Lorena Francisca Arita Montufar

Guía: Uso Adecuado de los Materiales Didácticos a Docentes de La

Escuela Oficial Mixta Colonia Sebastopol, Municipio Y

Departamento de Escuintla

Asesor: Lic. Manuel Hernesto Cordero Sánchez

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía

Guatemala, noviembre de 2016.

Este informe fue presentado por la autora

como trabajo de Ejercicio Profesional

Supervisado, previo a optar el grado de

Licenciada en Pedagogía y Administración

Educativa

INDICE

pag.

INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... i

CAPITULO I ............................................................................................................ 1

1.1. Diagnostico. ................................................................................................... 1

1.1.1. Datos Generales ..................................................................................... 1

1.1.2. Visión ...................................................................................................... 1

1.1.3. Misión...................................................................................................... 1

1.1.4. Política .................................................................................................... 2

1.1.5. Objetivos ................................................................................................. 2

1.1.6. Metas ...................................................................................................... 2

1.2. Técnicas utilizadas para efectuar El Diagnostico Del Establecimiento. ......... 3

1.2.1. Metodología. ........................................................................................... 3

1.2.2. Estructura de la Institución. ..................................................................... 5

1.2.2.1. Personal Administrativo ....................................................................... 5

1.2.2.2. Personal docente. ................................................................................ 5

1.2.3. Recurso Material y Recurso Humano con que cuentan. ......................... 6

1.2.3.1. Equipo de oficina con que cuenta. ....................................................... 6

1.2.3.2. Inmobiliario con que cuenta en las aulas.250 escritorios. ................. 6

1.2.3.3. Servicios varios. ................................................................................... 6

1.2.3.4. Recurso humano ................................................................................. 7

1.2.3.5. Lista de necesidades / Carencias ........................................................ 7

1.2.3.6. Cuadro de Análisis de Problemas ........................................................ 8

1.2.3.7. Cuadro de priorización del problema. ................................................. 9

1.2.3.8. Análisis de viabilidad y factibilidad ................................................ 10-11

CAPITULO II ........................................................................................................ 13

2.1 PERFIL DEL PROYECTO. .......................................................................... 13

2.1.1 Aspectos generales. ............................................................................. 13

2.1.1.1. Nombre del proyecto: ........................................................................ 13

2.1.1.2. Problema: .......................................................................................... 13

Uso y Fabricación de material didáctico ............................................................. 13

2.1.1.3. Localización: ...................................................................................... 13

2.1.1.4. Unidad de ejecutada: ......................................................................... 13

2.1.1.5. Tipo de proyecto de a ejecutar: ......................................................... 13

2.1.2 Descripción del proyecto. ...................................................................... 14

2.1.3 Justificación: ......................................................................................... 14

2.1.4 Objetivos del proyecto:.......................................................................... 14

2.4.1.1. General. ............................................................................................. 14

2.4.1.2. Específicos. ....................................................................................... 14

2.1.5 Metas. ................................................................................................... 15

2.1.6 Beneficios directos e indirectos. ............................................................ 15

2.1.6.1 Directos. ............................................................................................ 15

2.1.6.2 Indirectos. .......................................................................................... 16

2.1.7 Fuentes de financiamientos. ................................................................. 16

CAPITULO III ........................................................................................................ 18

3.1. Proceso De Ejecución Del Proyecto. .......................................................... 18

3.1.1. Actividades y resultados ........................................................................... 18

3.2. Productos y logros ....................................................................................... 19

APORTE PEDAGOGICO ................................................................................. 20-40

Capítulo IV............................................................................................................. 41

4.1. Proceso de Evaluación. ............................................................................... 41

4.1.1. Evaluación Del Diagnostico. ..................................................................... 41

4.1.2. Evaluación del Perfil. ................................................................................ 42

4.1.3. Evaluación de la ejecución. ...................................................................... 43

4.1.4. Evaluación Final ....................................................................................... 44

CONCLUSIONES .................................................................................................. 45

RECOMENDACIONES ......................................................................................... 46

Egrafía ................................................................................................................... 47

PLAN DE INVESTIGACIÓN. ............................................................................ 48-51

Anexo I ......................................................................................................................

CUESTIONARIO ................................................................................................ 52

Anexo II ................................................................................................................. 53

Entrevista ........................................................................................................... 53

i

INTRODUCCIÓN

La universidad de san Carlos de Guatemala a través de la facultad de

humanidades, en la carrera de licenciatura en pedagogía y administración

educativa realiza varios tipos de proyectos enfocándose en ayudar a diferentes

instituciones para que puedan ser beneficiados, este documento lleva cuatro

etapas los cuales se llevaron a cabo una por una pues así mismo que fueron

autorizadas, primera etapa diagnostico institucional, perfil del proyecto, proceso de

ejecución del proyecto y proceso de evaluación.

El diagnóstico: contiene información de la institución patrocinada, su visión,

misión, objetivos toda esta información fue tomada de la Reseña Histórica de la

Institución.

Perfil del Proyecto: Esta etapa consta de la descripción del proyecto, la razón de

que tipo de proyecto se realizara.

Ejecución del proyecto: En eta etapa se define los procesos realizados como se

puede observar dentro de la documentación.

Proceso de evaluación: En esta etapa se encuentra los tipos de evaluación que

se realizaron en las diferentes etapas.

A parte de las diferentes etapas también se cuenta con conclusiones,

recomendaciones, bibliografía, apéndice, y anexos esto es lo que conforma el

proyecto.

1

CAPITULO I

1.1. Diagnostico.

1.1.1. Datos Generales

Nombre: Escuela Oficial Urbana Mixta jornada vespertina

Sebastopol.

Dirección: 5 calle 5-99 zona 3

Ubicación Geográfica

Al norte Colonia Portales Al sur Colonia Recreo

Al este Colonia Rosalinda Al Oeste Colonia Las Brisas

1.1.2. Visión

Formar ciudadanos con carácter capaces de aprender por si mismos

orgullosos de ser guatemaltecos empeñados en seguir su desarrollo

integral con principios valores y convicciones que fundamentan su

conducta.

1.1.3. Misión

Somos una institución evolutiva organizadas eficiente y eficaz

generadora de oportunidades de enseñanza aprendizaje y orientada

a resultados que aprovechan diligentemente las oportunidades que

en siglo xxi le brinda y comprometida con una Guatemala mejor.

2

1.1.4. Política

Contribuir en el desarrollo de nuestro país a través de la preparación

integral de la niñez, formándola con criterio propio, con carácter,

siendo capaces de aprender y aplicar los conocimientos adquiridos

en beneficio propio y su comunidad.

1.1.5. Objetivos

Garantizar la educación con calidad que demandan las personas que

conforman los cuatro pueblos reconociendo su contexto y el mando

actual.

Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo nacional y la

participación desde el ámbito local para garantizar la calidad,

cobertura y pertinencia social, cultural y lingüística en todos los

niveles con equidad transparencia y visión de largo plazo.

1.1.6. Metas

Ser la entidad que enseñe al alumno a prender a vivir, a

comprometerse consigo mismo y logre el bienestar personal y

general en nuestro departamento.

3

1.2. Técnicas utilizadas para efectuar El Diagnostico Del Establecimiento.

1.2.1. Metodología.

Observación través de una ficha al entorno del establecimiento.

Análisis del libro de actas.

Documento de la reseña histórica del establecimiento.

Entrevista a la directora y a los maestros aplicando el cuestionario

del establecimiento.

4

5

1.2.2. Estructura de la Institución.

1.2.2.1. Personal Administrativo

Directora.

Fabiola Maribel López Corado.

1.2.2.2. Personal docente.

Kínder Maestra Bárbara Garrido.

Preparatoria Maestra Priscila Eunice López Lemus.

Docentes primaria Primero sección A. Maestro José Uxun

Guzmán

Primero sección B. Maestro Jorge Lisandro Leal De León.

Segundo Maestra Magda Lorain Celada Rodas.

Tercero Maestra Marlene Zulema Morales López.

Cuarto sección A. Maestra Eldi Eunice Pérez Hernández.

Cuarto sección B. Maestra Griselda Elizabeth Ramírez López.

Quinto Maestra Renata Aimé Suruy Meta.

Sexto Maestra Sandra Elizabeth Orellana Centeno.

Imparte la clase de formación ciudadana y expresión artística.

Maestra Francisca Epifanía Granados Girón.

Maestra de física Maestra Karla Gonzales.

6

1.2.3. Recurso Material y Recurso Humano con que cuentan.

1.2.3.1. Equipo de oficina con que cuenta.

1 Computadora.

1 Impresora.

2 Archivos de metal.

1 Escritorio.

5 Sillas plásticas.

1 Silla ejecutiva.

1 Ventilador.

1.2.3.2. Inmobiliario con que cuenta en las aulas.250

escritorios.

7 Pizarrones.

15 Cátedras.

1.2.3.3. Servicios varios.

1 Recipiente de agua para el uso de los baños.

1 Pila.

4 Servicios sanitarios.

1 Depósito para los desechos.

1 Cancha de básquet bol.

1 Caseta donde se vende refacciones.

1 Cocina donde se elabora la el atol para los alumnos.

15 Salones de clases.

1 Salón que Dirección.

1 Portón de metal

7

1.2.3.4. Recurso humano

-Directora.

-Docentes.

1.2.3.5. Lista de necesidades / Carencias

-Falta de guardián.

-Falta de balcones en las ventanas de las aulas.

-No cuentan con pasamanos al subir gradas de

depósito de desechos

-No cuentan con suficientes escritorios

-No cuentan con material didáctico.

-No cuentan con bomba de agua para extraer el agua

potable.

8

1.2.3.6. Cuadro de Análisis de Problemas

No. Problema Factor Solución

1.

Inseguridad

1.1 Falta de guardián.

1.2 Falta de balcones en las ventanas de las aulas.

1.3No hay pasamanos al subir gradas de depósito de desechos sólidos.

1.1 Instalar alarmas y cámaras de seguridad.

1.2 Construcciones de balcones para las ventanas.

1.3Instalación de pasamanos en las gradas de depósito de desechos sólidos

2.

Insuficiente recurso financiero

2.1 No cuentan con suficientes escritorios

2.2 No tienen suficiente material didáctico

2.3 No hay bomba de extracción de agua potable de cisterna.

.

2.1 Compra de bomba de agua.

2.2 Fabricación de material didáctico

3.1 Compra de escritorios

9

1.2.3.7. Cuadro de priorización del problema.

No. Problema Factor Solución

1.

Insuficiente recurso financiero

1. No tienen suficiente material didáctico.

2. No hay bomba de extracción de agua potable de cisterna.

3. Falta de escritorios.

1. Fabricación de material didáctico

2. Compra de una bomba de agua.

3. Compra de escritorios.

2.

Inseguridad

1.Falta de guardián puertas en las aulas.

2. Falta de balcones en las ventanas de las aulas.

3. Falta de pasamanos para gradas del depósito de desechos sólidos.

1. Instalación de alarmas y cámaras de seguridad.

2. Construcciones de balcones para las ventanas.

3. Instalación de pasamanos de las gradas del depósito de desechos sólidos.

10

1.2.3.8. Análisis de viabilidad y factibilidad

Problema:

Uso y Fabricación de material didáctico

Soluciones:

1. Uso y Fabricación de material didáctico

2. Compra de una bomba

3. Compra de escritorios.

No. Indicadores Opción 1 Opción 2 Opción 3

SI NO SI NO SI NO

Financieros

1 ¿Se cuenta con suficientes recursos

financieros? x

x

x

2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? x

x

x

3 ¿El proyecto se ejecutara con recursos

propios? x

x

x

4 ¿Se cuenta con recursos extras para

imprevistos? x

x

X

5 ¿Existe posibilidad de crédito para el

proyecto?

x

x

X

6 ¿Se ha contemplado el pago de impuestos?

x

x

X

Administración Legal

7 ¿Se tiene la autorización legal para realizar

el proyecto? x

x x

8 ¿Se tiene estudio del impacto ambiental? x

x

x

9 ¿Se tiene representación legal? x

x

x

11

10 ¿Existe leyes que amparen la ejecución del

proyecto? x

x

x

11 ¿La publicidad del proyecto cumple con las

leyes del país? x

x

x

Técnico

12 ¿Se tienen instalaciones adecuadas para el

proyecto? X

x

x

13 ¿Se diseñaron controles de calidad para la

ejecución del proyecto? X

x

X

14 ¿Se tiene bien definida la cobertura del

proyecto? X

x

X

15 ¿Se tienen los insumos necesarios para el

proyecto? X

x

x

16 ¿Se tiene la tecnología apropiada para el

proyecto? X

x

x

17 ¿Se han cumplido las, especificaciones

apropiadas en la elaboración del proyecto? X

x

X

18 ¿El tiempo programado es suficiente para

ejecutar el proyecto? X

x

x

19 ¿Se han definido claramente las metas? X

x

x

20 ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la

ejecución del proyecto? X

x

x

Mercadeo

21 ¿Se hizo estudio lógico en la región? x

x

x

22 ¿El proyecto tiene aceptación de la región? x

x

x

23 ¿El proyecto satisface las necesidades de la

población? x

x

x

24 ¿Puede el proyecto abstenerse de insumos? x

x

x

12

25 ¿Se cuenta con los canales de distribución

adecuados? x

x

x

26 ¿El proyecto es accesible a la población

general? x

x

x

27 ¿Se cuenta con el personal capacitado para

la ejecución del proyecto? x

x

x

Político

28 ¿La institución será responsable del

proyecto?

x

x

X

29 ¿El proyecto es de vital importancia para el

establecimiento? x

x

x

30 ¿El proyecto está diseñado acorde al

aspecto lingüístico de la región? X

x

x

31 ¿El proyecto responde a las expectativas

culturales de la región? x

x

x

32 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? x

x

x

Social

33 ¿El proyecto genera conflictos entre grupos

sociales?

x

x

X

34 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la

población? x

x

X

35 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas

no importando el nivel económico? x

x

x

Total 31 4 24 11 24 11

Resultados

Problema: Uso y Fabricación de material didáctico

Solución como viable y factible:

Uso Adecuado de los Materiales Didácticos a Docentes de La Escuela Oficial

Mixta Colonia Sebastopol, Municipio Y Departamento de Escuintla.

13

CAPITULO II

2.1 PERFIL DEL PROYECTO.

2.1.1 Aspectos generales.

2.1.1.1. Nombre del proyecto:

Uso Adecuado de los Materiales Didácticos a Docentes de La

Escuela Oficial Mixta Colonia Sebastopol, Municipio Y

Departamento de Escuintla.

2.1.1.2. Problema:

Uso y Fabricación de material didáctico

2.1.1.3. Localización:

Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina Sebastopol.

Ubicada en 5 calle 1-99 zona 3 colonia Sebastopol.

2.1.1.4. Unidad de ejecutada:

Facultad De Humanidades De La Universidad de San Carlos

De Guatemala.

2.1.1.5. Tipo de proyecto de a ejecutar:

Implementación

14

2.1.2 Descripción del proyecto.

El proyecto consiste en realizar un aporte pedagógico sobre el uso

adecuado de material didáctico, a los docentes de la Escuela Oficial Urbana

Mixta Jornada Vespertina Sebastopol, con la aplicación de material

ecológico, y aprovechamientos de los recursos que están al alcance de los

docentes.

2.1.3 Justificación:

Debido que se ha detectado una carencia de recurso financiero para la

adquisición de materiales para la fabricación de los materiales didácticos,

se hace necesario, buscar alternativas que se puedan aprovechar para

crear nuevos materiales didácticos que fomenten el interés en los alumnos

de los distintos grados de dicha escuela.

2.1.4 Objetivos del proyecto:

2.4.1.1. General.

Contribuir con proporcionar un ambiente limpio y agradable

para la estimulación del aprendizaje de los alumnos y

maestros.

2.4.1.2. Específicos.

Brindar una forma de aplicar el material didáctico de forma

ordenada y amena a los alumnos.

15

Propiciar una forma de elaborar y aplicar el material didáctico.

Socializar con los profesores, alumnos sobre el uso, cuidado

del recurso didáctico, así como la forma de elaborarlo con el

apoyo de los alumnos.

2.1.5 Metas.

Entregar un documento con los medios de elaboración de material

didáctico..

Fomentar el uso de material didáctico en las aulas y hacer las clases más

amenas.

Que los maestros hagan conciencia de que usen el materiales ecológicos y

reciclables en la elaboración de material didáctico.

2.1.6 Beneficios directos e indirectos.

2.1.6.1 Directos.

-Directos de del establecimiento.

-Personal docentes.

-Niños y jóvenes que asisten a la escuela.

16

2.1.6.2 Indirectos.

Comunidad de padres de familia.

Universidad de san Carlos de Guatemala.

2.1.7 Fuentes de financiamientos.

El proyecto se realizara con fondos propios de la alumna ejecutora del

mismo.

PRESUPUESTO

No. Cantidad Descripción Precio Unitario

Total

1 2 Pasajes de bus ciudad capital

Q 10.00 Q 20.00

2 4 Pasajes de bus urbano Escuintla

Q 2.00 Q 8.00

3 200 Fomi, cartulina y papel arcoíris,

Q 1.00 Q 200.00

4 20 Pegamento Q 10.00 Q 200.00

5 10 Rollos de cinta adhesiva Q 3.00 Q 30.00

6 20 Marcadores de pizarra, marcadores permanentes

Q 3.00 Q 60.00

TOTAL

Q 518.00

17

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE EJECUSION DEL PROYECTO

MARZO Y ABRIL

No. Actividad 1 2 3 4 1 2 3 4 Lugar

Responsable

Observaciones

1 Realización del proyecto

2 Cotización de precios para la compra de materiales

Ciudad capital y Ciudad de Escuintla

Estudiante Epesista

4 Análisis de las diferentes cotizaciones para la compra de materiales.

Ciudad de Escuintla

Estudiante Epesista

5 Compra de materiales

Ciudad de Escuintla

Estudiante Epesista

6 Talleres de realización de materiales didácticos.

Colonia Sebastopol

Estudiante Epesista

7 Realizar talleres con alumnos.

Colonia Sebastopol

Estudiante Epesista

9 Entrega del proyecto

Colonia Sebastopol

Estudiante Epesista

18

CAPITULO III

3.1. Proceso De Ejecución Del Proyecto.

3.1.1. Actividades Y Resultados

Problema: Uso y Fabricación de material didáctico

Solución: Aporte pedagógico sobre: Uso Adecuado de los

Materiales Didácticos

No. Actividades Resultados

1.

Realización del proyecto

En esta semana se inicia el proyecto el cual ya fue previamente analizado para su ejecución.

2. Cotización de precios de

materiales. Se cotiza en diferentes librerías de Escuintla y la capital.

3.

Análisis de las diferentes

cotizaciones para la compra

de materiales

Al analizar las proformas quedo establecido que en Escuintla se encuentran los mejores precios y la mejor calidad del mercado.

5.

Compra de materiales. Se Compra: Fomi, cartulina y papel arcoíris, Pegamento Rollos de cinta adhesiva Marcadores de pizarra, marcadores permanentes

6.

Talleres de realización de

materiales didácticos.

Se realizara el un taller con docentes para realizar demostraciones de uso de material didáctico.

7.

Realizar talleres con

alumnos.

Se realizara el un taller con alumnos para realizar demostraciones de uso de material didáctico..

9.

Entrega del proyecto

Se entrega un documento con un aporte pedagógico sobre el uso y elaboración de material didáctico.

19

PROYECTO:

Uso Adecuado de los Materiales Didácticos a Docentes de

La Escuela Oficial Mixta Colonia Sebastopol, Municipio Y

Departamento de Escuintla.

3.2. Productos Y Logros

No. Productos Logros

1.

Proporcionar un aporte pedagógico sobre el uso adecuado de material didáctico..

Se proporciona un documento a la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina Sebastopol, el cual utilizara para el buen uso de material didáctico.

2.

Propiciar el uso y elaboración de material didáctico para uso del personal docente.

Al contar con un documento guía se podrá elaborar, diferentes tipos de materiales didácticos y utilizarlos adecuadamente.

3.

Impartir charla para el buen uso del material didáctico.

Se les imparte una charla a los profesores y alumnos, sobre el cuidado y aprovechamiento de los materiales didactas.

20

APORTE PEDAGOGICO.

APORTE PEDAGOGICO

21

INTRODUCCIÓN

La universidad de san Carlos de Guatemala a través de la facultad de

humanidades, en la carrera de licenciatura en pedagogía y administración

educativa realiza varios tipos de proyectos enfocándose en ayudar a diferentes

instituciones para que puedan ser beneficiados, en este documento se realizara

un aporte pedagógico para orientar el buen manejo de los recursos didácticos en

las aulas, esto lleva tres capítulos los cuales se describirán a continuación.

Material didáctico

Los materiales didácticos son muy importante en el desarrollo del aprendizaje, con

ellos llamamos la atención de los alumnos y enfocamos su interés a los nuevos

conocimientos.

Material didáctico ecológico

Los materiales ecológicos ayudan mucho al niño, para hacer conciencia en el

cuidado del medio ambiente y despertar en el niño una mayor creatividad al

reciclar y aprovechar mejor los desechos.

Aplicación de material didáctico

Es importante para transmitir el mensaje educativo, asi como mantener la atención

al enfocarlo a los temas que se desarrollan en las aulas.

i

22

INDICE Pag.

Introducción .................................................................................... i

Capítulo I ......................................................................................... 1

1.1 Aporte Pedagógico Sobre el Uso del Material Didáctico ...... 1

1.1.1 Material didáctico .................................................................. 1

1.1.1.1 Competencias .................................................... 1

1.1.1.2 Metodología ....................................................... 1

1.1.1.3 Actividades ........................................................ 1

1.1.2 Material didáctico ........................................................ 1

1.1.3 Clasificación de los materiales ............................... 2

1.1.4 Material permanente de trabajo ............................. 3

1.1.5 Material informativo ................................................ 3

1.1.6 Material experimental .............................................. 4

1.1.7 Material tecnológico ................................................ 4

1.1.8 Selección de material didáctico .............................. 5

Evaluación ........................................................................... 6

Respuesta ............................................................................... 6

Capítulo II ............................................................................................. 8

2.1 Material didáctico ecológico ................................................. 8

2.1.1 Competencias .............................................................. 8

2.1.2 Metodología ................................................................. 8

2.1.3 Actividades .................................................................. 8

2.2 Material didáctico ecológico ................................................... 8

2.3 Importancia del material didáctico ecológico ....................... 9

2.4 Elaboración de material didáctico ecológico ........................ 10

2.5 Tipos de materiales ecológicos. ........................................... 10

.Evaluación ...................................................................................... 11

Respuesta ............................................................................................ 12

ii

23

Capítulo III ............................................................................................ 13

3.1 Aplicación de material didáctico ............................................ 13

3.1.1 Competencias ............................................................. 13

3.1.2 Metodología ................................................................. 13

3.1.3 Actividades .................................................................. 13

3.2 Aplicación de material didáctico ......................................... 13

3.3 Contenidos y objetivos de aprendizaje: ................................ 14

3.4 Estilos de aprendizaje: ......................................................... 15

3.5 Características de elaboración y funciones del uso de los

materiales: ................................................................................. 15

3.6 Tiempo y grado de dificultad que tiene la realización del

material ...................................................................................... 16

Evaluación ............................................................................. 17

Respuesta .............................................................................. 17

24

Capítulo I

1.1 Aporte Pedagógico Sobre el Uso del Material Didáctico

1.1.1 Material didáctico

1.1.1.1 Competencias

-Identifica el material didáctico.

-Analiza el material didáctico.

-Describe el material didáctico.

1.1.1.2 Metodología

-Folleto.

-Debate

1.1.1.3 Actividades

-Investigación

-Mesa redonda

-Foro

-Exposición

1.1.2 Material didáctico

Los materiales didácticos son

muy importante en el

desarrollo del aprendizaje del

alumno ya que desde la

1

25

preprimaria hasta el nivel universitario los materiales nos ayuda a

transmitir el mensaje que queremos darle a los alumnos. Todos los

materiales son un apoyo para dar a conocer el conocimiento que les

servirá a los alumnos en su formación.

“También denominados auxiliares didácticos o medios didácticos,

pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la

intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje”

1.1.3 Clasificación de los materiales.

Los materiales

didácticos nos

facilitan el

aprendizaje hacia

los alumnos pero se

debe de tomar en

cuenta el nivel

académico que se

está impartiendo

por que en cada

nivel es diferente el

material que se utiliza, en la preprimaria y en la primaria es muy

importante que el material sea llamativo para llamar la atención y en

los otros niveles el material debe ser con un mensaje más positivo

para que el alumno le ponga más interés al material que se les

presenta.

“Una clasificación de los materiales didácticos que conviene

indistintamente a cualquier disciplina es la siguiente”

http://es.wikipedia.org/wiki/Material_didactico

2

26

1.1.4 Material permanente de trabajo.

En estos

materiales los

alumnos lo usan

constantemente

para el

aprendizaje para

que al utilizarlo

se llenen de

conocimiento y a

la vez

practica para

cuando les toque colocarse laboralmente y pongan en práctica lo

que adquirieron durante su formación académica utilizando los

materiales didácticos. “Tales como el tablero y los elementos

para escribir en él, video-proyectores, cuadernos, reglas,

compases, computadores personales”

http://es.wikipedia.org/wiki/Material_didactico

1.1.5 Material informativo

En este material les ayuda

mucho cuando se les pide

a los alumnos que

investiguen o que

consulten algún libro o

revistas para adquirir

conocimiento ya que estos

documentos se califican

como material didáctico y

3

27

hasta mejoran la ortografía. En este material les ayuda a los

alumnos que su aprendizaje lo hace por medio de la vista

adquieren el conocimiento por qué no todos los alumnos aprenden

de igual forma.

“Mapas, libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos”

es.slideshare.net/BrillithRguez/primaria-manualicniii

1.1.6 Material experimental

En este material lo

que se pretende es

que el alumno

aprenda haciendo

experimentos

utilizando material

para que adquieran

el conocimiento

atreves del de la

experimentación por medio del material didáctico.

“Aparatos y materiales variados, que se presten para la

realización de pruebas o experimentos que deriven en

aprendizajes”es.wikipedia.org/wiki/Material_didáctico

1.1.7 Material tecnológico

En estos materiales son muy importantes ya que la tecnología es

indispensable y por eso es bueno dar el aprendizaje utilizando la

tecnología para que los alumnos estén actualizados y sean unas

personas competentes en todo ámbito así obtengan un futuro

mejor.

4

28

“Todos los medios

electrónicos que son

utilizados para la creación

de materiales didácticos.

Las herramientas o

materiales permiten al

profesor la generación de

diccionarios digitales,

biografías interactivas”

wikipedia_es_all_11_2013/A/html/M/a/t/e/Material_didáctico.html

1.1.8 Selección de material didáctico

En la clasificación de material debemos de tomar en cuenta

muchos aspectos para

que el material nos

ayude a transmitir el

mensaje, el material

debe ser positivo la

ilustración debe ser

clara y no muy cargada

para que no se pierda

el mensaje, el material

hay que elaborarlo con

dedicación y con un contenido bien explicado para que se

adquiera lo que se pretende dar.

“Para que un material didáctico resulte efectivo y propicie una

situación de aprendizaje exitosa, no basta con que se trate de un

"buen material", ni tampoco es necesario que sea un material de

última tecnología, debemos tener en cuenta su calidad objetiva e

en qué medida sus características específicas”

es.wikipedia.org/wiki/Material_didáctico

5

3

29

Evaluación

A continuación encontrara una serie de preguntas directas, respóndalas

de acuerdo a su conocimiento. Cada pregunta tiene valor de 2 puntos.

La pregunta cero sirve de ejemplo.

0. Material que es muy importante en el desarrollo de los alumnos.

R// Material didáctico

1. ¿ A que se le denomina auxiliares didácticos?

2. ¿Los materiales didácticos se deben de elaborar de acuerdo a?

3. ¿Son materiales que los alumnos usan constantemente?

4. ¿Enumere dos materiales permanentes de trabajo?

5. ¿Es material utilizado por los alumnos para investigar?

6. ¿El material informativo, ayuda al alumno a aprender por medio

de?

7. Enumere dos materiales informativos?

8. ¿Qué son materiales experimentales?

9. ¿Cuál es la importancia de utilizar materiales tecnológicos?

10. ¿Qué aspectos se debe de considerar para seleccionar el

material didáctico?

Respuesta

0. Material que es muy importante en el desarrollo de los alumnos.

R// Material didáctico

1. ¿ A que se le denomina auxiliares didácticos?

R// A cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la

intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje.

2. ¿Los materiales didácticos se deben de elaborar de acuerdo a?

R// El nivel académico que se está impartiendo.

3. ¿Son materiales que los alumnos usan constantemente?

6

30

R// Material permanente de trabajo

4. ¿Enumere dos materiales permanentes de trabajo?

R// Proyectores, cuadernos

5. ¿Es material utilizado por los alumnos para investigar?

R// Material informativo.

6. ¿El material informativo, ayuda al alumno a aprender por medio

de?

R// La vista

7. Enumere dos materiales informativos?

R// Mapas, Diccionarios.

8. ¿Qué son materiales experimentales?

R// Es que el alumno aprenda haciendo experimentos.

9. ¿Cuál es la importancia de utilizar materiales tecnológicos?

R// Para que los alumnos estén actualizados y sean unas

personas competentes.

10. ¿Qué aspectos se debe de considerar para seleccionar el

material didáctico?

R// Que el material nos ayude a transmitir el mensaje.

7

31

Capítulo II

2.1 Material didáctico ecológico

2.1.1 Competencias

- Clasifica el material didáctico ecológico

- Identifica los tipos de materiales ecológicos.

-Adquiere conocimiento de material ecológico

2.1.2 Metodología

- Analítico

- Método deductivo

2.1.3 Actividades

- Investigación

- Debate

- Exposición

- Carpeta

2.2 Material didáctico ecológico

Los materiales ecológicos

ayudan mucho a los niño en el

habito de que ellos pueden

desarrollar mucho mas su

imaginación en lo que quieren

elaborar.

“Las manualidades con

materiales ecológicos ofrecen

muchas ventajas para los niños, no sólo en el ámbito de la educación.

8

32

En muchas ocasiones nos encontramos en dificultades a la hora de decorar

la habitación de los niños, y unas bonitas manualidades pueden ser la

solución”

www.areatecnologia.com/materiales.htm

2.3 Importancia del material didáctico ecológico.

Ayuda al niño a que

desarrolle técnicas

en donde su mente

se mantenga más

abierta y logre

desarrollarse de

forma diferente.

“El Nivel Inicial,

especialmente en el

Pre-primario, para

garantizar mayores

niveles de significación de la enseñanza, se debe propiciar la incorporación

de materiales didácticos diversos que posibiliten a las niñas y a los niños

vivencia experiencias educativas en un clima altamente estimulante y

retador de sus múltiples capacidades”

www.oei.es/inicialbbva/db/comolaborarunmaterialdidacticolinicial.pdf

9

33

2.4 Elaboración de material didáctico ecológico

El material didáctico

ecológico brinda una

ayuda al educador en

el área de

ejemplificación de los

temas que se quieran

tratar así también le

facilita al alumno la

comprensión de lo

que el educado

enseña.

“La elaboración de

materiales educativos con recursos del medio posibilitan al educador y la

educadora realizar las tareas docentes en el aula con mayores niveles de

eficiencia, al contribuir para que los recursos estén al alcance de los niños y

las niñas y, de esta manera, puedan desarrollar distintas actividades y

promover sus aprendizajes”

www.educando.edu.do/P0001%5CFile

2.5 Tipos de materiales

ecológicos.

Los materiales ecológicos

siempre están en nuestro

alrededor cada uno de los

alumnos que clasifican los

materiales les dan diferente tipo

de uso ya que piensan muy

10

34

diferente.

“Tablero de múltiple uso para juegos de asociación, correspondencia,

idénticos, Juegos de construcción con cajas, palos, envases plásticos y

carteles de registro de asistencia, del estado del tiempo, de cumpleaños,

Móviles, láminas, títeres”

www.oei.es/inicialbbva/db/comolaborarunmaterialdidacticolinicial.pdf

.

Evaluación

A continuación encontrara una serie de enunciados, coloque dentro

del paréntesis, una V si el enunciado es verdadero y una F si el

enunciado es falso. Cada pregunta tiene valor de 2 puntos. El

enunciado cero sirve de ejemplo.

0. Los materiales ecológicos ayudan mucho a los niños. ( )

1. Las manualidades con materiales ecológicos no ofrecen

ventajas. ( )

2. El material didáctico ecológico brinda una ayuda al educador.( )

3. Los materiales ecológicos no están en nuestro alrededor.( )

4. Los materiales ecológicos desarrollan mas la imaginación. ( )

5. No ayuda al niño a mantener una mente abierta. ( )

6. Facilita al alumno la comprensión de los temas. ( )

7. Se elaborar juegos de construcción con cajas, recicladas( )

8. Los materiales ecológicos promueven aprendizajes. ( )

9. El material didáctico ecológico es importante en la formación

( )

10. El material didáctico ecológico proporciona vivencia experiencias

educativas en un clima altamente estimulante ( )

11

35

Respuesta

0. Los materiales ecológicos ayudan mucho a los niños. ( V )

1. Las manualidades con materiales ecológicos no ofrecen

ventajas. ( F )

2. El material didáctico ecológico brinda una ayuda al educador.

( V )

3. Los materiales ecológicos no están en nuestro alrededor.( F )

4. Los materiales ecológicos desarrollan mas la imaginación. ( V )

5. No ayuda al niño a mantener una mente abierta. ( F )

6. Facilita al alumno la comprensión de los temas. ( V )

7. Se elaborar juegos de construcción con cajas, recicladas ( V )

8. Los materiales ecológicos promueven aprendizajes. ( V )

9. El material didáctico ecológico es importante en la formación.

( V )

10. El material didáctico ecológico proporciona vivencia experiencias

educativas en un clima altamente estimulante ( V )

12

36

Capítulo III

3.1 Aplicación de material didáctico

3.1.1 Competencias

- Encuentra la utilidad del material didáctico.

- Analiza la aplicación del material didáctico.

- Recopila el material didáctico.

3.1.2 Metodología

-Método comparativo

-Método deductivo

3.1.3 Actividades

-Texto paralelo

-Álbum careado

-Cuadro comparativo

3.2 Aplicación de material

didáctico

El material didáctico es muy

importante para transmitir el

mensaje pero debemos de

tomar en cuenta con quienes se

va a trabajar por que en cada

nivel es diferente el material

que se utiliza, para poder lograr que el alumno adquiera el conocimiento

usando el material adecuado.

13

37

“Los medios y materiales educativos se ven afectada por la interacción que

debe existir entre cuatro factores. Estos son: la tarea a ser aprendida, los

estudiantes, el mensaje y las características del medio" (Méndez

Samayoa).A continuación se comentan algunos de estos factores”

es.slideshare.net/Mariana1709/uso-de-material-didctico

3.3 Contenidos y objetivos de aprendizaje:

Cuando

utilizamos el

material

didáctico

tiene que

estar

enfocado con

el tema que

se está

impartiendo

para que el

mensaje se dé a entender

“El material y su contenido tienen que ser acorde con lo que pretendemos

que aprendan el alumno. Si solo se quiere dar a conocer un concepto se

deberá escribir en un pliego de rota folio”

es.slideshare.net/Mariana1709/uso-de-material-didctico

16

14

38

3.4 Estilos de aprendizaje:

En e este material se

debe de tomar en

cuenta que cada uno

de los alumnos

aprenden de

diferente forma ya

que unos lo hacen

por medio de la vista

y otros por medio de

interactuando con el

material didáctico

que se le da para

realizar el aporte que

logro obtener con el

material que se le dio.

“Hay alumnos que aprenden más fácilmente lo que escuchan, otros lo que

ven, otros lo que pueden manipular, etc., por lo que es conveniente tratar

de elegir material que utilice “medios” acordes con el canal sensorial

vinculado a los estilos de aprendizaje del alumno”

es.slideshare.net/Mariana1709/uso-de-material-didctico

3.5 Características de elaboración y funciones del uso de los

materiales:

Cuando se elabora material didáctico se puede utilizar toda clase de

material para que el aprendizaje se logre transmitir adquiriendo el

conocimiento, gracias a la tecnología se puede usar como material y a

15

39

didáctico y a la vez integrar al alumno a la tecnología con todos los

avances que va obteniendo cada día.

“Hay materiales que cumplen con diversas funciones, pero otros tiene usos

específicos. Por ejemplo

algunos sirven para trasmitir

texto, otras imágenes, otros

contenidos audiovisuales,

unos permiten interacción

etc. Algunos materiales

requieren el uso de

diferentes equipos como

grabadora, computadora,

televisión, software

específico, pantallas”

es.slideshare.net/Mariana1709/uso-de-material-didáctico

3.6 Tiempo y grado de dificultad que tiene la realización del material:

El material didáctico se debe de

tomar en cuenta que tiempo nos

lleva para elaborarlo ya que da

una de las materias es diferente el

material que se utiliza porque hay

materias que el material debe ser

explicado y en otras materias el

material es suficiente porque el

enfoca lo que se quiere transmitir.

“Hay materiales que tienen un

proceso de elaboración

complicado y tardado, por lo que debemos preguntarnos: ¿Tenemos el

tiempo y la disposición para emprender dicha tarea”

16

40

es.slideshare.net/Mariana1709/uso-de-material-didctico

Evaluación

A continuación encontrara una sopa de letras donde se encuentran 10

palabras que se relacionan con la aplicación de material didáctico. Cada

palabra tiene valor de 2 puntos. .

Respuesta

17

41

Capítulo IV

4.1. Proceso de Evaluación.

4.1.1. Evaluación Del Diagnostico.

Esta etapa es una de las más importantes ya que por medio de ella

se pudo detectar cuales eran los beneficios, las carencias y la

problemática que se encontraba dentro de la institución se evaluó por

medio de una lista de cotejo, obteniendo resultados positivos.

Listado De Cotejo

No. Criterios SI NO

1 ¿Fue aceptada la solicitud para la realización del proyecto?

X

2 ¿Hubo acceso a la información de la institución?

X

3 ¿El cronograma cumple con las actividades establecidas?

X

4 ¿Fueron apropiados los métodos y las técnicas utilizadas?

X

5 ¿Fueron adecuados los instrumentos para la recolección de información de la institución?

X

6 ¿Los datos recopilados fueron suficientes para realizar el diagnostico de la institución?

X

7 ¿Se finalizo el trabajo del diagnostico en el tiempo establecido?

X

42

Interpretación:

Los datos que se presentan en la lista de cotejo son resultados de un 100%

4.1.2. Evaluación del Perfil.

La evaluación de esta etapa se realizo por medio de una lista de

cotejo esto para poder identificar cual será el proyecto a realizar pues

en esta etapa se encuentra la mayor información.

Listado de Cotejo

No. Criterios SI NO

1 ¿Se encontraron necesidades en la institución?

X

2 ¿Los objetivos y las metas se ajustan a las necesidades de la institución?

X

3 ¿Los objetivos del perfil del proyecto dan respuesta a las necesidades de la institución?

X

4 ¿Las fuentes de financiamiento son adecuadas para la realización del proyecto?

X

5 ¿El perfil del proyecto fue elaborado en el tiempo estipulado de acuerdo al cronograma dse actividad?

X

6 ¿El proyecto tiene la posibilidad de que se lleve a cabo?

X

7 ¿El perfil del proyecto que se realizo fue entregado y aprobado en el tiempo programado?

X

Interpretación:

Los datos que se presentan en la lista de cotejo son resultados de un 100%

43

4.1.3. Evaluación de la ejecución.

Se realiza para verificar si se cumplió con los objetivos y las metas

propuestas de dicho proyecto

Listado de Cotejo

No. Criterios SI NO

1 ¿Se logro lo planificado en el proyecto elegido?

X

2 ¿Las actividades realizadas dentro de la institución fueron aprobadas por la dirección de la misma?

X

3 ¿Los fondos económicos con los que se contaban fueron suficientes?

X

4 ¿Los recursos económicos utilizados para proyectos fueron fondos propios?

X

5 ¿Hubo colaboración y participación del personal de la institución en la elaboración del proyecto?

X

6 ¿Se alcanzaron las metas trazadas del proyecto?

X

7 ¿El proyecto se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?

X

Interpretación:

Los datos que se presentan en la lista de cotejo son resultados de un 100%

44

4.1.4. Evaluación Final

Esta es la última etapa que se realiza esta con el fin de presentar y

dar a conocer cuáles fueron las actividades realizadas, los logros

que se obtuvieron en este proyecto aquí se da por finalizado el

proyecto ya con evidencias por medio de lista de cotejo.

Listado de Cotejo

No. Criterios SI NO

1 ¿Se cuenta con cada una de las etapas de la realización del proyecto?

X

2 ¿Se beneficio a la institución con este proyecto?

X

3 ¿Resolvió el proyecto el problema que fue detectado en el diagnostico del proyecto?

X

4 ¿Fue bien aceptado el proyecto por el personal de la institución?

X

5 ¿Se llevo a cabo el proyecto?

X

6 ¿Se alcanzaron las metas trazadas del proyecto?

X

7 ¿El proyecto se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?

X

Interpretación:

Los datos que se presentan en la lista de cotejo son resultados de un 100%

CONCLUSIONES

1. Se contribuyo con la entrega de un documento sobre el uso adecuado de

los materiales didácticos, de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada

Vespertina Sebastopol.

2. Se elabora un aporte pedagógico para apoyar al establecimiento para que

tenga un mejor conocimiento acerca de la bomba de agua eléctrica y el uso

adecuado de la bomba de agua eléctrica.

3. El personal docente y la directora podrán utilizar este informe para uso del

establecimiento para poder utilizarlo para impartir conocimiento a los

alumnos.

.

46

RECOMENDACIONES

1. En este documento se puede encontrar la información del establecimiento

como parte de su historia.

2. Los docentes y la directora utilizan el material entregado para la elaboración

de materiales didácticos.

3. El uso del aporte pedagógico será para beneficio de los docentes y

alumnos en general.

4. La importancia del cuidado y aplicación del aporte pedagógico en las aulas

para hacer más dinámica las clases.

5. La elaboración de material didáctico por los docentes debe ser constante y

variada, utilizando los materiales a su alcance.

47

Egrafía

http://es.wikipedia.org/wiki/pedagogia http://es.wikipedia.org/wiki/material_didactico http://www.galileo.edu/faced/files/2011/05/1.conductismocognositivis es.slideshare.net/brillithrguez/primaria-manualicniii www.educando.edu.do/p0001%5cfile es,slideshare.net/mariana1709/uso-de-material-didactico

48

PLAN DE INVESTIGACIÓN.

1. Parte informativa.

Nombre del establecimiento: Escuela oficial urbana mixta jornada vespertina

Sebastopol.

Dirección:5 calle 5-99 zona 3 colonia Sebastopol.

Municipio: Escuintla

Departamento: Escuintla

2. Introducción.

La presente investigación fue realizada de la visualización del entorno del

establecimiento análisis documental y entrevista con esto se pretende tener

información que nos pueda ayudar a descubrir las condiciones que se

encuentra el establecimiento teniendo en cuenta la importancia de la misma

dentro de la comunidad.

3. Justificación.

Esta investigación pretende obtener información que nos pueda ayudar a

descubrir el estado y las necesidades que presenta el establecimiento ya que

es muy importante para el desarrollo de la comunidad que le rodea.

4. Descripción.

Entrega: entregar la solicitud del permiso para hacer la investigación. Luego

hacer la investigación dentro del establecimiento través de fichas de

observación análisis de los documentos y entrevistas que se estarán

presentando a la directora con el propósito de obtener la información que se

necesita. Luego se hará la transcribir la información para luego presentarla.

49

5. Objetivos.

5.1 General.

Recabar información necesaria dentro del establecimiento para realizar

dicha investigación.

5.2 Especifico

Indagar las necesidades que presenta el establecimiento educativo.

Identificar las diversas situaciones de labor que presenta el personal

docente.

Visualizar la fuente informativa que nos brinda la información verdadera

la investigación.

6. Metas.

Obtener el 80 %de la información de las diversas necesidades que enfrentan.

Conocer en un 70% las carencias del establecimiento.

Verificar 100%la información sea verdadera.

50

7. Cronograma de las actividades de la investigación

No.

Actividades

Febrero

1ra. 2da. 3ra. 4ta.

1 Elaboración de solicitud para realizar la investigación del proyecto

2 Presentación de solicitud del análisis de proyecto

3 Recepción de elaboración de investigación

4 Elaboración de planificación

5 Elaboración de instrumentos de investigación

6 Aplicación de instrumentos

7 Análisis de resultados de los instrumentos

8 Selección del proyecto

8. Metodología

Observación a través de una ficha aplicada al entorno del establecimiento.

Análisis de los documentos realizados a la lectura y análisis al libro de actas

documentos de la historia del establecimiento.

Entrevista utilizando un cuestionario que se le hace a la directora y a los

maestros que laboran en el establecimiento.

51

9. Recursos humanos.

9.1 Humanos

Directora

Estudiante de la universidad de San Carlos de Guatemala.

9.2 Material didáctico.

Hojas de papel bond.

Lapiceros.

Fichas.

9.3 Recursos financieros

Sin evidencia.

10. Evaluación.

Se realiza una lista de cotejo para la verificación de los beneficios y d las

carencias con que cuenta el establecimiento también se utilizaron fichas

donde se anotó lo que se observó durante la observación del entorno del

establecimiento.

Anexo

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN ESCUINTLA LICENCIADO MANUEL HERNESTO CORDERO SANCHEZ ASESOR EPS

CUESTIONARIO (Director)

1. ¿Cuáles son las metas de la institución?

2. ¿Cuáles son los objetivos de la institución?

3. ¿Cuál es la Estructura Organizacional de la Institución?

4. ¿Cuál es la misión de la institución?

5. ¿Cuál es la visión de la Institución?

6. ¿Cuáles son las políticas educativas de la institución?

Anexo

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN ESCUINTLA LICENCIADO MANUEL HERNESTO CORDERO SANCHEZ ASESOR EPS

Entrevista (Director)

1. ¿Considera usted que la falta de aulas para la institución pueda afectar en su educación y desarrollo? SI__________ NO_________ ¿Por qué? ___________________________________________________

2. ¿Cree usted que la falta de mobiliario para los participantes es un factor

importante que afecta en su educación y convivencia? SI__________ NO_________ ¿Por qué? ___________________________________________________

3. ¿Considera usted que es importante el apoyo de las autoridades

municipales? SI__________ NO_________ ¿Por qué? ___________________________________________________

4. ¿Cree usted que hay poco interés de las autoridades para gestionar ayuda?

SI__________

NO_________ ¿Por qué? ___________________________________________________

5. ¿Considera usted que la institución debe estar completamente equipada? SI__________ NO_________