1

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 10 ARTES GRFICAS Responsable: Profra. Lyzethe Dolores Jimnez Snchez

Asignatura: Tecnologa con nfasis en Diseo Industrial

Prioridad Acciones Resultados Elementos que favo-

recieron

Elementos que

obstaculizaron Agosto Septiembre Octubre Noviem-

bre

Diciembre Enero Febrero

CONVIVENCIA

ESCOLAR

1. Conocer la normativi-dad vigente respecto a la

convivencia escolar. En par-

ticular Marco para la convi-

vencia escolar y Gua opera-

tiva.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance.

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

2. Integrar dentro de la pla-neacin 2 actividades ldicas

que estn orientadas a favore-

cer un ambiente pacfico y de

no violencia. Dejar evidencia

con fecha de aplicacin en li-

breta de alumno.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance.

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Existen avances

importantes en el

establecimiento de

un clima de respeto

y confianza en la

comunidad escolar.

3. En las reuniones bimes-trales con padres de familia la

actividad prioritaria reforzara la

convivencia escolar de sus hijos

en el plantel. Con la participa-

cin del docente tutor de grupo

que as lo requiera y/o lo solici-

te por escrito al Director del

plantel.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance.

Existe

cierto

avance.

Existe cier-

to avance.

Existe

cierto

avance.

Existe cierto

avance.

Algunos res-

ponsables

cumplieron sus

compromisos,

sin embargo no

se logr la co-

laboracin total

del colectivo.

4. Difundir y analizar. La normatividad vigente con alum-

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

Existe un

avance

Existe un

avance

Existe un

avance

Existe un

avance signi-

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

A) FECHAS PROGRAMA-

DAS

A) INICIO CICLO ESCOLAR AGOSTO -

SEPT.

2

nos en clase. Debe encontrarse

descrito el cmo en la planea-

cin y la evidencia de su revi-

sin y anlisis con los alumnos

deber encontrarse en la libreta

de los mismos.

avance significa-

tivo.

significati-

vo.

significati-

vo.

ficativo. cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

5. Colocar en cada una de las aulas los aspectos bsicos

que regular la convivencia esco-

lar interna. Mismos que debern

establecerse con base en la

normatividad vigente as como

de los acuerdos y compromisos

en la JCTE para su aplicacin.

Crearse con la colaboracin de

todo el personal responsable de

grado. A razn de evitar confu-

sin en los mismos y se trabaje

con la misma visin en la im-

plementacin de la norma.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe

cierto

avance

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

Algunos res-

ponsables

cumplieron sus

compromisos,

sin embargo no

se logr la co-

laboracin total

del colectivo.

ABANDONO Y

REZAGO ESCOLAR

1. Por medio del pase de lis-ta identificar los casos de ausen-

tismo y posible abandono esco-

lar. Pase de lista al inicio de cla-

se registrando no solo inasisten-

cia sino el retardo del alumno

que ingresa despus del horario

establecido.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

3

2. Cada profesor informara al prefecto de grado de manera

quincenal los posibles casos de

abandono al presentarse ms de

3 inasistencias parciales y/0 to-

tales sin justificacin alguna. A

razn de que el prefecto firme

de acuse de recibido el reporte

proporcionado por el personal

docente, registrando fecha de

entrega del mismo. NOTA. Es

posible informar de manera

verbal al prefecto responsable a

razn de que sea l quien tome

nota correspondiente pero siem-

pre que firme de recibido in-

formacin.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe

cierto

avance

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

3. En la planeacin didctica cada profesor realizara las ade-

cuaciones pertinentes que gene-

ren la inclusin educativa de los

alumnos con rezago escolar.

Anexar dicho apartado en la

planeacin anual y en la se-

cuencia didctica.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance.

Existe

cierto

avance

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

Existe cierto avance

No se ha logra-

do establecer

una comunica-

cin estrecha

entre la comu-

nidad escolar.

4

4. Se establecer la regulari-zacin de los alumnos en la

asignatura que presente rezago

educativo a travs de activida-

des a realizar despus del hora-

rio escolar con el cuadernillo de

reforzamiento acadmico. Di-

cho cuadernillo de reforzamien-

to se integrara con los reactivos

integrados por grado del exa-

men final del ciclo escolar

2013-2014, que previamente

fueron entregados as como

tambin se complementara con

la implementacin de los reacti-

vos a implementar durante el ci-

clo escolar 2014-2015 con res-

pecto a exmenes bimestrales

y/o departamental de la propia

asignatura.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance.

Existe

cierto

avance.

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

Existe cierto avance

No se ha logra-

do establecer

una comunica-

cin estrecha

entre la comu-

nidad escolar.

5. Diseo de actividades cuando as se nos requiera.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe

cierto

avance

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

Existe cierto avance

Falta el cono-

cimiento de

estrategias para

el desarrollo de

las actividades.

MEJORA

DEL APRENDIZAJE

1. Elaborar la planeacin di-dctica de acuerdo a Plan y pro-

gramas de estudio de la asigna-

tura que se es titular.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

2. Especificar en la planea-cin el uso de materiales didc-

ticos y/o de apoyo entre ellos

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

Existe un

avance

significati-

Existe un

avance

significati-

Existe un

avance signi-

ficativo.

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

5

las tics. tivo. vo. vo. mn del desarrollo

de la escuela.

3. Integrar la totalidad de los acuerdos y compromisos esta-

blecidos en el CTE dentro de la

planeacin didctica. Integrarlas

de forma en que se complemen-

ten las actividades propias de la

asignatura no como un apartado

aislado. Por lo que cuando se

diseen dentro de la secuencia

didctica debern sombrearlas y

subrayarlas a razn de que se

distinga que se refieren a lo

acordado en CTE.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe

cierto

avance

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

No se ha logra-

do establecer

una comunica-

cin estrecha

entre la comu-

nidad esco-lar.

4. Implementacin de todo aquello planeado por escrito du-

rante la clase a razn de evitar

actividades no propias que afec-

ten el logro de las metas esta-

blecidas por el colectivo.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

5. Disear en planeacin e implementar actividades ten-

dientes a fortalecer la lectura y

la escritura y habilidades mate-

mticas en los alumnos de los

grupos de quien soy titular. Ge-

nerar evidencia en libreta de

alumno.

En proce-

so

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Existe

cierto

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Existe un

avance

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tivo.

Existe un

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significati-

vo.

Existe un

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significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

6

6. Disear en planeacin e implementar actividades ten-

dientes a fortalecer la lectura y

la escritura y habilidades mate-

mticas en los alumnos de los

grupos que cubro en horas de

auxiliar docente. En caso de que

cuente con ellas. Generar evi-

dencia en libreta de alumno.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

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significa-

tivo.

Existe un

avance

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vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

7. Elaborar y definir instru-mentos de medicin interna de

comprensin lectora. (Respon-

sable profesora Beatriz Gabino

en colaboracin con los profe-

sores de Espaol.)

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

El director y los

docentes promueven

el desarrollo de las

actividades y el

cumplimiento de los

compromisos con la

participacin de la

comunidad escolar

8. Elaborar y definir instru-mentos de medicin interna de

habilidades matemticas. (Res-

ponsable profesora Nancy G-

mez en colaboracin con los

profesores de Matemticas.)

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

El director y los

docentes promueven

el desarrollo de las

actividades y el

cumplimiento de los

compromisos con la

participacin de la

comunidad escolar

9. Aplicacin de 6 instru-mentos de evaluacin de com-

prensin lectora. Y de operacio-

nes bsicas as como la evalua-

cin de los mismos y su registro

cuando as se me solicite.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

El director y los

docentes promueven

el desarrollo de las

actividades y el

cumplimiento de los

compromisos con la

7

participacin de la

comunidad escolar

NORMALIDAD

MNIMA.

1. Asistir de manera perma-nente y puntual a grupo de

acuerdo al horario asignado por

el director.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Existen avances

importantes en el

establecimiento de

un clima de respeto

y confianza en la

comunidad escolar.

2. Asistir de manera perma-nente y puntual a grupo en ho-

ras de AD cuando as lo requie-

ran las necesidades del servicio,

de acuerdo al horario asignado

por el director.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Existen avances

importantes en el

establecimiento de

un clima de respeto

y confianza en la

comunidad escolar.

3. Reportarme en horas AD en la subdireccin acadmica en

los casos en que no se me asig-

ne grupo a cubrir en ausencia

del titular.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Existen avances

importantes en el

establecimiento de

un clima de respeto

y confianza en la

comunidad escolar.

4. Seguimiento y control del registro de asistencia del perso-

nal que labora en el plantel.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Existen avances

importantes en el

establecimiento de

un clima de respeto

y confianza en la

comunidad escolar.

8

5. Seguimiento y control a travs del registro correspon-

diente del ingreso de cada do-

cente a cada uno de sus grupos.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Existen avances

importantes en el

establecimiento de

un clima de respeto

y confianza en la

comunidad escolar.

6. Seguimiento, registro y control de la asistencia diaria de

cada uno de los alumnos inscri-

tos al plantel.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe

cierto

avance

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

Algunos res-

ponsables

cumplieron sus

compromisos,

sin embargo no

se logr la co-

laboracin total

del colectivo.

7. Aplicacin del programa establecido para la atencin de

alumnos que presenten faltas

y/o retardos. NOTA en esta ac-

cin en respeto a la autogestin

con que se cuenta como docente

definir de forma individual de 1

a 3 estrategias o ms a imple-

mentar para lograr erradicar el

ausentismo o retardo en clase de

los alumnos detectados. Descri-

birlo dentro de la secuencia di-

dctica en el apartado de eva-

luacin. Siempre con base en la

normatividad vigente.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe

cierto

avance

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

Existe cierto avance

Falta el cono-

cimiento de

estrategias para

el desarrollo de

las actividades.

8. Conocer cada uno de los materiales de apoyo y/o didcti-

cos existentes en el plantel as

como los espacios fuera del sa-

ln de clase con los que se

cuenta a razn de planificar y

disear su uso para la mejora

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe

cierto

avance

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

Falta el cono-

cimiento de

estrategias para

el desarrollo de

las actividades.

9

del aprendizaje en los alumnos.

9. Informar por escrito los materiales con los que cuenta el

plantel acerca de la asignatura

de que soy titular (a subdirec-

cin acadmica.)

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe

cierto

avance

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

No se ha logra-

do establecer

una comunica-

cin estrecha

entre la comu-

nidad escolar.

10. Informar por escrito los materiales que hacen falta para

la mejora del aprendizaje de los

alumnos en la asignatura de que

soy titular. ( a subdireccin aca-

dmica.)

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

No se ha logra-

do establecer

una comunica-

cin estrecha

entre la comu-

nidad escolar.

11. Proponer de ser necesario el cmo de la mejora de gestin

a razn de facilitar el prstamo,

implementacin y organizacin

de los tiempos de uso de los es-

pacios con que cuenta el plantel

de ser necesario y con ello favo-

recer los procesos y la toma de

decisiones al respecto. A subdi-

reccin acadmica.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

12. Revisin, registro y se-guimiento de las planeaciones

didcticas que contemplan las

actividades pertinentes para la

participacin de los alumnos en

clase.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

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13. Llevar a cabo de manera puntual y oportuna las observa-

ciones solicitadas por la subdi-

reccin acadmica.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

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cierto

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Existe cier-

to avance

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cierto

avance

Existe cierto

avance

Algunos res-

ponsables

cumplieron sus

compromisos,

sin embargo no

se logr la co-

laboracin total

del colectivo.

14. Registro y seguimiento de la participacin de los alumnos

en clase en cada una de las

asignaturas.

En proce-

so

En proceso

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cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe cier-

to avance

Existe

cierto

avance

Existe cierto

avance

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

15. En cada asignatura debe-rn desarrollarse por lo menos 3

acciones para mejorar la lectura,

la escritura y las matemticas 1

de c/u. organizadas y estableci-

das en planeacin.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

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tivo.

Existe un

avance

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vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.

16. Cada maestro en cada grupo deber demostrar a travs

de registros especficos la forma

progresiva de mejora de cada

alumno. Dichos formatos de re-

gistros se proporcionaran por

parte de la subdireccin acad-

mica a razn de complementar

la informacin con la que se

tiene de los responsables de di-

chas actividades y no trabajar de

manera aislada en los mismos.

En proce-

so

En proceso

Existe

cierto

avance

Existe un

avance

significa-

tivo.

Existe un

avance

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vo.

Existe un

avance

significati-

vo.

Existe un

avance signi-

ficativo.

Ha logrado estable-

cerse, en forma par-

cial, una visin co-

mn del desarrollo

de la escuela.