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INSTITUTONACIONAL PARALA EDUCACIÓNDE LOS ADULTOS

LIBRO DE ESPAÑOLSEGUNDA LENGUA

Población Maya de Campeche y Quintana Roo

Delegaciones Campeche y Quintana Roo

LIBRO DE ESPAÑOLSEGUNDA LENGUA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICAINSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS

Secretaría deEducación PúblicaReyes S. Tamez Guerra

Dirección General delINEARamón de la Peña Manrique

Dirección de operacióny servicios educativosLuz María Castro Mussot

Unidad de producciónde mediosClaudia Giménez Mercado

Delegación estatalYamile Monserrat Medina G.Felipe Cervantes GarcíaRubén Reyes Pérez

Diseño y elaboración decontenidosLázaro Dzul PolancoRossana Cuevas LópezHilda Ávila Basulto

Asesoría lingüística ypedagógicaBárbara PfeilerJorge Canto RosadoDaniel Hernández

ColaboraciónGladys Díaz LealRefugio Vermont Salas

Producción editorialJ. Alberto Rivera Sánchez

Diseño gráficoRicardo Osorio JiménezMa. Engracia Martínez NavarroNorma Gpe. García ManzanoMa. del Carmen González

IlustraciónFrancisco J. BautistaMa.Teresa AlmanzaCarlos Ramírez BenitezMelquiades González

FotografíaLuis Villaseñor Valadez

CorrecciónEliseo Breña Becerril

Cuidado de la ediciónJavier García ManzanoJulio C. tovar Hernández

Agradecemos el apoyo de la Facultad de Ciencias Antropológicasde la U.A.D.Y., en especial a la Dra. Bárbara Pfeiler, Catedráticae investigadora en dicha facultad.A nuestras secretarias de la Delegación de Yucatán les brindamosun espacial reconocimiento por el empeño y esfuerzo realizado.

©1997 Instituto Nacional para laEducación de los Adultos.Reimpresión 19991a. Reimpresión 2001

Derechos Reservados conforme a la ley.Prohibida su reproducción parcial o totalpor cualquier medio.Impreso y hecho en México.

Índice

Página

17

27

37

55

69

79

99

113

123

133

7Lección 1.

Lección 2.

Lección 3.

Lección 4.

Lección 5.

Lección 6.

Lección 7.

Lección 8.

Lección 9.

Lección 10.

Lección 11.

Nuestro nombre

La alimentación y la salud

La importancia de la limpieza y de la salud

El abono de la tierra

La venta de la cosecha

Las artesanías

La comunicación

La familia

La importancia de la medicina

Cómo cuidar el lugar donde vivimos

Nuestra patria es México

Lección No. 1Nuestro nombre

• Xok le éenunsyaado je'e bix ta wu'uyajilo', ts'íibt yóok'ol leraayao'obo', ku ts'o'okole ka k'alik le leetrao'ob nuuktako'.

• Repita el enunciado, escríbalo sobre las rayas y después encierre lasletras grandes.

María Cocom vive en Maní

Recuerde que los nombres de las personas, pueblos y ciudades se escri-ben con las letras grandes al principio.

7

• Ts'íibt u k'aaba' a wéet xooko'ob.

• Escriba los nombres de sus compañeros.

Recuede que en maya cada vocal se escribe de varias formas, en cam-bio en español las vocales sólo son cinco.

• Táanile' ka xokik le bokaalo'obo', ku ts'o'okole'ka ts'íibtiko'ob tuyóok'ol le raayao'obo'

• Primero lea las vocales y después escríbalos sobre las rayas.

a

A

e

E

i

I

o

O

u

U

a

e

i

o

u

A

E

I

O

U

8

• Xok le éenunsyaadoo', ku ts'o'okole' ka jóok'esik le bokaalo'obo' kats'íibtiko'ob yóok'ol le raayao'obo'.

• Lea el enunciado, luego saque las vocales y escríbalas en las rayas.


Xok le éenunsyaadoo', ku ts'o'okole'ka ts'íibtik le páalabrao'ob yaanáasento yóok'olo'obo.

Lea los enunciados y copie las palabras que tienen acento.


Maní está en Yucatán

• Ts'íibt u k'aaba' kaajo'ob a k'ajóol.

• Escriba los nombres de los pueblos que conozca.

9

• Xok le éenunsyaado'obo, u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich éespanyool,ku ts'o'okole' ka chúukbesik le yano'ob kaabalo'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en español y completelos de abajo.

Pedro yéetel María.

Pedro y María.

Limón yéetel pak'áal.

El limón y la naranja.

Observe que en los enunciados la palabra yéetel equivale a la y en español.

10

• Xok le éenunsyaado'ob je'e bix ta wu'uyajilo', u'uy ba'ax u káatya'alo'ob ich maaya; ku ts'o'okole' ka nupiko'ob yéetel le ba'axo'obka wilik ti' le footo'obo', je'e bix ka tuklik unaje'.

• Repita los enunciados, escuche lo que significan en maya; despuésúnalos con las fotos según corresponda.

Juan y María se quieren.

La lima y el limónestán en la jícara.

El tauch y el choch estánsobre la mesa.

11

• Chúukbes yéetel y le éenunsyado'obo', ku ts'o'okole ka wu'uyik ba'axu k'áat ya'alo'ob ich maaya.

• Complete los enunciados con la y, después escuche lo que significanen maya.

12

• U'uy u xo'okol le éenunsyaado'obo, ts'íibt w tu'ux binetiko. Kuts'o'okole' u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya.

• Escuche los encunciados y escriba W en donde haga falta. Despuésescuche lo que significa en maya.

William chapea el patio.

13

W

Repaso

• Ts'íibt a k'aaba'.

• Escriba su nombre.

• K'al le bokaalo'obo'.

• Encierre en un círculo las vocales.

Inés toma agua limpia.Ana limpia el patio.Elías abona el suelo.

• Xok le éenunsyaado'ob je'e bix ta wuúyajilo, u'uy ba'ax u k'aatya'alo'ob ich maaya, ku ts'o'okole' ka chúukbesiko'ob yéetel W.

• Repita los enunciados, escuche lo que significan en maya y despuéscomplételos con la W.

14

• Xok le éenunsyaado'ob je'e bix ta wu'uyajilo, u'uy ba'ax u k'áatya'alo'ob ich maaya, ku ts'o'okole' ka chúukbesiko'ob yéetel y.

• Repita los enunciados, escuche lo que significan en maya y despuéscomplételos con la y.

15

Lección No. 2La alimentación y la salud

• Xok le éenunsyoadoo', ku ts'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áat ya'al ichmaaya.

• Lea el enunciado y escuche su significado en maya.

La leche alimenta al nené.

• Xoke, ku ts'o'okole' ka tsolik ba'ax ta na'ataj ti' le xooko'.

• Lea y comente el texto.

U k'aab iime' jach chén leti' ma'alob utia'al utséenta'al mejen paalal, ba'ale'jach k'abéet ka ktséent k mejen paalal, yéetel u k'aab u yiimmaamatsil tumen lela' jach yan toj óolal ti' le beetiktúune' mejen paalalo'ob ku chu'uche' ma'atech ujach k'oja'antalo'ob.

17

• Chúukbes le éenunsyaado'ob yéetel le páalabrao'ob yaan ta xno'ojo'je'e bix ka tukultik unaje', ku ts'o'okole' ka ts'íibtik yóok'ol le raayao' leéenunsyaado chúuka'ano'.

• Complete los enunciados con las palabras que están a la derechasegún corresponda, después copie el enunciado completo sobre laraya.

• Ts'íibt u k'aaba' uláak' ba'alo'ob a k'ajóolmaj ku jaanta'al.

• Escriba los nombres de otros alimentos que conozca.

18

• U'uy u k'aaba' le ba'alo'ob ka wllik te' footo'obo', ku ts'o'okole' kachúukbesik yéetel la, cha, te, le, chu, wa ta, le tu'ux k'abéet u bine'.

• Escuche los nombres de las cosas que se ven en las fotos y complételoscon la, cha, te, le, chu, ó ta, donde correspondan.

19

• Xok le páalabrao'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya,chúukbes yéetel el le junt'o'ol yaan ta xts'íiko'; le yaan ta xno'ojo' kachúukbesik yéetel la, tu ts'ooke' ka ts'íitiko'ob yóok'ol le raayao'obo'.

• Lea las palabras, escuche lo que significan en maya, complete con ellas que están en la columna de la izquierda y con la las que están en lacolumna de la derecha, después cópielas en las rayas.

el la

el chayote la chuleta

20

• Xok le éenunsyaado'obo', ku ts'o'okole'ka k'alik ichil junp'éel ba'alwolis el yéetel la.

• Lea los enunciados y encierre en un círculo el y la.

el pote la tinaja

el molino la mesa

• Ts'íibt u k'aaba' uláak' ba'alo'ob ku meyaj tech tanaj.

• Escriba los nombres de otras cosas que se usan en la casa.

21

• Xok le póolabrao'obo', chúukbeso'ob yéetel el wa la, je'el bix katukultik unaje'.

• Lea las palabras y complételas con el o la según corresponda.

22

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka ts'íibtiko'ob yóok'ol le raayao'obo'.

• Lea los enunciados y escuche lo que significan en maya, después có-pielos.

• Xok le éenunsyaado'obo, u'uyba'ax k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka chúukbesiko'ob yéetel La, la wa El, el je'el bix ka tukultikunaje'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y luego com-plételos con La, la o El, el según corresponda.

23

• Xok le éenunsyaado'obo, u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka nupiko'ob yéetel le footo'obo', je'e bix ka tukultik unaje'

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y únalos a lasfotos según corresponda.

La chaya es alimento

El atole está en la mesa

El choch está en la mata

24

• Chúukbes le éenunsyaado'ob yéetel le páalabrao'obo'je'e bix katukultik unaje', ku ts'o'okole' ka xokiko'ob.

• Complete los enunciados con las palabras según corresponda y des-pués léalos.

Licha y la achiote lecha

• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech, ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áatya'al ich maaya.

• Escriba lo que le digan y escuche lo que significa en maya.

25

Repaso

• Xok le éenunsyaado'obo, ku ts'o'okole' ka wa'alik' ba'ax k'áatya'alo'ob ich maaya.

• Lea los enunciados y diga lo que significan en maya.

El achiote.

Tito lecha el techo.

La leche y el atole.

Tu tío Chucho y tu tía Lola.

• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech, ku ts'o'okole' ka wa'alik ba'ax u k'áatya'al ich maaya.

• Escriba lo que le dicten y diga lo que significa en maya.

26

Lección No. 3La importancia de la limpiezay de la salud.

• Xok le éenunsyaadoo' ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áat ya'al ichmaaya.

• Lea el enunciado y escuche lo que significa en maya.

Natalia enjabona en la batea.

• Xoke, ku ts'o'okole' ka tsolik ba'ax ta na'ataj ti' le xooka'


Yaan k'iine' k jaantik u yich che'o'be', yaan u yik'eltumen ma'atech k p'o'ik ma'alob ka k jaante,yaan k'iin xane' ma' atech k p'o' ik k k'ab kenkulako'on janal.

Jach ma'alob xan ka k suukbes k alak'ba'alche'o'ob tu nak' táankab yéetel ka beeta'akjup'éel jool tu'ux ka xi' ik tuláakal u ta' máak yo'olalma'u p'áatal yóok' kabil, bey túuna' úuchak ma' uts'aik to'on k'aak'as k'oja'anilo'ob je'e bix xwach'iit, tifoidea yéetel uláak' jach yayaj k'oja'anilo'ob.

27

• Chúukbes le éenunsyaado'ob yéetel le páalabrao'ob yan ta xno'ojo',je'e bix ka tukultik unaje', ku ts'o'okole' ka ts'íibtik yóok'ol le raayao', leéenunsyaado chúuka'ano'.

• Complete los enunciados con las palabras de la derecha según corres-ponda.

• Xok le éenunsyaado'obo', ku ts'o'okole' ka chúukbesik le yano'ob taxno'ojo'.

• Lea los enunciados y complete los que están a la derecha.

una papaya

una naranja

un bonete

un elote

• Observe que la palabra junp'éel, en español se dice de dos formas un y una.

28

Enjabona

Natalia

batea

la

• U'uy u k'aabo' le ba'alo'ob yaan ti' le footo'obo', ts'íibto'ob yóok'ol leraayao'obo', ku ts'o'okole'ka ts'aik junp'éel raaya tu yáanal lepáalabra un.

• Escuche los nombres de las cosas de las fotos y escríbalos. Despuéssubraye la palabra un.

29

• U'uy u k'aaba' le ba'alo'ob yaan ti' le footo'obo', ts'íibto'ob yóok'ol leraayao'obo', ku ts'o'okole' ka ts'aik junp'eel raaya yáanal le páalabrauna.

• Escuche los nombres de las cosas que están en las fotos y escríbalos.Después subraye la palabra una.

30

• Xok le páalabrao'obo', ku ts'o'okole' ka chúukbesiko'ob yéetel un wauna, je'e bix ka tukultik unaje'.

• Lea las palabras, después complételas con un o una según correspon-da.

31

• Xok le éenunsyaado'ob yaan yáanal le foot'obo', u'uy ba'ax u k'áatya'alo'ob ich maaya, ku ts'o'okole' ka ts'íibtiko'ob yóok'ol leraayao'obo'.

• Lea los enunciados que están debajo de las fotos, escuche lo quesignifican en maya y cópielos sobre las rayas.

Lola tiene tos.Toma miel y limón.

Chabelita tiene k'al wix.Toma cabello de elote.

32

• Ts'íibt ich maaya u k'aaba' uláak wa ba'ax k'oja'anil yéetek ba'ax ikil ats'akik.

• Escriba en maya el nombre de alguna enfermedad y lo que toma ousa para curarse.

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole', ka nupiko'ob yéetel junp'éel raaya yéetel le páalabrao'obyaan ta xno'ojo'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y únalos conuna raya a las palabras que están a la derecha, según corresponda.

33

Juan le echa leche a la

Ana enjabona en la

El buche tiene

Ana come mucho ajo pues tiene

reuma

chile

anona

batea

• Ts'iibt le éenunsyaado'ob kun a'albil techo', ku ts'o'okole'ka wu' ujik ba'ax uk'áat ya'alo'ob ich maaya.

• Escriba los enunciados que le digan. Después escuche lo que significanen maya.

34

Repaso

• Xok jujunp'éelil le éenunsyaado'obo', ku ts'o'okole' ka wa'alik ba'ax uk'áat ya'alo'ob ich maaya.

• Lea cada uno de los enunciados y diga lo que significan en maya.

Benito le echa limón a la miel.

El atole tiene leche.

Natalia enjabona al nene.

Xok le éenunsyaado'obo', ku ts'okole' ka yéeyik ichil le páalabrao'obyaan to xno'ojo' ka ts'íibtiko'ob yóok'ol le raayao'obo' ka chukpajak.Tu ts'ooke' ka wa'alik ba'ax u k'aat ya'alo'ob ich maaya.

Lea los enunciados, escoja las palabras que lo completen y escríbalasen las rayas. Después diga lo que significan en maya.

35

• Ts'íibt le éenunsyaado'ob kun a'albil tocho', ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya.

• Escriba los enunciados que le dicten. Después diga lo que significan enmaya.

36

Lección No. 4El abono de la tierra

• Xok le ba'ax ts'íibta'ana', ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax'u k'aat ya'alich maaya.

• Lea el Texto y escuche su significado en maya.

El abono aumenta la cosecha, por eso Manuelabona su milpa.

• Xoke, ku ts'o'okole' ka tsolik ba'ax ta na'ataj ti' le xooko.


Paak'áalo'obe' ma' chéen ja' k'a'abéetti'o'obi'.K'a'abéet xan áabono ti'o'ob yo'olal unuuktalo'ob ma'alob.Le ma'alob áabono, leti' le ku ta'ik leba' alche'o'ob bey je'ebix xkaaxo'ob,wakaxo'ob, tsíimino'ob yéetel k'éek'eno'obo'.Bey xan u ta'kij, u sóol ba'alo'ob yéetel u le'che'o'obe' ma'alob xan utia'al áabono.

37

• Ts'íibt ich maaya uláak' u k'aaba' ba'alo'ob ma'alob utia'al áabono.

• Escriba en maya los nombres de otras cosas que sirven para abono.

• Chúukbes le ba'ax ts'íibta'an ta xts'íiko' yéetel le páalabrao'ob yaanta xno'ojo', je'e bix ka tukultik unaje', ku ts'o'okole' ka ts'íibtik tuláakalyóok'ol le raayao'obo'.

• Complete el texto con las palabras que están a la derecha, segúncorresponda, después copie el texto completo sobre las rayas.

Manuel

milpa

su

aumenta

cosecha

38

• Il Ie footo'obo', xok le páalabrao ob yan ta xno'ojo', u'uy ba'ax u k'áatya'alo'ob ich maaya, ku ts'o'okole' ka chúukbesik leéenunsyaado'obo'.

• Observe las fotos, lea las palabras que están a la derecha y oiga lo quesignifican en maya. Luego complete los enunciados.

• Recuerde que en maya a las palabras se les agrega o'ob cuando sonvarias cosas, en español se les agrega s o es. Recuerde también quelas palabras el y la cuando menciona varias cosas se convierten en losy las.

39

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya kuts'o'okole ka ts'íibtiko'ob yóok'ol le raayao'obo'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y después co-pielos.

Las remolachas.

Las limas.

Las mesas.

Las milpas.

• Ts'íibt ich maaya u k'áaba' ba'ax maas ku pa'ak'al ta kaajal, kuts'o'okole ka ts'íibtik bix a áabonartik a kool.

• Escriba en maya lo que más se siembra en su pueblo y como abona sumilpa.

40

Los tomates.

Los limones.

Los tamales.

Los espelones.

Las papas.

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka chúukbesiko'ob yéetel Las, las wa Los, Ios le bix ka tukultikunaje'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y complételoscon Las, las, o Los, los.

• Ts'íibt ich maaya uláak u k'aaba paak'áalo'ob ku ts'a'abal áabonotio'ob.

• Escriba en maya los nombres de otras plantas a las que se les poneabono.

41

• Xok le éenunsyaado'obo.

• Lea los enunciados.

in kool in koolo'ob

mi milpa mis milpas

a kool a koolo'ob

tu milpa tus milpas

u kool u koolo'ob

su milpa sus milpas

• Observe que en maya cuando decimos in, en español se dice mi,cuando decimos a, en español se dice tu y cuando decimos u, enespañol se dice su. También recuerde que en maya para decir quevarias cosas nos pertenecen, sólo aumentamos o'ob en el nombre y enespañol aumentamos la s, quedando mis, tus y sus.

42

• Chúukbes le éenunsyaado'obo' yéetel mi, tu, su, mis, tus, sus.

• Complete los enunciados con mi, tu, su, mis, tus, sus.

a yuum u máaskab

in p'aak in máaskabo'ob

a meesa'ob u áabono'ob

a naalo'ob u koolo'ob

43

• Xok le éenunsyoado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole ka yéeyik le páalabra chukbesiko', ka ts'íibtik yóok'ol leraayao'obo.

• Lea cada enunciado, escuche lo que significa en maya, escoja lapalabra que lo complete y escríbala en la raya,

44

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áal ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka chúnkbesik yéetel mis, tus, sus, mi, tu, su, je'e bix katukultik unaje'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significa en maya y complete conmis, tus, sus, mi, tu, su, según corresponda.

45

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka wilik le footo'obo,' tu ts'ooke' ka ts'íibtik le éenunsyado lefooto, je'e bix ka tukultik unaje'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya; después obser-ve las fotos y escriba en las rayas el enunciado que corresponda.

Mi tío tiene muchos melones.

Tu papá tiene poco melones.

46

• Xok le éenunsyaado'obo.


Le xpéelona'.Este espelón.

Le xpéelono'oba'.Estos espelones.

Le sikila'.Esta pepita.

Le sikilo'oba.Estas pepitas.

Le p'aako'.Este tomate.

Le p'aako'obo.Esos tomates.

Le óopo'.Esa anona

Le óopo'obo.Esas anonas.

• Observe que cuando mostramos alguna cosa que está al alcance denuestras manos, en maya comenzamos a escribir con le y terminamoscon a', en español se dice este, esta y esto. Si mostramos algo que noestá junto a nosotros pero que lo podemos ver, también empezamos aescribir con le y terminamos con o', entonces en español se dice: ese,esa, oso.

• Ahora observe que cuando mostramos muchas cosas a la vez, enmaya comenzamos con le y agregamos al nombre, la parte o'ob quees lo que hace que sean muchos, inmediatamente le agregamos a'que en español se dice: estos, estas. Cuando en maya agregamos o'en español se dice: esos, esas.

47

• Xok jujunp'éelil le éenunsyaado'obo', yéey le páalabrao'obchukbesiko' ku ts'o'okole' ka ts'íibtik' yóok'ol le raayao'.

• Lea cada enunciado, escoja la palabra que lo complete y escríbalasobre la raya.

buen Esa Ese esos mes

48

• Xok le éenunsyaado'obo' ku ts'o'okole' ka chúukbesik le yano'obkaabalo', yéetel intia'al wa mío, mía.

• Lea los enunciados y complete los que están abajo con intia'al o mío,mía

mío míaLe áabonoa' intia'al. Le koola' intia'alEste abono es mío. Esta milpa es mía.

Observe que cuando decimos en maya intia'al, en español se dice esmío o mía

Xok jujunp'éelil le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ichmaaya, ku ts'o'okole' ka chúukbesiko'ob yéetel le páalabrao'ob míowa mía, je'e bix ka tukultik unaje'.

Lea cada enunciado, escucho lo que significa en maya y complételocon las palabras mío o mía, según corresponda.

mío mía

49

• Xok jujunp'éelil le éenunsyaado'o'bo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ichmaaya ku ts'o'kole' ka yéeyik le páalabra chúukbesiko' ka ts'íibtikyóok'ol le raayao'obo'.

• Lea cada uno de los enunciados, escucho lo quo significan en maya,escoja la palabra que los complete y escríbalas sobre las rayas.

50

Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech, ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áatya'al ich maaya.

Escriba lo que le dicten y escuche su significado en maya.

51

Repaso.

• Xok le éenunsyaado'obo', ku ts'o'okole' ka wa'alik ba'ax u k'áatya'alo'ob ich maaya.

• Lea los enunciados y digo lo quo significan en maya.

Manuela usa bien el abono.Tu papá chapea en la milpa.Esa papa es mía.Manuel abona su milpa.José chapea y Pepe abona.

• Xok le éenunsyaado'obo', yéey le páalabra chukbesiko'obo' ka ts'íibtikyóok'ol le raayao', ku ts'o'okole'ka wa'alik ba'ax u k'áat ya'alo'ob ichmaaya.

• Lea cada enunciado, escoja la palabra que lo complete y escríbala enla raya, después diga lo que significa.

52

abono mucho mal tu mío dañino


• Escriba lo que le dicten, después diga lo que significa en maya.

53

Lección No. 5La venta de la cosecha.

• Xok le ba'ax ts'íibta'ana', ku ts'o'okole ka wu'uyik ba'ax u k'áat ya'alich maaya.

• Lea el texto y escuche lo que significa en maya.

Quique cosecha en su quinta ocho kilos decamotes, siete de tomates y un saco demacales. Él come estas cosas y vende lo que lesobra.

• Xoke, ka a tsol ba'ax ta na'ataj ti'le xooko'.

• Lea y comente.

Le meyaj ku beeta'al ti' k'aaxo' jach k'abéet yéetelseen ma'alob, tumen Dios bo'otik ti' le máako'obku beetiko'ob koolo', yan u yich pak'alo'ob yéetelyaan ixi'im utia'al u beeta'al waaj, sa', k'eyemyéetel uláak ba'alo'ob. Le beetik túnne' ma' unaj kp'atik k lu'umi', yéetel k'abéet ka k kanáant letaak' in k náajaltik ken k kon u yich k pak'alo'obo.K'abeet xan ka k much'kba utia'al k konik u yich kpak'al wa yo'olal ka bo'ota'ak to'on tu tojol.

55

• Chúkbes le éenunsyaado'ob yéetel le páalabrao'ob yaan ta xno'ojo,je'e bix ka tukultik unaje', tu ts'ooke' ka ts'íibtik tu yóok'ol le raayao' leéenunsyado chúuka'ano.'

• Complete los enunciados con las palabras que están o lo derecha,según corresponda.

camoteskiloscosechaQuique

• Xok le éenunsyaadoa', le siilabao'ob', yéetel le páalabrao'obo' kuts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áat ya'al ich maaya lepáalabrao'obo'.

• Lea el enunciado y las palabras, después escuche lo que significan enmaya.

Quique cosecha ocho kilos de camotes

Las sílabas ca, co, cu y que, qui se leen de igual forma que ka, ko, ku,ke, ki que ustedes ya conocen en la lectura y escritura maya. En españolmuy pocas palabras se escriben con k, como por ejemplo: Karla y kiosco.

56

Qui que Ki ios ca mo tes

que

quibanqueta

quinientos

ki kilómetros co

cacu

chocolmo

cacaocubo

• Chúukbes le páalabrao'ob yéetel le siilabao'obo', je'e bix ka tukultikunaje'.

• Complete las palabras según corresponda.

57

co ca quin que ki

• Chúukbes le éenunsyaado'ob yéetel u k'aaba' le ba'alo'ob yaan ti' lefooto'obo'.

• Complete los enunciados con los nombres de las cosas que están enlas fotos.

? ?

58

• Xok le éenunsyaado'obo, ku ts'o'okole' ka núukik le k'áatchi'o'obo.

• Lea los enunciados, después conteste las preguntas.

Máax t'okik teen

Máax jaantik

59

• Xok le éenunsyaado'obo', ku ts'o'okole' ka núukik le k'áatchi'o'.

• Lea los enunciados, después conteste la pregunta.

¿Quién cosecha?

Recuerde que cuando decimos teen, en español es yo; cuando decimosteech en español es tú y cuando decimos leti' en español es él o ella.

Cuando nos encontramos con enunciados que tengan los signos ¿? de-bemos leerlos en forma de pregunta.

60

Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka chúukbesiko'ob yeetel le páalabrao'ob yaan ta xno'ojo,je'e bix ka tukultik unaje'.

Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y complételoscon las palabras que están a la derecha según corresponda.

come

El

como

yo

tú

61

• Chúukbes le éenunsyaado'ob yéetel le páalabrao'obo'je'e bix katukultik unaje'.

• Complete los enunciados con las palabras según corresponda.

cosechas macales yo tomates El

• Ts'íibt uláak' éenunsyaado'ob yéetel le páalabrao'ob ts'o'ok a kaniko'.

• Escriba otros enunciados con las palabras que ya aprendió.

62

Xok le ba'ax ts'íibta'ana', u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya, kuts'o'okole' ka núukik le k'áatchi'o'obo'.

Lea el texto, escuche lo que significa en maya y luego conteste laspreguntas.

Constantino cosecha muchos elotes, melones,camotes, macales, caimitos y los pone en cajas ycostales. El y su esposa Soco están contentos ysaben que en la milpa se sacan muchas cosas quese comen y que son buenos alimentos.

63

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka chúukbesiko'ob yéetel lo páalabrao'obo'je'e bix katukultik unaje'.

• Lea los enunciados, escucho lo que significan en maya y complételoscon las palabras, según corresponda.

El comal queman cosecha Tú cosas su

64

• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech, ku ts'o'okole ka wu'uyik ba'ax u k'áatya'al ich maaya.

• Escriba lo que le dicten y escuche el significado en maya.

65

Repaso

• Xok le ba'ax ts'íibta'ana', a'al ba'ax u k'áat ya'al ich maaya, kuts'o'okole' ka nuukik le k'áatchi'o'obo'.

• Lea el texto, diga lo que significa en maya y luego conteste las pregun-tas.

Quique cosecha muchos melones, pepitas,camotes y macales en su milpa,

Los melones y pepinos los pone en cajas, loscamotes y macales los pone en costales.

66

• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech ku ts'o'kole' a'al ba'ax u k'áat ya'al ichmaaya

• Escribe lo que le dicten, después diga lo que significa en maya.

• Núuk le k'áatchi'o'.

• Conteste la pregunta.

67

Lección No. 6Las artesanías

• Xok le ba'ax ts'íibta'ana', ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áat ya'alich maaya.


Delia urdió una hamaca con hilo de henequén,su hija Hilda bordó dos hipiles de hilo contado ysu hijo Leopoldo tejió una canasta de huano, asítodos cooperan en la casa.

69

• Xoke, ka a tsol ba'ax ta na'ataj ti' le xooko'.


Yéetel k k'abe' ya'ab ba'alo'ob ku páajtal kbeetik utia'al k kon ka chukpajak taak'in t otoch.Ya'ab máaxo'obe' ku much'talo'ob ti'kóoperatiibs wa ba'ax much'talil yo'olal umaniko'ob ba'ax k'abéet tio'ob wa u koniko'obtu tojol le ba'ax ku beetiko'obo', tumen yaank'iine' ku koniko'ob tyeenda, bey túuno' maasya'ab taak'in ku náajaltiko'ob.

• Chúukbes le éenunsyaado yéetel le páalabrao'obo' le bix ka tukultikunaje', ya'al ich maaya. Ku ts'o'okole ka ts'íibtik yóok' ol le raayao' leéenunsyaado chúuka'ano.

• Complete el enunciado con las palabras según corresponda, escucheel significado en maya. Después copie el enunciado completo sobre laraya.

contado Adela hipiles

70

• Xok le éenunsyaadoo', le silaabao'obo' yéetel páalabrao'obo' kuts'o'okole ka wúuyik ba'ax u k'áat ya'alo'ob le páalabrao'obo'.

• Lea el enunciado, las sílabas y las palabras. Después escuche lo quesignifican en maya las palabras.

Adela bordó dos hipiles de hilo contado

ho

he

hi

ha

hu

hora

henequén

hilo

hamaca

hule

En el español la letra h se usa para escribir algunas palabras y se dice quees muda porque no tiene sonido, por ejemplo en las palabras hipil, hilo,etc.

En los apellidos mayas como Hau, Huchim, etc., así como los nombres de lospueblos como Homún, Huchí, Hocabá y otros, tiene sonido de J.

71

hi loA de la

di

do

du

da

de

urdido

contado

duradero

bordado

dedos

• Xok le éenunsyaado'obo', ku ts'o'okole' ka k'alik le páalabrao'oburdió'; costuró yéetel tejió.

• Lea los enunciados y encierre las palabras urdió, costuró tejió.

Delioe' tu wak'aj óoxp'éel k'áan. Delio urdió tres hamacas.

Hildae' tu chuyaj ka'ap'éel iipiil. Hilda costuró dos hipiles.

Doroe' tu jit'aj junwáal xa'an. Doroteo tejió una hoja de huano.

Observe que cuando decimos en maya: tu wak'aj, en español se diceurdió; tu chuyaj, en español se dice costuró; tu jit'aj, en español se dicetejió.

Cuando hablamos de las cosas que ya hicimos, decimos que están entiempo pasado.

72

• Xok le éenunsyaado'oba', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka nupico'ob yéetel le ba'axo'ob ka wilik ti' le footo'obo',je'e bix ka tukultik unaje'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y únalos con lasfotos según corresponda.

Daniel urdió unahamaca jaspeada.

Eladio tejió el huano.

Dina bordó un hipilde hilo contado.

73

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela' yéetel le k'áatchi'o'obo', u'uy ba' ax uk'áat ya' alo'ob ich maaya, ku ts'o'okole' ka núukik le k'áatchi'o'obo.

• Lea el texto y las preguntas, escuche lo que significan en maya y des-pués conteste las preguntas.

Delta le dio los hipiles terminados a su tío Delioquien tiene una tienda y así le sacó más dineroque cuando se los dio a los comerciantes.

74

• Xok le ba'ax ts'íibta'ana', u'uy ba'ax u k'áat ya'a ich maaya, kuts'o'okole' ka ts'íibtik yóok'ol le raayao'obo', le páalabrao'ob tu'ux kawillik yaan leetra q, ch wa d.

• Lea el texto, escuche lo que significa en maya y después escriba sobrelas rayas las palabras que tengan la letra q, h o d.

Hilda le dijo a su equipo en la cooperativa: dimos lomás que pudimos, porque pensamos que la luchaes de todas no de una, por eso nuestros hipiles dehilo contado se terminaron pronto.

75

q h d

• Xok le bo'ax ts'íibta'an te'ela' u'uy ba'ax u k'áat ya'a al ich maaya, kuts'o'okole' ka chúukbesik yéetel le páalabrao'obo', je'e bix ka tukultikunaje'.

• Lea el texto y escuche lo que significa en maya, después complete eltexto con las siguientes palabras, según corresponda.

contado Matilde costuraron

• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech, ku ts's'o'okole' ka wu'uyik ba'ax uk'áat ya'al ich maaya.

• Escriba lo que le dicten, después escuche su significado en maya.

76

Repaso

• Xok le ba'ax ts'íibta'ana' a'al ba'ax u k'áat ya'al ich maaya, kuts'o'okole' ka núukik le k'áatchi'o'.

• Lea el texto, diga su significado en maya y después conteste la pregun-ta.

Todos en la casa dimos lo más que pudimos, poreso el huano que tejimos, las hamacas que urdimosy los hipiles que bordamos se terminaron pronto.

77

• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech, ku ts'o'kole' ka wa'alik ba'ax u k'áat ya'alich maaya.

• Escriba le que le dicten y después diga lo que significa en maya.

78

Lección No. 7La comunicación

• Xok le ba'ax ts'íibta'ano', ku ts'o'okole'ka wú 'uyik ba'ax u k"aat ya'al ichmaaya.


Bárbara vive en Sierra Papacal, como se enfermóle va a mandar un recado a su esposo que trabajaen Peto.

79

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela, ku ts'o'okole ka tsolik ba'ax ta na'ataji'.


Wíiniko'ob ti' le k'iino'ob bejla'a jach ku

ts'iiboltiko'ob u ma'alobkiins u paak'áalo'ob yéetel

u kuxtalo'ob. Ku maniko'ob ba'olo'ob utia'al u

kiimsik yik'el paak'áalo'ob wa xíiwo'ob. Ku

beetiko'ob u péek ba'alo'ob ku seen jóok'esik

buuts', bey je'ebix le kamyono'obo', traktooro' ob

yéetel uláak ba'alo'ob. K tukultike' ku tu'abul

tio'ob, wa ma' u yojelo'ob le ba'alo'oba', ku

k'askuntik le lu'uma', le iik'o', tak le ja' k uk'iko'.

80

• Xoke, ku ts'o'okole, ka tsolik ba'ax ta na'ataj ti' le xooko'.


To'one' kex juntéene' ts'o'ok k túuxtik t'aan ti'uláak' máako'ob náach kaja'ano'ob ti' to'on. Let'aano' je'el u páajtal k túuxtik ya'ab ujeejeláasile', bey je'ex u ts'libta'al junp'éelkaartae', telegraama wa junp'éel k'uben t'aan,utia'al lela', jach k'a'abéet k kalantik k ts'Íibtikma'alob k k'abba', u nuumeroil yéetl u bejil tu'uxyaan le najo', yéetel u k'abba' le kaaj tu'ux ken ktúuxt le ts'íibo'.

• Chúukbes le ba'ax ts'íibta'an yéetel le páalabrao'obo' ku ts'okole' kats'íibtik le éenunsyado chuka'ano'.

• Complete el texto con las palabras, después copie el enunciadocompleto.

enfermó recado Sierra trabaja Bárbara mandar

81

82

• Xok le éenunsyaadoa', le siilabao'oba', yéetel le páalabrao'oba'. U'uyba'ax u k'áat ya'al ich maaya le páalabrao'oba'.

• Lea el enunciado, las sílabas y las palabras. Después escuche el signifi-cado de las palabras.

Bárbara vive en Sierra Papacal

Bár ba ra vi ve

be

bi

bu

bo

ba

bejuco

bicho

buche

boleto

basura

ve

vi

vu

vo

va

avena

avisar

válvula

vómitos

vacuna

Bár ba ra Sie rra

ru

ra

re

rori

Marucha

verdurabasurero

caroharina

rru

rra

rre

rrorri

serrucho

tierra

barre

ferrocarril

corrida

• Xok le énunsyaado'obo, u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya kuts'o'okolo' ka ts'íibtik túun le páalabrao'ob tu'ux ka wilik yaan b wa v.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y escriba en lasrayas las palabras que tengan b o v.

• Observe como cambia el significado por el uso de v o b, pero el sonidoes el mismo.

83

• Xok le éenunsyaado'obo' u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya kuts'o'okole' ka ts'íibtik yóok'ol le raayao'obo' le pálabrao'ob tu'ux kawilik yaan r wa rra.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan y escriba en las rayas laspalabras que tengan r o rr.

• Observe y escuche como cambia el significado y el sonido por el usode r o rr en las palabras.

84

• Xok le ba'ax ts'íibta'ano', u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya kuts'okole' ka ts'íibtik tu yóok'ol le raayao'obo', le páalabrao'ob yaan r,rr, v wa b tio'obo'.

• Lea el texto, escuche lo que significa en maya y después escriba sobrelas rayas las palabras que tengan las letras r, rr, v o b.

Benito le va a escribir una carta a su hijo Eveliodiciéndole que no va a ir pronto al Pueblo. Tambiénle va a pedir que cuide su terreno, que abone latierra y que atienda a los pavos, al burro y al perro.

85

r rr b v

• Xok le éenunsyado'obo', u'uy ba'ax u k'aat ya'al ich maaya kuTs'o'okole, ka chúukbesiko'ob yéetel le páalabrao'ob yaan ta xno'ojo'.

• Lea los enunciados y escuche lo que significan en maya, después com-plételos con las palabras que están a la derecha.

Baca

vaca

vote

86

carreta

bote

peras

• Xok le éenunsyaado'obo'.


Robertoe' bin u ka'aj u ts'íibt junp'éel kaarta.Roberto va a escribir una carta.

Carlóse' bin u ka'aj u t'an u suku'un.Carlos va a hablar con su hermano.

Marcóse' bin u ka'aj u xok junp'éel k'uben t'aan.Marcos va a leer un recado.

Victoriae' bin u ka'aj jo'.Victoria va a ir a Mérida.

• Observe que cuando decimos en maya; bin u ka'aj en español se diceva a ....... (escribir, hablar, leer, ir). Estos enunciados nos dicen que lascosas todavía se van a hacer.

87

• Xok le éenunsyaado'ob ich maaya yaan ta xts'íiko', ku ts'o'okole' kakaxtik ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich éespanyool ichil le yano'ob taxno'ojo', ka nupiko'ob túun yéetel junp'éel raaya.

• Lea los enunciados que están en maya, después busque lo que signifi-can en español y únalos con una raya.

Juane' bin u ka'aj u ts'íibtjunp'éel kaarta.

El va a leer un aviso.

Tene' bin in ka'aj ich kool. Raúl va a ir al pueblo.

Victore' bin u ka'aj u xokjunp'éel k'uben t'aan.

Juan va a escribir unacarta.

Teche' bin a ka'aj a ts'íibtjunp'éel kaarta.

Yo voy a ir a la milpa.

Raule' bin u ka'aj kaaj. Víctor va a leer unrecado.

Leti'e' bin u ka'aj u xokjunp'éel áabiso.

Tú vas a escribir unacarta.

88

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole ka npiko'ob yéetel le ba'axo'ob ka wilik ti' le footo'obo' je'e bix atuklik unaje'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y únalos con las fotossegún corresponda.

Ramón va a escribiruna carta a su hermano.

Ruperto va a leerla carta de su hermano.

Eva va a escribirun recado para su tía.

89

• Xok le ba'ax ts'íibta'ano, ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áat ya'alich maaya.


Buenaventura vive en Corral, como su hijo seenfermó le va a mandar un recado a su esposoRosendo.

• Xok le k'uben t'aano', u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya, kuts'o'okole' ka wilik bix beeta'anil.

• Lea el recado, escuche lo que significa en maya y vea como estáhecho.

Rosendo: 23 de Mayo de 1990.

Juanito tiene vómitos, te pido que me mandes dinero lo máspronto posible para que pueda consultar al doctor.

Buenaventura.

90

• Ts'íibtt junp'éel k'uben t'aan.

• Escriba un recado.

(fecha)

(nombre de la persona a quiénse le va a mandar el recado).

(mensaje)

(nombre de la persona queescribe el mensaje)

91

• Xok le ba'ax ts'íibta'ano' yéetel ka a wu'uy ba'ax u k'áat ya'al ichmaaya.

• Lea y escuche lo que significa en maya.

Beto le esribió una carta a su hermano Raúl quevive en Teabo.

• Xok le kaartao', u'uy ba' ax u k'áat ya'al ich maaya, ku ts'o'okole' kawilik bix beeta'anil.

• Lea la carta, escuche lo que significa en maya y vea como está he-cha.

Mecida, Yuc., a 8 de abril de 1990.

Estimado hermano Raúl:

Espero que te encuentres bien de salud, te escribo paracomunicarte que no encontré en las tiendas el abono que mepediste, creo que vas a tener que esperar o ponerle otro tipo deabono a tus matas, de cualquier manera espero tu respuesta.

Salúdame a todos en la casa.

Beto.

• Ts'íbt junp'éel kaarta.Le tu'ux ku ya'alik kúuchil yéetel feechao', ti' ken a ts'íibt u k'aáaba' lekaaj, k'iin, mees yéetel u ja'abil ikil a ts'íibtik le kaartaa'.

• Escriba una carta.En donde dice lugar y fecha, escriba el nombre del pueblo así como, eldía, el mes y el año en que se hace la carta.

(lugar y fecha)

(anotar el nombre de lapersona a quien se escribe)

Mensaje

(nombre de la personaque escribe la carta)

93

• Xok le ba'ax ts'íibta'ano', ku ts'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áat ya'al ichmaaya.

• Lea el siguiente enunciado y escuche lo que significa en maya.

Beto escribe los datos en el sobre de la carta.

• Xok le ba'axo'ob ts'íibta'an ti' le soobreo', ku ts'o'okote' ka wilik bixbeeta'anil.

• Lea los datos que están en el sobre y vea como está hecho.

Remite:

Raúl Sulub BalamCalle 61 No. 525 x 64 y 66Mérida, Yucatán.

Alberto Sulub BalamCalle 22 No. 202 x 10 y 14Tibolón, Sotuta, Yuc.

94

• Te' tu'ux ku ya'alik Remite tsíibt a k'aaba'i', u nuumeroil u bejil awotoch, u numeroil a wotoch yéetel u k'aaba' a k'aajal. Ku ts'o'okole'ka ts'íibtik tu yóok'ol le raayao'ob yaan chúumuko', u k'aaba' le máaxti' ken a túuxt le kaartao', u nuumeroil u bejil yotoch, u nuumeroil uyotoch yéetel u k'aaba' le kaaj tu'ux kaja'an le máako'.

• En donde dice Remite, escribe su nombre y su dirección. En las rayas deen medio escriba el nombre de Ia persona a la que le escribió la carta,su dirección y el nombre del lugar en donde vive.

Remite

95

Repaso

• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech, ku ts'o'okolo ka wa'alik ba'ax u k'áatya'al ich maaya.

• Escriba lo que le dicten, después diga su significado en maya.

• Ts'íibt ba'ax k'a'abéet u bin te' tu'ux ku ya'alik Remite, ku ts'o'okole' kats'íibtik ba'ax k'a'abéet u bin tu yóok'ol le raayao'ob yaan chúumuko'.

• Escriba en el sobre sus datos y los de la persona a quién va a enviar lacarta.

Remite

96

• Ts'íibt junp'éel kaarta ti' juntúul a láak', ku ts'o'okole ka xokik.

• Escriba una carta a un pariente y después léala.

97

Lección No. 8La familia

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela', ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áatya'al ich maaya.


La familia de don Felipe es pequeña, porque tienepocos hijos. El trabaja en la milpa y su esposa Sofíaen la casa, aunque los dos colaboran en todas laslabores, tienen tiempo para dar afecto y cariño asus niños.

99

• Xoke ku ts:o'okole' ka tsolik ba'ax ta na'ataji'.


Ka'ach úuche' ma'atech u seen ma'analba'alo'ob utia'al jaantbil tumen tuláakal pak'bil ubeeta'al. Le lu'um xana', jach ma'alob yantaltuláakal ba'al ku pa'ak'ali'.

Taatatsil yéetel maamatsile' tu yotocho'obyano'ob mantats'. kajakbalo'ob yéetel ki'imakóolal, ma'atech u yantal yayaj óolal ichilo'ob.

Bejla'e' jach ya'ab máak yaan way yóok'olkaabe', le beetike', ts'o'ok u p'áatal mina'an lu'umutia'al meyajtbil, le o'olale', ya'ab máak ku binkaxan meyaj táanxelil kex ku p'atik yatan yeetel upaalal ts'e'ets'ek k'iin.

100

• Chúukbes le éenunsyaado'ob yéetel le páalabrao'ob yaan ta xno'ojo,le bix a tukultik unaje'. Ku ts'o'okole' ka ts'íibtik le éenunsyaadochuka'ano' yóok'ol le raayao'.

• Complete los enunciados con las palabras que están a la derecha,según corresponda.

• Kok le éenunsyaadoo', le síilabao'obo' yéetel le páalabrao'obo'. Kuts'o'okole' u'uy ba'ax u k'áat ya'al le páalabrao'obo.

• Lea el enunciado, las sílabas y las palabras. Después escuche lo quesignifican en maya las palabras.

La familia de Don Felipe es pequeña.

pe que ña

ñi

ñoñu

ña

ñe

uñita

niño

añudado

piñata

muñeco

101

fu

fi

fe

fo

fa

fusible

filo

fecha

foco

familia

fa mi lia

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya kuts'o'okole' ka nupiko'ob yéetel le páalabrao'ob yaan ta xno'ojo le bixka tukultik unaje'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y únalos con laspalabras de la derecha según corresponda.

familia

pequeña

Sofía

102

afecto

• Le junp'éel yéel ka'ap'éel éenunsyaado'obo' chúukbeso'ob yéetel lepáalabrao'ob tu'ux yano', ku ts'o'okole' u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'obich maaya.

• Complete los enunciados 1 y 2 con las palabras, después escuche loque significan en maya.

niños buñuelos familia

niños afecto Sofía cariño

103

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka nupik junjunp'éelil yéetel le footo'ob le bix ka tukultik unaju bine'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y únalos a losfotos según corresponda.

Doña Felipa le pone leñaa la candela.

Los niños estudian mucho.

La pina y las piñuelas sonpara la familia Fuentes.

104

• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áat ya'alich maaya.

• Escriba lo que le dicten y escuche lo que significa en maya.

105

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela, u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya, kuts'o'okole' ka núukik le káatchi'o'obo'.

• Lea el texto, escuche su significado en maya y conteste las preguntas.

La familia de doña Epifania es de Peto, sonpetuleños. Sus papás y casi todos sus hermanosviven en Becanchén. Como el pasaje es carono se visitan mucho, aunque sus cuñadosFabián y Fernando van a verlos a Peto, porqueson vendedores de frutas.

106

• Xok jujunp'éelil le éenunsyaado'oba', u'uy ba'ax u k'áat ya'al ichmaaya, yéey le páalabra chúukbesiko', ku ts'o'okole' ka ts'íibtik yóok'olle raayao'.

• Lea cada enunciado, escuche lo que significa en maya, escoja lapalabra que lo complete y escríbala sobre la raya.

107

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela, u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya, kuts'o'okole' ka núukik le k'áatchi'o'obo'.

• Lea el texto, escuche su significado en maya y contesto los preguntas.

Para poder cooperar con la familia, mi cuñada Ofeliacompró una máquina de costurar y le dieron unafactura, por eso el dueño de la tienda le pidió sunombre, su dirección y eí nombre del pueblo.

108

• Xok le fáakturaa', u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya, ku ts'o'okole' kajach ilik bix beeta'anil.

• Lea la factura, escuche su significado en maya y vea como está he-cha.

109

DISTRIBUIDORA DE MAQUINAS SOFIA, S.A.

Calle 54 No. 508 Tel: 28-49-06Reg. Fed. de Caus. DIMS 701120Reg. Cámara Nal. de Comercio No. 130Mérida, Yuc. México.

FACTURA No. 349Fecha: 23 de Mayo de 1990

Sra. Ofelia Canul Tec,Domicilio Calle 57 No. 242Población Tekax, Yuc.

CANTIDAD

1

DESCRIPCIÓN

Máquina decostura recta

PRECIOUNITARIO

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Repaso

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela', u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya, kuts'o'okole', ka núukik le k'áatchi'o'obo'.


Fabiola se dedica a las labores de la casa,además, para cooperar con la familia bordapañuelos y pañales; fríe buñuelos y forra piñataspara vender en las fiestas del pueblo, a pesar de sutrabajo, también le dedica tiempo a sus niños.

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• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech, ku ts'o'okole' ka wa'alik ba'ax u k'áatya'ale.

• Escriba lo que le dicten y diga lo que significa.

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Lección No. 9La importancia de la medicina.

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela, ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áatya'al ich maaya.


A Cecilia le recetaron vitaminas por su embarazo,por eso fue a la farmacia a comprarlas. Al momen-to en que se las dieron, Cecilia revisó si tenían fechade caducidad.

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• Xoke ku ts'o'okole' ka tsolik ba'ax ta na'ataj ti' le xooka'.


Le máaxo'ob ku ts'aako'ob yéetel xíiwo'obo',tuláakal ba'ax yojelo'ob yéetel u k'ajóolo'obe',ma' unaj u xu'ulsa'ali', ba'ale' unaj ka ila'ak uka'ansa'al ti' uláak' máako'ob tu yo'olal yilik ubeetiko'ob kaanbalo'ob yéetel, tumen lela' sijnalts'aak ti' le lu'uma'.

Tu yo'olal ma' u ts'aik wa ba'ax k'oja'anil ti'máake', yaan báakunao'ob. Le je'elo'oba', seen

ma'alob utia'al mejen paalal tumen letio'obe'ma'jach yan u muuk' u k'i'ik'elo'obi', le beetik túunxane', mass jach séeba'an u k'oja'antalo'ob. Jachk'abéet ka báakunaarta'ako'ob tumen ma'xaan uts'ayal k'aak'as k'oja'a nil tio'obi', je'ebix: polio,teetanos yéetel uláak k'oja'anilo'obo'.

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• Chúukbes le éenunsyaado yéetel le páalabrao'ob yaan ta xno'ojo, lebix a tukultik unaj u bine'. Ku ts'o'okole' ka ts'íibtik le éenunsyaadochuka'ano' yóokol le raayao'obo'.

• Complete el enunciado con las palabras que están a la derecha segúncorresponda. Después copie el enunciado completo sobre las rayas.

embarazosu

Ceciliarecetaron

• Xok le éenunsyaadoo', le siilabao'obo', yéetel le páalabrao'obo', kuts'o'okole', u'uy ba'ax u káat ya'al le páalabrao'obo'.

• Lea el enunciado, las sílabas y las palabras. Después escuche el signifi-cado de las palabras.

A Cecilia le recetaron vitaminas por su embarazo.

cebocicatriz

sesisaso

sesosidasarampiónsobrar

zezizazo

ZenaidaTizimíncabezaembarazo

• Observe que las tres columnas, aunque tienen igual sonido, se escribendiferente.

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re

ceci

ce ta ron su em ba ra zo

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich moaya kuts'o'okole' ka nupik yéetel le páalabrao'ob yaan ta xno'ojo' le bix atukultik unaje'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y únalos con laspalabras de la derecha según corresponda.

Muchas plantas son caducidad

Cecilia toma vitaminas por su doctor

Zoile le da suero a su hija embarazo

Hay medicinas que tienenfecha de

Celia

Se debe vacunar a los niñoscontra el

medicinales

Cuando no tenemos aliviodebemos consultar al

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sarampión

• Xok jujunp'éelil le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'al ichmaaya, yéey le páalabrao'ob chúukbesiko'obo', ku ts'o'okole kats'íibtiko'ob' yóok'ol le raayao'obo'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya, escoja laspalabras que los completen y escríbalas sobre las rayas.

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• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela', u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya, kuts'o'okole' ka núukik le k'áatchi'o'obo'.


Cada vez que compremos una medicina en la far-macia debemos fijarnos si tiene fecha de caduci-dad, porque nos dice si está buena para tomar oya está pasada.

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• Xok le ba'axo'ob ts'íibta'an yáanal le footo'obo' u'uy ba'ax u k'áatya'alo'ob ich maaya, ku ts'o'okole' ka ts'íibtiko'ob yóok'ol leraayao'obo'.

• Lea los textos, escuche lo que significan en maya y después cópielos.

Cesáreo y Zenaida se Samuel ya no cazacasan, se van a ayudar codornices porque seen la salud y en están acabando.la enfermedad.

• Observo que les palabras casan y cazan se dicen igual aunque susignificado es distinto.

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• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech, ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áatya'al ich maaya.

• Escriba lo que le digan y después escuche el significado en maya.

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Repaso

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela, a'al ba'ax u k'áat ya'al ich maaya kuts'o'okole' ka núukik le k'áatchi'o'obo'.

• Lea el texto, diga lo que significa en maya y conteste las preguntas.

Muchas plantas son medicinales, pero cuando notenemos alivio es necesario que consultemos aldoctor.

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Lección No. 10Cómo cuidar el lugar endonde vivimos.

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela', ku ts'o' kole' ka wu'uyik ba'ax u k'áatya'al ich maaya.

• Lea el texto y escuche su significado en maya.

Gabino Aguilar y Gudelia hicieron una letrina, paraesto, tuvieron que ver cómo están hechas las delalbergue. Desde que usan la letrina sus gastos handisminuido, pues sus hijos ya no se enferman del es-tómago.

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• Chúukbes le ba'ax ts'íibta'ana' yéetel le páalabrao'obo' le bix katukultik unaje'.

• Completo el texto con las palabras según convenga.

Aguilar estómago Gudelia gastos albergue

c&rrvor

• Xok le páalabrao'obo' yéetel le siilabao'obo'. Ku ts'o'okole' ka wu'uyikba'ax u k'áat ya'al ich maaya le páalabrao'obo'.

• Lea las palabras y las sílabas. Después escuche el significado en mayade las palabras.

es

estómago albergue

tó ma go

ga

gogu

al ber

agacharGabinogotagusanoGudelia

gue

guegui

guerreroguitarraAguilar

• Observe que las sílabas que, gui llevan una u, sin embargo, tienen elmismo sonido que ga, go, gu.

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• Xok jujunp'éelil le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ichmaaya. Yéey le páalabrao'ob chukbesiko', ku ts'o'okole' ka ts'íibtikyóok'ol le raayao'.

• Lea cada enunciado, escuche su significado en maya. Escoja la pala-bra que lo complete y escríbala sobre la raya.

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• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela, u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya kuts'o'okole' ka núukik le k'áat chi'o'obo.

• Lea el texto, escuche su significado en maya y después conteste laspreguntas.

Virginia sabe que la jeringa debe usarse solamenteuna vez, porque si se usa más de dos veces se correel peligro de contagiarnos de alguna enfermedadcomo la hepatitis y el sida.

• Xok le páalabrao'ob yéetel le síilabao'obo' ku ts'o'okole u'uy ba'ax uk'áat ya'alo'ob ich maaya le páalabrao'obo'.

• Lea las palabras y las sílabas. Después escuche el significado en mayade las palabras.

Virginia jeringa

girasol jigemelo je

jícamacajete

• Observe que en las columnas se escribe de manera diferente perotienen igual sonido.

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gige

Vir gi nia je rin ga

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax uk'áat ya'alo'ob ich maaya kuts'o'okole' ka chúukbesiko'ob yéetel le páalabrao'ob yaan ta xno'ojo',je'e bix ka tukultik unaje'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y complételoscon las palabras que están a la derecha, según corresponda.

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• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax uk'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka nupiko'ob yéetel le footo'ob je'e bix ka tukultik unaj ubine'.

• Lea los enunciados, escuche lo quo significan en maya y únalos a lasfotos, según corresponda.

El humo del camión hacetoser a la gente.

Domingo hace una letrinapara su familia.

Gumersindo limpia elpatio de su casa.

128

• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech, ku ts'o'okole' u'uy ba'ax u k'aat ya'al ichmaaya.

• Escriba lo que le digan, escuche lo que significa en maya.

129

Repaso

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela', a'al ba'ax u k'áat ya'al ich maaya kuts'o'okole' ka núukik le k'áatchi'o'obo'.

• Lea el texto, diga su significado en maya y contesto las proguntas.

Para cuidar nuestro pueblo es necesario que juntosluchemos por no tirar basura en las aguadas ycenotes, que usemos letrinas y que mantengamossiempre limpio el lugar donde vivimos.

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Ts'íibt ba'ax a'albil tech, kun a'albil tech, ku ts'o'okole' a'al ba'ax uk'aat ya'al ich maaya.

Escriba lo que le dicten, diga lo que significa en maya.

131

Lección 11Nuestra Patria es México

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela, ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k'áatya'al ich maaya.

Lea el texto y escuche lo que significa en maya.

ESTADOS UNIDOS DE AMERICA

OCEANO PACIFICO

México es un país grande, Yucatán forma parte deél, por eso los yucatecos también somosmexicanos.

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GOLFO DE MEXICO

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela', ku ts'o'okole' ka tsolik ba'ax ta na'ataji'

• Lea y comente.

To'one' kajakbalo'on ti'u u lu'umil México, leo'alale' méejikaano'on.

Méxicoe' ya'ab u kajnáalilo'ob, u k'ajlayil,ba'axo'ob suukja'an yéetel jats'uts sijnalkúuchilo'ob, ku jelpajalo'ob; tumen ba'alo'ob kumeenta'al ti' junp'éel kaajé ku jelpajal ti' uláak',je'e bix u táan máako'ob yéetel nook'o'ob kubúukintiko'obo'.

Le beetik k a'alike' ya'ab ba'alo'ob ojela'anMéxico.

134

• Chúukbes le ba'axts'íibta'an yéetel le páalabrao'obje'e bix ka tukultikunaje'. Ku ts'o'okole' ka ts'íibtik le éenunsyaado chúuka'ano' yóok'ol leraayao'obo'.

• Complete el texto con las palabras según corresponda. Despuéscópielo completo sobre las rayas.

Yucatecos llama México

es un país grande. Yucatán forma

135

parte de él, por eso a losles mexicanos.

también se

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela', yéetel le siilabao'obo' ku ts'o'okole'u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya le páalabrao'obo'.

• Lea el texto y las sílabas. Después escuche el significado en maya delas palabras.

México es un país grande. Yucatán forma parte deél, por eso a los yucatecos también se les llamamexicanos.

• Observe que en las dos columnas, aunque tienen igual sonido, seescriben diferente.

136

yucatecos llama

lla ma

martillogalletagallinallave

lluvia

llollellilla

llu

maya

mayoyegua

rayitoyuca

ya

yo

ye

yiyu

yu ca te cos

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka nupiko'ob yéetel le foot'obo' je'e bix ka tukultik unaje'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y únalos con lasfotos, según corresponda.

Los antiguos mayashicieron bellos castilloscomo el de Uxmal y elde Mayapán.

Mérida es la capitaldel estado de Yucatán.

Felipe Carrillo Puertofue un gobernador deYucatán.

137

• Xok le éenunsyaado'obo', u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya, kuts'o'okole' ka yéeyik le paalabra chukbesiko' ka ts'íibtik yóok'ol leraayao'.

• Lea cada enunciado, escuche su significado en maya, escoja lapalabra que lo complete y escríbala sobre las rayas.

138

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela', u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya, kuts'o'okole' ka núukik le k'áatchi'o'obo'.

• Lea el texto, escuche lo que significa en maya y conteste laspreguntas.

En la historia de Yucatán hay muchos hombresvalientes, como Felipe Carrillo Puerto, JacintoPat, Cecilio Chí y otros.

Algunos de ellos perdieron la vida luchando pornuestra libertad, por eso hoy son recordados concariño y respeto.

139

• Xok jujunp'éelil le éenunsyaado', u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya,ye'ey le páalabra chúukbesiko', ku ts'o'okole' ka ts'íibtik túun yóok'ol leraayao'obo'.

• Lea cada enunciado, escuche su significado en maya, escoja lapalabra que lo complete y escríbala sobre las rayas.

• Otro sonido de la x es la j como en el caso de las palabras que tienenesa letra en el ejercicio anterior.

140

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela, u'uy ba'ax u k'áat ya'al ich maaya kuts'o'okole ka chúukbesik yéetel le páalabrao'ob yaan ta xno'ojo' le bixka tukultik unaje'.

• Lea el texto, escuche el significado en maya y complételo con laspalabras de la derecha según corresponda.

141

• Xok le éenunsyaado'obo' u'uy ba'ax u k'áat ya'alo'ob ich maaya kuts'o'okole'ka ts'íibtik yóok'ol raayao'obo', le paalabrao'ob tu'ux kawilik yaan x, ll wa y tio'obo'.

• Lea los enunciados, escuche lo que significan en maya y escriba sobrelas rayas las palabras que tengan x, II, o y.

Yucatán tiene muchas bellezas naturales como lasgrutas de Lol-Tun, Balancanchén; cenotes deHomún, Telchaquillo; las ruinas de Uxmal, Sayil,Chichén-ltzá, Mayapán, Xlapak, Yaxuñá y muchoslugares más.

II

• Observe que en los nombres de lugares mayas la x tiene sonido de sh.

142

x y

• Xok le éenunsyaado'obo'.


To'one'k't'anik maaya.

Te'exe' ka tsikbaltike'exu k'ajlatil Uxmal.

Letio'obe'ku xokik uk'ajlayil Yúukatáan.

• Observe que cuando decimos en maya to'on, en español se dice no-sotros, nosotras; te'ex en español se dice ustedes; letio'ob, en españolse dice ellos, ellas.

143

Nosotros hablamosla lengua maya.

Ustedes cuentan lahistoria de Uxmal.

Ellos leen la historiade Yucatán.

• Xok le éenunsyaado'ob yaan ta xts'íiko', ku ts'o'okole' ka kaxtik ba'axk'áat ya'alo'ob ich éspanyool ti' ichil le yano'ob ta xno'ojo', kanupiko'ob túun yéetel junp'éel raaya.

• Lea los enunciados de la izquierda, después busque lo que significan enespañol y únalos con una raya.

Letio'obe' ku tsikbaltiko' obu úuchben tsikbalilxtáabay.

Te'exe' ka t'anike'exmaaya.

Ellos cuentan la leyendade la xtabay.

To'one' kajakbalo'ontu lu'umil México.

Ustedes hablan la lenguamaya.

To'on tsikbatik u k'ajlayilMéxico.

Nosotros vivimos enMéxico.

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Nosotras contamosla historia de México.

• Ts'íibt ba'ax kun a'albil tech, ku ts'o'okole' ka wu'uyik ba'ax u k' áatya'al ich maaya

• Escriba lo que digan y escuche su significado en maya.

145

Repaso

• Xok le ba'ax ts'íibta'an te'ela', a'al ba'ax u k'áat ya'al ich maaya, kuts'o'okole' ka núukik le k'áatchi'o'obo'.

• Lea el texto, diga su significado en maya y conteste las preguntas.

Muchos sabemos la historia de Yucatán porque nosla contaron nuestros abuelos, así nosotros se lacontamos a nuestros hijos y ellos también la van acontar algún día; pero como hay cosas que seolvidan, por eso es importante que estudiemos,pues mucho podemos aprender leyendo los libros.

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147

Lección No. 2

DICTADO

1. La leche2. Atala muele la pepita3. Tu tía y tu tío4. Teté le echa leche al tauch5. El elote, el chile y el choch

Repaso

DICTADO

El alaEl techoEl tul, la tela y el chalTina chalea el chal

Lección No. 3

DICTADO

Juana tiene un ajo y una chinaLa leche tiene nataEl antojito tiene ajonjolíElena toma miel y limón pues tiene tos

Repaso

DICTADO

1. El atole tiene leche2. Tina jabona la tela3. Chucha tiene un jabón y una batea

146

Lección No. 4

DICTADO

1. Tu milpa está lejos2. Mi tío chapea mucho3. Manuela tiene mis tomates4. José tiene muchos pepinos5. Su papá usa bien el abono

Repaso

DICTADO

1. Lupe tiene tus pepinos2. Esta milpa tiene muchos elotes3. Manuel abona sus matas4. Mi abuelo chapea en tu milpa5. Las chinas y los limones están en la mesa6. Tu papá está en la milpa

Lección No. 5

DICTADO

1. La quinta está lejos2. Catalina come muchos camotes3. Los melones pesan seis kilos4. Eustaquio seca las pepitas en los costales5. Quique pone siete macalos en el sabucán

RepasoJacobo chapea, tumba, quema y abona su milpa a tiempo, aunque secansa mucho su cosecha es buena.

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Lección No. 6

DICTADOQué bonitos son los hipiles, las hamacas, el tejido de huano y muchas cosasque se hacen con las manos. En la medida que podamos dediquemos eltiempo a estas cosas.

Repaso

DICTADOLas hamacas que urdió Delio son jaspeadas y los hipiles que costuró Adelason de hilo contado, los dos cooperan en su casa.

Lección No. 7

DICTADOEva le va a avisar a Rita que su hijo tiene vómitos.

Lección No. 8

DICTADODoña Juana Peña va a la tienda a comprar las cosas que le faltan para sucomida. Va a comprar poco porque tiene frijol, «huevos», tomates, una pina ylimones; con los limones va a preparar el refresco que a sus niños Fernando yTelésforo les encanta.

Repaso

DICTADODon Adolfo tiene dos niños, con su trabajo de la milpa y con la colaboraciónde su esposa en las labores de la casa, sus hijos Fidelia y Toño están bien yestudian mucho.

150

Lección No. 9

DICTADOMuchas veces los niños se enferman por comer con sus manos sucias, por esoes necesario lavarles muy bien las manos antes de comer y después de ir albaño.

RepasoHay muchas plantas medicinales, pero la limpieza es importante para evitarlas enfermedades.

Lección No. 10

DICTADOMantengamos limpio el cenote ya que para mucha gente, el agua que sacade ahí, le sirve para tomar, para lavar y para muchos usos.

Repaso

DICTADODominga sabe que la jeringa debemos usarla solamente una vez, porquesi la usamos dos veces podemos contagiarnos de alguna enfermedad.

Lección No. 11

DICTADONosotros los yucatecos tenemos ia suerte de pertenecer a un país grande y llenode bellos paisajes, como los de México.

RepasoLa historia de Yucatán nos dice que muchos hombres como Felipe Carrillo Puerto,Cecilio y Jacinto Pat, hoy son recordados con cariño y respeto, porque lucharonpor nuestra libertad.

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LIBRO DEL ESPAÑOL 2A. LENGUAPOB. MAYA CAMPECHE, YUCATÁN Y Q.R.

Este libro se terminó de imprimir y encuadernaren los talleres de Impresora y Encuadernadora

Progreso, S.A. de C.V. (IEPSA)Calz. de San Lorenzo 244; 09830 México, D.F.

En el mes de julio de 2001.

Se tiraron 2, 500 ejemplares

Secretaría de Educación Pública

EL INEA EDITÓ ESTE LIBRO

PARA SU DISTRIBUCIÓN GRATUITA

EN APOYO A LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS

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