Listas de Corroboración

Gabriela Solano Solano

¿QUÉ SON LISTAS DE CORROBORACIÓN?

Medio de recolección de datos utilizadas principalmente en la evaluación diagnóstica.

Estas listas consisten en frases y oraciones que expresan diferentes tipos de conductas, que están presentes o ausentes en la situación a evaluar.

ESCALAS DE CALIFICACIÓN

LISTAS DE CORROBORACIÓN ≠

¿PARA QUE SE USAN LAS LISTAS DE CORROBORACIÓN?

Son principalmente utilizadas en la evaluación diagnostica además de los aprendizajes afectivos y psicomotores.

Las listas de corroboración se deben utilizar especialmente para evaluar diferentes destrezas o habilidades que puedan ser divididas en una serie de actos específicos y bien definidos.

NORMAS PARA SU ELABORACIÓN…

Hacer una casilla para cada detalle comprendido en la ejecución o en el producto que se va a evaluar.

Tomar en cuenta para la puntuación el valor positivo o negativo de cada casilla.

Colocar las casillas en orden consecutivo de acuerdo con la actuación que se va a evaluar.

Añadir a la lista aquellos actos que representan errores comunes, siempre que puedan identificarse claramente, colocándolos en el orden aproximado en que se espera que aparezcan.

Elaborar listas de cotejo únicamente para evaluar aquellas actuaciones o productos que admitan distinciones dicotómicas del tipo SÍ – NO.

TAMBIÉN….

Se pueden incluir cometarios acerca de uno o varios elementos de la lista.

En estas listas no se puede marcar ninguna casilla si se carece de la información necesaria para hacerlo.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Como todo instrumento de evaluación, las listas de corroboración tienen ventajas y desventajas que deben de verse de manera crítica para poder hacer un buen uso de este instrumento de evaluación.

VENTAJAS

Se puede recopilar mucha información de manera fácil y rápida.

Es simple llenar una hoja de cotejo por cada estudiante de manera inmediata.

Es más sencillo documentar la ejecución de cada estudiante en un grupo.

Permite enfocarse en una característica previamente establecida.

Es útil para llevar un registro de eventos o de acciones sin perder la continuidad.

Permite hacer la comprobación de la secuencia del aspecto evaluado. Ya que la lista estará elaborada siguiendo un orden específico.

Permite tener un registro detallado de la ejecución del estudiante que ayuda a evidenciar el progreso del mismo en un tiempo determinado.

DESVENTAJAS

Solo presenta dos opciones para cada comportamiento o aspecto evaluado (sí o no). Esto limita al evaluador a realizar una elección forzada aun cuando el estudiante este en el medio de estas opciones.

Es muy difícil sintetizar la información obtenida por medio de estas listas en una puntuación.

EJEMPLOS