalizar con los demás encontrando de una forma natural las palabras justas. Es el color que buscamos instintivamente cuando estamos deprimidos o acabamos de vivir un trauma. El verde nos crea un sentimiento de confort y relajación, de calma y paz interior, que nos hace sentir equilibrados interiormente. Meditar con el color verde, es como tomarse un calmante, para las emociones. El verde oscuro representa el principio de la muerte y es indescriptible. es la negación de la vida y la alegría. El verde lima o el verde oliva, pueden tener un efecto perjudicial, tanto físicamente como emocionalmente. Cuando se juntan el verde y el amarillo, pueden despertar sentimientos de envidia, resentimiento y posesión.

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COLOR VIOLETA

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SIGNIFICADOEstos colores tienen un profundo efecto sobre la mente y son utilizados por los psiquiatras como ayuda, para calmar y tranquilizar a los pacientes, que sufren problemas mentales y nerviosos. Dichos colores equilibran la mente y ayudan a transformar las obsesiones y los miedos. El índigo es un color muy poderoso para la psique, se le asocia con el funcionamiento del cerebro y es un estimulante de la imaginación y de la intuición. También es un fuerte sedante. El violeta y el morado son colores de transformación al más alto nivel espiritual y mental, capaces de combatir los miedos y aportar paz. Ellos tienen un efecto de limpieza en los trastornos emocionales. Ellos nos conectan también con los impulsos musicales y artísticos, el misterio y la sensibilidad a la belleza y los grandes ideales, inspirándonos sensibilidad, espiritualidad y compasión.

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OBJETIVOS DE LOS COLORES

Incentivar la libre expresión a través del arte.Estimular la creatividad en edades formativas.Promocionar valores universales.Proporcionar un ambiente donde niños y jóvenes puedan debatir y reflexionar.Fomentar la inclusión social a través de actividades artísticas y culturales.Tender puentes que fomenten el diálogo entre diferentes realidades de una misma sociedad.

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Inducir al Niño ( a) y en el control del ratón del clicleo Por Medio del Juego . Desarrollar en El Niño ( a) , SUS Habilidades motoras (FINA ) .* Desarrollar en El Niño ( a) , El INTERÉS Por descubrir en Los Objetos Que El Juego les presentación .

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