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7/25/2019 Lit-Generos Literarios.doc

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LOS GNEROS LITERARIOSLOS GNEROS LITERARIOS

LITERATURA - I BIMESTRE SECUNDARIA

NIVEL: SECUNDARIA

Carlos Glvez Dorregaray(43) se convirti ayer, sinquerer, en autor de lamuerte de su propio hio,de apenas a!o y medio" #llamenta$le accidente seregistr pasado el mediodiaen la %z" & lote ', de lar$" &os inares, en el

distrito de &os *livos" +esa hora, Glveza$andona$a el garae de sucasa a $ordo de sucamioneta tipo com$i" Depronto, el ni!o se cruz enel trayecto sin que l sepercatara" #l peque!o muriinstantneamente" #n mediode dramticas escenas dedolor, la -amilia pre-iriguardar silencio" %ientrastanto, el hom$re, en estadode shoc., -ue trasladado ala comisar/a de 0ol de *ro"%s tarde se hizo presente1enato alacios, el

representante de la2ercera iscal/a del Conoorte, quien dispuso eltraslado del cadver a lamorgue central de &ima"

Carlos Glvez Dorregaray(43) se convirti ayer, sinquerer, en autor de lamuerte de su propio hio,de apenas a!o y medio" #llamenta$le accidente seregistr pasado el mediodiaen la %z" & lote ', de lar$" &os inares, en el

distrito de &os *livos" +esa hora, Glveza$andona$a el garae de sucasa a $ordo de sucamioneta tipo com$i" Depronto, el ni!o se cruz enel trayecto sin que l sepercatara" #l peque!o muriinstantneamente" #n mediode dramticas escenas dedolor, la -amilia pre-iriguardar silencio" %ientrastanto, el hom$re, en estadode shoc., -ue trasladado ala comisar/a de 0ol de *ro"%s tarde se hizo presente1enato alacios, el

representante de la2ercera iscal/a del Conoorte, quien dispuso eltraslado del cadver a lamorgue central de &ima"

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n repentino miedo de ser descu$ierto se apoder de rodo, y pens enel +nillo" +penas se atrev/a a respirar, pero el deseo de sacar el +nillodel $olsillo se hizo tan -uerte que empez a mover lentamente la mano"0ent/a que slo ten/a que deslizrselo en el dedo para sentirse seguro5el conseo de Gandal- le parec/a disparatado" 6il$o mismo ha$/a usado el+nillo" 72odav/a estoy en la Comarca8, pens, al tiempo que toca$a lacadena del +nillo" #n ese momento el inete se enderez y sacudi lasriendas" #l ca$allo ech a andar, lentamente primero y despus con unrpido trote" rodo se arrastr al $orde del camino y sigui con la vista

al inete, hasta que despareci a lo leos"

n repentino miedo de ser descu$ierto se apoder de rodo, y pens enel +nillo" +penas se atrev/a a respirar, pero el deseo de sacar el +nillodel $olsillo se hizo tan -uerte que empez a mover lentamente la mano"0ent/a que slo ten/a que deslizrselo en el dedo para sentirse seguro5el conseo de Gandal- le parec/a disparatado" 6il$o mismo ha$/a usado el+nillo" 72odav/a estoy en la Comarca8, pens, al tiempo que toca$a lacadena del +nillo" #n ese momento el inete se enderez y sacudi lasriendas" #l ca$allo ech a andar, lentamente primero y despus con unrpido trote" rodo se arrastr al $orde del camino y sigui con la vista

al inete, hasta que despareci a lo leos"

&a teor/a de los signos, tam$in conocida como semitica o semiolog/a,es una ciencia que tiene sus ra/ces en la -iloso-/a griega (s9mei:ti.9)" #seminentemente una ciencia de la comunicacin, es decir, de latransmisin de in-ormacin" &a teor/a de los signos puede limitarsear$itrariamente para incluir slo la comunicacin humana encolectividades socialmente estructuradas" ero tam$in puedee;tenderse su campo hasta cu$rir la comunicacin de los animales endi-erentes niveles (zoosemitica), la comunicacin de las mquinas(ci$erntica) y la comunicacin dentro de la clula viva ($inica)"

&a teor/a de los signos, tam$in conocida como semitica o semiolog/a,es una ciencia que tiene sus ra/ces en la -iloso-/a griega (s9mei:ti.9)" #seminentemente una ciencia de la comunicacin, es decir, de latransmisin de in-ormacin" &a teor/a de los signos puede limitarsear$itrariamente para incluir slo la comunicacin humana encolectividades socialmente estructuradas" ero tam$in puedee;tenderse su campo hasta cu$rir la comunicacin de los animales endi-erentes niveles (zoosemitica), la comunicacin de las mquinas(ci$erntica) y la comunicacin dentro de la clula viva ($inica)"

Adivina qu caminonos conduce a un

texto literario


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Qu cami! c!"uc# a u $#%$! &i$#'a'i!(

pico &/rico Dramtico


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A GNERO /ICO

roviene de la pala$ra griega E/OS, que signi-ica ,AAA" #s el gnero ms antiguo y actualmente casidesaparecido, ya que -ue reemplazado por el gnero narrativo" Cuenta las haza!as y hechos de un 0'!#,quien es el protagonista de la o$ra"+$undan las $atallas y aventuras" &a narracin es o$etiva"

#"= &a l, no sa$iendo ya dnde poner los pies, coge un olmovigoroso y gigantesco, que, desarraigado, desgarr el suelo de la

orilla, y con el haz de sus ramas, detuvo las hermosas ondas del r/o,so$re el cual -orm un puente al caer entre sus dos mrgenes"6La I&ia"a7

E& /!#$a a *u Ama"a

+mada, en esta noche tE te has cruci-icadoso$re los dos maderos curvados de mi $eso,y tu pena me ha dicho que FesEs ha llorado,y que hay un viernes santo ms dulce queese $eso"#n esta noche rara que tanto me has mirado,

la %uerte ha estado alegre y ha cantado ensu hueso"

#n esta noche de setiem$re se ha o-iciado mi segunda ca/da y el ms humano $eso"+mada, moriremos los dos untos, muy untos5 se ir secando a pausas nuestra e;celsaamargura5 y ha$rn tocado a som$ra nuestros la$ios di-untos" ya no ha$rn reproches en tus oos $enditos5 ni volver a o-enderte" en unasepultura los dos nos dormiremos, como dos hermanitos"

6C#*a' Va&!7


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C GNERO DRAM8TICO

roviene de la pala$ra drama que signi-ica 90ac#';< todo drama se caracteriza por la representacin" 0etrata de una o$ra escrita no slo para ser le/da, sino, para ser representada por actores en un escenario"Com$ina lo o$etivo y lo su$etivo"

E5#m.&!:

#dipo 1ey (0-ocles), 1omeo y Fulieta (0ha.espeare)"

%odernamente, e;isten adems de stos tres gneros clsicos otros dos" 0on los gneros modernos"

EDI/OH0e puede tolerar que alguien ha$le as/IHor qu no revientas de una vezI J+hora mismoKHor qu no te mueves, no sales de esta casaI

TIRESIASo ha$r/a venido, si tE no me hu$ieras llamado"

EDI/Oo pens que i$as a ha$lar locuras, de otro modoams te ha$r/a hecho traer a mi palacio"

TIRESIAS+s/ somos, pues= segEn tu parecer, un loco5pero para tus padres, los que te engendraron, cuerdo"

EDI/OH%is padresI +guarda Hquines -ueron mis padresI

TIRESIAS#l d/a de hoy te engendrar y te destruir"

EDI/OJLu misterioso y vago es todo lo que dicesK

TIRESIASHo eras tE el meor en resolver enigmasI

EDI/O6Erlate de eso" #so mismo te har reconocerme grande"

TIRESIASero ustamente ese don te traer desgracia"

EDI/Oero he salvado a este pa/s, el resto qu me importa"

TIRESIAS#ntonces me voy" 2E, muchacho, gu/ame para salir de aqu/"

6E"i.! R#=7


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D GNERO NARRATIVO

1eemplaza a la antigua pica" 0e caracteriza por relatar(narrar), es decir contar una serie de hechos que le ocurren auno o varios personaes" #s el gnero ms importante en laactualidad"

E5#m.&!:Don Luiote de la %ancha (Cervantes), %adame 6ovary(lau$ert)5 Crimen y Castigo (Dostoievs.i), #l 0e!or de los+nillos (2ol.ien)"

+lgunas gotas de sudor comenzaron a $rotar de su amoratadorostro, que parec/a como empa!ado por un vaho metlico" &osdientes le casta!eta$an y sus desor$itados oos mira$an a sualrededor e;traviados" + cuantas preguntas le hac/a Charles,contesta$a moviendo simplemente la ca$eza" #n dos o tresmomentos lleg incluso a sonreir, pero sus gemidos -ueron poco

a poco hacindose ms intensos" De pronto se escapo un sordorugido de su pecho y a-irm que se sent/a ms aliviada y que selevantar/a en seguida, e;clamando seguidamente, presa de unasconvulsiones=N JDios m/oK J#sto es horri$leK

6Ma"am# B!>a'=7

E GNERO E+/OSITIVO 6DID8CTICO7

0irve para e;poner ideas de manera literaria" #s el gnero ms oven" #stas o$ras se conocen con el nom$rede ENSA?OS"

E5#m.&!:#nsayos (%ontaigne), &a topia +rcaica (argas &losa), &a llama do$le (*ctavio az)"

#n la uventud nos atrae la $elleza corporal y se ama slo a un cuerpo, a una -orma hermosa" ero si lo queamamos es la hermosura, Hpor qu amarla nada ms en un cuerpo y no en muchosI Diotima vuelve apreguntar= si la hermosura est en muchas -ormas y personas, Hpor qu no amarla en ella mismaI H por quno ir ms all de las -ormas y amar aquello que las hace hermosas= la ideaI Diotima ve al amor como unaescala= a$ao, el amor a un cuerpo hermoso5 en seguida, a la hermosura de muchos cuerpos5 despus a lahermosura misma5 ms tarde, al alma virtuosa5 al -in, a la $elleza incorprea"

6La &&ama "!

J +h Kya la capto,

entonces son cincoGneros &iterarios


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1 ES/ECIES /ICAS

E.!.#=a:

ropio de la antigOedad, personaes

so$renaturales"

#m"= &a #&a)u&a

E*a=!


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3 ES/ECIES DRAM8TICAS

T'a@#"ia : resenta hechos -unestos, -atales"Desenlace in-eliz"

C!m#"ia : resenta hechos divertidos, alegres"

Desenlace -eliz" D'ama : Com$ina la tragedia y la comedia de

modo similar a la realidad" Desenlace in-eliz o -eliz"

ES/ECIES NARRATIVAS

N!>#&a : 1elato e;tenso y compleo"

Cu#$! : 1elato $reve y simple"

)u&a : 1elato con personaes

animales y con un mensae moral

(moralea)"

ES/ECIES E+/OSITIVAS

0u Enica especie es el ensayo"

Actividad

I RES/ONDA

A" HLu relacin tiene el -ilso-o griego +ristteles con la &iteraturaI" HLu es un Gnero &iterarioI

II RELACIONE GNERO CON SU RES/ECTIVA ES/ECIE:

A" >pico ( ) #p/stola" &/rico ( ) #nsayo3" Dramtico ( ) ovela4" arrativo ( ) Cantar de Gesta'" #;positivo ( ) Comedia

III COM/LETE:A" &os tres Gneros Clsicos BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

" ropio de la #dad %edia BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

3" Carta &iteraria BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

4" Desenlace


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3" Coplas a la muerte de su padre BBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBB

4" top/a +rcaica BBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBB

'" &a #nvida BBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBB

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