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PROF.ª SHEILA RODRIGUES
PROF.ª RISONILDE ARAÚJO5.ªEJA FASE
LÍNGUAPORTUGUESA
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Unidade IIITrabalho - A trajetória humana, suas produções e manifestações
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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Aula 26.1ConteúdoPreposição, advérbio, conjunção e pronome como elemento de coesão textual
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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HabilidadeEstabelecer relações lógico-discursivas, presentes no texto, marcadas por preposições, advérbios, conjunções e pronomes.
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Adjunto adnominal
O dia ensolarado está contagiante. O passeio de campo nos deixou exaustas.A água da chuva regou todas as plantas.Minha culpa é meu segredo.Um novo sonho ressurgiu.O primeiro candidato já se apresentou.
REVISÃO
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Adjunto adverbial
Afirmação: Hoje, com certeza, irei ao clube.Negação: O trabalho não ficou como era esperado.Intensidade: Esta é uma questão muito fácil de resolver.Dúvida: Talvez eu vá precisar de sua ajuda.Tempo: Durante todo o tempo ela se mostrou insatisfeita.
REVISÃO
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Leia um trecho do poema “O dia da criação”:
Neste momento há um casamentoPorque hoje é sábadoHá um divórcio e um violamentoPorque hoje é sábadoHá um espetáculo de galaPorque hoje é sábado
DESAFIO DO DIA
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Construído principalmente com base no emprego da conjunção porque, o poema faz uma enumeração de fatos.
Que fatos são esses?
DESAFIO DO DIA
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O textoO texto é um todo organizado capaz de estabelecer contato com interlocutores, influindo sobre eles. Essas relações se estabelecem em dois planos:
• o conteúdo (ideias); • o da amarração (relações
linguísticas).
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Leia:
Este porco nasceu com uma mancha
estranha...
Mas ele foi salvo por outro porco com uma
mancha estranha
Seu dono resolveu abri-lo para ver o que tinha dentro
Elemento de coesão textual.
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Os principais mecanismos da coesão gramatical
• Coesão por conexãoOs conectivos - preposições e conjunções - são responsáveis pela ligação de elementos linguísticos (palavras, frases, orações, períodos), podendo carregar ou não significado para as relações que fazem.
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Exemplo: Coesão por conexão
A artista plástica Sylvia Martins sempre quis viver em um barco. Contudo, enquanto o sonho não se realiza, a gaúcha de 48 anos vive debruçada sobre o azul do Arpoador, em um loft contemporâneo que conta até com uma cozinha em forma de proa, de frente para o mar.
(jbonline.terra.com.br)
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Leia:
“Meu sertão continua ao deus-daráMas se existe Jesus no firmamentoCá na terra isto tem que se acabar”
(Gil Vicente)
AULA
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Leia os versos da poesia de Carlos Drummond de Andrade.
“Gastei uma hora pensando um versoQue a pena não quer escrever.No entanto ele está cá dentroInquieto, vivo.Ele está cá dentro
AULA
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E não quer sair.Mas a poesia deste momentoInunda minha vida inteira”.
AULA
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Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque: I. Como a chuva estava muito forte, não foi possível
continuar o show.II. Os manifestantes terão suas reivindicações atendidas,
exceto se usarem de violência.III. Estava doente, mas foi trabalhar.
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
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a) causa, condição, oposição.b) comparação, finalidade, oposição.c) causa, conformidade, oposição.d) finalidade, tempo, condição.
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Coesão por substituição
PronomesExemplo:
Meus amigos, meus irmãos, cortai os lábios da mulher morena. Eles são maduros e úmidos e inquietos.
(Vinicius de Moraes)
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“Através do projeto, os professores podem usar o jornal de forma interdisciplinar. Eles pegam o jornal com seus diferentes temas e cadernos e aproximam o aluno da sua realidade.”
(jcnet.com .br)
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O hábito da leitura
[...] Tudo que se torna um hábito dificilmente é deixado. Assim, a leitura poderia ser uma mania prazerosa, um passatempo.Você, coleguinha, pode descobrir várias coisas, viajar por vários lugares, conhecer várias pessoas, e adquirir muitas experiências enquanto lê um
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livro, jornal, gibi, revista, cartazes de rua e até bula de remédio. Dia 25 de janeiro foi o dia do Carteiro. Ele leva ao mundo inteiro várias notícias, intimações, saudades, respostas, mas tudo isso só existe por causa do hábito da leitura. E aí, vamos participar de um projeto de leitura?
CORREIO BRAZILIENSE, Brasília, 31 de janeiro de 2004. p.7.
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Os principais mecanismos da coesão gramatical
Advérbios - Expressões adverbiais como aqui, ali, lá, acolá, aí servem como referência espacial para personagens e leitor.
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Exemplo:
Pepita a piabaLá no fundo do rio, vivia Pepita: uma piaba miudinha. Mas Pepita não gostava de ser assim. Ela queria ser grande... bem grandona… Tomou pílulas de vitamina... Fez ginástica de peixe... Mas nada...Continuava miudinha.– O que é isso? Uma rede?Uma rede no rio! Os pescadores!
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Ai, ai, ai... Foi um corre-corre... Foi um nada-nada...Mas... muitos peixes ficaram presos na rede.E Pepita?Pepita escapuliu... Ela nadou, nadou pra bem longe dali!
CONTIJO, Solange A. Fonseca. Pepita a piaba. Coleção Miguilim. São Paulo: Nacional, 2004.
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Leia:
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Reino Unido pode criar seguro obrigatório contra cães BBC-Brasil.
O governo do Reino Unido estuda a introdução de um seguro obrigatório para donos de cães, depois que o número de vítimas de ataques destes animais chegou a mais de cem por semana, de acordo com autoridades de saúde britânicas.[...]
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O ministro do Interior, Alan Johnson, afirma que o governo estuda também emitir notificações a donos de cães agressivos, ampliar o número de raças consideradas perigosas e a proteção das pessoas para locais privados e públicos.No entanto, a oposição conservadora diz que o governo trabalhista ignorou o problema por tempo demais.
Folha de São Paulo, 09 mar. 2010.
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Observe:
(Oficina SAEGO – 2011) No trecho: “Saiu de madrugada, bem cedinho.
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1. No trecho ― Lá vem um predador!, o termo destacado dá ideia de
a) tempo.b) lugar.c) modo. d) dúvida
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2. No trecho ― Joãozinho continua trabalhando. Ele não gosta de ficar em casa. A palavra sublinhada refere-se a palavra
a) trabalhando.b) gosta.c) casa.d) Joãozinho.
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