Lineamientos para Presentación de Proyectos SocioTecnológicos en el PNFSI de Misión Sucre (Tele...

Proyecto Socio TecnológicoPNFSI

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presenta

Lineamientos Generales para los Proyectos Socio Tecnológicos del

PNFSI en Misión Sucre


http://teletriunfador.wordpress.com/








•Proyecto Socio Tecnológico como eje fundamental del PNFSI.

•Contenido Programático.

•Presentación del Proyecto.

Contenido de esta presentación






Proyecto Socio Tecnológico

Como eje fundamental del PNFSI






El Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática, posee contenidos de formación actualizados que son la clave para el desarrollo endógeno en:

•Lo económico,•Lo social,•Lo cultural,•Lo tecnológico de nuestro país.

Considerando múltiples factores como son:

•La globalización. •Tecnologías emergentes. •Cambios bruscos de plataformas tecnológicas. •Necesidad de generar empleos.•Necesidad de cubrir servicios.•Seguridad y resguardo tecnológico del país. •Entre otros.

Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática






El Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática tiene como objetivo la formación de profesionales con alto sentido de la ética y con una posición de defensa integral de su país.

Profesionales que sean agentes del cambio, que introduzcan las nuevas tecnologías, en especial aquellas de carácter abierto, en las organizaciones públicas o privadas, para adaptarlas a las exigencias del mundo moderno, a las demandas nacionales y a las necesidades de cada comunidad.

Profesionales que sean capaces de proveer soluciones trabajando en equipo y de forma interdisciplinaria, así como, de manera autónoma, independiente y altamente productiva, con una conciencia de los nuevos tiempos y acordes con los requerimientos de la sociedad venezolana.

Todo esto tomando como base los Fundamentos Conceptuales del Plan Nacional de Misión Sucre y lo consagrado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Objetivo del PNFSI






El perfil del graduado en el Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática es, el de un ciudadano comprometido con el desarrollo endógeno del país y Latinoamérica, con una visión de estado y de nación, capaz de contribuir efectivamente en su comunidad con la producción y el desarrollo tecnológico.

El triunfador aplicará las competencias adquiridas como:

•Desarrollador de software.•Desarrollador y auditor de sistemas•Diseñador y administrador de redes

Competencias asociadas a una búsqueda permanente de información que permita plantear soluciones a las diversas necesidades detectadas en su entorno.

Reforzado con la integración de contenidos específicos a través de unidades curriculares de ampliación y conexión, que serán incorporadas de acuerdo a los avances del paradigma emergente, generando sinergias interdisciplinarias y transdisciplinarias.

Perfil del Triunfador del PNFSI






Se espera que el nuevo profesional en Sistemas e Informática:

“asuma la responsabilidad de inducir cambios en las tecnologías de la información y la comunicación, haciendo uso del software libre para disminuir la dependencia tecnológica, en pro de automatizar y hacer más eficientes y efectivos los procesos”.

El Triunfador debe desarrollar y alcanzar en forma constante las competencias para ofrecer soluciones a problemas detectados en su entorno, favoreciendo el trabajo en equipo e involucrándose en las organizaciones y comunidades.

¿Qué se espera del nuevo profesional?






Se concibe un Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática con contenido social que asegure el incremento de la eficiencia y la productividad en los distintos sectores del país, donde se integran los elementos que conducen a los estudiantes a lograr las competencias en tres grandes espacios:

•Espacio Técnico. •Espacio Contextual. •Espacio de Ampliación y Conexión.

Estructura Curricular

Todos convergiendo en Proyectos Socio Tecnológicos, tal como lo ilustra el siguiente gráfico:






Es donde se ubica las unidades curriculares especializadas, responsables de proporcionar los elementos teóricos prácticos a través de tres áreas de desempeño:

•Desarrollo de Software.•Sistemas.•Arquitectura y Redes.

Espacio Técnico

Áreas requeridas para fortalecer los saberes contemplados en las competencias del profesional, generando cambios desde el punto de vista de utilización de las tecnología de información y comunicación, ético, social y cultural; para abordar la integración e interrelación de las diferentes disciplinas bajo una concepción sistémica.

En este espacio se contempla las siguientes unidades curriculares:






Dentro del Espacio Técnico también se oferta un conjunto de unidades curriculares especializadas, denominadas electivas, ubicadas dentro de las áreas de desempeño antes mencionadas.

Estas unidades permitirán al estudiante del Programa de Formación en Sistemas e Informática fortalecer los saberes necesarios en las competencias del profesional requerido.

El estudiante podrá seleccionar las unidades curriculares que desea cursar de acuerdo a sus intereses y al ámbito donde se desarrolle su proyecto socio tecnológico.

La oferta de estas unidades estará en constante actualización, tomando en consideración las exigencias del ámbito académico y profesional donde se desenvolverán los estudiantes y futuros egresados del programa.

Espacio Técnico: Materias Electivas






En este espacio se ubican todas aquellas unidades curriculares, cuyos contenidos permiten en el estudiante ampliar los conocimientos y su razonamiento en aspectos puntuales de su formación.

Esto trae como resultado que se produzca una sinergia con otras áreas de formación para abordar problemas tecnológicos y sociales comunes.

Las unidades curriculares que conforman este espacio incluyen las ubicadas en el trayecto inicial y se detallan a continuación son:

•Matemática I.•Matemática II.•Matemática Aplicada.

Espacio de Ampliación y Conexión






Ubica al estudiante en el concepto de desarrollo endógeno como estrategia de transformación integral del país, para ello, los triunfadores a través del contacto directo con su entorno y sus requerimientos, se incorporan a las comunidades para ser copartícipe en la búsqueda y solución de problemas tecnológicos y sociales.

En este espacio se ofertarán las unidades curriculares:

•Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía.•Lenguaje y Comunicación.

Estas unidades son obligatorias en el trayecto inicial del programa de formación.

Igualmente se dispone del eje transversal:

•Formación Sociopolítica

Este eje es visualizado a lo largo del plan de estudio.

Espacio Contextual






El eje transversal Formación Sociopolítica, es parte esencial de los programas de formación de la Misión Sucre. Se trata de un eje cuyo desarrollo se concibe estrechamente vinculado al campo de estudio de cada programa.

Con él se busca la creación de una cultura científica transdiciplinaria y la inserción de los triunfadores en un proceso de aprendizaje que relacione estrechamente su hacer profesional con los retos urgentes de la transformación social, el desarrollo humano y el Proyecto Nacional:

•Un aprendizaje dirigido a la comprensión de las relaciones entre las distintas áreas de estudio y el desarrollo social, económico y cultural.

•Un aprendizaje que concibe a la ciencia, la tecnología y al desarrollo como herramientas y procesos en función del mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano.

•Un aprendizaje en función de la liberación nacional y la construcción de la soberanía integral.

Espacio Contextual: Formación Sociopolítica






El eje está concebido en conexión con los diseños curriculares, con la intención de apuntalar la formación ciudadana como eje que transversaliza todas las unidades curriculares del programa.

Pretende una formación sociopolítica en la cual los triunfadores se insertan en una dinámica de aprendizaje y construcción de saberes caracterizada por:

•La problematización de las percepciones, ideas y modos de actuar dominantes, en aras del desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción crítica.

•La indagación sistemática, que comprende tanto la formulación de preguntas, como la búsqueda de información, la familiarización con diversas fuentes de información, los centros y repositorios de documentación y bibliografía (como son archivos y bibliotecas), el manejo de Internet, la lectura selectiva, analítica y crítica de textos, la profundización en determinados temas, la elaboración de textos con miras a su divulgación.

•El compromiso de asumir los retos, que implica la transformación de la sociedad, planteada en el Proyecto Nacional que se está llevando a cabo en nuestro país, la lucha por la soberanía y la liberación del pueblo, la integración latinoamericana y caribeña, la creación de un nuevo modelo de desarrollo centrado en el ser humano y la satisfacción de las necesidades de la población. La vinculación creativa de los saberes propios de las distintas disciplinas con esos retos. La participación como parte esencial del asumir los retos de la trasformación social y el desarrollo humano. Esto, a partir de la comunicación con las comunidades de los logros educativos obtenidos en el transcurso del eje curricular, la integración a organizaciones que tienen como objetivo el desarrollo de la participación ciudadana, comités de tierras, comités de planificación local, entre otros.

Espacio Contextual: Formación Sociopolítica






Los talleres y actividades acreditables, permitirán que el estudiante complemente a través de una formación integral las competencias adquiridas a lo largo del programa de formación, comprende las áreas de:

Para los Técnicos Superiores Universitarios (TSU):

•Inglés.•Introducción a la Informática.•Deporte, Arte y Recreación I.•Protección Integral.

Continuando para los Ingenieros de Sistemas:

•Inglés Técnico Especializado.•Deporte, Arte y Recreación II.

Adicionalmente se cuenta con los Talleres Especiales de Homologación.

Talleres y Actividades Acreditables






Constituye el eje central del Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática y se va desarrollando a medida que se van adquiriendo los conocimientos teóricos prácticos asociados a las competencias, permitiendo de esta manera la generación de soluciones o productos tecnológicos específicos, desde el inicio y a todo lo largo del programa de formación, como elementos de participación y de relación con su entorno, en función de satisfacer las necesidades y demandas de una comunidad, región o país.

La incorporación de los contenidos ofertados en los módulos-talleres del espacio contextual, permitirán al triunfador su incorporación a la comunidad para ser coparticipe en la búsqueda y solución de problemas tecnológicos y sociales así como reforzar su formación ideológica, política y cultural para el intercambio en y con las comunidades, en pro de su bienestar.

El desarrollo del proyecto le permite al triunfador formarse continuamente en el campo de la investigación-acción, como un proceso sistémico de aprendizaje continuo que propicia la participación y la colaboración activa de los miembros de la comunidad y expertos relacionados con el contexto de estudio.

Con su inserción e integración al trabajo en la comunidad, el triunfador desarrollará una vinculación con su entorno de acción, conociendo y reconociendo los diferentes escenarios, actores y roles que conduzcan a la construcción de productos tecnológicos.







En el siguiente gráfico se muestra la integración de los diferentes espacios: contextual, técnico, ampliación y conexión, con el desarrollo del proyecto socio tecnológico, permitiendo interconectar dentro de la estructura curricular todos los elementos que la conforman.







En este sentido el Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática contribuirá con las acciones emprendidas por el Gobierno Nacional en materia tecnológica a través del desarrollo de productos de calidad, usables y fácil de comprender, contextualizados en Proyectos Socio Tecnológicos, que apoyan los decretos y leyes promulgados, tales como:

•Implantación del Gobierno Electrónico.•Creación del Decreto 825.•Aplicación de la Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e Innovación.•Aplicación de la Ley de Mensajes de Datos y Firmas Electrónicas.•Creación del Plan Nacional de Tecnologías de Información.•Instalación de los Infocentros, CBIT, Bibliotecas Virtuales y Salas de Computación. •La construcción de una nueva economía social.•La consolidación del Plan de Desarrollo Nacional y el Plan Nacional de Telecomunicaciones.•Aplicación del Decreto 3390 sobre el Uso de Software Libre en la Administración Pública.

Proyecto Socio Tecnológico en el contexto nacional






•Implantación del Gobierno Electrónico.Con la formación de un nuevo individuo orientado a promover y producir cambios en su entorno, evitando la distorsión social y la exclusión, basados en las unidades curriculares que le permitirán abordar los saberes requeridos para generar soluciones a problemas detectados, desarrollar sistemas y aplicaciones computacionales y brindar el soporte tecnológico correspondiente, a efecto de utilizar la tecnología en el beneficio del país y del desarrollo humano, apoyados en organizaciones del estado, comunidad organizada, cooperativas, entre otras.

•Creación del Decreto 825Declara el acceso y uso de Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político del Estado. Con la formación de un profesional consciente del uso de las tecnologías, para impulsar el desarrollo endógeno autosostenido en provecho de su comunidad, a través de una educación municipalizada, y la participación directa en la producción de tecnología, desde el inicio del proceso de formación y a lo largo de todo el programa, desarrollando plataformas de comunicación para el intercambio de información (bolsas de trabajo, buzón de denuncias, tramites comunitarios a través de Internet con los centros de salud y educación o cualquier otro servicio que ofrezca facilidades y soluciones a las necesidades del municipio), así como generar programas de apoyo en el uso y aprovechamiento de la informática, articulando ciudadanos y organizaciones, contribuyendo a la apropiación de la tecnología por todos los sectores de la sociedad.

•Aplicación de la Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e InnovaciónCon la formación de un graduado que en forma crítica comprenda el impacto de las tecnologías informáticas en las comunidades, con alto sentido de la dimensión ética, actuando en la disminución de la brecha del conocimiento tecnológico entre los diversos sectores, y competente para utilizar de forma intensiva las redes de telecomunicaciones generando los contenidos para su utilización (redes temáticas).

•Aplicación de la Ley de Mensajes de Datos y Firmas ElectrónicasCon un individuo poseedor del dominio conceptual de contenidos y de su aplicación, para la internalización del conocimiento y su transferencia al entorno social, generando conciencia en el resguardo de la seguridad y protección de los usuarios, a través de la vinculación continua y permanente con la realidad en el cual se forma.







•Creación del Plan Nacional de Tecnologías de InformaciónMaterializado a través de las iniciativas gubernamentales en el campo del uso y desarrollo de las tecnologías de información. El estudiante en formación liderará y participará en los cambios que introduce la informática en la sociedad, resolviendo problemas, aplicando la tecnología, asesorando y entrenando a los usuarios de estas tecnologías, gerenciando y administrando los recursos computacionales, y facilitando plataformas apropiadas para los emprendedores y organizaciones innovadoras.

•Instalación de los Infocentros, CBIT, Bibliotecas Virtuales y Salas de Computación (Proyecto Alma Mater, OPSU)Que constituyen herramientas adecuadas en espacios comunitarios los cuales ofrecen la posibilidad de obtener la cultura tecnológica. Con la formación de un profesional que apoye con el diseño, instalación, administración y mantenimiento de salas de computación (CBIT, Infoncentros, Proyecto Alma Mater, entre otros), los cuales constituyen herramientas adecuadas en espacios comunitarios para compartir saberes, experiencias y contribuir al uso de la tecnológica en su comunidad, democratizando los espacios tecnológicos gubernamentales.

•La construcción de una nueva economía socialQue profundiza el establecimiento de un esquema asociado al trabajo, donde el individuo se presenta como eje del desarrollo económico y parte de una comunidad.

•La consolidación del Plan de Desarrollo Nacional y el Plan Nacional de TelecomunicacionesLos cuales requieren profesionales en el área tecnológica que apoyen su ejecución. Con la incorporación en los graduados de saberes y experiencias para la apropiación, desarrollo y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.

•Aplicación del Decreto 3390 Sobre el Uso de Software Libre en la Administración Pública.








IIIContenido Programático






La unidad curricular Proyecto Socio Tecnológico III, suministra a los estudiantes los saberes requeridos para desarrollar Proyectos Socio tecnológicos, bajo la estrategia metodológica que mejor se adapte al proyecto a desarrollar según el área:

•Hardware o

•Software.

Los estudiantes aplicarán las habilidades y destrezas relacionadas con los conocimientos adquiridos en las unidades curriculares del trayecto I, II y III.

Esto permitirá el desarrollo de una solución informática especifica que da respuesta a problemas y debilidades existentes, para ello:

•Detecta, •Analiza, •Diseña, •Desarrolla •y Asesora…

…a las comunidades organizadas en función de la solución planteada.

Intención Curricular






Haber aprobado Proyecto Socio Tecnológico II

Contenido Previos

Un (01) Año distribuido en 42 semanas académicas (tres trimestres de catorce semanas cada uno).

Seis (06) horas semanales a invertir:

•Dos (02) horas de encuentro con el Profesor – Asesor. •Cuatro (04) horas de estudios y trabajo independiente, consultas, labores de campo, investigación documental.

Las horas de encuentro con el profesor asesor se consideran horas académicas de 45 minutos cada una.

Duración

Seis (6) créditos académicos

Créditos Académicos






Guía general para la presentación del informe del proyecto informático de hardware o software.

Materiales Instruccionales

Las estrategias instruccionales serán:

•Encuentros.•Estudio Independiente.•Trabajo en Grupo.•Consultas con el Instructor.•Exposiciones en Clase.•Ejemplos de Proyectos.•Talleres.

Estrategias Instruccionales

Aquellos que requiera el proyecto a desarrollar

Recursos Requeridos






La unidad curricular permitirá adquirir la competencia del tercer trayecto, se estructura en tres módulos, y los siguientes contenidos:

•Módulo I•Módulo II•Módulo III

Contenido






•Identificación del proyecto: •Descripción de la organización área geográfica donde se desarrollará el proyecto.•Planteamiento del problema o situación detectada.•Determinación de los objetivos.•Levantamiento de información.•Tipificación y cuantificación de los datos.•Propuesta de solución (previa aprobación del profesor asesor y el representante de la comunidad a ser beneficiada).•Estudio y definición de la metodología a utilizar para el desarrollo del proyecto.

•Especificación de la metodología a ser aplicada según el área: hardware o software. •Elaboración de un cronograma de las actividades requeridas para el desarrollo del proyecto, de acuerdo a la metodología seleccionada. •Determinación de los recursos necesarios, estudio de factibilidad. •Descripción del costo del proyecto. •Aplicación de la metodología definida para el desarrollo del proyecto, ejecución de las primeras fases establecidas (análisis y diseño).

Módulo I






•Identificación de factores internos y/o externos•condicionantes o pre-requisitos para el logro de los objetivos del proyecto.

•Avances en el diseño de la solución y desarrollo de la solución planteada•Construcción.

Módulo II






•Culminación del desarrollo del proyecto.•Prueba e Implantación.

•Planificación y aplicación de pruebas, corrección de errores críticos y propuestas de mejoras.•Plan de Optimización.

•Manual del sistema y del usuario final.

•Estrategia de implantación del proyecto.

•Presentación del proyecto desarrollado al ente beneficiado.

•Elaboración del informe final.

Módulo III






Proyecto Socio TecnológicoPresentación del Proyecto






Dedicatoria AgradecimientoResumen Introducción

CAPITULOSI PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

•Contexto y Descripción de la Necesidad Tecnológica. •Objetivo General.•Objetivos Específicos.•Importancia y Justificación.

II MARCO TEÓRICO – TECNOLÓGICO•Antecedentes Teóricos y Tecnológicos. •Bases Teóricas y Tecnológicas.

III DISEÑO TECNOLÓGICO •Descripción del Diseño Tecnológico.

IV IMPLEMENTACIÓN DEL DISEÑO TECNOLÓGICO

V PRUEBAS E IMPLANTACIÓN DEL MODELO REALIZADO

ConclusionesRecomendacionesBibliografía Anexos Glosario (opcional)

Esquema






Consta de una nota dirigida a la(s) persona(s) a quién(es) se dedica el trabajo.

Generalmente constituye un testimonio de admiración y afecto.

En caso de que se utilice, se colocará después de la portada.

Máximo una página.

Dedicatoria






Consta de unas líneas como muestra de gratitud y reconocimiento a la(s) persona(s), organización(es) o institución(es), que han colaborado en la elaboración del trabajo.

Debe ser breve y concreto.

Máximo una página.

Agradecimiento






El resumen debe ser compacto en su información legible, bien organizado, de corta extensión y completo.

Un buen resumen es:

•Preciso: que refleje de manera correcta el objetivo y contenido del manuscrito, de igual forma, que no incluya información que no aparezca en el cuerpo del escrito. Comparar el resumen con los encabezados del escrito es una manera útil de verificar su precisión.

•Completo: que defina abreviaturas, y los acrónicos (no unidades de medida), escribir los nombres íntegros, incluir palabras claves y definir términos poco comunes.

•Conciso y Especifico: haga que cada oración sea informativa al máximo, en especial la oración principal del trabajo especial de grado. No debe exceder de una hoja. Comience el resumen con la información más importante, especificando la dirección completa de la organización, a grosso modo la necesidad tecnológica, la metodología utilizada, los resultados obtenidos y por último las conclusiones. Incluya en el resumen sólo los cuatro o cinco conceptos, hallazgos o implicaciones más importantes. Se elabora en un solo bloque, a un solo espacio y sin sangría.

Resumen es: “Una exposición corta y clara del tema desarrollado, de la metodología utilizada, los resultados obtenidos y las conclusiones a que se ha llegado, no debe exceder de trescientas palabras, escritas a un espacio”.

Resumen






La introducción debe ser redactada en forma sencilla y amena. Se recomienda un máximo de 2 páginas.

Debe contener los siguientes aspectos:

•El Qué: Breve reseña del tema donde se ubica el problema a investigar. •Cómo: (Metodología), Importancia de la temática, su vigencia y actualidad. •Para qué: Finalidad o Propósito del Proyecto.

Se elabora el trabajo y las limitaciones que pudieran haberse presentado en su realización, se debe hacer referencia a la estructura general de los capítulos que contiene el cuerpo del trabajo.

La Introducción debe servir para dar una idea total de lo que se trata el proyecto y de las partes que lo constituyen; por lo tanto, deberá brevemente describir la necesidad tecnológica (el problema), el objetivo del Proyecto, las bases teóricas y tecnológicas en que se apoyó el diseño, una breve descripción del método y diseño tecnológico, así como una reseña de la implementación y pruebas, haciendo mención del manual del usuario en caso de que el prototipo diseñado lo amerite.

Se debe finalizar describiendo la estructura del trabajo y una sucinta descripción del contenido de sus partes. Debe ser redactada en tercera persona del singular o en forma impersonal.

Introducción






Contexto y Descripción de la Necesidad Tecnológica

Se debe exponer el contexto pertinente (geográfico, económico, social, tecnológico, cultural, entre otros) de la necesidad tecnológica o problema y de las relaciones de éste con otros aspectos de la realidad actual y proyectada.

Es decir:Indicar el alcance de la necesidad tecnológica ubicándola en tiempo, espacio y condiciones, y describirla. Posteriormente definir la solución buscada.

Se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes:

•¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo?•¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?•¿Cuál es la situación actual?•¿Cuál es la relevancia (importancia) del problema?

Capítulo I: Planteamiento del Problema






Contexto y Descripción de la Necesidad Tecnológica

ObjetivosUtilizar verbos en infinitivo, por ejemplo: Conocer, Determinar, Caracterizar, Establecer, Detectar, Diagnosticar, ... Para enumerarse deben utilizarse viñetas sencillas.

•Objetivo General: Lo que se aspira conocer, lo que se pretende lograr.•Objetivos Específicos: A través de qué métodos (actividades) se puede conocer lo que se aspira. Conjunto de soluciones para cada una de las causas del problema.

Importancia y JustificaciónRazones por las cuales se realiza y sus posibles aportes desde el punto el punto de vista teórico–práctico, respondiendo las siguientes interrogantes:

•¿Por qué se hace?•¿Cuáles serán sus aportes?•¿A quienes pudiera beneficiar?

Estudio de Factibilidad y costosDeterminación de los recursos necesarios, estudio de factibilidad y descripción y cálculo de costo.

Capítulo I: Planteamiento del Problema






Antecedentes Teóricos y Tecnológicos

Debe contener los antecedentes, las teorías científicas y las tecnológicas en las que se basará el diseño teórico de la solución tecnológica.

Bases Teóricas y Tecnológicas

Comprende un conjunto de conceptos que constituyen un enfoque determinado, dirigido a explicar el problema planteado.

Para elaborar las bases teóricas de la investigación se sugiere considerar los siguientes aspectos:

•Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.•Relación entre la teoría y el objeto de estudio, métodos de experimentación y prueba del prototipo (producto tecnológico).•Posición de distintos autores sobre el problema u objeto tecnológico (si es el caso).•Adopción de una postura por parte de quién está desarrollando Proyecto Sociotecnológico, la cual debe ser justificada, en esta fase se hará una indagación documental sistemática, extensa y profunda.

Capítulo II: Marco Teórico-Tecnológico






Descripción de la Tecnología

Debe exponer la descripción del diseño tecnológico que se creará, modificará, adaptará o integrará; y del método tecnológico a emplear, según la línea de investigación seleccionada.

Debe anexarse todo diagrama, esquema, archivo o documento que soporte el diseño según la línea seleccionada.

Capítulo III: Diseño Tecnológico

Se cuenta con los siguientes núcleos temáticos que se manifiestan como posibles necesidades tecnológicas:

•Software •Software de Gestión (Aplicación):

•Desarrollo de Sistemas. •Software Educativo.•Desarrollo de un Sitio Web.•Entre otros.

•Hardware•Planeación de una Red:

•Diseño, Planeación e Implementación de una Red.•Entre otros.






Deberá contener breve descripción de la implementación, los resultados obtenidos en el proyecto.

Es decir:El prototipo o producto tecnológico de acuerdo con la línea de investigación seleccionada.

Anexar todo documento o archivo que lo soporte.

Capítulo IV: Implementación






Diseño y Aplicación

Debe contener los indicadores de prueba y el diseño de las mismas así como el resultado e interpretación correspondiente según sea el caso.

Nombrar los casos críticos a revisar y las mejoras en plan de optimización.

Anexar manuales de usuario y sistemas según sean requeridos.

Implantación

Debe incluir la estrategia de implantación del modelo desarrollado en el presente proyecto.

También incluirá los manuales requeridos y los resultados de la presentación al ente beneficiado una vez aprobado por el Profesor Asesor.

Capítulo V: Pruebas e Implementación del Modelo de Desarrollo






En la parte de Conclusiones se debe exponer en forma clara y precisa los logros alcanzados durante la realización del proyecto Socio tecnológico, destacando los aspectos relevantes del proyecto realizado.

Mínimo 2 páginas.

Se debe referir lo aprendido y corroborar el logro de los objetivos propuestos.

Conclusiones

Las Recomendaciones deben estar dirigidas específicamente a la organización y al Programa de Formación y a la Unidad Curricular, en cuanto al aporte de conocimientos, habilidades y destrezas para su desempeño profesional.

Recomendaciones






La bibliografía comprende un inventario de los materiales consultados y citados, ordenados alfabéticamente a partir del apellido del autor.

Deben figurar los siguientes aspectos:Apellido coma Inicial del Nombre punto (Año) punto Titulo de la obra subrayado (Edición a partir de la segunda) puntoCiudad donde se editó el libro dos puntos(:) Editorial punto

Nota: •Si la referencia bibliográfica pasa de una línea; a partir de la segunda debe ir debajo de la quinta letra del apellido del autor•si la Edición del libro se trata de la 1ra, luego del título se coloca punto.

Ejemplos:•Arias, F. (1997). El Proyecto de Investigación Guía para su elaboración (2ª ed.). Caracas: Episteme.•Kendall & kendall. (1997). Análisis y Diseño de Sistemas. México: PHH-Prentice Hill.

Para referencias bibliográficas de una página Web se realiza de la siguiente manera: Se escribe el nombre de la página punto (Año) punto [On-line] luego se escribe Disponible en: http://www.direcciónelectronica.xxx

Ejemplos:•Universidad de Los Andes. [On-line]. Disponible en:,http://www.ula.ve/•Montar una web con apache+php+postgreSQL en Linux. (2001). ,[On-line]. Disponible en: ,http://www.programacion.net/articulos/apache.php•Introducción a Dreamweaver 4. [On-line]. Disponible en: http://html.programacion.net/dreamweaver/

Bibliografía



http://www.ula.ve/

http://www.ula.ve/

http://www.ula.ve/

http://www.programacion.net/articulos/apache.php






http://html.programacion.net/dreamweaver/








Generalmente representado por:

•Cuadros.•Gráficos.•Fotografías.•Encuestas.•Mapas.•código fuente.•Diagramas.•Entre otros.

Todo este material íntimamente relacionado con el contenido del proyecto.

Un ejemplo de anexo puede ser el manual de usuario de un sistema de información automatizado.

Se estima colocarlos después de la bibliografía con separación de una página de identificación.

Se debe elaborar un índice de anexos, el cual debe ubicarse al inicio de los mismos.

Anexos






El glosario es la definición o concepto de un grupo de palabras utilizadas en el escrito.

Deben ordenarse alfabéticamente y no llevar ningún tipo de viñetas o numeración.

Sólo debe distinguirse la palabra del concepto dado.

Ejemplo:

Entrevista: Modalidad de encuesta o técnica caracterizada por la obtención de información mediante una conversación entre el entrevistador y el entrevistado.

Muestreo: Técnica o procedimiento empleado para seleccionar una muestra.

Glosario






Tipo de Letra: •Arial o Times New Roman

Tamaño: •Para el resumen 10•Para el contenido 12•Para los subtítulos 12 (Cursiva)•Para los títulos 14

Interlineado:•Sencillo: Para el Resumen •1,5 Líneas: Para el Contenido

Formato: •4 cm Margen Superior y Margen Izquierdo•3 cm Margen Derecho y Margen Inferior

Número de Página: •En la primera hoja de cada Capítulo no va numerada, el resto de las páginas se enumera en la parte Inferior Derecha. •La numeración aparece inmediatamente después de la Introducción.

Color de la Carátula: •Azul Marino.

Disposiciones Generales






•Problema Planteado Lo que no se conoce.

•Objetivos del Proyecto Lo que se aspira conocer.

•Justificación Por qué se desea conocer.

•Marco Teórico Bases para obtener el nuevo conocimiento.

•Metodología Cómo se obtendrá el conocimiento.

•Aspectos Administrativos Cuando y con qué recursos se llevará a (Presupuesto y Cronograma) cabo la investigación.

•Planteamiento de la solución El Diseño de la solución.

•Implementación de la solución Procedimiento, seguimiento y Conclusión.

•Pruebas Planeamiento, ejecución y corrección de errores críticos. Plan de optimización.

•Anexos Manuales, código, gráficos, tablas, entre otros.

A manera de resumen…






Presentación realizada por Stephenson Prieto para http://TeleTriunfador.wordpress.com a partir de la siguiente documentación:

•Programa Nacional de Formación de Sistemas e Informática (Octubre 2005).•Modelo de Proyecto Socio Tecnológico (Noviembre 2008).•Contenido Programático Proyecto Socio Tecnológico III (Febrero 2009)





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