Lineamientos-Normativos-SEBS

7212019 Lineamientos-Normativos-SEBS

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SECRETARIacuteA DE EDUCACIOacuteN Y BIENESTAR SOCIALSUBSECRETARIacuteA DE EDUCACIOacuteN BAacuteSICA

LINEAMIENTOS NORMATIVOS PARA LA GESTIOacuteN

INSTITUCIONAL ESCOLAR Y PEDAGOacuteGICA 2011-2012

Relacionados con los Centros de Trabajo Oficiales de los Servicios Educativos delTipo Baacutesico y las Personas Fiacutesicas o Morales con Autorizacioacuten o Reconocimiento deValidez Oficial de Estudios de Educacioacuten Baacutesica en el Estado de Baja California para

el Ciclo Escolar 2011-2012



Lineamientos para la Gestioacuten Institucional Escolar y Pedagoacutegica SEBS 2011-2012 2

983245983118983108983113983107983109

983120983265983143983145983150983137DISPOSICIONES GENERALES 983092

GESTI N INSTITUCIONAL 983093

A Cronograma de Actividades 983093

B Servicios Escolarizados por Nivel Educativo 983094

C Control Escolar e Inscripciones 983095

a) Educacioacuten Baacutesica mediante el Sistema Automatizado de RegistroEscolar en Liacutenea (Rel_Web)

983089983088

b) Personas Fiacutesicas o Morales con Autorizacioacuten o Reconocimiento deValidez Oficial de Estudios

983089983092

c) Inscripciones por Internet para el ciclo 2012-2013 983089983093d) Medidas para Prevenir y Abatir el Rezago de Extraedad de Alumnos 983089983094

D Proyecto Escolar y Consejo Teacutecnico Consultivo 983089983095

E Actores del Proceso Educativo 983089983096

a) Coordinadores Regionales y Enlaces de Educacioacuten Especial 983089983096

b) Coordinadores Regionales y Enlaces de Educacioacuten Fiacutesica 983089983097

c) Coordinadores Municipales de Educacioacuten Fiacutesica 983089983097

d) Inspector de Zona de Educacioacuten Baacutesica y Coordinador de Zona deEducacioacuten Fiacutesica

983090983088

e) Directores 983090983090

f) Asesores Teacutecnico-Pedagoacutegicos 983090983091

g) Docentes 983090983092

h) Alumnos 983090983093

GESTI N PEDAG GICA 983090983094

A Lineamientos Teacutecnico-Pedagoacutegicos 983090983094

B Evaluacioacuten del Aprendizaje Escolar 983090983095

C Educacioacuten Especial 983090983096

D Programa Escuela y Salud 983091983088

E Sistema Estatal de Formacioacuten Continua y Superacioacuten Profesional deMaestros de Educacioacuten Baacutesica en Servicio

983091983089

a) Cursos Baacutesicos 983091983089F Estrategia Integral para el Mejoramiento del Logro Educativo (EIMLE) 983091983090

GESTI N ESCOLAR 983091983091

A Consejo Teacutecnico Consultivo (CTC) 983091983091

B Carrera Magisterial 983091983091

a) Difusioacuten y Preparacioacuten 983091983092

b) Ejecucioacuten 983091983093

c) Resultados 983091983093

C Asociacioacuten de Padres de Familia 983091983094




D Consejo Escolar de Participacioacuten Social (CEPS) 983091983095

E Programa de Insumos y Mantenimiento para el Mejoramiento delEntorno Educativo (Programa Beca Progreso)

983091983096

F Comiteacute de Seguridad y Emergencia Escolar 983091983097




DISPOSICIONES GENERALES

1 Los presentes Lineamientos deberaacuten ser atendidos por la totalidad delpersonal que presta sus servicios en Educacioacuten Baacutesica en los niveles dePreescolar Primaria y Secundaria asiacute como en sus modalidades y servicios

2 Jefes de nivel inspectores coordinadores regionales y enlaces deEducacioacuten Fiacutesica y Educacioacuten Especial al igual que la estructura a su cargo seraacutenlos encargados de velar por el exacto cumplimiento de la normatividad en lamateria conforme a los procedimientos consignados en las leyes reglamentos ydemaacutes disposiciones aplicables tanto en las escuelas puacuteblicas como en lasescuelas particulares con autorizacioacuten o Reconocimiento de Validez Oficial deEstudios (REVOE) que en estos Lineamientos se fundamenta

3 En apego a lo dispuesto en el Artiacuteculo 3degde la Con stitucioacuten Poliacutetica de losEstados Unidos Mexicanos la Ley General de Educacioacuten y la Ley de Educacioacuten delEstado de Baja California la Educacioacuten Baacutesica oficial en la entidad es gratuita portanto no se deberaacute condicionar bajo ninguacuten tipo de aportacioacuten en especie o enefectivo el ingreso de los alumnos a las escuelas ni la entrega de documentacioacutenoficial o cualquier otro traacutemite derivado del servicio educativo que correspondabrindar a la Secretariacutea de Educacioacuten y Bienestar Social

4 En apoyo a la economiacutea de los padres de familia y con la finalidad de que loscentros de trabajo cuenten con los materiales necesarios para su funcionamiento

se realizaraacute la entrega de recursos econoacutemicos por cada alumno atendido a traveacutesdel Programa de Insumos y Mantenimiento para el Mejoramiento del EntornoEducativo (Programa Beca Progreso) para la operacioacuten mantenimiento y mejorade los planteles de sostenimiento puacuteblico del tipo baacutesico

5 Los inspectores el personal directivo teacutecnico-pedagogico docente y deasistencia y apoyo a la educacioacuten deberaacuten estar debidamente enterados de estasdisposiciones por lo que el presente documento seraacute revisado al inicio del cicloescolar 2011-2012 con el fin de orientar con amplio conocimiento las acciones adesarrollar en los centros de trabajo El documento deberaacute ser firmado deconocimiento por el personal y conservarse en un lugar accesible para su consulta

permanente

6 Los Lineamientos Normativos para la Gestioacuten Institucional Escolar yPedagoacutegica 2011-2012 estaraacuten a disposicioacuten durante el Ciclo Escolar 2011-2012en el portal del Sistema Educativo Estatal wwweducacionbcedumx




GESTIOacuteN INSTITUCIONAL

A CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

7 A fin de realizar las principales acciones a cumplirse durante el ciclo escolar2011-2012 se exponen las siguientes actividades

IACTIVIDADES FECHAS

Reunioacuten de delegados con jefes de nivel por municipio Mieacutercoles 03 de agostode 2011

Reunioacuten de Subsecretariacutea de Educacioacuten Baacutesica condelegados y jefes de nivel Logiacutestica de Cursos Baacutesicos 2011-

2012 resultados del aprovechamiento escolar 2010-2011revisioacuten de los lineamientos para la gestioacuten institucionalescolar y pedagoacutegica

Jueves 04 y viernes 05 deagosto de 2011

Reunioacuten de delegados jefes de nivel coordinadores deEducacioacuten Especial y de Educacioacuten Fiacutesica con inspectoresLogiacutestica de Cursos Baacutesicos 2011-2012 resultados delaprovechamiento escolar 2010-2011 lectura y firma deconocimiento de los Lineamientos para la GestioacutenInstitucional Escolar y Pedagoacutegica 2011-2012

Martes 09 de agosto de2011

Reunioacuten de inspectores con directores Logiacutestica de Cursos

Baacutesicos 2011-2012 resultados del aprovechamiento escolar2010-2011 lectura y firma de conocimiento de losLineamientos Normativos para la Gestioacuten InstitucionalEscolar y Pedagoacutegica 2011-2012

Jueves 11 de agosto de2011

Reunioacuten de directores con personal del centro escolarLogiacutestica de Cursos Baacutesicos 2011-2012 resultados delaprovechamiento escolar 2010-2011 lectura y firma deconocimiento de los Lineamiento para la Gestioacuten InstitucionalEscolar y Pedagoacutegica 2011-2012

Viernes 12 de agosto de2011

Integracioacuten del Consejo Teacutecnico consultivo de escuela dezona y de nivel educativo En los primeros 15 diacuteasde septiembre del 2011

Cursos baacutesicos de formacioacuten continua para maestros enservicio

Lunes 15 al viernes 19 deagosto de 2011

Inicio de clases Ciclo Escolar 2011-2012 Lunes 22 de agosto de2011

Construccioacuten y entrega del Proyecto Escolar de las escuelasde Educacioacuten Baacutesica Hasta el viernes 30 de

septiembre de 2011

Entrega del Proyecto Escolar de escuelas en el PEC Hasta el viernes 9 deseptiembre del 2011




Constitucioacuten de la Asociacioacuten de Padres de Familia Dentro de los primeros 20diacuteas del inicio del cicloescolar

Constitucioacuten de los Consejos Escolares de ParticipacioacutenSocial Dentro de los primeros 30diacuteas del inicio del cicloescolar

Entrega del Programa Anual de Trabajo (PAT) Viernes 30 de septiembre

Fecha de entrega del informe estadiacutestico de inicio de ciclo enel Formato 911 y REL_Web Viernes 30 de septiembre

Seguimiento evaluacioacuten y rendicioacuten de cuentas del PAT bull Noviembre 2011bull Marzo 2012bull Junio 2012

Inscripcioacuten definitiva Ciclo Escolar 2012-2013 Mieacutercoles 01 al mieacutercoles15 de febrero del 2012

Comprobacioacuten parcial de ldquoBeca Progreso Los primeros 10 diacuteashaacutebiles de los meses deseptiembre del 2011 aagosto del 2012

Comprobacioacuten final de ldquoBeca Progreso Viernes 09 al viernes 16de diciembre del 2011

Actualizacioacuten de documentacioacuten de ldquoBeca Progreso Lunes 02 al viernes 20 deenero del 2012

Presentacioacuten y validacioacuten del Formato B1 Mieacutercoles 01 al mieacutercoles15 de febrero del 2012

Ministracioacuten ldquoBeca Progreso Febrero abril y agosto del2012

Semana Nacional de Evaluacioacuten Lunes 04 al viernes 08 de junio del 2012

Entrega del informe final teacutecnico pedagoacutegico del PAT Viernes 29 de junio del2012

Captura final de calificaciones Jueves 21 de junio almartes 03 de julio del2012

Actividades de fin de cursos en los centros escolares Lunes 25 de junio alviernes 06 de julio del2012

Entrega de boletas y documentacioacuten a los alumnos Mieacutercoles 04 julio del2012

Fin de cursos Viernes 06 de julio del2012




B SERVICIOS ESCOLARIZADOS POR NIVEL EDUCATIVO

8 Para que el servicio escolarizado de Educacioacuten Baacutesica en la entidad sebrinde con calidad equidad y pertinencia se atiende a los alumnos en lossiguientes niveles modalidades y servicios de apoyo 9

SERVICIOS ESCOLARIZADOS A CARGO DE LA SECRETAR A DEEDUCACIOacuteN Y BIENESTAR SOCIALGENERAL DE EDUCACIOacuteN BAacuteSICA1

NIVEL MODALIDAD DE ATENCIOacuteN SERVICIOSPreescolar General

IndiacutegenaCAM

Educacioacuten EspecialUSAER

Primaria GeneralIndiacutegenaCAM


Secundaria GeneralTeacutecnica

TelesecundariaPara Trabajadores


10 El director o responsable del centro de trabajo vigilaraacute el cumplimiento de las

horas clase y jornadas laborales de la plantilla del personal con adscripcioacuten almismo para la prestacioacuten del servicio de acuerdo al nivel modalidad turno horariode operacioacuten y asignaturas

11 En los casos donde el plantel educativo participe en la ejecucioacuten deprogramas de apoyo a la Educacioacuten Baacutesica regular la extensioacuten o ampliacioacuten dehorarios se ajustaraacute a las reglas de operacioacuten del programa correspondiente(escuelas de tiempo completo de acciones compensatorias programa de Ingleacutes enEducacioacuten Baacutesica entre otros)

12 Las coordinaciones regionales y enlaces de Educacioacuten Especial y de

Educacioacuten Fiacutesica dependen directamente de la Direccioacuten de Educacioacuten Baacutesicacomo instancia normativa estatal a traveacutes de las coordinaciones estatales deEducacioacuten Especial y de Educacioacuten Fiacutesica seguacuten corresponda Para fines deoperacioacuten e intervencioacuten educativa en los municipios deberaacuten integrarse a laDelegacioacuten siendo eacutesta la primera instancia como autoridad inmediata quien tienefacultades para la atencioacuten y solucioacuten a las situaciones que se presenten

1 Fuente Ley de Educacioacuten del Estado de Baja California Capiacutetulo III del Sistema Educativo Estatal Artiacuteculos

del 22 al 34




13 El personal adscrito al centro escolar de los niveles de Preescolar PrimariaSecundaria y Especial deberaacute realizar guardias de seguridad en los horarios deentrada salida y recreo de los alumnos las cuales se cumpliraacuten estrictamente Losdirectores de las escuelas tomaraacuten las medidas pertinentes para evitar quepersonas ajenas al servicio educativo distraigan a los docentes durante las horasde actividades educativas

En el horario de atencioacuten a alumnos se contaraacute con un receso (recreo) en loscentros de trabajo de Educacioacuten Preescolar Primaria y Especial que no deberaacuteexceder de 30 minutos destinado para el juego libre y la alimentacioacuten de losalumnos evitando que se ampliacutee y ocupe tiempo de clase Se ajustaraacute a laorganizacioacuten interna de cada plantel dependiendo del turno que se atienda

14 El tiempo destinado a la actividad del receso debe ser orientado y vigiladoinvariablemente por personal del centro de trabajo sin delegar esta obligacioacuten apersonal externo yo alumnos

15 Oportunamente deberaacute informarse a los padres de familia el cronograma dereuniones y horarios pertinentes para recibir informacioacuten sobre los avanceseducativos de sus hijos a fin de no interrumpir el tiempo destinado a clases

16 Las conmemoraciones ciacutevicas y culturales marcadas en el CalendarioEscolar deberaacuten realizarse en las asambleas de los lunes o en el diacutea haacutebil maacutesproacuteximo En toda ceremonia ciacutevica se deberaacute considerar la edad de los alumnos si

estaacuten de pie o sentados si estaacuten bajo techo o al aire libre asiacute como las condicionesclimatoloacutegicas a fin de asegurar siempre su integridad fiacutesica

17 Los Honores a la Bandera se rendiraacuten apegaacutendose a lo establecido en laldquoLey sobre el Escudo la Bandera y el Himno Nacionalesrdquo La totalidad del personaldocente de asistencia y apoyo a la educacioacuten y personas de la comunidadeducativa presentes en el centro de trabajo al momento de las ceremonias ciacutevicasdeberaacuten expresar una actitud de respeto como parte de su formacioacuten ciacutevica y de laformacioacuten ciacutevica para los alumnos Asimismo en estos actos deberaacute incluirse elCanto a Baja California

18 Los recorridos visitas y excursiones extra escolares programadas por losdocentes tendraacuten que estar contempladas en el Programa Anual de Trabajo (PAT)con el visto bueno del director y del inspector asiacute como con la autorizacioacuten de laJefatura del nivel correspondiente 15 diacuteas antes de la fecha de realizacioacutenDeberaacuten cumplir con los requisitos formales poniendo especial eacutenfasis en elconsentimiento por escrito de los padres de familia

19 Los eventos organizados por la Asociacioacuten de Padres de Familia (APF)deberaacuten llevarse a cabo en coordinacioacuten con el director de la escuela y losbeneficios que obtengan deberaacuten estar considerados en el PAT con el propoacutesito demejorar las condiciones materiales de la escuela yo dotar a los docentes de




material didaacutectico y deportivo Estos eventos deberaacuten organizarse en los tiemposautorizados para ello

20 En un trabajo coordinado con las instituciones formadoras de docentes enlas diferentes aacutereas y disciplinas requeridas en la Educacioacuten Baacutesica se deberaacutenotorgar las facilidades necesarias para que los estudiantes desarrollen lasactividades de observacioacuten y praacutectica en los planteles escolares El nuevo modeloeducativo para la formacioacuten inicial de profesores lo considera como elementofundamental del proceso formativo del alumno Estas praacutecticas profesionales nosuplen al docente en el grupo

21 Las ceremonias de cierre de ciclo escolar seraacuten organizadas por la Direccioacuten

y el personal adscrito al centro de trabajo en coordinacioacuten con los padres defamilia ademaacutes deberaacuten ser actos sencillos breves emotivos e impregnados deespiacuteritu ciacutevico teniendo especial cuidado de no generar gastos innecesarios queafecten la economiacutea familiar Eacutestas se ajustaraacuten a las fechas de actividades de finde cursos establecidas en estos lineamientos

22 De la misma manera en apoyo a la economiacutea familiar las escuelas nodeberaacuten cambiar el tipo y caracteriacutesticas del uniforme utilizado por los alumnos delciclo escolar anterior

23 Es deber del inspector del director del personal teacutecnico-pedagoacutegico de losdocente y del personal de asistencia y apoyo a la Educacioacuten hacer cumplir en loscentros escolares las medidas de proteccioacuten de la infancia que aseguren eldesarrollo pleno e integral de nintildeos y joacutevenes lo que implica la oportunidad deformarse fiacutesica mental emocional social y moralmente en condiciones deigualdad Son derechos de los alumnos entre otros

I Derecho a la no discriminacioacutenII Derecho a la revisioacuten de medidas disciplinarias

III Derecho a la ldquono retencioacutenrdquo de documentos acadeacutemicos y decertificacioacuten

IV Derecho a la presentacioacuten de denuncias yo quejas sin represaliasV Derecho a la identidad

VI Derecho a la proteccioacuten de datos personalesVII Derecho a la proteccioacuten y cuidado necesarios para preservar la

integridad fiacutesica psicoloacutegica y social de los estudiantes sobre la basedel respeto a su dignidad

VIII Derecho a la ldquointegracioacuten escolarrdquoIX Derecho a la ldquomovilidad estudiantilrdquo yo a recibir servicios de tutoriacutea o

ambos




24 Con la finalidad de favorecer la creacioacuten de ambientes protectores en loscentros de trabajo de Educacioacuten Baacutesica los directivos y docentes deberaacutendenunciar ante la autoridad correspondiente la deteccioacuten de alumnos en situacioacutende riesgo delictivo adictivo y acoso escolar (bullying) asiacute como facilitar lasacciones y trabajos en materia de prevencioacuten

C CONTROL ESCOLAR E INSCRIPCIONES

25 Las actividades de Control Escolar se deberaacuten realizar de acuerdo a loestablecido en los documentos ldquoNormas de Control Escolar Relativas a laInscripcioacuten Reinscripcioacuten Acreditacioacuten Regularizacioacuten y Certificacioacuten en laEducacioacuten Baacutesicardquo mismos que estaacuten disponibles para consulta permanente en elSistema de Registro Escolar en Liacutenea (REL) y en el portal de la Secretariacutea deEducacioacuten Puacuteblica en el siguiente enlace wwwcontrolescolarsepgobmx

26 Las escuelas particulares deberaacuten de informar a las Inspecciones cuando sepresente el caso sobre las incidencias durante el periodo de receso escolar o alinicio de ciclo que pongan en riesgo la imparticioacuten de las clases o la seguridad delos alumnos

a) EDUCACIOacuteN BAacuteSICA MEDIANTE EL SISTEMA AUTOMATIZADO DEREGISTRO ESCOLAR EN LIacuteNEA (REL_web)

27 El director del centro de trabajo es responsable debull La difusioacuten y aplicacioacuten de las normas de control escolar y de los presentesLineamientos

bull La expedicioacuten y entrega oportuna de los documentos de acreditacioacuten ycertificacioacuten y

bull La informacioacuten proporcionada por medio del sistema de Registro Escolar enLiacutenea (REL_web)

Para esos efectos el director en funciones deberaacute firmar una Carta Responsiva pormedio de la cual declare conocer los alcances de esas responsabilidades a fin deque se puedan aplicar en el plantel las medidas de simplificacioacuten que establecen

estos Lineamientos mediante la intervencioacuten de mecanismos electroacutenicos

28 Las actividades de inscripcioacuten y reinscripcioacuten se realizaraacuten complementandocon altas y bajas el sistema REL_web al inicio del ciclo escolar y se formalizaraacutenmediante la aplicacioacuten del nuevo proceso de Cierre del Inicio del Ciclo por el cualel director del centro de trabajo valida electroacutenicamente que se han registrado yautorizado todos los movimientos de altas y bajas de alumnos Debido a lo anteriora partir del presente ciclo escolar se elimina el requerimiento de imprimir y firmar elreporte de inscripcioacutenreinscripcioacuten




29 Para efectos de realizar una sumatoria aacutegil de forma automatizada(estadiacutestica preliminar) del inicio del ciclo escolar los planteles capturaraacuten en elsistema REL_web la totalidad de las altas y bajas antes del diacutea 09 de septiembre

30 El Cierre del Inicio de Ciclo lo realizaraacute cada plantel el diacutea 30 de septiembre Los datos del sistema REL_web deberaacuten coincidir exactamente con loinformado en la Estadiacutestica 911 tanto en la etapa de Inicio de Cursos como de Finde Cursos Se consideraraacute como informacioacuten de Inicio de Cursos de ControlEscolar las inscripciones y reinscripciones que se realicen durante el mes deseptiembre del 2011 Movimientos posteriores a esta fecha se capturaraacuten en elsistema REL_web como traslados en el momento en que se realice la incidencia

31 La uacutenica viacutea para reportar informacioacuten de alumnos tales como inscripciones

reinscripciones traslados y calificaciones es el sistema de Registro Escolar enLiacutenea (REL_web) por lo cual se eliminan todos los formatos que teniacutean esafinalidad por ejemplo

bull IAE (Primaria)bull Racutes (Secundaria)bull InscripcioacutenReinscripcioacuten Automaacutetica (tres niveles)bull Reporte de InscripcioacutenReinscripcioacuten (tres niveles)bull Informes de Altas y Bajas (tres niveles)bull SyRCER (Secundaria)bull Reporte Final de Calificaciones (Primaria y Secundaria)bull REXA (Secundaria)bull SUMAtoria Aacutegil (tres niveles)bull REL1 (tres niveles)

32 Es obligatorio para la escuela capturar los datos del expediente de losalumnos en el sistema REL_web que son necesarios para la administracioacutenescolar interna y para la orientacioacuten de programas de apoyo

a Condiciones o discapacidades asociadas a Necesidades EducativasEspeciales (NEE)

b Informacioacuten de alumnos transnacionales

c Domicilio mediante la captura de la Clave Catastrald Nuacutemero de teleacutefonoe Grupo eacutetnicof Motivos de bajag Becash Programas (Ver Bien para Aprender Mejor y Atencioacuten Preventiva y

Compensatoriade Primaria etc)i Datos de los padres de familia

j Peso y talla




33 A partir del presente ciclo escolar se implementaraacute el programa dedigitalizacioacuten de fotografiacuteas de los alumnos a traveacutes del cual las escuelas deEducacioacuten Baacutesica remitiraacuten las fotografiacuteas en los formularios que distribuya laDireccioacuten de Control Escolar de acuerdo con las siguientes indicaciones

a Fotografiacuteas tamantildeo infantil en blanco y negro fondo claro y camisaclara

b Pegar firmemente la fotografiacutea en la zona indicada en el formularioc No engrapar ni sellar la fotografiacutea

Posterior al levantamiento de la informacioacuten las escuelas podraacuten tramitar ladigitalizacioacuten de nuevas fotografiacuteas mediante el formulario que se incluye en elsistema REL_web

34 Podraacuten inscribirse a la Educacioacuten Preescolar Primaria y Secundaria losaspirantes que cumplan con los requisitos sentildealados en las normas de acuerdocon las siguientes edades

NivelEducativo Edad de ingreso al primer grado

Preescolar Tres antildeos cumplidos al 31 de diciembre del 2011

Primaria Seis antildeos cumplidos al 31 de diciembre del 2011

Secundaria

1 General y Teacutecnica menores de 15 antildeos al 01 de septiembre del2011

2 Telesecundaria menores de 16 antildeos al 01 de septiembre del2011

3 En servicios educativos en comunidades rurales e indiacutegenas quecarezcan de servicios educativos para adultos menores de 18antildeos al 01 de septiembre del 2011

35En el caso de los menores nacidos en el Estado de Baja California para

formalizar el registro es necesario que entreguen a la escuela copia simple delacta de nacimiento

Los nintildeos nacidos fuera del Estado incluyendo el extranjero deberaacuten entregaroriginal y copia del acta de nacimiento a fin de que la escuela coteje que los datosasentados en la copia correspondan fielmente con el original

El padre de familia o tutor si no contara con el acta de nacimiento del alumnollenaraacute y firmaraacute la Carta Compromiso Temporal y tramitaraacute ante las instancias deRegistro Civil el registro oficial del menor durante el transcurso del Ciclo Escolar




36 Para Primaria y Secundaria el reporte de calificaciones parciales seraacute deacuerdo a los siguientes plazos

La opcioacuten de captura de calificaciones en el sistema REL_web estaraacute inhabilitadadel 18 de mayo al 20 de junio del 2012

37 Las escuelas de Educacioacuten Primaria y Secundaria registraraacuten el resultado dela valoracioacuten en competencias lectoras que realicen los docentes en el sistemaREL_web de acuerdo con el Manual de Procedimientos para el Fomento y laValoracioacuten de la Competencia Lectora en el Aula en las siguientes etapas

ACTIVIDAD FECHA DE CAPTURA Diagnoacutestico Septiembre1era Evaluacioacuten de Intervencioacuten Diciembre2da Evaluacioacuten de Intervencioacuten MarzoValoracioacuten final Junio

El manual puede ser consultado enwwwdgepsepgobmxLnKDgepMANUAL_FOMENTOpdf

38 Las escuelas primarias de sostenimiento puacuteblico que apliquen el programa de

Ingleacutes registraraacuten las calificaciones parciales en el sistema REL_web en losmismos plazos sentildealados para las materias curriculares en el entendido de que losresultados no se tomaraacuten en cuenta para el caacutelculo del promedio anual ni lapromocioacuten de grado

39 Las calificaciones finales de Primaria y Secundaria se reportaraacuten mediante laejecucioacuten del proceso de Cierre de Ciclo Escolar por medio del cual el director dela escuela se aseguraraacute de que en el sistema REL_web han sido aplicadas todaslas altas y bajas de alumnos y que se capturaron la totalidad de las calificaciones

Reporte de calificaciones parcialesBimestre Docente al

directorCaptura enREL_web

Director alinspector

Inspector alnivel educativo

Primero 31 deoctubre

01 al 04 denoviembre

07 de noviembre 09 de noviembre

Segundo 16 dediciembre 03 al 10 de enero 11 de enero 12 de enero

Tercero 29 defebrero 01 al 07 de marzo 08 de marzo 09 de marzo

Cuarto 27 de abril 02 al 08 de mayo 09 de mayo 10 de mayo

Quinto 20 de junio 21 de junio al28 de junio 02 de julio de2012 03 de julio de 2012




40 Las actividades de regularizacioacuten de Secundaria seraacuten informadas mediantela captura de las calificaciones de los exaacutemenes extraordinarios de regularizacioacutenen el sistema REL_web y se deberaacuten ajustar a las siguientes fechas

Por otra parte se podraacute autorizar la aplicacioacuten de exaacutemenes extraordinarios deregularizacioacuten de manera exclusiva para alumnos irregulares de tercer grado de

Secundaria en el mes de julio posterior a la conclusioacuten del periodo escolar vigenteLos alumnos que concluyan su Educacioacuten Secundaria en este periodo recibiraacutencertificado de terminacioacuten de estudios con fecha de expedicioacuten de agosto

41 Durante el Ciclo Escolar se informaraacute oportunamente las nuevas medidas ylos plazos que se implementen para adecuar la evaluacioacuten acreditacioacuten ycertificacioacuten acorde con la Reforma Integral de la Educacioacuten Baacutesica

b) PERSONAS FIacuteSICAS O MORALES CON AUTORIZACIOacuteN ORECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS

42 Las personas fiacutesicas o morales con Autorizacioacuten o Reconocimiento deValidez Oficial de Estudios (RVOE) para impartir Educacioacuten Baacutesica estaacuten sujetosal ldquoAcuerdo que determina las bases miacutenimas de informacioacuten para lacomercializacioacuten de los Servicios Educativos que prestan los particularesrdquopublicada en el Diario Oficial de la Federacioacuten el 10 de marzo de 1992

Las personas fiacutesicas o morales con RVOE estaacuten obligadas a

bull Aplicar el Plan y Programas de Estudio establecidos por la Secretariacutea deEducacioacuten Puacuteblica asiacute como las demaacutes disposiciones del capiacutetulo V de la

Ley General de Educacioacuten las contenidas en estos Lineamientos ydemaacutes normas aplicables

bull Contratar personal docente y directivo con el perfil reglamentario a cadanivel Para ello deberaacuten reportar oportunamente las altas y bajas delpersonal mediante el sistema REL_web

bull Utilizar los libros de texto gratuitos la documentacioacuten oficial y el sello delSistema Educativo Nacional En Educacioacuten Secundaria apegarse a laLista de Libros de Texto Autorizados por la Secretariacutea de EducacioacutenPuacuteblica publicada en el Diario Oficial de la Federacioacuten

Etapa Solicitud de examen Aplicacioacuten de examen Fecha de certificacioacuten

Agosto 2011 22 de agosto 22 al 26 de agosto 26 de agosto

Septiembre2011 19 de septiembre 19 al 23 de septiembre 23 de septiembre

Enero2012 23 de enero 23 al 27 de enero 27 de enero




bull Otorgar un miacutenimo de becas proporcional al 5 del total de la matriacuteculaEl reporte de las becas se realizaraacute mediante el sistema REL_web

bull Impartir los estudios en instalaciones que satisfagan condicioneshigieacutenicas pedagoacutegicas y de seguridad En este aspecto deberaacuten contarcon el certificado de medidas de seguridad del Departamento deBomberos y dictamen de uso de suelo actualizados asiacute como facilitar ycolaborar en las actividades de evaluacioacuten supervisioacuten y vigilancia quelas autoridades realicen u ordenen

43 Seraacute responsabilidad del inspector de zona la observancia de losLineamientos sentildealados en este apartado El no realizar las verificaciones demanera oportuna e informar lo correspondiente a la autoridad educativa inmediatalo haraacute acreedor a sanciones administrativas La elaboracioacuten de la EvaluacioacutenAnual del Cumplimiento de Condiciones de Incorporacioacuten se realizaraacute por mediodel sistema REL_webinsp

c) INSCRIPCIONES POR INTERNET PARA EL CICLO ESCOLAR 2012-2013

44 El periodo de inscripcioacuten a Educacioacuten Preescolar para el Ciclo Escolar2012-2013 se llevaraacute a cabo a partir del mes de diciembre mediante la aplicacioacutende la Solicitud Uacutenica de Inscripcioacuten (SUI) por Internet para los nintildeos nacidos losantildeos 2009 2008 y 2007 para primero segundo y tercer grados respectivamenteEn este proceso los padres de familia seleccionaraacuten y registraraacuten tres opciones de

escuelas datos generales y si el aspirante cuenta con hermanos en primero osegundo grado del turno de su primera opcioacuten

Una vez que se cuente con la totalidad de solicitudes la Secretariacutea de Educacioacuten yBienestar Social a traveacutes de las jefaturas de Preescolar y de control escolarrealizaraacute la ubicacioacuten de aspirantes de acuerdo a la capacidad instalada de cadaescuela y se daraacute prioridad a quienes cuenten con hermanos en el primero osegundo grado y tengan su domicilio maacutes cercano al plantel

Del 01 al 15 de febrero se publicaraacuten las listas de ubicacioacuten en la misma opcioacuten deInternet y en las escuelas

45 Para primero de Primaria y primero de Secundaria se iniciaraacute desde el mesde noviembre del 2011 la inscripcioacuten mediante el registro por Internet de la SUIcomo requisito uacutenico en la cual los padres de familia indicaraacuten las primeras tresopciones de escuelas oficiales de su preferencia datos personales y si el aspirantecuenta con hermanos en la escuela primaria (1ordm a 5ordm) o secundaria (1ordm y 2ordm) y turnode su primera opcioacuten

Para la ubicacioacuten de los aspirantes a ingresar a primer grado de Primaria ySecundaria se daraacute prioridad a quienes tengan hermanos en la escuela y el turnode su primera opcioacuten Adicionalmente en caso de Secundaria tendraacuten prioridad los




aspirantes que hayan obtenido nivel de logro de Excelente en alguna de lasmaterias de la prueba ENLACE de quinto grado del 2011

Con estos datos la SEBS realizaraacute la ubicacioacuten de aspirantes en los centrosescolares oficiales de acuerdo a la preferencia de los padres de familia en losplanteles maacutes cercanos a su domicilio o al domicilio de la escuela de origen demanera que la demanda se distribuya coherentemente en los espacios en los quese ofrecen los servicios educativos

46 Durante el periacuteodo del 01 al 15 de febrero del 2012 los padres de familia delos tres niveles educativos asistiraacuten a confirmar su inscripcioacuten en la escueladesignada con el fin de garantizar el lugar de sus hijos en el plantel En casocontrario se consideraraacute el lugar como disponible para otras solicitudes

47 Los aspirantes interesados en escuelas particulares podraacuten solicitar suregistro directamente en el plantel de su preferencia del 01 al 15 de febrero Lasescuelas particulares reportaraacuten su inscripcioacuten a la autoridad educativa a traveacutes delos medios y tiempos establecidos por la misma

d) MEDIDAS PARA PREVENIR Y ABATIR EL REZAGO DE EXTRAEDAD DEALUMNOS

48 Las escuelas de Educacioacuten Baacutesica tomaraacuten medidas para que en razoacuten desu capacidad instalada reciban a todos los alumnos que les soliciten acceso losubiquen en el grado correspondiente de manera inmediata y realicen los registrosadministrativos oportunamente inclusive en los casos especiales que no cuentencon la documentacioacuten requerida de preferencia en el grado que corresponda a suedad cronoloacutegica Para ello se tomaraacuten en cuenta los comprobantes deantecedentes acadeacutemicos y para Educacioacuten Preescolar y Primaria la valoracioacuten delas autoridades escolares en acuerdo con los padres de familia

49 Promocioacuten con Condiciones Se actualizan a partir de este Ciclo Escolarlos lineamientos para la promocioacuten de los alumnos en Educacioacuten Primaria Los

alumnos que reprueben Espantildeol o Matemaacuteticas y su promedio general seaaprobatorio pueden ser promovidos al siguiente grado bajo el esquema dePromocioacuten con Condiciones de acuerdo a las siguientes circunstancias

bull Que el alumno se encuentre en el supuesto de que soacutelo una materia ya seaEspantildeol o Matemaacuteticas sea reprobada y cuente con promedio igual o mayora 60

bull Se cuente con opinioacuten favorable del docente en el sentido de que si lospadres o tutores y el alumno asumen compromisos especiacuteficos es posibleconceder la Promocioacuten con Condiciones




bull El director en acuerdo con el docente debe emitir un dictamen teacutecnico de lasdeficiencias del alumno y las necesidades especiacuteficas de atencioacuten querequiere para compensarlas

bull Los padres de familia (o tutores) del alumno y el alumno deben firmar unaCarta Compromiso con la escuela para apoyar la recuperacioacuten de los nivelesde aprendizaje requeridos por eacuteste en el siguiente ciclo escolar

bull Los casos seraacuten revisados en los Consejos Teacutecnicos Consultivos los cualesbrindaraacuten el apoyo necesario

bull Medida aplicable de 2ordm a 5ordm grado

50 Las escuelas con el apoyo de la estructura educativa deberaacuten tomar lasmedidas pertinentes para que los alumnos permanezcan hasta terminar el nivelcorrespondiente Evitaraacuten dar bajas como mecanismo de disciplina o depuracioacuten

acadeacutemica y daraacuten seguimiento a los alumnos que dejen de asistir sin previo avisoEn este sentido es importante que el centro educativo reporte oportunamente lasbajas que se presenten y acepte sin restricciones el reingreso de alumnos encondicioacuten de desercioacuten

D PROYECTO ESCOLAR Y CONSEJO TEacuteCNICO CONSULTIVO

51 El Proyecto Escolar es un documento que sintetiza los resultados de unproceso sistemaacutetico de diagnoacutestico autoevaluacioacuten y planeacioacuten estrateacutegica amediano plazo (cinco antildeos) para intervenir en la mejora de la gestioacuten de la escuelaEs realizado por el director los docentes y los miembros de la comunidad de la quees parte la escuela Este documento se sustentaraacute en la metodologiacutea del Modelode Gestioacuten Escolar en Educacioacuten Baacutesica Deberaacute estar disentildeado para iniciar suoperacioacuten en el mes de septiembre Todas las escuelas deberaacuten contar con elrespaldo y visto bueno del inspector para la realizacioacuten del proyecto

52 En el Proyecto Escolar se resumen los resultados de la autoevaluacioacuteninicial de la gestioacuten escolar la misioacuten y visioacuten de la escuela la funcioacuten ycompromisos del director y del equipo docente en eacutel se describen los objetivos

estrategias metas e indicadores que se propone realizar para mejorar la gestioacuten dela escuela en sus diferentes dimensiones Este documento permaneceraacute sincambio a menos que la escuela decida modificarlo de acuerdo con el proceso deseguimiento y evaluacioacuten que se lleve a cabo en el transcurso del ciclo escolarinformando con oportunidad a la autoridad inmediata superior

53 El Programa Anual de Trabajo (PAT) es un documento que permite avanzarhacia el logro de los objetivos del Proyecto Escolar representa el nivel concreto deactuacioacuten para un Ciclo Escolar En el PAT el colegiado o el docente a cargo enescuelas unitarias con la colaboracioacuten del Consejo Escolar de Participacioacuten Social




(CEPS) describen y establecen las metas acciones indicadores y actividadesespeciacuteficas que se desarrollaraacuten asiacute como los responsables de llevarlas a cabo

54 En el Ciclo Escolar 2011-2012 las acciones de Educacioacuten Fiacutesica y EducacioacutenEspecial se integran al PAT en cada centro de trabajo y zona Las actividades dedeporte escolar deberaacuten estar contempladas en el PAT de la escuela zona ymunicipio eacutestas deberaacuten partir de la programacioacuten emanada de los planes yprogramas de estudio asiacute como de la Coordinacioacuten Estatal de Educacioacuten Fiacutesicapor conducto de las coordinaciones regionales y municipales

55 El Consejo Teacutecnico Consultivo (CTC) daraacute seguimiento al PAT en tresmomentos noviembre marzo y junio para culminar con un informe teacutecnicopedagoacutegico de caraacutecter anual del PAT y de mediano plazo del Proyecto Escolar

mismos que deberaacuten ser analizados por la Inspeccioacuten Escolar quien proporcionaraacuteacompantildeamiento a la escuela para el alcance de sus objetivos

56 En los niveles de Primaria y Secundaria para elaborar el diagnoacutestico y eldisentildeo de metas relacionadas con la dimensioacuten pedagoacutegica del PAT debenconsiderarse los resultados de las evaluaciones internas y externas Las accionesque se deriven de este diagnoacutestico requieren implicar a todos los docentes en surealizacioacuten y seguimiento para apoyar la mejora del logro educativo

57 El personal de Educacioacuten Especial y de Educacioacuten Fiacutesica deberaacute participar

y coordinarse con el CTC del plantel y de zona escolar respectivamente

E ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO

a) COORDINADORES REGIONALES Y ENLACES DE EDUCACIOacuteN ESPECIAL

Los coordinadores regionales y enlaces de Educacioacuten Especial deberaacuten

58 Coordinar organizar dirigir y fortalecer la Educacioacuten Especial en la regioacutenyo municipio que les corresponda conforme a las disposiciones generales ynormatividad establecida

59 Coordinar y dar seguimiento oportuno al funcionamiento de las institucionesque impartan Educacioacuten Especial en la regioacuten de su circunscripcioacuten territorialsupervisar e impulsar actividades de atencioacuten a personas con NecesidadesEducativas Especiales asociadas a discapacidad aptitudes sobresalientes yotalentos especiacuteficos en los centros de Educacioacuten Especial y en los centros deeducacioacuten regular de la regioacuten de su jurisdiccioacuten




60 Supervisar que las evaluaciones psicopedagoacutegicas y propuesta curricularadaptada de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales asociadas adiscapacidad aptitudes sobresalientes yo talentos especiacuteficos se basen en losplanes y programas de Educacioacuten Baacutesica vigentes

61 Proponer el disentildeo elaboracioacuten y uso de materiales recursos medios einstrumentos tecnoloacutegicos y didaacutecticos que permitan mejorar el proceso deensentildeanza aprendizaje que desarrollan los centros de Educacioacuten Especial

b) COORDINACIONES REGIONALES Y ENLACES DE EDUCACIOacuteN FIacuteSICA

62 Los coordinadores regionales y enlaces de Educacioacuten Fiacutesica dependientesde la Direccioacuten de Educacioacuten Baacutesica atenderaacuten las normas y demaacutes disposiciones

que emita la Secretaria de Educacioacuten y Bienestar Social

63 La Coordinacioacuten Estatal de Educacioacuten Fiacutesica las coordinaciones regionalesy enlaces de Educacioacuten Fiacutesica en coordinacioacuten con los jefes de nivel e inspectoresseraacuten los responsables de promover y difundir entre los directores de las escuelasque se imparta la Educacioacuten Fiacutesica como una asignatura maacutes de los planes yprogramas de Educacioacuten Baacutesica

64 Seraacute responsabilidad del nivel educativo de las coordinaciones regionales yde los enlaces de Educacioacuten Fiacutesica realizar un diagnoacutestico situacional de formaconjunta que apoye la elaboracioacuten del Proyecto Escolar y el PAT Los directivos ycoordinadores daraacuten seguimiento y evaluaraacuten todas las actividades programadasen dichos documentos

c) COORDINADORES MUNICIPALES DE EDUCACIOacuteN FIacuteSICA

65 La intervencioacuten de los coordinadores municipales de Educacioacuten Fiacutesica sepresenta en el marco de actuacioacuten entre los niveles educativos la inspeccioacuten deEducacioacuten Baacutesica los centros de trabajo las instancias interinstitucionales lacomunidad y el gobierno

66 Los coordinadores municipales de Educacioacuten Fiacutesica deberaacuten elaborar elProyecto Escolar conforme a los lineamientos establecidos desarrollando lasacciones teacutecnico-pedagoacutegicas que impulsen la actualizacioacuten capacitacioacutenacompantildeamiento seguimiento y evaluacioacuten tomando en cuenta las necesidadesplanteadas en el Proyecto Escolar de las zonas escolares en las que participan losdocentes de Educacioacuten Fiacutesica

67 Realizar acciones que propicien el flujo de informacioacuten entre el niveleducativo las inspecciones y los centros de trabajo en el mismo sentido fortalecerla operacioacuten de los servicios de Educacioacuten Especial y de Educacioacuten Fiacutesica




68 Los coordinadores municipales de Educacioacuten Fiacutesica seraacuten los responsablesde elaborar y hacer llegar en tiempo y forma toda la documentacioacuten teacutecnico-pedagoacutegica teacutecnico-administrativa y teacutecnico-deportiva que sea requerida por cadainstancia inmediata superior

69 Las horas denominadas extra-clase se autorizaraacuten en acuerdo con eldirectivo o encargado del centro de trabajo y se designaraacuten para el deporte escolarestas horas deberaacuten estar estrictamente vinculadas con el PAT

d) INSPECTOR EN EDUCACIOacuteN BAacuteSICA Y COORDINADOR DE ZONA DEEDUCACIOacuteN FIacuteSICA

70 Para elevar la calidad de la educacioacuten los inspectores de zona en

Educacioacuten Baacutesica asiacute como los coordinadores del programa de Educacioacuten Fiacutesicaparticiparaacuten en el acompantildeamiento y evaluacioacuten de las acciones en los teacuterminosde calidad con equidad y de atencioacuten a la diversidad de manera colegiada

71 Los inspectores de zonas escolares elaboraraacuten su PAT a partir de lasnecesidades que planteen los centros de trabajo a su cargo y considerando laspoliacuteticas contenidas en el eje denominado ldquoFormacioacuten para la Vidardquo del Plan Estatalde Desarrollo 2008-2013 y en el Programa Sectorial de Educacioacuten 2009-2013

72 Los inspectores de zonas escolares orientaraacuten a directores y docentes en laelaboracioacuten de su Proyecto Escolar con base en el diagnoacutestico de cada escuela

En el caso de Educacioacuten Primaria y Secundaria deben considerarse los resultadosde las evaluaciones internas y externas como fundamento para el disentildeo deestrategias didaacutecticas que fortalezcan el aprendizaje del alumno El desarrollo dedicho proyecto deberaacute evaluarse sistemaacuteticamente Los coordinadores delprograma de Educacioacuten Fiacutesica apoyaraacuten la realizacioacuten del diagnoacutestico destacandoy complementando los aspectos propios del programa

73 El inspector daraacute preferencia a la realizacioacuten de actividades deacompantildeamiento teacutecnico-pedagoacutegico referidas a los diferentes procesos dereforma curricular en Educacioacuten Baacutesica la planeacioacuten didaacutectica seguimiento deindicadores libros de texto apoyos teacutecnicos didaacutecticos y otros de su competencia

para el adecuado desempentildeo de la funcioacuten educativa de acuerdo a los Planes yProgramas de Estudio en Educacioacuten Baacutesica vigentes

74 De igual manera deberaacuten considerar la inclusioacuten de los Programas deApoyo Educativo que contribuyan a la atencioacuten de los factores asociados alaprendizaje de acuerdo a las problemaacuteticas de cada escuela y los que tienencaraacutecter prioritario como son Programa Nacional de Lectura (PNL) y ProgramaEscuela y Salud (PEyS)

75 Los inspectores de zona en Educacioacuten Baacutesica asiacute como los coordinadoresdel programa de Educacioacuten Fiacutesica deberaacuten facilitar la asistencia del personal




directivo teacutecnico pedagoacutegico y docente a su cargo a las capacitaciones impartidaspor las diversas aacutereas autorizadas de la SEBS

76 Los inspectores de zona en Educacioacuten Baacutesica y coordinadores de EducacioacutenFiacutesica de zonas escolares deberaacuten atender al llamado de las autoridadeseducativas para que el personal directivo teacutecnico- pedagoacutegico y docente de la zonaa su cargo cumpla con tareas de capacitacioacuten actualizacioacuten y acompantildeamientocomo coordinadores facilitadores o coordinadores de grupo en los procesos decapacitacioacuten que nacional y estatalmente se generen en beneficio de laprofesionalizacioacuten de los actores educativos

77 Dentro de las actividades que deben desempentildear los inspectores seencuentran las visitas de diagnoacutestico y formativas que tienen como propoacutesitorealizar acompantildeamiento y seguimiento a los procesos de intervencioacuten educativaque se realizan en el aula y la escuela

78 Las visitas que realicen los inspectores de zona en Educacioacuten Baacutesica a lasaulas no pretenden restar autoridad a los directores de las escuelas sinofortalecerla ya que al trabajar conjuntamente direccioacuten e inspeccioacuten se estableceuna alianza para mejorar las praacutecticas de los docentes La visita al aula por partedel equipo de la inspeccioacuten incluiraacute la observacioacuten e interaccioacuten con docentes yalumnos con una actitud de reconocimiento y respeto al trabajo del colectivodocente y del director

79 Es responsabilidad del inspector de zona en Educacioacuten Baacutesica verificar quese cumpla la normatividad establecida para la correcta operacioacuten del servicioactuando como gestores orientadores y facilitadores del proceso educativo

80 Dado que atender el desarrollo de la comprensioacuten lectora es una prioridadnacional en Educacioacuten Baacutesica el inspector deberaacute gestionar la instalacioacuten yoperacioacuten de los acervos bibliograacuteficos en los centros de trabajo de acuerdo a loslineamientos del Programa Nacional de Lectura (PNL)

81 Los coordinadores del programa de Educacioacuten Fiacutesica deberaacuten realizar almenos dos visitas por semana a cada docente a su cargo y deberaacute hacerlo de

forma coordinada con el director del centro de trabajo registrando en los formatosoficiales para ello la firma del docente El tipo de visita deberaacute ser de asesoriacutea yacompantildeamiento en lo teacutecnico-pedagoacutegico administrativo-informativo y teacutecnico-deportivo

Asimismo seraacuten los responsables de supervisar las horas extra-clase asignadas alos docentes a su cargo para el deporte escolar conjuntamente deberaacuten elaborar elproyecto que esteacute vinculado con el PAT de la escuela y zona escolar asiacute como darseguimiento y evaluacioacuten al mismo




e) DIRECTORES

82 La autoridad maacutexima de la escuela es el director por lo tanto es responsablede organizar dirigir coordinar distribuir supervisar acompantildear y evaluar el trabajoque realiza el personal docente de asistencia y de apoyo a la educacioacuten paragarantizar su adecuado funcionamiento

83 Los directores elaboraraacuten el Proyecto Escolar en colegiado con el personaladscrito al plantel educativo y el Consejo Escolar de Participacioacuten Social (CEPS) yen su caso con el personal de las USAER de educacioacuten musical y de EducacioacutenFiacutesica tomando como base las necesidades de la escuela EspeciacuteficamenteEducacioacuten Primaria y Secundaria deben considerar los resultados de lasevaluaciones internas y externas como fundamento para el disentildeo de estrategiasdidaacutecticas El desarrollo de dicho proyecto deberaacute evaluarse sistemaacuteticamente porel colectivo escolar y el inspector

84 Los directores organizaraacuten las principales acciones que garanticen elfuncionamiento oacuteptimo del centro de trabajo entre ellas tomaraacuten las medidaspertinentes para integrar los grupos designaraacuten al profesor que deberaacute atender acada uno de ellos definiraacuten el uso eficiente y pertinente de los recursos didaacutecticostecnoloacutegicos y materiales y organizaraacuten la asignacioacuten de las diferentes comisionesy actividades que se llevaraacuten a cabo en el transcurso del Ciclo Escolar 2011-2012

85 Los directores como liacutederes acadeacutemicos del centro de trabajo deberaacuten

programar visitas a las aulas acompantildeando al docente en el proceso educativo enbusca de las mejores estrategias didaacutecticas que permitan mejorar las praacutecticaspedagoacutegicas para lograr los propoacutesitos de los planes y programas de estudio deEducacioacuten Baacutesica

86 Los directores deberaacuten revisar el cumplimiento del horario de atencioacuten y elaprovechamiento de la jornada escolar a fin de optimizar el tiempo dedicado a lasactividades pedagoacutegicas y al desarrollo de las competencias del alumno En ninguacutenmomento las acciones de Educacioacuten Fiacutesica Educacioacuten Especial muacutesica ymovimiento sustituiraacuten al docente frente a grupo

87 La Biblioteca Escolar quedaraacute bajo la responsabilidad del director del centrode trabajo y deberaacute estar al alcance de los alumnos asiacute como de la comunidadescolar para ser utilizada en las actividades cotidianas Es obligatoria la instalacioacutende la Biblioteca de Aula dentro del saloacuten de clases en espacios adecuados paraque esteacute a disposicioacuten de los alumnos

88 El director deberaacute asegurar la instalacioacuten y operacioacuten de los acervosbibliograacuteficos PNL apoyaacutendose en el Manual de las 6 acciones para elFortalecimiento de la Biblioteca Escolar




89 Los directores proporcionaraacuten oportunamente la informacioacuten y apoyo que seles requiera para el desarrollo de procesos de evaluacioacuten interna y externa quedefina la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica (SEP) y la SEBS

90 Los directivos deberaacuten propiciar en las escuelas la participacioacuten de alumnosy docentes en las aulas de medios como apoyo para el aprendizaje concretamenteen los proyectos colaborativos capacitaciones en liacutenea concursos y convocatoriasque promueve la Coordinacioacuten de Tecnologiacutea Educativa

91 El director es responsable de informar de manera inmediata y oportuna a laCoordinacioacuten de Tecnologiacutea Educativa cualquier falla o incidencia en el uso yfuncionamiento de los equipos y programas del aula de medios Enciclomedia yRed EDUSAT a efecto de atender en tiempo y forma la garantiacutea del equipamiento

tecnoloacutegico92 Es responsabilidad de los directores de escuelas incorporadas al ProgramaEscuela Segura en los antildeos 2007 2008 2009 y 2010 que eacutestas cuenten con sucuestionario de autoevaluacioacuten de seguridad escolar y su PAT actualizado

f) ASESORES TEacuteCNICO-PEDAGOacuteGICOS

93 La funcioacuten sustantiva del asesor teacutecnico pedagoacutegico (ATP) es capacitaractualizar acompantildear y dar seguimiento a los procesos de ensentildeanza aprendizajepara que se cumplan los propoacutesitos educativos establecidos en los planes y

programas de estudio de Educacioacuten Baacutesica Toda accioacuten emprendida por el asesorteacutecnico-pedagoacutegico deberaacute realizarse en coordinacioacuten con su autoridad educativasuperior inmediata

94 Los ATP deberaacuten atender al llamado de sus autoridades educativas paracumplir con tareas de capacitacioacuten actualizacioacuten y acompantildeamiento comoconductores facilitadores o coordinadores de grupo en los teacuterminos sentildealados poreacutestas para apoyar los procesos de capacitacioacuten que nacional y estatalmente segeneren en beneficio del logro educativo a traveacutes de la profesionalizacioacuten docente

95 La asesoriacutea teacutecnico pedagoacutegica se sustenta en el dominio que tienen los

ATP de los planes y programas de estudio de Educacioacuten Baacutesica vigentes losenfoques de ensentildeanza el uso y aprovechamiento de los materiales educativos eldisentildeo de estrategias didaacutecticas y planeacioacuten y evaluacioacuten de la ensentildeanzaaprendizaje

96 El acompantildeamiento y el seguimiento que brinde el ATP deberaacute ser oportunopertinente y diferenciado de acuerdo con el contexto de cada escuelaconsiderando las experiencias condiciones y necesidades particulares para ellogro educativo y favorecer las competencias profesionales de los docentes




97 El trabajo colegiado implica las acciones colaborativas que realiza el ATPpara promover y coordinar la participacioacuten de docentes y directores en lasreuniones de Consejo Teacutecnico Consultivo y de Academia asiacute como la definicioacuten desu organizacioacuten distribucioacuten de tareas y temas propios de la gestioacuten pedagoacutegica

98 El ATP debe considerar la autoformacioacuten como una estrategia que le permitaobtener herramientas pedagoacutegicas innovadoras para un eficiente acompantildeamientoa los colectivos docentes de los planteles

99 El ATP acompantildearaacute de manera colegiada a los docentes en la elaboracioacuten ydesarrollo de su Proyecto Escolar fomentando con ello el diaacutelogo y el anaacutelisis paraobtener los mejores resultados

g) DOCENTES100 Con el propoacutesito de elevar la calidad educativa y en beneficio de laprofesionalizacioacuten los docentes deberaacuten participar en todas las actividades deformacioacuten continua que determine pertinentes la autoridad educativa

101 Los establecimientos educativos de sostenimiento particular estaacuten obligadosa participar en las actividades de capacitacioacuten del personal que tengan comopropoacutesito la actualizacioacuten para la aplicacioacuten de los planes y programas de estudiode Educacioacuten Baacutesica vigentes y sean determinados por la autoridad educativacorrespondiente

102 Al inicio del Ciclo Escolar los docentes deberaacuten obtener informacioacuten de susalumnos mediante un diagnoacutestico inicial se sugiere realizar una evaluacioacutendiagnoacutestica la observacioacuten opinioacuten de los padres diaacutelogo con los alumnosintercambio con el colectivo docente y los indicadores del logro educativo de losalumnos entre otras

103 El docente deberaacute participar en la elaboracioacuten del PAT y en todas lasacciones emanadas del Proyecto Escolar

104 El docente deberaacute organizar su clase de acuerdo al grado asignatura los

enfoques contenidos y propoacutesitos de los planes y programas de estudio deEducacioacuten Baacutesica vigentes a traveacutes de la planeacioacuten didaacutectica La cual seraacuteentregada a su autoridad inmediata

105 Para favorecer la lectura se deberaacute promover en el saloacuten de clases laBiblioteca de Aula en espacios adecuados para que esteacute a disposicioacuten de losalumnos y como recurso de apoyo al docente en la planeacioacuten didaacutectica Asimismocorresponde a los docentes de Primaria y Secundaria realizar la valoracioacuten de lacomprensioacuten lectora a traveacutes de los Estaacutedares Nacionales de Habilidad Lectora




106 En la praacutectica cotidiana se deberaacuten utilizar de forma adecuada lasherramientas tecnoloacutegicas con las que cuente la escuela tales como Aula deMedios Enciclomedia Red Escolar y Sentildeal EDUSAT entre otras Lo cual deberaacutereflejarse en la planeacioacuten didaacutectica Estas herramientas son un apoyo importantepara el aprendizaje de los alumnos la actualizacioacuten de los docentes y lacolaboracioacuten con otras comunidades escolares Es responsabilidad del inspector ydirector de la escuela dar seguimiento a la adecuada aplicacioacuten de estos recursosen los niveles de Educacioacuten Primaria Secundaria y sus modalidades

107 Los docentes - con autorizacioacuten y asesoriacutea del director del centro escolar -deberaacuten realizar reuniones informativas con los padres de familia yodemostraciones de lo aprendido calendarizadas y apegadas al enfoque de losplanes y programas de estudio que consideren necesarias para propiciar laparticipacioacuten en el desarrollo de competencias de sus hijos

h) ALUMNOS

108 Los alumnos son el centro del proceso educativo todas las accionesemprendidas por la comunidad escolar deben estar enfocadas para favorecer lascompetencias que les permitan el desenvolvimiento exitoso en la sociedad

109 Se debe favorecer la participacioacuten de los alumnos en procesosdemocraacuteticos como sociedad de alumnos clubes escolares acadeacutemicosdeportivos y culturales entro otros en beneficio de la comunidad escolar

110 Se deberaacute promover la participacioacuten de los alumnos en espacios quefavorezcan el desarrollo de competencias en el campo de la ciencia y la tecnologiacuteatales como encuentros ferias y exposiciones entre otros

111 Se debe promover la responsabilidad en las tareas escolares ya que estasfavorecen los conocimientos habilidades y actitudes contribuyendo a la mejora desus resultados

112 Se debe promover las competencias ciacutevicas y eacuteticas mismas que permitenmantener una convivencia escolar segura Como manifestacioacuten del desarrollo de

estas competencias los alumnos deberaacuten expresar respeto por los maestrospersonal que labora en el centro escolar compantildeeros de estudio y personas quevisitan las instalaciones cuidando su lenguaje corporal y verbal al dirigirse a ellos

113 Los alumnos participaraacuten en proyectos - guiados por sus docentes - que lespermitan manifestar sus aprendizajes en contextos de la vida cotidiana




GESTIOacuteN PEDAGOacuteGICA

A LINEAMIENTOS TEacuteCNICO-PEDAGOacuteGICOS

114 Con la Articulacioacuten Curricular de la Educacioacuten Baacutesica en el paiacutes se haestablecido el perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se desea formaren el trayecto del alumno por los niveles de Preescolar Primaria y Secundaria Elperfil de egreso es un referente obligado una guiacutea que permite a los docentestrabajar con el enfoque y los contenidos del mapa curricular de los planes yprogramas de estudio de Educacioacuten Baacutesica vigentes el cual debe ser consideradoen la planeacioacuten didaacutectica para impulsar el aprendizaje del alumno y contar con unabase que permita valorar la eficacia del proceso educativo

115 Las escuelas de Educacioacuten Baacutesica deberaacuten atender los procesos de laReforma Integral de la Educacioacuten Baacutesica (RIEB) Preescolar y Secundaria seencuentran en fase de consolidacioacuten mientras que en Primaria se generaliza elplan y los programas de estudio en los seis grados en este Ciclo Escolar

116 Es obligatorio el uso de los Libros de Texto Gratuito tanto para las escuelasoficiales como para las particulares con RVOE de la SEBS En EducacioacutenSecundaria las escuelas deberaacuten apegarse a la lista de libros de texto autorizadospor la SEP publicada en el Diario Oficial de la Federacioacuten el 6 de julio del 2010

117 Las convocatorias emitidas yo validadas por la autoridad educativa seraacuten

consideradas para su implementacioacuten en el centro escolar de acuerdo con lasnecesidades establecidas en el Proyecto Escolar

118 La solicitud de uacutetiles yo materiales escolares deberaacute ajustarse a lasposibilidades econoacutemicas de los padres de familia o tutores En ninguacuten caso secondicionaraacute la asistencia del alumno a la adquisicioacuten de los mismos

119 Los docentes deben tomar en cuenta en su planeacioacuten las necesidades decada asignatura con el fin de que los alumnos lleven diariamente al centroeducativo los uacutetiles libros de texto y cuadernos necesarios correspondientes acada jornada escolar buscando cuidar la salud e integridad fiacutesica de los alumnos

evitando que carguen peso excesivo

120 De acuerdo a los Derechos Humanos de los Nintildeos y las Nintildeas el personaldirectivo docente y de asistencia y apoyo a la educacioacuten debe atender lasnecesidades educativas de los alumnos de acuerdo a su edad y buscar alternativaspara su seguimiento sin atentar contra su integridad fiacutesica moral y emocional Elcastigo fiacutesico nunca deberaacute aplicarse como medida correctiva a los alumnos Serecomienda mantener la relacioacuten con los padres de familia para coincidir en laforma de atenderlos y tomar decisiones en caso de requerir atencioacuten profesionalespecializada




121 Para dar cumplimiento al principio de equidad de la educacioacuten en el Estadode Baja California ninguacuten nintildeo o adolescente debe quedarse sin derecho a serinscrito por motivos econoacutemicos religiosos de geacutenero o de raza siempre y cuandola escuela cuente con lugares disponibles Por lo que la educacioacuten que se brindedeberaacute responder al principio de equidad atendiendo a la diversidad cultural y a lasNecesidades Educativas Especiales

122 Directivos y docentes deberaacuten realizar acciones de deteccioacuten y seguimientooportuno de aquellos alumnos que se encuentran en riesgo de abandonar laescuela

B EVALUACIOacuteN DEL APRENDIZAJE ESCOLAR

123 Los docentes son responsables de llevar a cabo la evaluacioacuten inicialcontinua y final de los alumnos conforme a los criterios establecidos en los planes yprogramas de estudio de Educacioacuten Baacutesica atendiendo a los lineamientos deacreditacioacuten dictados por la Direccioacuten de Control Escolar

124 Los nintildeos presentan diferentes tiempos en la adquisicioacuten de la lectura y laescritura El programa de Educacioacuten Primaria propone que este aprendizaje serealice en el curso del primer grado lo cual es factible para la mayoriacutea de losalumnos pero son frecuentes las ocasiones en que este objetivo no se cumple Enestos casos es conveniente y totalmente aceptable que el maestro extienda hastael segundo grado el periodo de aprendizaje inicial

Por lo anterior el alumno que haya asistido regularmente a clases debe serpromovido a segundo grado Si se identifica alguna dificultad para ser promovido eldocente frente a grupo deberaacute documentarlo en el portafolio del alumno el cualdeberaacute contener la evaluacioacuten del alumno del contexto y psicopedagoacutegica asiacutecomo la propuesta curricular adaptada y el seguimiento de la misma que realizoacutedurante el ciclo escolar El cual deberaacute ser presentado a su autoridad inmediatapara su valoracioacuten por la inspeccioacuten y la jefatura del nivel

Cuando se decide no promover a un alumno de primer grado de Primaria se debentomar en cuenta las opiniones del padre de familia o tutor las autoridades de la

escuela y del personal de Educacioacuten Especial Para estos casos es convenientedefinir una atencioacuten especial con la participacioacuten de los docentes especialistaspadres de familias o tutores y las autoridades de la escuela

125 Se requiere que los docentes promuevan la autoevaluacioacuten y lacoevaluacioacuten en los alumnos como una praacutectica educativa

126 En los niveles de Primaria y Secundaria toda evaluacioacuten final registrada en elexpediente del alumno y en la Boleta Oficial de Calificaciones deberaacute tener elsoporte objetivo de una evaluacioacuten continua y sistemaacutetica del maestro de grupo




CEDUCACIOacuteN ESPECIAL

127 En las escuelas de Educacioacuten Baacutesica se brindaraacute el servicio educativo a losnintildeos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a discapacidadaptitudes sobresalientes yo talentos especiacuteficos promoviendo la educacioacuteninclusiva

La educacioacuten inclusiva permite que los alumnos con NEE asociadas adiscapacidad aptitudes sobresalientes yo talentos especiacuteficos cursen laEducacioacuten Baacutesica en una escuela regular de acuerdo a las caracteriacutesticas delalumno del centro escolar y de los padres de familia

La integracioacuten educativa es una estrategia que implica el establecimiento deviacutenculos y compromisos permanentes entre la escuela regular Unidades deServicio de Apoyo a Escuela Regular (USAER) Centros de AtencioacutenPsicopedagoacutegica de Educacioacuten Preescolar (CAPEP) y Centros de Atencioacuten Muacuteltiple(CAM)

128 Al integrar a un alumno con NEE a un centro escolar y en apego al principiode sectorizacioacuten que implica que los alumnos pueden ser educados y recibir elservicio de apoyo necesario cerca del lugar en donde viven se debe buscarpreferentemente aquellas escuelas que cuenten con el servicio de USAERevaluando las condiciones pedagoacutegicas de infraestructura de recursos humanos yel ambiente escolar del plantel

129 Las USAER y los CAPEP son las instancias encargadas de apoyar elproceso de integracioacuten educativa de los alumnos que presentan NEE asociadas adiscapacidad aptitudes sobresalientes yo talentos especiacuteficos en las escuelas deEducacioacuten Baacutesica

130 Las aulas de USAER construidas o asignadas seraacuten utilizadas soacutelo parabrindar este servicio en la escuela

131 La asistencia y puntualidad de los especialistas de la USAER en esteaacutembito deberaacuten tener y responder a las mismas condiciones que las del personal

de la escuela de Educacioacuten Baacutesica a la que estaacute asignado 132 Los especialistas asignados a la USAER deberaacuten firmar su asistencia en ellibro de firmas de la escuela de Educacioacuten Baacutesica los diacuteas que asistan a eacutesta y enel libro correspondiente de la unidad cuando acudan a dicha sede

133 Todos los procesos relacionados con el servicio de la USAER en el centroescolar de Educacioacuten Baacutesica deberaacuten ser comunicados por el directivo de laUSAER al directivo del centro escolar




134 El director de la USAER deberaacute revisar la asistencia de los especialistas a sucargo con los directivos de las escuelas de Educacioacuten Baacutesica que atienda suunidad cada 15 diacuteas como miacutenimo

135 El director de la USAER deberaacute comunicar por escrito al director de laescuela de Educacioacuten Baacutesica sobre la asistencia de los especialistas a reunionesteacutecnicas o a talleres de capacitacioacuten

136 Los especialistas de la USAER deberaacuten participar en todas las reuniones delConsejo Teacutecnico Consultivo convocadas por el director de la escuela de EducacioacutenBaacutesica asiacute como participar en la elaboracioacuten del Proyecto Escolar

137 Las USAER en las escuelas de Educacioacuten Baacutesica deberaacuten

bull Apoyar al docente de Educacioacuten Baacutesica en la elaboracioacuten del diagnoacutesticogrupal de los alumnos

bull El docente y los especialistas de la USAER deberaacuten propiciar en reuniones deConsejo Teacutecnico Consultivo u otros espacios el trabajo colegiado para abordartemas afines a las NEE de los alumnos que atienden

bull El docente y los especialistas de la USAER detectaraacuten conjuntamente a losalumnos con posibles NEE Determinaraacuten las necesidades educativasidentificadas en los alumnos y su respectiva propuesta curricular

bull Establecer acuerdos y liacuteneas de comunicacioacuten en cuanto a horarios de trabajoen el aula regular yo de atencioacuten de los alumnos en el aula de apoyo

dependiendo de la propuesta curricular adaptadabull Establecer acuerdos de colaboracioacuten entre los especialistas de la USAER y

docentes acerca de permanecer ambos en la atencioacuten del grupoimplementando la propuesta curricular adaptada

bull Los especialistas de la USAER deberaacuten entregar un informe inicial de losalumnos detectados en el mes de noviembre al director de la escuela y uninforme final del impacto de la intervencioacuten del trabajo colegiado entre eldocente y especialista en NEE en el mes de mayo

bull Se debe involucrar a los especialistas de la USAER en las actividades ciacutevicassocioculturales y deportivas organizadas por el centro de trabajo donde prestensus servicios

bull La no observancia de estos aspectos seraacute responsabilidad inmediata deldirector de la escuela quien deberaacute informarlo al inspector de su zona y aldirector de la USAER correspondiente

138 Los CAM son un servicio de Educacioacuten Especial que tienen laresponsabilidad de escolarizar a aquellos alumnos y alumnas con discapacidadmuacuteltiple trastornos generalizados del desarrollo o que por la discapacidad quepresentan requieren de adecuaciones curriculares altamente significativas y deapoyos generalizados yo permanentes a quienes las escuelas de educacioacutenregular no han podido integrar por existir barreras significativas para




proporcionarles una atencioacuten educativa pertinente y los apoyos especiacuteficos paraparticipar plenamente y continuar con su proceso de aprendizaje

Seraacute responsabilidad del personal del CAM realizar una EvaluacioacutenPsicopedagoacutegica con base en las fortalezas y necesidades identificadas elaboraruna propuesta curricular adaptada para los alumnos que les permita satisfacer susnecesidades baacutesicas de aprendizaje para la autonomiacutea convivencia social yproductiva

139 La evaluacioacuten del aprendizaje es permanente y da lugar a la formulacioacuten decalificaciones parciales Los menores con NEE con discapacidad recibiraacuten por partedel maestro de grupo el avance del aprovechamiento escolar tomando comoreferencia la propuesta curricular adaptada

D PROGRAMA ESCUELA Y SALUD

140 La autoridad educativa orientaraacute vigilaraacute e impulsaraacute acciones en los centrosescolares de Educacioacuten Baacutesica para la promocioacuten y difusioacuten de la saludalimentaria el desarrollo de competencias relativas al cuidado de la salud laactivacioacuten fiacutesica el combate al sobrepeso la obesidad el procesamiento yexpendio de alimentos en los centros de trabajo Lo anterior en apego a lasnormatividad aplicable lineamientos y recomendaciones en materia de nutricioacutenescolar que emita la Secretariacutea de Salud y demaacutes disposiciones aplicables

141 La aplicacioacuten de las disposiciones establecidas en el Acuerdo mediante elcual se establecen los Lineamientos Generales para el Expendio o Distribucioacuten deAlimentos y Bebidas en los Establecimientos de Consumo Escolar en los Plantelesde Educacioacuten Baacutesica es obligatoria en todas las escuelas de Educacioacuten Baacutesica apartir de enero de 2011

142 Para promover el Programa Escuela y Salud en las escuelas de EducacioacutenBaacutesica deberaacuten considerarse los siguientes documentos

bull Acuerdo mediante el cual se establecen los Lineamientos Generales para elExpendio y Distribucioacuten de Alimentos y Bebidas en los Establecimientos deConsumo Escolar en los Planteles de Educacioacuten Baacutesica

bull ldquoPrograma de Accioacuten en el Contexto Escolarrdquo Acuerdo Nacional para laSalud Alimentaria Estrategia contra el sobrepeso y la obesidad SEP-SSA2010

bull ldquoManual para el Maestro del Programa Escuela y Salud Desarrollandocompetencias para la nueva cultura de la saludrdquo SEPSSA 2008

bull ldquoGuiacutea de Activacioacuten Fiacutesica Preescolar Primaria y Secundariardquo SEP 2009bull ldquoGuiacutea del Maestro para la Prevencioacuten de la Obesidad y Sobrepesordquo

SEBSISEP 2010




bull Guiacutea para directivos y docentes Orientaciones para la regulacioacuten delexpendio de alimentos y bebidas en los planteles de Educacioacuten Baacutesica

bull Demaacutes ordenamientos normativos de caraacutecter federal y estatal vigentes yaquellos que se emitan para la regulacioacuten de la sana alimentacioacuten

143 La comunidad educativa generaraacute condiciones para el cuidado de la saludde manera permanente e incluiraacute en el Proyecto Escolar acciones relacionadascon el cuidado de la salud y la activacioacuten fiacutesica de forma continua asiacute comoestrategias para el cumplimiento de las acciones sentildealadas

144 El personal docente deberaacute promover que los padres de familia y losalumnos participen en diversas actividades para mejorar su alimentacioacuten fomentaren los educandos el haacutebito de consumir y combinar alimentos sanamente detectara los alumnos con problemas de obesidad a efecto de orientar a los padres defamilia a que asistan a control meacutedico

145 El inspector de zona o equivalentes seraacuten los responsables de que seproporcione la informacioacuten se brinde la capacitacioacuten asesoriacutea y acompantildeamientoa los directores docentes madres y padres de familia asiacute como dar seguimiento ala aplicacioacuten de las disposiciones establecidas en el Acuerdo mediante el cual seestablecen los Lineamientos Generales para el Expendio o Distribucioacuten deAlimentos y Bebidas en los Establecimientos de Consumo Escolar en Planteles deEducacioacuten Baacutesica

146 Corresponde a la Comisioacuten de Salud y Medio Ambiente del CEPS observarlas condiciones de higiene y seguridad con respecto a la preparacioacuten manejoconsumo y expendio de alimentos y bebidas en el centro escolar

E SISTEMA ESTATAL DE FORMACIOacuteN CONTINUA Y SUPERACIOacuteNPROFESIONAL DE MAESTROS DE EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN SERVICIO

a) Cursos Baacutesicos

147 Durante el periodo comprendido del 15 al 19 de agosto del 2011 segeneraliza el Curso Baacutesico denominado ldquoRelevancia de la profesioacuten docente en laescuela del nuevo mileniordquo que tiene como eje central los grandes desafiacuteoseducativos de los maestros mexicanos enmarcados en el Programa Sectorial deEducacioacuten 2009-2013 reconociendo que el quehacer docente es fundamental parafortalecer la calidad educativa del paiacutes Asimismo pretende contribuir al desarrollode capacidades acadeacutemicas de los colegiados y el profesorado de Baja Californiaen torno a los planes y programas vigentes enmarcados en el enfoque porcompetencias




148 El Curso Baacutesico es una propuesta formativa que incorpora contenidosinterrelacionados sobre la base de los siguientes desafiacuteos la relevancia de laprofesioacuten docente la formacioacuten del pensamiento criacutetico y cientiacutefico el AcuerdoSecretarial por el que se establece la Articulacioacuten de la Educacioacuten Baacutesica laevaluacioacuten como herramienta de la transformacioacuten de la praacutectica docenteHabilidades Digitales para Todos asiacute como la profesioacuten docente y lasproblemaacuteticas sociales contemporaacuteneas (cambio climaacutetico y hacia una comunidadsegura) Esta propuesta formativa estaacute disentildeada en cinco sesiones (cinco diacuteas)mismas que deberaacuten cubrirse en un trayecto formativo de 40 horas (30presenciales y 10 de lectura en casa) en un horario de 800 a 1400 horas cadauna

149 La acreditacioacuten del Curso Baacutesico asiacute como el valor escalafonario asignado

estaraacuten sujetos a la asistencia del 100 de las sesiones con firma al inicio y cierrede la sesiones diarias asiacute como al 100 de la entrega de productos en sus tresetapas estatal municipal y generalizacioacuten

F ESTRATEGIA INTEGRAL PARA EL MEJORAMIENTO DEL LOGROEDUCATIVO (EIMLE)

150 La Estrategia Integral para el Mejoramiento del Logro Educativo (EIMLE)desarrolla la liacutenea de trabajo Fortalecimiento de Competencias para Mejorar el

Desempentildeo en Secundaria ndashPROPEDEUTICO- con el propoacutesito de que los estudiantes de nuevo ingreso a primer grado de Secundaria cuenten con unaherramienta que les permita consolidar estrategias baacutesicas para la comprensioacuten denuevos aprendizajes de Matemaacuteticas a traveacutes de poner en juego susconocimientos relacionar la informacioacuten que se le proporciona desarrollarestrategias de resolucioacuten y evaluar sus procedimientos

151 El curso propedeacuteutico es obligatorio para todos los estudiantes que ingresana primer grado de Educacioacuten Secundaria en el ciclo escolar 2011-2012 La maneraen la que se pretenden fortalecer las competencias de los alumnos estaacute basada enuna relacioacuten tutora en la que el sujeto que aprende se le acepta plenamente como

persona se le acompantildea sistemaacuteticamente y se fomenta su autonomiacutea en la basede la propuesta didaacutectica conocida como ldquoRelacioacuten tutorardquo

152 Todos los alumnos de ingreso a primer grado deberaacuten ser atendidos conesta metodologiacutea en la primera semana de clases en los temas sentildealados en ellibro de apoyo de los maestros de primer grado que llevaraacuten el proceso de tutoriacutea yel libro del alumno para los mismos efectos denominado ldquoGuiacutea lee piensa decidey aprende rdquo que aborda los temas a) Operaciones con Nuacutemeros Naturales b)Fracciones c) Proporcionalidad d) Geometriacutea




Operatividad

bull Fase Io 1era etapa Durante el mes de junio participan 5 docentes decualquier asignatura por zona escolaro 2da etapa Durante el mes de junio los 5 docentes tutores

capacitan a 4 docentes de cu de las escuelas de su zonao 3era etapa Los 4 docentes capacitan a todos sus compantildeeros del

centro escolaro 4ta etapa La primera semana del ciclo escolar 2011-2012 Curso

propedeacuteutico con los estudiantes Aplicacioacuten de EstrategiasIntegrales para la mejora del Logro Educativo para alumnos denuevo ingreso a secundaria

GESTIOacuteN ESCOLAR

A CONSEJO TEacuteCNICO CONSULTIVO (CTC)

153 Los CTC son un espacio para lograr y promover el trabajo colegiado por loque se recomienda establecer las condiciones favorables para este propoacutesito Ensu desarrollo debe considerarse la reflexioacuten anaacutelisis y formacioacuten continua enrelacioacuten con los resultados del logro educativo y los retos escolares con elpropoacutesito de intercambiar opiniones respecto a las dificultades que se enfrentan en

el aula compartir experiencias y propuestas de trabajo asiacute como para la toma dedecisiones sobre coacutemo mejorar la organizacioacuten y el funcionamiento de la escuela afin de aprovechar el tiempo dedicado a la ensentildeanza y los materiales con que secuenta

154 Los acuerdos que se tomen en las reuniones del CTC deberaacuten ser enfuncioacuten de acciones o estrategias que coadyuven al mejoramiento de lascapacidades y competencias de alumnos y maestros se llevaraacuten a la praacutectica deforma comprometida y responsable con la colaboracioacuten de todos los miembros dela comunidad escolar

155 El CTC debe reconocer que la escuela necesita realizar innovacioneseducativas para adecuarse a las diversas necesidades de los alumnos de maneraque exista igualdad de oportunidades para que todos alcancen los propoacutesitoseducativos

B CARRERA MAGISTERIAL

156 Las acciones del Programa de Carrera Magisterial estaacuten sujetas a lasposibles modificaciones de la normatividad vigente que realice la ComisioacutenNacional SEP-SNTE para la operacioacuten de la Vigeacutesima Primera Etapa de




participacioacuten correspondiente al Ciclo Escolar 2011-2012 lo que implicaraacutereorientarlas y reprogramarlas haciendo esto de su conocimiento oportunamente

a) Difusioacuten y Preparacioacuten

A c t i v i d a d R e s p o n s a b l e s P e r i o d o

1 Difusioacuten y Capacitacioacuten de la Reforma alPrograma de Carrera Magisterial dirigidoa los Oacuterganos de Evaluacioacuten

ComisioacutenParitariaCoordinacioacuten de

Carrera Magisterial

Septiembre

Octubre del 2011

2 Recepcioacuten de documentos aprobadospor la Comisioacuten Nacional SEP-SNTEpara las actividades correspondiente a laXXI Etapa de participacioacuten publicacioacutende Convocatorias incluyendo elCataacutelogo de Centros de Aplicacioacuten (laautoridad educativa determinaraacute el mediode difusioacuten)

Coordinacioacuten de CarreraMagisterial

A partir del 9 al 13de enero del 2012

3 Distribucioacuten de Convocatorias yCataacutelogos de Centros de Aplicacioacuten


26 y 27 de enerodel 2012

4 Campantildea permanente de difusioacuten yactividades de Inspeccioacuten del Programa

Comisioacuten Paritaria Coordinacioacuten de CarreraMagisterial

A partir del 23 deenero del 2012

5 Integracioacuten e instalacioacuten de los Oacuterganosde Evaluacioacuten (incorporar acta en elexpediente de la escuela)

Coordinacioacuten de CarreraMagisterial Oacutergano deEvaluacioacuten


6 Enviacuteo para su revisioacuten yo llenado de lasceacutedulas de reinscripcioacuten y de inscripcioacutenproporcionadas por el Oacutergano deEvaluacioacuten

Coordinacioacuten de CarreraMagisterial Oacutergano deEvaluacioacutenDocentesparticipantes

23 al 27 de enerodel 2012

7 Remisioacuten de las ceacutedulas de inscripcioacuten yde reinscripcioacuten a la Coordinacioacuten deCarrera Magisterial (anexar copia de laCURP)

Oacutergano de Evaluacioacuten13 al 17 de febrerodel 2012

8 Distribucioacuten de los formatos CIPE a losdocentes por centro de trabajo para laaplicacioacuten de los instrumentos de

evaluacioacuten del Factor PreparacioacutenProfesional


5 al 9 de marzo del2012

9 Distribucioacuten de Lineamientos y Temariosasiacute como de Antologiacuteas para reposicioacutena los docentes por centro de trabajo parala aplicacioacuten de los instrumentos deevaluacioacuten del Factor PreparacioacutenProfesional

Comisioacuten Paritaria Estatal5 al 9 de marzo del2012

10 Verificacioacuten de la informacioacuten del formatoCIPE y solicitud de correccioacuten a laCoordinacioacuten de Carrera Magisterial

Docentes Oacutergano deEvaluacioacuten

12 al 16 de Marzode 2012




11 Correccioacuten de los formatos CIPECoordinacioacuten de CarreraMagisterial

19 al 22 de marzodel 2012

b) Ejecucioacuten


1 Cursos Estatales de Actualizacioacuten ySuperacioacuten autorizados

Autoridad Educativa en laEntidad

Febrero amayo del 2012

2 Aplicacioacuten de los ExaacutemenesNacionales para Maestros en Servicio

Direccioacuten General deFormacioacuten Continua ySuperacioacuten Profesional

Junio del 2012

3 Aplicacioacuten del Primer Momento deEvaluacioacuten del Factor DesempentildeoProfesional

Oacutergano de Evaluacioacuten 10 al 13 deoctubre del2011

4 Aplicacioacuten del Segundo Momento deEvaluacioacuten del Factor DesempentildeoProfesional (continuacutea el Programa deSupervisioacuten)

Oacutergano de Evaluacioacuten Coordinacioacuten de CarreraMagisterial

13 al 17 defebrero del2012

5 Aplicacioacuten de la Evaluacioacuten del FactorAprovechamiento Escolar

Autoridad Educativa Coord Gral de Oficinas deServicios Federales deApoyo a la Educacioacuten Dir

Gral de Evaluacioacuten dePoliacuteticas Aacuterea Estatal deEvaluacioacuten

23 al 27 deabril del 2012

6 Aplicacioacuten de los instrumentos para

evaluar el Factor PreparacioacutenProfesional

26 y 27 de

mayo y 2 y 3de junio del2012

7 Realizacioacuten del Tercer Momento deEvaluacioacuten del Factor DesempentildeoProfesional (continuacutea el Programa deSupervisioacuten)


4 al 8 de juniodel 2012

8 Evaluacioacuten del Factor Apoyo Educativoa los docentes de tercera vertiente


9 Definicioacuten del Puntaje Adicional en elAprovechamiento Escolar

Oacutergano deEvaluacioacutenCoord Estatalde Carrera Magisterial


C) Resultados

A c t i v i d a d R e s p o n s a b l e (s) P e r i o d o

1 Impresioacuten y distribucioacuten deConstancias de Resultados de la XXIetapa de evaluacioacuten de docentesparticipantes

Coordinacioacuten Nacional deCarrera Magisterial y


8 al 16 deoctubre de

2012




2 Dictaminacioacuten de Docentes que seIncorporan o promueven en la Etapa

Comisioacuten Paritaria Estatal 5 al 13 denov de 2012

3 Publicacioacuten de los resultados de laDictaminacioacuten Comisioacuten Paritaria Estatal 19 al 23 denov de 2012

4 Periacuteodo de Inconformidades aDictaminacioacuten

Comisioacuten Paritaria Estatal 26 denoviembre al7 de dic del

2012

5 Dictaminacioacuten de Inconformidades(aplicacioacuten del remanente en elcorrimiento de la liacutenea de corte en lasvertientes niveles y modalidades queproceda)

Comisioacuten Paritaria Estatal Segundaquincena demarzo del

2012

C ASOCIACIOacuteN DE PADRES DE FAMILIA

157 Entre los aspectos generales que se recomiendan hacer del conocimientode los padres de familia se encuentran los siguientes

bull Lectura del Reglamento Escolar que deberaacute apegarse a las normas vigentesy directrices de cada nivel educativo revisado y aprobado por la inspeccioacutenyo nivel educativo correspondiente

bull Dar a conocer la normatividad vigente de la Asociacioacuten de Padres de Familiay del Consejo Escolar de Participacioacuten Social

bull Sensibilizar acerca de la relevancia de la Educacioacuten Baacutesica obligatoriabull Comunicarles sobre las actividades de actualizacioacuten y capacitacioacuten dirigidas

al personal docente asiacute como reuniones de retroalimentacioacuten necesaria parala eficacia del servicio que se les brinda

bull Informar los avances del Proyecto Escolarbull Informar sobre el uso y destino de los recursos de Beca Progreso en el

plantel

158 Los directores de las escuelas convocaraacuten a los padres de familia de cada

plantel para que constituyan o renueven su Asociacioacuten de Padres de Familiadentro de los primeros 20 diacuteas naturales al inicio del Ciclo Escolar se les informaraacutelas facultades y obligaciones que marca el Reglamento de las Asociaciones dePadres de Familia del Estado de Baja California

159 Ninguacuten trabajador del centro escolar o personas ajenas a la Asociacioacutenpodraacuten intervenir en el manejo de las finanzas de la Asociacioacuten de Padres deFamilia

160 El director de la escuela registraraacute el proceso de constitucioacuten o renovacioacutende la Mesa Directiva de la Asociacioacuten de Padres de Familia en el formato de Acta




Constitutiva que para tal efecto proporcione la autoridad educativa Una vez llenadoel formato se deberaacute turnar en original y copia a la inspeccioacuten y eacutesta a la unidadmunicipal de la Direccioacuten de Participacioacuten Social y Formacioacuten Valoral de la

Delegacioacuten correspondiente para su recepcioacuten y registro oficial ante la Direccioacutende Participacioacuten Social y Formacioacuten Valoral en un plazo no mayor de 20 diacuteasnaturales contados a partir del inicio del ciclo escolar

161 Las actividades que realice la Asociacioacuten de Padres de Familia con el fin deconservar y mejorar las condiciones materiales de la escuela deberaacuten realizarsede manera coordinada con el director del plantel

D CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIOacuteN SOCIAL (CEPS)

162 El Consejo Escolar de Participacioacuten Social (CEPS) se define en los artiacuteculos68 y 69 de la Ley General de Educacioacuten como un oacutergano de participacioacuten de lasociedad cuyo objeto es fortalecer y elevar la calidad de la educacioacuten puacuteblica asiacutecomo ampliar la cobertura de los servicios educativos

163 El director de la escuela registraraacute el proceso de constitucioacuten o renovacioacutendel CEPS lo cual deberaacute formalizarse dentro de los primeros 30 diacuteas naturales apartir del inicio oficial del Ciclo Escolar en el formato de ldquoActa Constitutivardquo quepara tal efecto proporcione la autoridad educativa Una vez debidamente llenado elformato se deberaacute turnar a la inspeccioacuten escolar para su firma y posterior enviacuteo ala unidad municipal de la Direccioacuten de Participacioacuten Social y Formacioacuten Valoral

para su validacioacutenCabe sentildealar la importancia que tiene el adecuado llenado de las actas (todos loscargos y nombres completos direccioacuten teleacutefono etc) ya que es un requisitoindispensable para que se otorguen los programas estatales y federales de apoyo alas escuelas asiacute como para el registro en el Consejo Nacional de ParticipacioacutenSocial en la Educacioacuten (CONAPASE) para apoyos y concursos de los CEPS Unavez validado por las Coordinaciones Municipales de Participacioacuten Social yFormacioacuten Valoral el Secretario Teacutecnico del CEPS registraraacute el acta constitutiva enla plataforma para el Registro Puacuteblico de Consejos Escolares (REPUCE) en lapaacutegina httpwwwrepucesepgobmxREPUCEindexjsp en un plazo no mayor a15 diacuteas asiacute como las sesiones y asambleas de acuerdo a los periodos que acontincioacuten se muestran

I De las asambleas ordinarias

a) La primera asamblea tendraacute verificativo dentro de los primeros30 diacuteas de iniciado el Ciclo Escolar para instalar o renovar el ConsejoEscolarb) La segunda asamblea tendraacute verificativo durante la cuartasemana del mes de noviembre para presentar el Programa Anual de




Trabajo de los comiteacutes e informar a la comunidad educativa losasuntos tratados en las sesiones anterioresc) La tercera asamblea tendraacute verificativo durante la tercera

semana del mes de junio para informar a la comunidad educativasobre lo acontecido en la sesioacuten del Consejo Escolar

II De las sesiones ordinarias

a) La primera sesioacuten tendraacute verificativo durante la tercera semanade octubre para la constitucioacuten y activacioacuten de los comiteacutes

b) La segunda sesioacuten tendraacute verificativo durante la segundasemana de noviembre para tomar nota de las evaluaciones que realicela autoridad educativa

c) La tercera sesioacuten tendraacute verificativo durante la tercera semanade febrero para conocer el monto y destino de los recursos que seasignen a la escuela a traveacutes de los programas federales estatales olocalesd) La cuarta sesioacuten tendraacute verificativo durante la primera semanadel mes de junio para conocer el uso que se dio a los recursosrecabados durante la gestioacuten asiacute como aquellos recibidos por laescuela a traveacutes de programas federales estatales o locales para locual elaboraraacute un breve informe de transparencia y de los resultadosde las acciones desarrolladas durante el ciclo escolar

164 Los CEPS informaraacuten a la comunidad educativa con base a los acuerdossuscritos los avances del Programa Anual de Trabajo de dicho organismosustentado en el Proyecto Escolar

165 Los comiteacutes que forman parte de los Consejos Escolares de ParticipacioacutenSocial son instancias en las que se promueve la participacioacuten de la comunidadeducativa sobre todo de los padres de familia para planear organizar realizar darseguimiento y evaluar acciones tendientes a la mejora de la calidad educativa delplantel escolar y de quienes en eacutel prestan sus servicios

E PROGRAMA DE INSUMOS Y MANTENIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTODEL ENTORNO EDUCATIVO (BECA PROGRESO)

166 En conformidad con los lineamientos del Programa Beca Progresoespeciacuteficamente en el punto 62 corresponde a los inspectores de las zonasescolares la validacioacuten y vigilancia del uso de los recursos de este programa yllevar a cabo la entrega-recepcioacuten y anexos correspondientes al inicio y al teacuterminode la gestioacuten




167 Los directivos elaboraraacuten el formato B1 del Programa Beca Progreso enreuniones colegiadas con el personal adscrito al plantel y el Consejo deParticipacioacuten Social (CEPS) en el marco del Proyecto Escolar

168 El directivo deberaacute atender lo establecido en el aspecto 63 de loslineamientos del Programa de Beca Progreso que a continuacioacuten se refieren

a Presentaraacute toda la documentacioacuten relativa a la adhesioacuten o actualizacioacutenante la Coordinacioacuten del Programa

b Aperturaraacute una cuenta bancaria en la institucioacuten autorizada por laCoordinacioacuten del Programa

c Verificaraacute el depoacutesito inicial y aportaciones complementariascorrespondientes al programa en su cuenta bancaria

d Recogeraacute las aportaciones del programa mediante cheque cuando asiacuteaplique

e Realizaraacute los cambios de firmas que procedan en la cuenta bancariaf Ejerceraacute los recursos econoacutemicos de acuerdo al Formato B1g Presentaraacute en tiempo y forma los reportes parciales y el reporte finalh Presentaraacute informes financieros a traveacutes del Sistema de Informacioacuten del

Programa Beca Progreso de los recursos recibidos y ejercidos en elprograma

i Presentaraacute solicitud de modificacioacuten a los apartados presupuestal yoprogramaacutetico del Formato B1 previo acuerdo del CEPS

j Vigilaraacute el cumplimiento de la normatividad aplicablek Informaraacute a la comunidad escolar el uso y destino de los recursos del

programal Elaboraraacute y presentaraacute ante la Coordinacioacuten del Programa el Acta de

Entrega-Recepcioacuten y anexos correspondientes al inicio y teacutermino de lagestioacuten

F COMITEacute DE SEGURIDAD Y EMERGENCIA ESCOLAR

169 La escuela deberaacute contar con un Plan de Contingencia elaborado por elComiteacute de Seguridad y Emergencia Escolar constituido a partir de la formacioacuten del

Consejo Escolar de Participacioacuten Social que permita dar pronta respuesta aeventos naturales que ponen en peligro la integridad fiacutesica de los alumnos ypersonal de la escuela Este Plan de Contingencia debe ser de conocimiento detoda la comunidad escolar

170 El director del plantel seraacute el Coordinador del Comiteacute de Seguridad yEmergencia Escolar y designaraacute a un ayudante que desempentildearaacute entre otrastareas la de secretario de actas que junto con los responsables y ayudantes decada una de las brigadas vigilaraacuten las aacutereas que impliquen riesgo para su atencioacuten



inmediata a fin de resguardar la integridad fiacutesica de los alumnos y demaacutes personasque concurran en el centro escolar

171 De acuerdo al artiacuteculo 54 del Reglamento de la Ley de Proteccioacuten Civil delEstado de Baja California son obligaciones de las escuelas puacuteblicas y privadas detodos los niveles educativos en materia de proteccioacuten civil las siguientes

I Participar en actividades de difusioacuten de la cultura de proteccioacuten civil

apoyando la labor de las autoridades en la materia

II Implementar su Plan Escolar de Proteccioacuten Civil

III Realizar simulacros escolares de evacuacioacuten al menos 1 vez cada seis

meses

IV Participar en el simulacro anual de evacuacioacuten escolar y

V Solicitar anualmente a las autoridades correspondientes la verificacioacuten demedidas y dispositivos de seguridad en sus edificios para detectar y eliminarcualquier condicioacuten de riesgo para los estudiantes y personal docente

172Adicional a esto las escuelas de Educacioacuten Baacutesica promoveraacuten la realizacioacutende simulacros de evacuacioacuten por lo menos una vez al mes a fin de garantizar la

construccioacuten de una cultura de la prevencioacuten

173Las personas fiacutesicas o morales con autorizacioacuten o reconocimiento de validezoficial de estudios de educacioacuten baacutesica en el Estado de Baja California en acuerdocon los padres de familia generaraacuten el mecanismo que les resulte maacutes apropiadopara preservar la seguridad fiacutesica en caso de ocurrir alguacuten accidente a losestudiantes de su centro escolar




983245983118983108983113983107983109

983120983265983143983145983150983137DISPOSICIONES GENERALES 983092

GESTI N INSTITUCIONAL 983093

A Cronograma de Actividades 983093

B Servicios Escolarizados por Nivel Educativo 983094

C Control Escolar e Inscripciones 983095

a) Educacioacuten Baacutesica mediante el Sistema Automatizado de RegistroEscolar en Liacutenea (Rel_Web)

983089983088

b) Personas Fiacutesicas o Morales con Autorizacioacuten o Reconocimiento deValidez Oficial de Estudios

983089983092

c) Inscripciones por Internet para el ciclo 2012-2013 983089983093d) Medidas para Prevenir y Abatir el Rezago de Extraedad de Alumnos 983089983094

D Proyecto Escolar y Consejo Teacutecnico Consultivo 983089983095

E Actores del Proceso Educativo 983089983096

a) Coordinadores Regionales y Enlaces de Educacioacuten Especial 983089983096

b) Coordinadores Regionales y Enlaces de Educacioacuten Fiacutesica 983089983097

c) Coordinadores Municipales de Educacioacuten Fiacutesica 983089983097

d) Inspector de Zona de Educacioacuten Baacutesica y Coordinador de Zona deEducacioacuten Fiacutesica

983090983088

e) Directores 983090983090

f) Asesores Teacutecnico-Pedagoacutegicos 983090983091

g) Docentes 983090983092

h) Alumnos 983090983093

GESTI N PEDAG GICA 983090983094

A Lineamientos Teacutecnico-Pedagoacutegicos 983090983094

B Evaluacioacuten del Aprendizaje Escolar 983090983095

C Educacioacuten Especial 983090983096

D Programa Escuela y Salud 983091983088

E Sistema Estatal de Formacioacuten Continua y Superacioacuten Profesional deMaestros de Educacioacuten Baacutesica en Servicio

983091983089

a) Cursos Baacutesicos 983091983089F Estrategia Integral para el Mejoramiento del Logro Educativo (EIMLE) 983091983090

GESTI N ESCOLAR 983091983091

A Consejo Teacutecnico Consultivo (CTC) 983091983091

B Carrera Magisterial 983091983091

a) Difusioacuten y Preparacioacuten 983091983092

b) Ejecucioacuten 983091983093

c) Resultados 983091983093

C Asociacioacuten de Padres de Familia 983091983094






983091983096












permanente








IACTIVIDADES FECHAS

















septiembre de 2011





























IndiacutegenaCAM













del 22 al 34




























ambos




























j Peso y talla












Secundaria



















































































































































e) DIRECTORES









































h) ALUMNOS















































































SEBSISEP 2010




























Operatividad





















Carrera Magisterial

Septiembre

Octubre del 2011
































b) Ejecucioacuten







Junio del 2012












26 y 27 de










C) Resultados






2012









2012



2012








plantel

























































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IACTIVIDADES FECHAS

















septiembre de 2011





























IndiacutegenaCAM













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ambos




























j Peso y talla












Secundaria



















































































































































e) DIRECTORES









































h) ALUMNOS















































































SEBSISEP 2010




























Operatividad





















Carrera Magisterial

Septiembre

Octubre del 2011
































b) Ejecucioacuten







Junio del 2012












26 y 27 de










C) Resultados






2012









2012



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IACTIVIDADES FECHAS

















septiembre de 2011





























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e) DIRECTORES









































h) ALUMNOS















































































SEBSISEP 2010




























Operatividad





















Carrera Magisterial

Septiembre

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b) Ejecucioacuten







Junio del 2012












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C) Resultados






2012









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IACTIVIDADES FECHAS

















septiembre de 2011





























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ambos




























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e) DIRECTORES









































h) ALUMNOS















































































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Carrera Magisterial

Septiembre

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b) Ejecucioacuten







Junio del 2012












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C) Resultados






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e) DIRECTORES









































h) ALUMNOS















































































SEBSISEP 2010




























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b) Ejecucioacuten







Junio del 2012












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C) Resultados






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e) DIRECTORES









































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b) Ejecucioacuten







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