Los Animales Vertebrados - escuelaeliassanchez.cl

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico

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Los Animales Vertebrados

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Clasificar animales vertebrados OA7

Habilidades: Observar, analizar, clasificar, comparar, comunicar

Plazo: Del 26 al 3 de abril

Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]

Observa un ejemplo: el gato es un animal que nace de crías vivas es un mamífero en su interior

presenta un esqueleto que permite el movimiento y el desplazamiento.

Instrucciones de tu trabajo: Pide el apoyo del adulto. Lee muy bien lo que debes hacer,

recuerda que esta guía tiene como finalidad adquirir nuevos aprendizajes. Lee bien antes de

desarrollar las actividades y enviarlas a tu profesora al correo institucional.

Tu trabajo de esta semana consiste en conocer la clasificación de

los distintos grupos de animales vertebrados

¿Qué son los animales vertebrados?

Los vertebrados son animales que tienen esqueleto óseo, huesos

internos o cartilaginoso.

Los animales se parecen y también se diferencian y de esta forma

se pueden agrupar en 5 grupos:

• Mamíferos

• Aves

• Peces

• Reptiles

• Anfibios

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1. Atienden a la descripción y a la clasificación de los animales vertebrados

2. Nombran animales que pertenecen a las distintas especies: mamíferos, peces, aves,

anfibios, y reptiles

3. Recortan los animales que se envían en la lámina

4. Clasifican por los cuatro grupos de las distintas especies

5. Realiza la actividad del ticket de salida, (debes hacerlo solo/ sola)

6. Recuerda enviar la fotografía del TICKET DE SALIDA

➢ ELIGE Y PEGA AQUÍ TRES RECORTES DE CADA UNO

MAMÍFEROS

PECES

REPTILES

ANFIBIOS






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TICKET DE SALIDA OA7

Adentro del ticket de salida escribe el nombre de 5 animales vertebrados, usa tu

cuaderno si falta espacio.

¡Cuidémonos entre todos!






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Recorta cada uno de los siguientes animales






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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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“Unidades de medidas”

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas

no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m) en el contexto de la resolución de problemas, OA

19.

Habilidades: Resolver problemas, argumentar y comunicar, modelar, representar

Plazo: lunes 3 de mayo

Lugar de entrega: Correo institucional de la profesora [email protected]

Observa un ejemplo en la siguiente situación:

Para medir longitudes más pequeñas que el metro, utilizamos el centímetro (cm) Regla:

es un instrumento que sirve para medir. Está formada por milímetros y centímetros. La

distancia entre dos números forma 1 centímetro. La regla se utiliza para medir

longitudes cortas.

Tu trabajo de esta semana consiste en realizar

mediciones

Como las medidas arbitrarias o no estandarizadas no

son exactas, ya que varían de una persona a otra o de

un objeto a otro, es necesario tener unidades de

medida exactas, que no cambian. Este el caso del

metro y del centímetro, que son las unidades que se

usan para medir la longitud. La longitud determina la

distancia que hay entre dos puntos.

El metro (m): es la unidad principal para medir la

longitud. Medir longitudes más pequeñas que el

metro, utilizamos el centímetro (cm).







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Cuando un objeto o distancia es mayor a la que se puede medir con una regla, ocupamos

el metro, ya que permite medir longitudes más extensas.

Para medir el alto de una puerta debemos usar el metro.

Instrucciones de tu trabajo: Pide la ayuda a un adulto, lee muy bien lo que debes hacer,

recuerda que esta guía tiene como finalidad adquirir nuevos aprendizajes. Lee bien antes

de desarrollar las actividades y envía a tu profesora por el correo institucional.

1. Para la clase debes tener los siguientes materiales: 1 libro, 1 sacapuntas, u otro

objeto pequeño 1 regla de 30 cm y 1 metro o huincha de costurera

2. Atiende a las instrucciones que te da la profesora

3. Ejecuta las actividades en el momento de la clase

4. Levanta la mano para comunicar tus respuestas, respetando a los demás

5. Trabaja en tu guía o el cuaderno de la asignatura

6. Desarrolla el ticket de salida en forma autónoma y envía al correo institucional

7. Cumple con la fecha de plazo.

Actividad 1.

Con tu libro cuenta, las veces que cabe el largo de la mesa del comedor; luego anota el

número

Con el sacapuntas mide cuantas veces cabe el ancho del libro; luego anota el número

Con la regla mide el largo del libro, anota el resultado en centímetros

Con la huincha mide el largo de la mesa del comedor; anota el resultado en centímetros

(cm)






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Con la huincha o metro mide el largo de la habitación en que te encuentras, anota el

resultado en (m)

TICKET DE SALIDA OA 19

Marcar con una X

Problema:

Una niña tiene una goma de 5 cm, un sacapuntas de 3 cm

y un lápiz de 15 cm.

¿Cuánto miden los tres objetos?

Los tres objetos miden: ……………………………………………………. ¡Úsala por ti y por todos!




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: segundo Básico


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“La piel del cocodrilo”

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Demostrar la comprensión de la narración del cuento “La piel

del cocodrilo”, OA5

Habilidades: Leer – describir – responder - comentar

Plazo: 3 de mayo

Lugar de entrega: Correo institucional de la profesora

[email protected]

Tu trabajo de esta semana consiste en comprender el cuento,

respondiendo preguntas en forma oral y escrita, usar artículos

definidos e indefinidos en singular y plural

¿Qué son los artículos?

Los artículos acompañan siempre a un sustantivo con el que

concuerdan en género (masculino, femenino) y número (singular,

plural). Existen dos tipos de artículos: los artículos indefinidos

(un, una, unos, unas) y los artículos definidos (el/los, la/las, lo).

ARTÍCULOS







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La niña baila cueca Las niñas bailan cueca

Una niña baila cueca Unas niñas bailan cueca

Instrucciones de tu trabajo: Pide ayuda al adulto, leer muy bien lo que debes hacer,

recuerda que esta guía tiene como finalidad adquirir nuevos aprendizajes. Lee bien antes

de desarrollar las actividades y enviarlas a tu profesora.

1. Sigue la lectura con tu dedo mientras la escuchas

2. Responde preguntas del cuento

3. Completas frases del texto usando artículos definidos e indefinidos

4. Trabaja en el ticket de salida en forma autónoma

5. Envía tu trabajo en el plazo acordado

ACTIVIDAD 1.

Usando el libro Leo Primero 2°, página 47, sigue la lectura con tu dedo

➢ Explica el significado de palabras desconocidas (vocabulario)

➢ Recuerda levantar la mano para responder






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ACTIVIDAD 2.

Usando los artículos definidos e indefinidos completa con:

EL, LA, LOS, LAS






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UN, UNA, UNOS, UNAS

TICKET DE SALIDA

¡Usa bien tu mascarilla




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 2º Básico


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PRODUCTO Nº6 DE ED. FÍSICA Y SALUD

Objetivo: Combinar diferentes habilidades básicas en base a un juego.

Plazo entrega: SE RECIBIRÁN LAS ACTIVIDADES HASTA EL LUNES 03 DE MAYO. Cualquier duda enviar mail a [email protected] o escribir al WhatsApp +56946697714 ¿Qué debes hacer? :

1. Mira el video que te dejo en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=jodTWEDj9ho

2. Así como vez este juego se llama el luche, puedes preguntar a tu familia, de seguro que alguna vez jugaron. Con ayuda de alguno de ellos fabrica un luche, puede ser con tiza o cualquier elemento que tengas para demarcar el suelo.

3. Escoge el “tejo” o “prenda” para lazar a cada casillero.

4. Ensaya el juego.

5. Sigue las reglas del juego tal como dice el video.

6. Pídele a algún integrante de tu familia que te grabe realizando PARTE DEL JUEGO. No es necesario grabar todo el juego. Como referencia graba 3 minutos como máximo.

7. Envía tu video al WhatsApp +56946697714.





https://www.youtube.com/watch?v=jodTWEDj9ho

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 2º básico


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“Evaluación: Las Líneas” Objetivo:

(OA 3) Expresa emociones e ideas en sus trabajos

Habilidades:

Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte

Plazo entrega: Semana del 26 al 30 de abril,

- Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recordando:

¿Qué es una línea?

Cualquier línea está compuesta por puntos, que es la unidad gráfica mínima. Una

serie de puntos que se sitúan uno junto al otro dan lugar a un trazo continuo, al que

llamamos línea. Cuando los puntos siguen siempre la misma dirección, forman

una línea recta






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Indicaciones:

- Para esta semana tienes que terminar el trabajo que comenzaste la semana pasada.

- Recuerda respetar los márgenes del dibujo (no salirte de las líneas)

- Una vez terminado el trabajo lo mandas por mail.






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RUBRICA DE EVALUACIÓN

Nombres

Apellidos

Curso 2° básico

INDICADORES 5 4 3 2 1

Conceptuales –Procedimentales- Actitudinales

Es creativo dentro de su propio trabajo

Registra información en su croquera o cuaderno de dibujo

Busca soluciones a los problemas que se le presentan

Utiliza diversidad de materiales

Se guía por las instrucciones entregadas (proceso)

Entrega trabajos en plazos establecidos




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales Docente: Rosa Montero Núñez Correo:[email protected] Curso: Segundo Básico


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“Yo me cuido”

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Proponer, aplicar y explicar algunas normas necesarias para

cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo en los espacios públicos y privados OA14

Habilidades: Observar, describir, proponer, aplicar, explicar

Plazo: Del 26 de abril al 3 de mayo

Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]


NO BAJAR LAS ESCALERAS JUGANDO; además en la escalera hay una pelota que

puede provocar un accidente.

Tu trabajo de esta semana consiste en prevenir situaciones de

riesgo, promover el autocuidado en las calles y en los hogares.

¿Qué significa situaciones de riesgo?

Las situaciones de riesgo son aquellas decisiones que llevan

a situaciones de peligro.

Pueden ocurrir en el hogar, en la calle, en la escuela u otros

espacios.

Las situaciones de riesgos se pueden evitar siguiendo las normas

del adulto o de las autoridades que la rigen.







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Instrucciones de tu trabajo: Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía

tiene como finalidad adquirir nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las

actividades y envía el ticket de salida al correo institucional de la profesora.

1. Nombra y pinta en la lámina los objetos que son peligrosos, señalando como

evitarías que los niños NO lo tomen.

2. Dibuja en tu guía o cuaderno otras 3 situaciones de riesgo o peligro dentro de la

casa






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Observa y describe dos situaciones de peligro en la calle o vía pública

TICKET DE SALIDA OA14

¡Todos juntos nos cuidamos!

❖ Escribe 3 normas diferentes para cuidar a otras personas y

evitar situaciones de riesgo




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 2do Básico


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PRUEBA DE MÚSICA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Plazo: 3 de Mayo de 2021

Instrucciones: Canta la siguiente melodía usando la letra de la canción sobre la pista grabada

en el video https://www.youtube.com/watch?v=YVcAX1m7mYY. Luego, grábate en formato

AUDIO y envía el archivo al correo [email protected] . En el asunto del

correo señalar lo siguiente:

Nombre del estudiante + Curso

“Cu cu cuquito”

Estela Cabezas

Cu qui lin do ri

Cu cu to que pa ja to




https://www.youtube.com/watch?v=YVcAX1m7mYY

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 2do Básico


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Letra

Cu cu cuquito

Qué lindo pajarito

Cu cú, cu cú

Qué lindo cantas tú

Sol Mi MI

Sol Mi Mi

Sol Sol Mi Mi

Sol Mi

Cu cú, cu cú


Sol Mi MI

Sol Mi Mi

Sol Sol Mi Mi

Sol Mi

Cu cú, cu cú





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]

Curso: 2º Año de Enseñanza Básica.


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GUIA Nº6 RELIGIÓN 2° BÁSICO Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA8 : Practicar hábitos y actitudes que favorecen el proceso de aprendizaje.

Habilidades: Observar, Inferir, Crear, Armar.

Plazo: Lunes 03 de Mayo.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

Tu trabajo de esta semana consiste en: “Poner manos a la obra.”

Deberás crear con tu imaginación y creatividad, un emocionometro, actividad de destreza manual.

Etapa dos del proyecto “pongámosles nombre a tus emociones “




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]

Curso: 2º Año de Enseñanza Básica.


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Victoria Manzor Videla Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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“Representemos un plano”

Objetivos de Aprendizaje: OA 5 Usar software de dibujo para crear y presentar diferentes ideas por medio de imágenes.

Habilidades: Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico

Plazo: 03 de mayo

Lugar de entrega: A mi correo institucional [email protected]

Con el apoyo de un adulto realiza la siguiente actividad.

Para los estudiantes que tienen acceso a internet

1-Ingresen a la página: https//sitios.mineduc.cl/enlaces/textos escolares/2do/#page-06

(página 6)






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2- Luego haga clic sobre la figura que trasladará al lado izquierdo de la pantalla (rectángulo en

blanco) hasta completar la sala de clases vista desde arriba

Para los estudiantes que no tienen acceso a internet

1 – Observa detenidamente el plano y dibuja en el lado izquierdo en la misma posición todos los

objetos que ahí aparecen






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