LINEAMIENTOS PARA LAS PRÁCTICAS … · investigativa que compete al Departamento de Lenguas....
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LINEAMIENTOS PARA LAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS
EN LOS PROYECTOS CURRICULARES DE LAS
LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN BÁSICA CON
ÉNFASIS EN HUMANIDADES:
ESPAÑOL E INGLÉS Y
ESPAÑOL Y LENGUAS EXTRANJERAS
DEPARTAMENTO DE LENGUAS - COORDINACIÓN DE PRÁCTICA
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
CONCEPCIÓN
Reunión informativa Práctica Pedagógica
DEPARTAMENTO DE LENGUAS - COORDINACIÓN DE PRÁCTICA
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
CARÁCTER
Aproximación a la realidad educativa
Proyecto de investigación en el aula
Práctica pedagógica asistida
Práctica pedagógica autónoma
I -
VII
VIII
IX
X
Investigativo Pedagógico
Reunión informativa Práctica Pedagógica
DEPARTAMENTO DE LENGUAS - COORDINACIÓN DE PRÁCTICA
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS ( I a VII SEMESTRE)
Aproximación a la realidad
educativa
Acercamiento a las instituciones escolares
y a la realización de tareas precisas en el
marco de la formación pedagógico
investigativa que compete al
Departamento de Lenguas.
Núcleos temáticos: Temas
generadores de problemas, a
partir de los cuales se integran y
se articulan conocimientos y
saberes.
Ambientes de formación Espacios académicos
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (VIII SEMESTRE)
Proyecto de investigación
en el aula
Herramienta que permite integrar los saberes y las actividades propias de la investigación pedagógica y didáctica de lenguas o literatura con la práctica docente en los campos de español, literatura o lenguas extranjeras, además de implicar la inmersión activa, creativa, reflexiva
y crítica del estudiante en la realidad escolar.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (VIII SEMESTRE)
Proyecto de investigación en el aula
Formulación de un
proyecto pedagógico
investigativo que
responda a las
necesidades del
contexto de aula en el
que el estudiante inicia
su práctica.
Caracterización de la población escolar y del contexto institucional
Delimitación y formulación de un problema de investigación
pedagógica.
Formulación, fundamentada teórica, metodológica y empíricamente
del proyecto de investigación pedagógica.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (VIII SEMESTRE)
Proyecto de investigación en el aula (Metodología)
Fundamentación teórica para el
diseño de una
propuesta de
intervención (Construida en la
universidad con
apoyo del profesor
a cargo)
Observación
Recolección
Sistematización
(Adelantada en
la institución educativa)
Horas
presenciales en
la Universidad:
2 semanales
Horas de
observación en
la institución:
2 semanales
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (VIII SEMESTRE)
Proyecto de investigación en el aula
(Actividades del estudiante)
1. Selección de una línea de práctica.
2. Presentación ante la institución educativa por el Profesor del Espacio
Académico Proyecto de Investigación en el aula o por la Coordinación
de Práctica del Departamento.
3. Observación participante durante dos horas semanales en la institución,
orientada a: i. la caracterización del contexto institucional, ii. la caracterización de la población escolar con la cual hará posteriormente
su intervención pedagógica y iii. el diagnóstico de la situación de aprendizaje correspondiente a su línea de práctica.
4. Formulación de su proyecto pedagógico-investigativo.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (IX SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa
asistida
Momento de la práctica en el que el estudiante inicia la aplicación de su proyecto de investigación pedagógica, dando curso al desarrollo de sus competencias investigativas y docentes. En este momento el estudiante contará con el apoyo –en el aula– del profesor-
titular de la institución y/o comunidad en la que se lleve a cabo la práctica y del asesor de práctica en lo que concierne a los aspectos pedagógico didácticos. Este último también será un orientador del
estudiante en lo que tiene que ver con el carácter investigativo de su proyecto.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (IX SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa asistida
Implementación del proyecto pedagógico
investigativo, con acompañamiento del profesor
titular en la institución y el apoyo permanente del
asesor de práctica.
Trabajo de grado I
(Monografía)
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (IX SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa asistida
(Actividades del estudiante)
1. Ejercicio docente apoyado por el profesor-titular de la institución y/o
comunidad en la que se lleve a cabo la práctica con el fin de aplicar su
Proyecto Pedagógico Investigativo de Aula. Este ejercicio docente implica la
presencia del estudiante durante cuatro horas semanales en la institución y con
la población escolar de la cual hizo su caracterización, el diagnóstico y la
formulación de su proyecto.
2. Durante esta práctica el estudiante es acompañado tanto por el profesor titular
del aula en el marco de un trabajo pedagógico concertado y articulado entre
las dos partes como por el asesor de práctica, quien orienta el ejercicio
docente e investigativo del estudiante a través del trabajo académico asistido.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (IX SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa asistida
(Actividades del estudiante)
3. Construcción del referente teórico de su proyecto de investigación y ajuste de su
proyecto de intervención de acuerdo con los avances del mismo en el aula.
4. Registro sistemático de la experiencia adelantada con el acompañamiento del
asesor de práctica, a través del espacio académico Trabajo de Grado I.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (X SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa autónoma
Último momento de la Práctica Pedagógica, en el que el estudiante culmina su proceso de intervención pedagógica en la institución, sistematiza la totalidad del proceso adelantado, analiza los resultados obtenidos en su intervención y da cuenta a la comunidad
académica (institución educativa y universidad) de los logros pedagógico-investigativos alcanzados con el trabajo de práctica desarrollado durante los tres semestres. La intervención pedagógica en este semestre se entiende en su carácter profesional, en tanto, el
estudiante-practicante se asume como maestro y se desempeña como tal en la institución, cumpliendo las tareas propias de un maestro en ejercicio.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (X SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa autónoma
Implementación y finalización del
proyecto pedagógico investigativo Trabajo de grado II
(Monografía)
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (X SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa autónoma
(Actividades del estudiante)
1. Ejercicio docente autónomo del estudiante en la institución y/o comunidad en
la que se lleve a cabo la práctica con el fin de continuar y finalizar con la
aplicación su Proyecto Pedagógico Investigativo de Aula. Este ejercicio
docente implica la presencia del estudiante durante cuatro horas semanales en
la institución y con la población escolar con la que venía trabajando durante el
semestre anterior.
2. Durante esta práctica el estudiante se desempeña como docente en la
plenitud de sus actividades.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MOMENTOS (X SEMESTRE)
Práctica pedagógica investigativa autónoma
(Actividades del estudiante)
3. Sistematización y análisis de la experiencia pedagógico-investigativa
desarrollada en la institución.
4. Socialización de los resultados del proyecto pedagógico investigativo en la
institución educativa.
5. Finalización de su trabajo de grado (monografía)
6. Sustentación pública de la monografía.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO
MONOGRAFÍA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
1 evaluador 1 lector
I SEMESTRE
1 evaluador
II SEMESTRE 2 jurados
1 evaluador
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Para cada estudiante:
VIII SEMESTRE: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA
Producto: Proyecto pedagógico investigativo, con propuesta de intervención
pedagógica.
Fecha de entrega: dos semanas antes de finalizar el semestre.
Evaluador: Profesor a cargo del espacio académico.
Lectores (su tarea es ofrecer recomendaciones al proyecto):
1. Profesor del Departamento con experiencia en el tema del proyecto de
investigación formulado.
2. Asesor de práctica, de la línea de práctica en la que está inscrito el
estudiante y quien será el posible asesor en las Práctica Asistida y Autónoma.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Para cada estudiante:
IX SEMESTRE: PRÁCTICA PEDAGÓGICA ASISTIDA
Productos:
1. Implementación del componente de intervención del proyecto de investigación
formulado.
2. Avances en la elaboración del documento monográfico: estado del arte, marco
teórico, marco metodológico.
Fechas de entrega:
1. La implementación debe hacerse a lo largo del semestre y en el cronograma
planteado por la institución educativa, así no coincida con el de la Universidad.
2. El avance del documento monográfico debe entregarse al finalizar el semestre
académico.
Evaluador: Profesor a cargo del espacio académico, en coordinación con el profesor
titular del aula donde se realiza la práctica.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO Para cada estudiante:
X SEMESTRE: PRÁCTICA PEDAGÓGICA AUTÓNOMA
Productos:
1. Continuación de la implementación del componente de intervención del proyecto
de investigación formulado y finalización del mismo.
2. Documento monográfico completo.
Fechas de entrega:
1. La implementación debe hacerse a lo largo del semestre y en el cronograma
planteado por la institución educativa, así no coincida con el de la Universidad.
2. El documento monográfico debe entregarse –al menos– dos semanas antes de
finalizar el semestre académico o de acuerdo con el calendario establecido por la
universidad.
Evaluador: Jurados de tesis. Equipo compuesto por el asesor de práctica y el profesor
quien ha leído el proyecto de investigación.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LA PRÁCTICA
La instituciones educativas son para la práctica el lugar del intercambio de
saberes entre nuestros estudiantes practicantes y los maestros, por tanto,
entendemos el ejercicio en el marco de la concepción de aprendizaje en el
que un par mayor ayuda a avanzar al par menor, teniendo presente el saber
que cada uno puede aportar al mejoramiento de los aprendizajes en el aula.
En esa dirección y con el compromiso anteriormente mencionado, se espera
que la institución:
- Acoja a los estudiantes-practicantes, consciente de que aún se encuentran
en un proceso de formación profesional y facilite todos los apoyos
profesionales y logísticos que se requieran para el desarrollo de las Prácticas
Pedagógicas en sus tres momentos: Proyecto de Investigación en el Aula,
Práctica Pedagógica Investigativa Asistida y Práctica Pedagógica
Investigativa Autónoma.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LA PRÁCTICA
- Se encargue de la organización de los estudiantes-practicantes y los
profesores titulares; es importante resaltar la función que cumplen las dos
partes, teniendo en cuenta los lineamientos tanto del Departamento de
Lenguas como de la Institución.
- La Institución de Práctica señala el grupo y/o asignatura al estudiante
practicante, teniendo en cuenta la necesidad de que este trabaje con el
mismo grupo y/o asignatura durante tres semestres académicos
consecutivos.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LA PRÁCTICA
- Programe como mínimo dos horas semanales durante el primer
semestre de práctica (semestre de observación diagnóstico y
caracterización) y cuatro horas semanales durante las dos prácticas siguientes, para que el estudiante-practicante esté
desarrolle su proyecto.
- Cuente con la disponibilidad de los maestros para abrir sus
espacios de aula a las propuestas de los estudiantes practicantes,
así como para entrar en un diálogo formativo que beneficie el
logro de los aprendizajes en el aula.
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DEPARTAMENTO DE LENGUAS - COORDINACIÓN DE PRÁCTICA
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
EQUIPODE PRÁCTICA
COMITÉ DE PRÁCTICA
EQUIPO
COORDINADOR DIRECCION DEL
DEPARTAMENTO
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
EL COMITÉ DE PRÁCTICA
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COORDINACIÓN GENERAL: Cecilia Dimaté
COORDINACIÓN ESPAÑOL Y LITERATURA: Lyda Molina
COORDINACIÓN LENGUAS EXTRANJERAS: Carlos Martínez
PROFESORES – ASESORES
ESPAÑOL Y LITERATURA Olbers Giraldo, Nhora Cárdenas, Andrea Buitrago, Emperatriz Ardila, Catalina
Naranjo, Sonia Salgado, Ivonne Valencia, Jhony Ropero, Olga Rincón,
Magnolia Sanabria, William Santiago, Nicolás Dávila.
INGLÉS Zulma Buitrago, Fanny Abella, Nelson Mellizo, Diego Ubaque, Kern Gudrun,
Luz Dary Arias, Nathalia Lamprea, Adriana Duque, Jairo Rincón.
FRANCÉS Ricardo Leuro y Ronald Rojas.
MONITORA Camila Díaz
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
LAS LINEAS DE INVESTIGACIÓN
Enseñanza del español.
Enseñanza del español como lengua propia.
Enseñanza del español como segunda
lengua.
Enseñanza del inglés como lengua extranjera.
Enseñanza del francés como lengua extranjera.
La literatura en la interacción pedagógica.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MODALIDADES
Procesos educativos escolares: orientados al
ejercicio docente inicial, tendiente a indagar y
proponer alternativas, en torno a los procesos de
enseñanza y de aprendizaje en instituciones
educativas de los distintos niveles y modalidades
que conforman el Sistema Educativo Nacional.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
MODALIDADES
Nuevos escenarios educativos:
Indaga en la comprensión y transformación de ámbitos
educativos no formales, para la construcción
pedagógica de organizaciones sociales y comunitarias.
[…] Se incluyen en esta modalidad las pasantías, los
proyectos de educación con adultos y poblaciones
multiculturales, procesos formativos y
de capacitación.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
EL PAPEL DE LOS ASESORES
•Dirigir el trabajo del estudiante-practicante durante el desarrollo de las prácticas pedagógicas investigativas tanto asistida como autónoma. •Guiar y evaluar la práctica docente del estudiante-practicante.
•Reunirse con los estudiantes que asesora para orientar la planeación, desarrollo y evaluación de las actividades correspondientes
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Reunión informativa Práctica Pedagógica
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
EL PAPEL DE LOS DIRECTORES DEL TRABAJO DE GRADO
• Dirigir y evaluar el trabajo del estudiante-practicante durante el desarrollo de su proceso investigativo
• Orientar la elaboración de la monografía.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• CENTRO DE LENGUAS:
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
• INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL:
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
Enseñanza del Español como lengua propia
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Reunión informativa Práctica Pedagógica
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• COLEGIO LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO IED:
Enseñanza del Francés como lengua extranjera
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
Enseñanza del Español como lengua propia
La Literatura en la interacción pedagógica
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• COLEGIO PRADO VERANIEGO IED (Sedes A y B):
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
Enseñanza del Español como lengua propia
• COLEGIO SAN JOSÉ DE CASTILLA IED:
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
Enseñanza del Español como lengua propia
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS IED:
Enseñanza del Español como lengua propia
La Literatura en la interacción pedagógica
• COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA IED :
Enseñanza del Español como lengua propia
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• COLEGIO RAFAEL BERNAL JIMÉNEZ IED:
Enseñanza del Español como lengua propia
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
• COLEGIO VILLEMAR EL CARMEN IED:
Enseñanza del Francés como lengua extranjera
Enseñanza del Español como lengua propia
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• COLEGIO RAFAEL BERNAL JIMÉNEZ IED:
Enseñanza del Español como lengua propia
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
• COLEGIO VILLEMAR EL CARMEN IED:
Enseñanza del Francés como lengua extranjera
Enseñanza del Español como lengua propia
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
• COLEGIO ANÍBAL FERNÁNDEZ DE SOTO IED:
Enseñanza del Español como lengua propia
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
• COLEGIO GUSTAVO MORALES IED:
Enseñanza del Español como lengua propia
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS
ESPACIOS DE PRÁCTICA ACTUALES
NUEVAS POSIBILIDADES
• COLEGIO RURAL QUIBA ALTA IED:
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
• COLEGIO SAN VIATOR:
Enseñanza del Inglés como lengua extranjera
• COLEGIO HERNANDO DURÁN DUSSÁN IED: Enseñanza del Español como lengua propia
La Literatura en la interacción pedagógica
• COLEGIO TÉCNICO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO IED
• COLEGIO LA CANDELARIA IED
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS REQUISITOS ACADÉMICOS PARA REGISTRAR
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA
• El estudiante debe estar nivelado en VII semestre y
registrar ante el SIGAN todas las materias de octavo (de
obligatorio cumplimiento).
•Al momento de iniciar Proyectos de Investigación en el
Aula el estudiante debe tener cumplidos 114 créditos, para
el Proyecto Curricular de Español e Inglés y 115 para el
Proyecto Curricular de Español y Lenguas (de obligatorio
cumplimiento).
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS REQUISITOS ACADÉMICOS PARA REGISTRAR
PRÁCTICA PEDAGÓGICA ASISTIDA
Haber aprobado Proyectos de Investigación en el Aula y
todos los Espacios Académicos de I a VIII semestre del plan
de estudios de los Proyectos Curriculares Vigentes.
- Para Español e Inglés: tener cursados y aprobados 131
créditos.
- Para Español y Lenguas: tener cursados y aprobados 132
créditos.
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Reunión informativa Práctica Pedagógica
PROCESO DE INSCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
1. Participación en reunión informativa (13 de mayo).
2. Preinscripción a través de formulario digital (13 a 15 de mayo).
3. Revisión de historia académica y promedio del estudiante (13 a 20 de mayo).
4. Publicación en blog de la práctica de listados de aspirantes que cumplen con los requisitos (20 de mayo)
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Reunión informativa Práctica Pedagógica
PROCESO DE INSCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
5. Inscripción de línea y espacio de práctica (22 de mayo, Oficina A307)
6. Inscripción de estudiantes que reingresan (13 a 22 de mayo).
7. Publicación de listas de códigos correspondientes a Proyecto de Investigación en el Aula (julio)
8. Inscripción del espacio académico Proyectos de Investigación en el Aula (de acuerdo con Calendario Académico 2015_2 de la Universidad).
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PROCESO DE INSCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
9. Revisión de registro de estudiantes para asignación definitiva de espacio y de línea de práctica (julio de 2015).
10. Citación a la Institución de práctica (última semana de julio y primeras semanas de agosto).
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PROCESO DE INSCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
BLOG: http://practicalenguasupn.wordpress.com/
FORMULARIO PARA PREINSCRIPCIÓN:
https://docs.google.com/forms/d/1D3sh12ssvt0JsH
nlwpEmoA3SyD4GY8aSFO3QdJroKDo/viewform?us
p=send_form
FORMULARIO PARA REINSCRIPCIÓN
https://docs.google.com/forms/d/1lqEH6t
VVvjXi54Bq1xQxt2tRZTZlX2Qq2jeKH3IYT-
U/viewform?usp=send_form
Nombre del Expositor: Lyda Molina, Carlos Martínez y Cecilia Dimaté R. Cargo: Coordinadores de Práctica - Departamento de Lenguas Coordinadora General de Práctica: Cecilia Dimaté
Coordinadora Líneas de Práctica Español y Literatura: Lyda Molina Coordinador Líneas de Práctica Lenguas Extranjeras: Carlos Martínez Monitora de práctica: Camila Díaz Alayón Correos electrónicos: [email protected]
[email protected] [email protected] Blog: http://practicalenguasupn.wordpress.com/