TEMARIO BIMESTRAL ESPAÑOL III

BLOQUE II

Competencias que se favorecen:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

PROYECTO 1 PROYECTO 2 PROYECTO 3ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIÓN SOCIAL

PARTICIPAR EN PANEL DE DISCUSIÓN SOBRE UN TEMA INVESTIGADO

PREVIAMENTE

ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGÍAS DE TEXTOS

LITERARIOS.

ANÁLISIS DE DIVERSOS FORMULARIOS PARA SU

LLENADO. Discusión sobre las características

del panel Selección de un tema de interés

para organizar un panel de discusión

Selección de información sobre un tema de investigación para presentar y discutir en un panel

Fichas de trabajo con información sobre el tema a desarrollar

Notas con algunas estrategias discursivas y retoricas que emplearan para argumentar su punto de vista

Planificación para la organización del panel

Características de los prólogos

Decidir el criterio que se usará para la

La selección de los materiales y su integración en una antología

Redacción del prólogo Lectura de las

antologías y prólogos elaborados

Introducción Las solicitudes El curriculum vitae y

la investigación sobre ciertos casos

La redacción del caso La presentación de

resultados en el grupo y la valoración del proyecto

EVALUACION BIMESTRAL

Las evaluaciones estarán divididas de la siguiente forma:

Calificación del examen 30% Examen bimestral (estar al corriente en los pagos, cumplir con el 80% de asistencia en el bimestre y

entrega de cuaderno, tareas y libro completo en las fechas indicadas por la profesora.Proyectos de cada tema del bloque 30%Lecturas y ortografía 10%Cuaderno 10%

Cuaderno con márgenes, folios, fechas, títulos, limpieza, orden, puntualidad en la entrega, y tareas.Libro de trabajo 10%

Libro debidamente resuelto, limpieza, y puntualidad en la entrega. (Español y ortografía). Participación y tareas 10%

MATEMÁTICAS III

BLOQUE 2

1. Ecuaciones cuadráticas II2. Transformaciones geométricas3. Diseños geométricos4. Teorema de Pitágoras I5. Teorema de Pitágoras II6. Probabilidad. Regla de la adición

CIENCIAS CON ENFÁSIS EN QUIMICA

Tema 1Clasificación de los materiales●Lección 1.Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos. Tema 2Estructura de los materiales.●Lección 1.Modelo atómico de Bohr.●Lección 2.Enlace químicoTema 3¿Cuál es la importancia de rechazar, reducir, reusar y reciclar los metales?●Lección 1.Propiedades de los metales. Toma de decisiones relacionadas con: rechazo, reducción, reusó y reciclado de metales.Tema 4Segunda revolución de la química.●Lección 1.El orden en la diversidad de las sustancias aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev.Tema 5Tabla periódica: organización y regularidades de los elementos químicos.●Lección 1.regularidades en la tabla periódica de los elementos químicos representativos. Carácter metálico, valencia, número y masa atómica.●Lección 2.Importancia de los elementos químicos para los seres vivos.Tema 6Enlace químico.●Lección 1.Modelos de enlace: covalente e ionico.Relacion entre las propiedades de las sustancias con el modelo de enlace: covalente e iónico.Proyecto: Ahora tú explora, experimenta y actúa

Durante este bimestre se realizaran 4 prácticas de laboratorio, hay que recordar que el uso de la bata es obligatorio para cada sección, así como también, en algunas ocasiones, se pedirá material de laboratorio que se conseguí fácilmente.

EVALUACIÓN:50% EXAMÉN15% CUADERNO Y TAREAS15% LIBRO20% PRÁCTICAS

L I C E O H E R B A R TS E C U N D A R I A

Bien ser, bien hacer, bien tenerENGLISH

Syllabus 3rd grade – 2nd bimonthly2016-2017

MODULE 2 - STANDING OUT*Relative pronouns: who / which /that / whose UNITS OF MEASUREMENT / PLACES OF INTEREST*Relative adverb: where ENGLISH SPANISH*Conditional Sentences: Type 1 Fluid ounce (fl.oz.) Onza líquida*Time Clauses (Present-Future) Foot (ft.) Pie (measure)*All / Both / Neither / None / Either Gallon (gal.) Galón*Clauses of result Inch (in.) MilímetroVOCABULARY Mile (mi.) MillaHAIRSTYLING Ounce (oz.) OnzaENGLISH SPANISH Pound (lb.) LibraBob cut Cortarse el cabello por encima de los hombros Ton (t.) ToneladaBuzz cut Cabello rapado Canyon Cañón /barrancoDreadlocks Rastas Houses of parliament Palacio de GobiernoDye (v.) Teñir Jungle JunglaDyed hair Cabello teñido National Park Parque NacionalPerm (n.) Permanente Pyramid PirámidePonytail Cola de caballo Skyscraper RascacielosTrim (n.) Cortar el cabello Temple TemploWig Peluca Tower TorreART ATTACK Waterfall CascádaENGLISH SPANISH __________________________________________Allow Permitir FAMOUS FACESAt the same time Al mismo tiempo ENGLISH SPANISHAuthorities Autoridades Achievement LogroCampaign Campaña Advertisement Anuncio / publicidadCity council Ayuntamiento Argument ArgumentoComplain Quejarse Best-seller Éxito en ventasEncourage Alentar / fomentar Celebration CelebraciónExhibition Exposición Creation CreaciónGet into trouble Meterse en problemas Improve MejorarLots of Muchos de Make a difference Hacer una diferenciaOdd Inusual / impar Preparation PreparaciónProvide Proveer Prime Minister Primer MinistroPublic place Lugar público Spread (v.) Extender / difundirReact Reaccionar Success ÉxitoRealize Darse cuenta Task Trabajo / tareaRuin Ruina Turn into Convertirse enWork of art Trabajo de arte

M Ú S I C A

EVALUATION

*Participation 20%*Portfolio 20%*Notebook 10%*Student’s Book 10%*Workbook 10%*Exam __30%_____ TOTAL 100 points.

L I C E O H E R B A R TS E C U N D A R I A

Bien ser, bien hacer, bien tenerBloque II HAGAMOS CANCIONES

• Tradiciones y costumbres (Evento navideño)• Vocalización• Práctica de canciones usando estrofa y estribillo• Incorporación de los instrumentos (acompañamiento)

Criterios de evaluación: Cuaderno (archivo o carpeta, presentación, letra,

temas completos, fechas)……………..20% Participación……………………………………..20% Lectografía musical……………………………..20% Instrumento………………………………………..20% Ejecución del instrumento……………………...20%

TALLER DE FOTOGRAFIA

BLOQUE 2 PELICULA DE STOP MOTION

3.5.-Tipos de disparo.

3.6.- Preparación de escenario. PROYECTO

3.7.-Preparacion de producción. Se evaluara su película de stop motion terminada y su desempeño de cada uno de los

3.8.- Movimiento de figuras. Alumnos para elaborarla.

3.9.- Disparo/Grabación.

HISTORIA

NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA.

Panorama del periodo

Ubicación temporal y espacial del movimiento de Ilustración, las reformas borbónicas y el proceso de Independencia.

Temas para comprender el periodo

El auge de la economía novohispana: Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales internas. / La transformación de la monarquía española y las reformas de Nueva España. / Desigualdad social: Corporaciones y fueros. Las tensiones sociales de la ciudad. El crecimiento de las haciendas y los conflictos rurales. / La crisis política: Ideas ilustradas en las posesiones españolas en América. La

L I C E O H E R B A R TS E C U N D A R I A

Bien ser, bien hacer, bien tenerinvasión francesa de España. / Hacia la independencia: Insurgentes y realistas en el movimiento de Independencia / Arte y cultura: Del barroco al neoclásico. Nuevas instituciones académicas y modernización de los estudios y la ciencia.

Temas para analizar y reflexionar

Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas. / Las rebeliones indígenas y campesinas durante el Virreinato.

EVALUACIÓN

Elementos a evaluar Porcentaje

Examen bimestral 40% Cuaderno: Debidamente forrado, con márgenes, foliado, fechas,

títulos, limpieza, orden y puntualidad en la entrega de tareas (completas). 20%

Libro: Debidamente forrado, ejercicios resueltos, con fechas, limpieza, ideas principales subrayadas en cada lección y puntualidad en la entrega. 20%

Participación (colectiva e individual / oral y escrita) en clase y disposición para trabajar durante la misma. 20%

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

TEMARIO BLOQUE II: PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO

Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal.

Conocimiento y valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales. / Capacidad para trazar metas, establecer criterios de decisión y comprometerse con su realización.

Escenarios y ámbitos de realización personal: estudio, trabajo, recreación y expresión. / Las expectativas de los demás.

El papel de la información en las decisiones sobre el futuro personal.

Características de la ciudadanía democrática para un futuro colectivo.

L I C E O H E R B A R TS E C U N D A R I A

Bien ser, bien hacer, bien tener Una ciudadanía responsable, participativa, informada, crítica, deliberativa, congruente en

su actuar, consciente tanto de sus derechos como de sus deberes. Respeto y ejercicio de los derechos humanos propios y de los demás. Disposición al diálogo, a la tolerancia, al debate plural, a la transparencia y la rendición de

cuentas en la construcción del bien común. La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas. La cooperación, solidaridad y

corresponsabilidad como compromiso social y político con situaciones que afectan a las comunidades, a las naciones y a la humanidad.

Compromisos de los adolescentes ante el futuro.

Pensar el futuro con los demás. El ciudadano que quiero ser: valoración de las condiciones y posibilidades actuales de los adolescentes.

La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo social de México: su lugar como grupo poblacional, su proyección futura en la vida económica, social, política y cultural del país frente al impacto de los procesos globales.

EVALUACIÓN

Elementos a evaluar Porcentaje Examen bimestral (escrito).

40 % Cuaderno: Debidamente forrado, con márgenes, fechas, títulos, limpieza, orden y

puntualidad en la entrega de tareas (completas).20%

Libro: Debidamente forrado, ejercicios resueltos, con fechas, limpieza, ideas principales subrayadas de cada lección y puntualidad en la entrega.

20% Participación (oral y escrita) en clase y disposición para trabajar durante la

misma. 20%

TALLER DE PINTURA

(Primordial)Contar con el material necesario y el uniforme escolar para poder tomar la clase. A)No se permiten practicar bromas y juegos pesados de mal gusto que agredan físicamente al maestro o a los compañeros.B)Evitar expresarse con términos vulgares o en doble sentido.C)No se permite consumir alimentos o bebidas en la clase.

L I C E O H E R B A R TS E C U N D A R I A

Bien ser, bien hacer, bien tenerD) Acatar las instrucciones del maestro y cumplir con las tareas y trabajos de investigación .E)Mantener limpio y ordenado su lugar de trabajo.F) No se permiten el uso de dispositivos móviles como teléfonos celulares o tabletas.G)Preservar el equipo de trabajo (bancos y caballetes).

EVALUACIONESSe evaluara tomando en cuenta los siguientes puntos:1.- Asistencia: 10%2.- Trabajo en clase: 10%3.- Limpieza y Calidad: 60%4.- Disposición: 20%

2º Bimestre: tercer año Acercamiento a las Artes visuales

Trabajo 1 Identificar los tipos de imagen

Trabajo 2 Ejecución con modelos impresos

Trabajo 3 Técnicas de color

Trabajo 4 Dominio del estilo artístico

Nota: Cada alumno se hace responsable de su material, orden y limpieza de su lugar de trabajo

TECNOLOGÍA EN HABILIDADES DIGITALES

¿Que es Publisher?

Antecedentes.

Programas profesionales.

Crear una publicación.

Documentos en Publisher.

Pancartas e invitaciones.

Impacto de los video; juegos en los adolescentes; interacción con los tutores; ventajas y desventajas.

EVENTOS

Periodo Vacional Del 19/12/16 Al 06/01/17

L I C E O H E R B A R TS E C U N D A R I A

Bien ser, bien hacer, bien tenerComputación. Visita a la biblioteca Vasconcelos entrega 04 de diciembre19 de noviembre Inicio del curso COMIPEMS 2017TAREA ESPECIAL DE VACACIONESPASTORELA Teatro Quetzalcoatl diciembre 2017SEMANA DE EVALUACIÓN del 08 al 15 de diciembreAlumnos que hayan reprobado alguna materia tendrán tarea especial para las vacaciones.PROXIMAS JUNTAS18 de enero 2017 a las 07:00 para 1°s.19 de enero 2017 a las 07:00 para 2°s.20 de enero 2017 a las 07:00 para 3°s.