Localización

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Localización Centro Territorial de Innovación y Formación «Madrid-Sur» Avda. de la Mancha, 2 28915 - LEGANÉS Metro: Casa del Reloj (Línea 12) Intercambio de experiencias de Centros Públicos de Educación Especial Leganés , 27 de Junio 2013

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Localización. Centro Territorial de Innovación y Formación «Madrid-Sur» Avda. de la Mancha, 2 28915 - LEGANÉS Metro: Casa del Reloj (Línea 12 ). I ntercambio de experiencias de Centros Públicos de Educación Especial Leganés , 27 de Junio 2013. Po Ponencias Síntesis. - PowerPoint PPT Presentation

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Localización • Centro Territorial de Innovación y Formación

«Madrid-Sur»

Avda. de la Mancha, 228915 - LEGANÉS

Metro:Casa del Reloj (Línea 12) Intercambio de

experiencias de Centros Públicos de Educación

Especial

Leganés , 27 de Junio 2013

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Po Ponencias Síntesis • 9,30.- Acto inagural

• 9,45.- Ponencia inagural : “ Bases para un currículo sobre educación sexual en un Centro Específico de Educación Especial “ Dtror. Don. Agustín Abersú Castañón Licenciado en Psicología por la Universidad de Madrid. Titulado en Pedagogía Terapéutica por el Mº de Educación,Orientador y Psicólogo escolar en CEE Estudio 3

• 10,30.- Experiencia del CEE Monte Abantos “ Equinoterapia”

Ponentes : Mercedes Rotthe ( Equinoterapeuta) Ana Vargas ( PT y Directora)• 11,15.- Descanso

• 12,45.- “Unificación de Sistemas Alternativos de Comunicación (SAAC) en los CPEE de Madrid Capital.”

Ponentes : Rocío Diéguez (AL) Mercedes Pena (PT) • 13,45.- Experiencia “CEE María Montessori “ : “Taller de salud con alumnos TEA” Ponentes : Beatriz Ortega Sancho (PT) Verónica Peña Manso (DUE)

• Criterios de referencia generales y la prevención de conductas inadecuadas y como formación para una conducta sexual normal en alumnos con discapacidad intelectual .

• Experiencia en la que nos contarán los beneficios que la Equinoterapia tiene para las personas con discapacidad , trastornos de la personalidad o autismo

• Debido a la movilidad de alumnos y profesorado se vio la necesidad de unificar los SAAC en CPEE para facilitar la comunicación y adaptación de los alumnos la labor profesional y el acceso a las familias.

• Dada la dificultad que los alumnos TEA tienen para comunicar los estados de dolor causados por una afección orgánica y las situaciones que se producen en el entorno sanitario externo al centro se vio la necesidad de realizar el taller en coordinación con el centro de atención primaria de la zona