LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO
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7/30/2019 LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA PRESENTACIN DE TRABAJOS DE GRADO
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DURANTE EL DESARROLLO DE LA EXPOSICIN SE DEBE EVITAR
1. Atravesarse para evitar que se proyecte la sombra del expositor durante lapresentacin.
2. Mirar a la pared o slo a las personas que le ameriten confianza.
3. Mostrar sorpresa o temor ante preguntas, comentarios, argumentos que realice
el jurado.
4. Una actitud tmida o agresiva.
5. El movimiento excesivo del cuerpo, tocarse el cabello, las manos, etc.
SE DEBE:
1. Generar cercana visual y corporal con la audiencia para producir el impactocomunicacional.
2. Estar consciente del valor de su esfuerzo y de los aportes de su trabajo, en talsentido, debe ser convincente, demostrar seguridad, carcter persuasivo yargumentar con claridad y credibilidad.
3. Pasear la mirada por el jurado y el auditrium en general, guardar unossegundos de silencio antes de comenzar a fin de mantener la expectativa de laaudiencia, relajarse y tomar posicionamiento de s mismo.
4. Ambientar el lugar de la presentacin de manera sencilla, dando la impresinde limpieza, y orden. Colocar una mesa con un mantel, agua y vasos para eljurado.
5. Elaborar en cartulina unos rtulos sencillos con los nombres del jurado.
6. Mantener la sinergia grupal, la organizacin, todos deben conocer el contenidode la temtica.
7. Tener una presentacin personal adecuada, vestirse de manera sencilla, sinostentaciones, no utilizar vestimentas provocativas (damas).
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ACTITUD ANTE EL JURADO:
1. Saber escuchar, no interrumpir cuando se le hagan observaciones, espere yaclare posteriormente.
2. No interrumpir cuando se le formulen las preguntas, ni asentir o disentir conla cabeza.
3. No mostrar sorpresa o miedo ante las preguntas, aunque no sepa la respuesta,mantener el control emocional. Otro de los integrantes podr responder.
4. Tomarse el tiempo necesario para responder.
5. Situar al jurado en el contexto de la investigacin, con mucho respeto y tacto,esto si alguno de sus miembros pregunta algo diferente o desviado al estudiorealizado, a veces evalan desde su perspectiva o visin.
INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA PRESENTACIN ORAL
1. Dominio del Tema.
2. Consistencia metodolgica.
3. Secuencia lgica de las ideas.
4. Capacidad de anlisis.
5. Capacidad de sntesis.
6. Actitud acadmica durante la presentacin oral del trabajo.
7. Presentacin del material de apoyo.
8. Precisin y claridad en la respuesta.
9. Conclusiones, recomendaciones y propuesta como aporte relevante.
10.Relevancia de los aportes a la especialidad.
11.Dominio del lenguaje tcnico.
12.Aprovechamiento del tiempo
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DOS EJEMPLOS DE PRESENTACIN ORAL (SUGERIDOS):
MODELO 1
BIENVENIDOS
Trabajo de GradoPresentado como requisito para optar al
Ttulo de Magster en Educacin MencinGerencia Educativa
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PROGRAMA DE CAPACITACIN GERENCIAL DIRIGIDOAL PERSONAL DOCENTE DE LAS ESCUELAS QUECONFORMAN LA RED N 2 DE LA SUBREGIN ALTOSMIRANDINOS, PARA SU DESEMPEO COMO DIRECTIVOEN PLANTELES DE I Y II ETAPA DE EDUCACIN BSICA
Trabajo de grado presentado como requisito para optar al Grado de Magster enEducacin Mencin Gerencia Educativa
Autora:Profesora: Trina Mercedes SavastaTutora:Doctora: Magaly Morn
IV Resultados
Anlisis de los resultados
V Conclusiones y
Recomendaciones
Conclusiones del diagnstico
Recomendaciones
VI La Propuesta
Presentacin
Justificacin
Objetivos
Estructura del Programa
Administracin de la Propuesta
ESQUEMA DE CONTENIDO
I El Problema
Planteamiento del problema
Objetivos de la investigacin
acin
Alcances
II Marco Referencial
Antecedentes de la
Investigacin
Bases tericas
Bases legales
III Metodologa
Diseo de la InvestigacinPoblacin y Muestra
Tcnicas e Instrumentos de
recoleccin de datos
Validez y confiabilidad
Anlisis de los datos
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Planteamiento del ProblemaEducacin
Mundial
Venezuela
Miranda
Pilar mas
importante sobre elcual se construye
una sociedad.
Parmetro
significativo para
el desarrollo que
posee un pueblo
en diferentes
mbitos
Ente formador de los ciudadanosda respuesta a la sociedad
mejorando el Sistema Educativo
Nacional
El Ministerio de Educacin
(1997) inici la reforma de la
estructura curricular vigente en
el Sistema Educativo (Educacin
Bsica)
Apoya la reforma
planteada por el Estado
Venezolano
Promueve el rol del
directivo, mediante la
ejecucin de
programas de
formacin gerencial.
Planteamiento del Problema
Interrogantes
Cul es el perfil profesional del Personal Docente y Directivo para ejercer
cargos directivos en Educacin Bsica?
Cmo es el desempeo directivo en las escuelas que conforman la Red N 2?
Cul es la factibilidad de elaborar un Programa de Capacitacin Gerencial
dirigido a Docentes?
Qu necesidades de Capacitacin Gerencial tienen los Docentes?
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Justificacin
En la Red N2 de los AltosMirandinos no se promuevenprogramas de capacitacingerencial dirigido a los docentespara formarlos como directivos.
Podra ponerse en prctica en otrasinstituciones educativas de I y II etapade Educacin Bsica, tanto pblicascomo privadas.
Surgi la inquietud de realizar lainvestigacin con el fin de proponerun programa de capacitacingerencial para formar directivos deplanteles de I y II etapa deEducacin Bsica dirigido adocentes.
Los resultados obtenidossern suministrados a laDireccin General deEducacin paraimplementar elprograma
Necesidad de formar gerencialmente a los docentes
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Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Proponer un Programa de Capacitacin Gerencial dirigido al Personal Docente de las
Escuelas que conforman la Red N 2 de la Subregin Altos Mirandinos, para su Desempeo
como Directivo en Planteles de I y II Etapa de Educacin Bsica.
Objetivos Especficos
1. Diagnosticar el perfil profesional del Personal Docente y Directivo de las Escuelas en estudio,
para el ejercicio de cargos Directivos.
2. Analizar el desempeo directivo en las escuelas que conforman la Red N 2 de la Subregin
Altos Mirandinos.
3. Determinar la factibilidad de la elaboracin de un Programa de Capacitacin Gerencial
dirigido a los Docentes, para su Desempeo como Directivo en Planteles de I y II etapa deEducacin Bsica.
4. Disear un Programa de Capacitacin Gerencial dirigido al Personal Docente de las Escuelas
que conforman la Red N 2 de la Subregin Altos Mirandinos, para su Desempeo como
Directivo en Planteles de I y II Etapa de Educacin Bsica.
Alcances
Se estima que la propuesta se pondr en prctica en el primer
semestre del ao 2005
Capacitar gerencialmente al personal docente para su desempeo
directivo
Puede ser extensivo a los directores y subdirectores
El programa propuesto podr ser utilizado en otras instituciones:
nacionales, estadales y privadas.
Fortalecimiento del basamento legal como requisito para optar a
cargos directivos
Servir de aporte a otras investigaciones.
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Antecedentes de la Investigacin
Garfalo (1998): Diagnstico de las necesidades de Capacitacin para el Cumplimiento de la
Funcin Gerencial del Personal Directivo de las Escuelas Bsicas.
Ortiz (2000): Programa de Entrenamiento para Optimizar el Desempeo Gerencial de los
Directores.
Gonzlez (2002): Plan de Capacitacin Gerencial para Optimizar el Desempeo
Directivo, en la I y II Etapa de Educacin Bsica.
Gmez (2002): Plan Estratgico de Actualizacin en Formacin Gerencial dirigido
a los Directores para la Elaboracin y Ejecucin del Proyecto
Pedaggico Plantel
Bases Tericas
Educacin Bsica
El gerente debe estar compenetrado con la tarea que ha de cumplir,
poseer cualidades y habilidades que le permitan conseguir los objetivos
de su organizacin.
La Gerencia en el Entorno Educativo
La responsabilidad del directivo como gerente educativo exige un
desempeo profesional y personal que sobrepasa la tradicional forma dehacer las cosas.
Desempeo Gerencial
Para el desempeo gerencial la preparacin formal y profesional de los
gerentes es fundamental
Modelo Normativo
para la Educacin
Bsica, (M.E 1987)
Ostos (1990)
Salazar (1998)
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Bases Legales
Diseo de la Investigacin
Proyecto Factible
Poblacin y Muestra
62-----146TOTAL
3630%120Personal Docente2
26100 %26Personal Directivo1
MuestraPorcentajePoblacinEstratoN
Investigacin de campo detipo descriptivo
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Anlisis de los Datos
Tablas de
Frecuencias y
Porcentajes
Grficos
Estadsticos
Mtodos de la
EstadsticaDescriptiva
Anlisis en funcin
de los objetivos
Anlisis de los ResultadosResultados Relevantes del Estudio
3,850,00
26,92
5,560,00 0,00
69,23
94,44
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
Porcentaje
Es pe cialis ta Ma gs ter Do c to r Ninguno
Ttulos de Postgrado Obtenidos
Directivos
Docentes
tem 5 Ttulos Obtenidos de Postgrado, Relacionado con el Indicador Nivel Acadmico
Grfico 5.
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Conclusiones del Diagnstico
Los docentes y directivos, en sugran mayora son profesores olicenciados.
Al planificar se toma poco encuenta la participacin de losdocentes
Pocos docentes realizanestudios de post grado y notodos son dirigidos al campogerencial.
Los docentes en un 80% nohan realizado talleres nicursos sobre gerencia,
asumiendo no estarcapacitados gerencialmente
para ejercer cargos directivos
Se reflejan debilidades en laconformacin de equipos de
trabajo por el directivo.
El programa debe ser dirigidoa los docentes y hacerseextensivo a los directores.
Se evidenci que existe unaserie de debilidades en eldesempeo directivo.
Recomendaciones
A las autoridades competentes
la implementacin del
Programa de Capacitacin
Gerencial
Capacitar al personal docente
de relevo que ejercer los
cargos directivos.
Incentivar a los docentes para
que orienten sus estudios hacia
el campo gerencial
Tomar en cuenta la participacin
activa del docente en la
planificacin.
Extender el programa hacia los
directores debido a que los
resultados obtenidos evidenciandebilidades en esta rea.
Incluir la capacitacin
gerencial para el desempeo
directivo como requisito
previo para optar al cargo
directivo.
Tomar en consideracin la
propuesta como requisito
mnimo para optar a cargo
directivo.
Reforzar los equipos de trabajo
por parte del directivo.
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Presentacin de la Propuesta
PROGRAMA DE CAPACITACIN GERENCIAL DIRIGIDOAL PERSONAL DOCENTE DE LAS ESCUELAS QUE CONFORMAN LA
RED N 2 DE LA SUBREGIN ALTOS MIRANDINOS, PARA SUDESEMPEO COMO DIRECTIVO EN PLANTELES DE I Y II ETAPA DE
EDUCACIN BSICA
Justificacin de la Propuesta
Servir de aporte al Estado Venezolano para ser aplicado
como requisito indispensable antes de los concursos de
oposicin para cargos directivos.
Permite ayudar a los docentes y directivos a superar el
deterioro gerencial en el desempeo directivo en escuelas de
educacin bsica
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Estructura del Programa
Perfil del Gerente Educativo
Funciones Gerenciales I
Funciones Gerenciales II
Habilidades Gerenciales
Administracin de la PropuestaEs competencia de la Direccin General de Educacin del Estado Miranda a travs de la
Gerencia de Recursos Humanos
Fase I
Introduccin
al Taller de
Capacitacin
Gerencial
Fase II Fase III
Evaluacin de los
talleres presentados en
la propuesta
Factibilidad de la Propuesta
Factibilidad de
la Propuesta
Recursos Financieros: Bs 5.800.000
Bases Legales
Espacio Fsico
Administracin y Aplicacin del Programa
Gerencia de Recursos Humanos
Recursos Humanos
Demanda Educativa.
Recursos Humanos; Impresin; Equipode Proyeccin; Papeleria y Refrigerios
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Presentacin del ProgramaFASE I: INTRODUCCIN AL TALLER DE CAPACITACIN GERENCIALOBJETIVO GENERAL: Promover en los docentes de las escuelas que conforman la Red N 2 de la Subregin AltosMirandinos su formacin gerencial para el desempeo en cargos directivos.
Por la participacin e
inters demostrado
En funcin de la
participacin expresa
del participante e
interrelacin del
mismo.
Mediante reflexiones
Auto-evaluacin:
Quaprend hoy?
Qu puedo hacer
para mejorar mi
escuela
gerencialmente?
Humanos:Facilitador
Participantes
Materiales:Souvenir,
pizarrn,
tiza,
papel bond,
rota folio,
hojas blancas y
mimeografiadas,
retroproyector,
transparencias,
tirro y
cartulina
De 7 am a
9:30 am
De 9:30 am a
10 am
De 10 am a
12 pm
- Bienvenida a los participantes y
presentacin del facilitador
- Presentacin de los participantes a travs de
una dinmica
- Ejercicio de lectura: Piense en su jefe
- Entrega de carpeta con material de apoyo
- Presentacin del Programa
- Leer lemas a respetar, como normas del
taller
- Construir y expresar las expectativas del
taller
-Refrigerio
- Leer el Octograma de las funciones del
Director
- Breve resea por parte del facilitador acerca
de: Capacitacin Gerencial y Desempeo
Directivo
- Mesas de trabajo para compartir
experiencias en relacin al desempeo
directivo en sus respectivas escuelas
- Seleccionar una experiencia por equipo y
exponerla al grupo en general. Extraer
fortalezas y debilidades
- Bienvenida
- Estructura del
Programa
-Expectativas del
taller
- Capacitacin
Gerencial
- Desempeo
Directivo
1. Presentar a los
participantes los
aspectos preliminares
del taller
2. Sensibilizar a los
docentes sobre la
importancia de su
participacin en el
programa de
capacitacin gerencial
para el desempeo
directivo.
EvaluacinRecursosTiempoEstrategiasContenidoObjetivosEspecficos
Gracias por su atencin
Autora: Trina Mercedes Savasta
Maestro:Maestro:Ser especial, moldeador de vidaSer especial, moldeador de vida
y orientador de conocimientos, aflora aly orientador de conocimientos, aflora allder que llevas por dentro y desarrollalder que llevas por dentro y desarrollaeste don gerenciando con las emocioneseste don gerenciando con las emocionesque un alma pura irradia en el universo.que un alma pura irradia en el universo.
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MODELO 2
BIENVENIDOS
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DIAGNSTICO DEDIAGNSTICO DEFACTIBILIDAD DE UNFACTIBILIDAD DE UN
PROGRAMA DEPROGRAMA DECAPACITACIN BASADOCAPACITACIN BASADO
EN COMPETENCIASEN COMPETENCIAS
LABORALES DIRIGIDO ALABORALES DIRIGIDO ALOS TRABAJADORES DELOS TRABAJADORES DELA EMPRESA SEGUROSLA EMPRESA SEGUROS
BAN VALOR C.A.BAN VALOR C.A.Autores:Verenzuela Yurbi
Agero Marbely
Guerra EdwinTutor:
Lic. Flix Olivo
Los Teques, Junio de 2005
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR
COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUESCECILIO ACOSTA
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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
RIVAS, 2004
CONTENIDO
II MARCO REFERENCIALAntecedentes del EstudioBases TericasBases LegalesBases Filosficas
V CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES
I EL PROBLEMAPlanteamiento del Problema
Justificacin de la Investigacin
Objetivos del Estudio
Alcances y Limitaciones
III MARCO METODOLGICODiseo de la Investigacin
Sistema de Variables
Poblacin y Muestra
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin
Validez y Confiabilidad
IV PRESENTACIN YANLISIS DE RESULTADOS
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CAPITULO IEL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos de la Investigacin
- Objetivo General
- Objetivos Especficos
Justificacin Alcance
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Planteamiento del ProblemaPlanteamiento del ProblemaPlanteamiento del Problema
Las personas queLas personas queconstituyen elconstituyen el
principal patrimonioprincipal patrimoniode lasde las
organizaciones.organizaciones.
SegnSegn BanValorBanValorC.AC.AEl EntrenamientoEl Entrenamiento
La CapacitacinLa Capacitacin
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InterrogantesInterrogantes
Qu tipo de capacitacin reciben los empleadosde seguros Ban Valor ?
Qu necesidades de capacitacin tienen lostrabajadores de Seguros Ban Valor?
Cules son las competencias necesarias de lostrabajadores para la factibilidad de un
programa de capacitacin en la empresaSeguros Ban Valor?
Objetivos de la InvestigacinObjetivos de la Investigacin
Objetivo GeneralObjetivo General
Diagnosticar la factibilidad de unDiagnosticar la factibilidad de un
Programa de Capacitacin basado enPrograma de Capacitacin basado en
competencias laborales dirigido a loscompetencias laborales dirigido a los
trabajadores de la Empresa Segurostrabajadores de la Empresa Seguros
Ban Valor C.A.Ban Valor C.A.
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Objetivos de la InvestigacinObjetivos de la InvestigacinObjetivos EspecficosObjetivos Especficos
Identificar el tipo de capacitacin que recibenIdentificar el tipo de capacitacin que recibenlos empleados de Seguros Ban Valor C.A.los empleados de Seguros Ban Valor C.A.
Identificar las necesidades de capacitacin queIdentificar las necesidades de capacitacin quetienen los trabajadores de Seguros Ban Valor C.A.tienen los trabajadores de Seguros Ban Valor C.A.
Determinar las competencias necesarias de losDeterminar las competencias necesarias de lostrabajadores para la factibilidad de untrabajadores para la factibilidad de unPrograma de Capacitacin en la EmpresaPrograma de Capacitacin en la EmpresaSeguros Ban Valor C.A.Seguros Ban Valor C.A.
JustificacinJustificacin
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AlcancesAlcances
Realizar un diagnsticoRealizar un diagnsticode factibilidad de unde factibilidad de un
programa deprograma decapacitacin basado encapacitacin basado encompetencias laboralescompetencias laborales
dirigido a losdirigido a lostrabajadores de latrabajadores de laempresa Seguros Banempresa Seguros Ban
Valor C.AValor C.A
Sol M. , Moreno Y. y Zambrano M. (2003)Sol M. , Moreno Y. y Zambrano M. (2003)Evaluacin del Proceso de Reclutamiento yEvaluacin del Proceso de Reclutamiento ySeleccin basado en Competencias LaboralesSeleccin basado en Competencias Laborales(Alcalda del Municipio Carrizal del Estado(Alcalda del Municipio Carrizal del EstadoMiranda),Miranda),
Antecedentes de la InvestigacinAntecedentes de la Investigacin
Oropeza S., Rivas, V. (2003), Propuesta para evaluar elOropeza S., Rivas, V. (2003), Propuesta para evaluar eldesempeo basado en competencias del personaldesempeo basado en competencias del personaladministrativo y obrero del servicio estadal de proteccinadministrativo y obrero del servicio estadal de proteccinintegral a la niez y adolescente del estado Mirandaintegral a la niez y adolescente del estado Miranda(SEPINAMI).(SEPINAMI).
Alvarado Y. e Infante A. (2003), presentan la Propuesta de un sAlvarado Y. e Infante A. (2003), presentan la Propuesta de un sistema deistema deevaluacin del desempeo basado en Competencias dirigido al persevaluacin del desempeo basado en Competencias dirigido al personalonalagente que labora en el Instituto Autnomo de Polica Municipalagente que labora en el Instituto Autnomo de Polica Municipal(Municipio los Salas)(Municipio los Salas)
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Bases TericasBases Tericas
Antecedentes de la OrganizacinAntecedentes de la Organizacin
Seguros Ban Valor C.A es
una empresa constituida
el 14 de Enero de 1992 y
autorizada para operar
por la Superintendencia
de Seguros, Ministerio de
Hacienda, bajo el N 105
en fecha 18 de Agosto de
1996.
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Misin y Visin de la empresaMisin y Visin de la empresa
MisinProveer soluciones a los requerimientos de seguro de
los clientes, con una calidad de servicio superior a la
del mercado, considerando como aspectos
fundamentales la flexibilidad y la velocidad en la
respuesta a los distintos requerimientos.
Visin
Seguros Ban Valor, C.A. , es una empresa orientada a
incrementar en forma continua y sistemtica su valor
como negocio dentro del mercado asegurador.
Objetivos de la EmpresaObjetivos de la Empresa Lograr el primer lugar en calidad de servicios, en relacin con la
competencia, en opinin de nuestros clientes (aseguradores,
productores y proveedores)
Enfatizar la diferenciacin de nuestros productos a travs de la
innovacin y el conocimiento de los distintos negocios.
Lograr un crecimiento sostenido en la participacin de mercado,mantenindonos en niveles competitivos.
Optimizar los Seguros de Fianzas, Patrimoniales, Personas y
Automvil, adecundonos a las necesidades de los clientes,
control de costos y establecimiento de convenios.
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El EntrenamientoEl Entrenamiento
Segn Chiavenato, I.
(2002) El entrenamiento
es el proceso de
desarrollo de cualidades
en los recursos humanos
para habilitarlos, con el
fin de que sean masproductivos y contribuyan
mejor a la consecucin de
los objetivos
organizacionales.
Proceso de EntrenamientoProceso de Entrenamiento Diagnstico
Diseo
Implementacin
Evaluacin
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Diagnstico de las Necesidades
de Entrenamiento
Diagnstico de las Necesidades
de Entrenamiento
Las necesidades de entrenamiento son las carencias de
preparacin profesional de las personas, es decir, ladiferencia entre lo que una persona debera saber yhacer y aquello que realmente sabe y hace. Son unadescompensacin entre lo que debera ser y lo que
realmente es.
Mtodos Empleados en las
Necesidades de Entrenamiento
Mtodos Empleados en las
Necesidades de Entrenamiento
1.-. El evaluar el proceso productivo de la organizacin pormedio del cual se va a saber cuales son las barreras que se
presentan para lograr una mayor productividad dentro de laorganizacin.
2.- Realizar una retroalimentacin directa de las personas, parasaber cuales son las necesidades de entrenamiento de la
organizacin.
3.- Dotar la organizacin con todos los equipos y tecnologasque le sean necesarios, innovar, crear nuevos productos y
servicios actualizados para que de esta manera las personas queall laboran adquieran nuevas habilidades y destrezas.
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Programa de EntrenamientoPrograma de Entrenamiento
Es aquel que debe ser diseado luego
de detectar cuales son lasnecesidades de capacitacin que
poseen los empleados, para as
asignar a la persona indicada para
llevar a cabo dichos programas.
Beneficios para el individuo queRepercuten favorablemente en laOrganizacin.
Beneficios para el individuo queRepercuten favorablemente en laOrganizacin.
Permite el logro de metas individuales.
Desarrolla un sentido de progreso en muchos campos.
Incrementa el nivel de satisfaccin con el puesto.
Contenido del Programa deEntrenamientoContenido del Programa deEntrenamiento
Se determina de acuerdo con la evaluacin de
necesidades y los objetivos de aprendizaje.
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Competencias GenricasCompetencias Genricas
Amplitud del conocimiento para estarbien informadoAstucia para tener un entendimiento
claroRazonamiento para encontraralternativasOrganizacin para trabajarproductivamenteLiderazgo
CompetenciasCompetenciasSon aquellas cualidades que posee un individuo paradesempaarse eficazmente en su puesto de trabajo.
Competencias LaboralesCompetencias Laborales
Segn Benavides, O.
(2002)
Son la aptitud de un
individuo para
desempear una misma
funcin productiva en
diferentes contextos y
con base en losrequerimientos de
calidad esperados por el
sector productivo.
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Ventajas de las CompetenciasLaborales
Ventajas de las CompetenciasLaborales
Genera posibilidad de definir perfiles profesionales que
favorecern a la productividad.
El desarrollo de equipos que posean las competencias
necesarias para su rea especifica de trabajo.
La posibilidad real de cuantificar y observar en trminos
econmicos los resultados de la inversin hecha en
capacitacin.
Enfoques de CompetenciasEnfoques de Competencias
Enfoque Anglosajn. Enfoque Francs.
DISEO
TIPO
-
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ENCUESTATcnica
CUESTIONARIOInstrumento
54 Empleados
30 Personas
KR-20 Kuder
=0.7083
Juicio deExpertos
-
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La capacitacin recibida en Seguros Ban Valor le hapermitido alcanzar metas a largo plazo?
17%
83%
1
2
-
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ConclusionesConclusionesPartiendo del Objetivo N 1se pudo comprobar que es muy poca la capacitacin dictadapor la empresa y que no cubre las necesidades presentadaspor los trabajadores.
En cuanto el Objetivo N 2 El cual busca identificar lasnecesidades de capacitacin que tienen los trabajadores de laempresa Seguros Ban Valor C.A, los empleados en sutotalidad estuvieron de acuerdo en que le faltan
conocimientos en determinadas reas
Por su parte el Objetivo N 3pretendi determinar las competenciasnecesarias que debe poseer el individuo para hacer factible unprograma de capacitacin en la empresa Seguros Ban Valor C.A.,por lo cual los trabajadores encuestados en su totalidad estuvieronde acuerdo en que deben poseer habilidades verbales, visuales ymanuales para la realizacin de sus labores diarias.
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7/30/2019 LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA PRESENTACIN DE TRABAJOS DE GRADO
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RecomendacionesRecomendaciones
Detectar las necesidades de capacitacin de los trabajadores.
Dictar ms a menudo programas de capacitacin
que le permitan al personal alcanzar metas a largo
plazo y actualizar sus conocimientos en corto
tiempo.
Aplicar planes de desarrollo de personal, que le
ayuden a mejorar la facultad de resolver problemas
mediante la generacin y aplicacin de nuevasideas.
Darle la oportunidad a los trabajadores de asumir responsabilidades
sin tener una instruccin especfica a fin de generar cambios en la
organizacin.
GraciasGraciasGracias El arte supremo del maestroEl arte supremo del maestroes despertar la ilusin por laes despertar la ilusin por la
Expresin creativa yExpresin creativa ylos conocimientoslos conocimientos
(Albert Eisten)(Albert Eisten)