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Libro de actas del XIII Congreso Internacional FEADEF
sobre la enseñanza de la Educación Física y el deporte escolar y II congreso
Red Global
Francisco Ruiz-Juan Jose Antonio González Jurado
Africa Calvo Lluch
Libro de actas del XII Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el deporte escolar. © Del texto: Francisco Ruiz-Juan, Jose Antonio González Jurado, Africa Calvo Lluch (coordinadores) ISBN: 978-84-938335-1-0 © De la edición: FEADEF
En la mayoría de las ocasiones que utilizamos los términos genéricos “ciudadano”, “hijo”, “padre”, “hermano”, “profesores”,... nos estamos refiriendo indistintamente a ciudadana y ciudadano, hijas e hijos, madre y padre,
profesoras y profesores,... siempre que no indiquemos de forma específica lo contrario. En nuestro continuo esfuerzo por utilizar un lenguaje no sexista nos situamos a menudo ante el dilema de estar continuamente señalando esta
diferencia, utilizar el signo @, o realizar esta aclaración previa que, creemos, permite una mayor fluidez en la lectura. En el presente libro, hemos optado por esta última opción.
Índice
Percepción del alumnado respecto a la participación en clases de Educación Física en un deporte tradicional (Balonmano) y un deporte alternativo (Tchoukball) Andrés Robles Rodríguez, José Robles Rodríguez
1-10
Dinamización inclusiva de los patios de recreo en los centros educativos de atención preferente a niños con discapacidad motórica en la ciudad de Zaragoza Elena Gomollón García, Carlos Peñarrubia Lozano, Manuel Lizalde Gil, Mónica Aznar Cebamanos
11-26
"El deporte nos hace iguales": Transformación personal y social en el marco de un proyecto de cooperación para el desarrollo Roser Fernández Benito, Adrián Bolaños Werren
27-40
El aprendizaje de contenidos deportivos a través de la asignatura de matemáticas: reforzando la interdisciplinariedad en Educación Secundaria Carmen Juan-Llamas
41-52
La actitud del profesor en la inclusión de alumnos con discapacidad física en Educación Física Carmen Ocete Calvo, Javier Coterón López, Javier Pérez-Tejero
53-62
El acercamiento al tratamiento pedagógico de lo corporal a través de la participación en una comunidad de práctica virtual Daniel Bores García, Gustavo González Calvo
63-72
El deporte social como estrategia para fomentar la convivencia en los grados séptimos de la institución educativa el mirador en la ciudad de Popayán Daniel Jose Ruiz Salazar, Leidy Yolanda Cuasquer Anacona, Erika Dávila-Cordoba
73-87
El deporte social como medio de inclusión para los estudiantes del aula de aceleración de la institución educativa normal superior de la ciudad de Popayán, Colombia Danni Alexander Trujillo Potosí, Carlos Mario Vidal, Erika Dávila-Cordoba
88-95
La percepción de los estudiantes que ingresan a la carrera de Pedagogía en Educación Física sobre sus saberes disciplinares: estudio comparativo entre Chile y Portugal Luís Valenzuela Contreras, Elsa Ribeiro-Silva, Felipe Hidalgo Kawada, Constanza Cisternas Villalobos
96-105
Relación del desayuno con el índice de masa corporal, calidad de la dieta global y nivel de actividad física en escolares de Bachillerato Pedro José Carrillo López, Andrés Rosa Guillamón, Eliseo García Cantó, Juan José Pérez Soto
106-117
Efectos de un ejercicio físico aeróbico agudo sobre la atención en una muestra de escolares españoles de enseñanza primaria Pedro José Carrillo López, Andrés Rosa Guillamón, Eliseo García Cantó, Juan José Pérez Soto
118-129
Resultados de la Formación Profesional Dual en los ciclos formativos de actividades físicas y deportivas Francisco José López Vidal
130-135
Análisis del juego de bloqueo directo en la Copa del Rey de baloncesto 2018. Una comparativa entre los dos finalistas: Barcelona y Real Madrid Ignacio Domínguez Durán, Juan Antonio León-Prados, Fernando Otero-Saborido
136-146
Estudio de las características de la recepción que afectan a la clasificación final, en voleibol masculino U-16 Jara González Silva, Carmen Fernández-Echeverría, Manuel Conejero ,Fernando Claver, María Perla Moreno
147-157
Promoción de salud desde el papel de monitor deportivo Manuel Flores Pérez, Flores Muñoz, M.
158-160
El parkour en el aula de educación física: una nueva visión del currículo de secundaria Jorge Cuadrado Pérez, Javier Fernández Río
161
Aspectos teóricos y prácticos de estructuras de conjunto igualando trabajo-descanso comparado con el método tradicional: una revisión sistemática Páez-Maldonado, J.A
162
Percepción del alumnado de educación secundaria de una unidad didáctica para la prevención del bullying escolar Juan de Dios Benítez Sillero, Diego Corredor Corredor, Álvaro Morente Montero, Cristina Castejón Riber, Juan Calmestra Villén
163-172
Relación entre del peso al nacer y la lactancia materna con la condición física en 173-183
adolescentes de Córdoba Juan de Dios Benítez Sillero, Diego Corredor Corredor, Álvaro Morente Montero, Cristina Castejón Riber Intersecciones de la tecnología: E-sports, entrenamiento deportivo y fitness Francisco Gómez Chávez, Karina Elizabeth Alderete Lara, Paola Cortés Almanzar
184-194
Condición física y calidad de vida en niños con síndrome de Down en edad preescolar Eva María García Santiago, Jesús Salas Sánchez, Pedro José Consuegra González, Marcos Muñoz Jiménez, Pedro Ángel Latorre Román
195-203
Diez años de encuentros interuniversitarios de grupos de expresión corporal y danza Galo Sánchez Sánchez, Antonio Sánchez Martín
204-205
La importancia de la investigación corporal para los procesos de construcción coreográfica Liset Marrero Coto, Carmen Padilla Moledo
206
Incidencia de la nota de educación física sobre el estado nutricional y la capacidad cardiorrespiratoria en adolescentes: diferencias de género Mikel Vaquero-Solís, Miguel Ángel Tapia Serrano, David Cerro-Herrero, Pedro Antonio Sánchez-Miguel
207-213
Inteligencia Emocional y Deporte Competitivo: Estudio comparativo entre adolescentes deportistas y no deportistas Pedro Galvis Leal
214-226
El pinfuvote, un deporte alternativo, lúdico y recreativo Juan Lorenzo Roca Brines, José Ángel Olmedo Ramos
227-237
Determinación de la calidad de la formación universitaria en seis carreras de pedagogía y licenciatura en educación física Marcelo González Orb, Edgardo Molina Sotomayor, Ana Beltrán González, Jorge Flandez Valderrama, Roberto Leiva Contardo, Mario Negrón Molina, Cristian Martínez Salazar, Rodrigo Vargas Vitoria, Héctor Trujillo Galindo, Mariela Ferreira Urzú, Manuel Lobos González
238-253
Proyecto África: “La Leyenda de Faro”, una experiencia de gamificación para trabajar la danza africana en secundaria Mateo Real Pérez, Carmen Padilla Moledo
254
Árbol de las acciones tácticas de la esgrima de élite: EM, EF, FM y FF Xavier Iglesias, Rafael Tarragó, Laura Ruiz-Sanchís
255-262
Percepción de la autonomía de docentes y estudiantes en clases de educación física de nivel medio en Argentina Ana Riccetti, Valeria Gómez
263-272
Análisis de ocasiones recibidas: Estudio de caso en la Liga 2017/2018 Rubén Darío Aguado Méndez, Fernando Otero-Saborido, José Antonio González-Jurado
273-284
Efectos del entrenamiento cardiovagal en la respuesta autonómica en personas con sobrepeso Alexis Espinoza-Salinas, José Gonzalez-Jurado, Arnaldo Burdiles-Alvarez, Giovanny Arenas-Sánchez Marcelo Bobadilla-Olivares
285-294
Evaluación para la mejora constante de un proyecto de innovación educativa en la mención de Educación Física: reta-revoluciona-visualiza hacia un estilo de vida activo Berta Murillo Pardo, Manuel Lizalde Gil, Monica Aznar Cebamano, Luis Arilla Miguel
295-307
La autoeficacia del profesorado de Educación Física y su relación con la inclusión de alumnos con discapacidad en sus sesiones Carmen Ocete Calvo, Javier Coterón López, Javier Pérez-Tejero
308-321
La Educación Física al servicio de la autonomía del alumno. Propuestas de hibridación del Estilo Actitudinal y la Autorregulación del Aprendizaje Carlos Heras Bernardino, Ángel Pérez Pueyo, David Hortigüela Alcalá, Alejandra Hernando Garijo, Israel Herrán Álvarez
323-332
Factores motivadores y limitantes para participar en una comunidad de práctica virtual de docentes de educación física: el caso de (re)produce Daniel Bores García, Alfonso García Monge
333-347
Las competencias transversales del Grado de Magisterio en Educación Primaria: contribución desde la mención en Educación Física Carlos Peñarrubia Lozano, Berta Murillo Pardo, Inma Canales-Lacruz, Luis Arilla Miguel
348-358
Las TAC como herramienta para mejorar el aprendizaje de conceptos de didáctica de la educación física en alumnado universitario Adrià Marco-Ahulló, Isaac Estevan Torres, Israel Villarrasa-Sapiña, Jorge Lizandra, José Diaz-Barahora, Xavier García-Massó
359-365
Los deportes adaptados para personas con discapacidad visual como contenidos sensibilizadores hacia la discapacidad en Educación Física: el programa “Deporte Inclusivo en la Escuela” De la Haza, P, Carmen Ocete Calvo, Javier Coterón López, Javier Pérez-Tejero
366-378
Hábitos de vida saludable en la formación inicial de profesores de una universidad de Santiago de Chile Luis Marcel Valenzuela Contreras, Felipe Hidalgo Kawada, Fernando Maureira Cid
379-388
Actividades expresivas y deportes artísticos: Procesos creativos e incertidumbre desde la Spórtica Juan Pedro Rodriguez Ribas
389-402
La formación conceptual en educación física: un desafío pendiente en la disciplina Sebastián Peña Troncoso, Sergio Toro Arévalo, Claudio Hernández-Mosqueira, Braulio Navarro Aburto, Mauricio Creps
403-415
Programa Infantil de Baloncesto en Hospitales de la Fundación Real Madrid Gema Ortega Vila, Ana Concepción Jiménez Sánchez, Manuel Tomás Abad Robles, Javier Durán González, Jorge Franco Martín, Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra, José Robles Rodríguez.
416-422
Una mirada etnográfica al juego popular femenino en un municipio de la comarca de Bergantiños Apolinar Varela
423-439
¿Los antecedentes motivacionales del entrenador influyen en cómo apoyan las necesidades de sus jugadores? Diferencias en función del nivel académico y federativo Juan José Pulido González, José C. Ponce-Bordón, Jesús Díaz García, José M. Barrero
440-452
Actividad física y relación con género, edad e índice de masa corporal en adultos españoles con trastorno mental grave. The PsychiActive Project Javier Bueno Antequera
453-459
Asociación entre condición física y salud en adultos con trastorno mental grave. The PsychiActive Project Javier Bueno Antequera
460-471
Adherencia a la dieta mediterránea en adolescentes islandeses Pablo Galán López, Francis Ríes
472-481
Motivos para la práctica de ejercicio físico en adolescentes islandeses Pablo Galán López, Francis Ríes
482-493
Propuesta de implementación de la Dinámica “El Espejo de color” para prevención de conductas antisociales en el ámbito deportivo escolar María José Benítez Jiménez, David Cruz Merino, Juan J. Navarrete Moreno, Rubén Cortés, Alejandro Navarro
494-499
Integración social y mejora de la salud del alumnado tea, a través de la Expresión Corporal en el área de Educación Física Mª Nieves Marín Regalado, Eva Fernández Ríos, Abram López Morales, África Calvo Lluch
500-508
Motivación y apoyo a las Necesidades Psicológicas Básicas en los docentes de Educación física Miguel A. López Gajardo, Jesús Díaz García, José C. Ponce Bordón, Iván Ramírez Bravo
509-520
La relación entre la percepción del alumnado del estilo interpersonal del docente y su implicación hacia las clases de educación física Miguel Ángel López Gajardo, Juan José Pulido González, Inmaculada González Ponce, Francisco Miguel Leo Marcos
521-534
Efecto de la gamificación sobre el estado de ánimo y el nivel de satisfacción con las clases de Educación Física en estudiantes universitarios Alberto Rodríguez Cayetano, Salvador Pérez Muñoz, Antonio Sánchez Muñoz, José Manuel De Mena Ramos, Amparo Jiménez Vivas
535-545
Los juegos tradicionales inmortalizados en el Graffiti Julio Herrador Sánchez, Sara Muñoz-Polanco Contioso, Marina Trinidad Álvarez
546-557
Planificación de una unidad didáctica integrada basada en la concreción de las Tareas Integradas: propuesta para el Primer Ciclo de Educación Primaria Zacarías Adame-García
558-568
Análisis de la vida y la obra de Patricia Stokoe desde la mirada de sus amigos, colegas y discípulos Antonio Jose Cardona Linares
569-582
More than able: Una propuesta de buena práctica en el área de Educación Física para la sensibilización del alumnado hacía la diversidad funcional Cristina Menescardi, Isaac Estevan, Israel Villarrasa-Sapiña, Adrià Marco-Ahulló, Gonzalo Monfort-Torres, María Teresa Pellicer
583-592
Pictogramas y Señales de Prevención de Accidentes en E.F Eugenio Samuel López Moreno, Carlos Sendra Ortiz, Julio Ángel Herrador Sánchez
593-603
Propuesta de plan de entrenamiento para el perfil: De jugador de eSports Francisco Herrera Ramos, Marta García Tascón
604-612
Importancia del juego en el desarrollo psicomotor del niño y de la niña Lucía Villa Cristóbal, Samanada Robles Moreno
613-618
Versatilidad del modelo pedagógico Educación Deportiva. Aplicación a contextos extracurriculares con niños en riesgo de exclusión social Luis Miguel García-López
619-625
Los contenidos específicos de la educación física escolar en Iberoamérica, España y Portugal José Hernández Moreno
626-639
Recomendaciones de seguridad para prevenir accidentes: canastas para la práctica deportiva del baloncesto Celia García-Álvarez, Pablo García-Miranda, Ignacio García-Pérez, Francisco Herrera Ramos, María Jesús Marín Farrona, Marta García Tascón
640-648
Aceptación e investigación de los estilos de enseñanza en Educación Física en función de la titularidad del centro María Fernández-Riva y María Espada
649-659
Relación entre la edad madurativa y el nivel deportivo en gimnasia rítmica Remedios Velasco Mérida, Pablo Díaz Sánchez
660-666
Cambios en el tiempo de respuesta en situaciones de doble tarea de bote Eugenio Samuel López Moreno, Samanda Robles Moreno
667-672
Efectos de un entrenamiento educativo de fuerza de baja intensidad sobre la funcionalidad física de jubilados Erika María Hernández-Rojas, María Cristina Enríquez-Reyna, Oswaldo Ceballos-Gurrola
673-684
La actividad náutica deportiva en el pabellón del mar Paula González Redondo
685-691
La capoeira como medio para favorecer la competencia social y ciudadana. Una propuesta desde la Educación Física Sergio Moneo Benítez
692-695
Entrenamiento en adultos mayores para mejora de variables psicológicas mediante Pilates Mario Alberto Villarreal Angeles, Jesús José Gallegos Sánchez, José Rene Tapia Martínez, Brenda Rocío Rodríguez Vela
696-703
Autoconcepto físico en estudiantes adolescentes de educación secundaria Durango, Mx Jesús José Gallegos-Sánchez, Francisco Ruiz-Juan, Jorge Isabel Zamarripa-Rivera, Mario Alberto Villarreal-Angeles
704-714
Perfil antropométrico de los deportistas selectivos de la Universidad Juárez del Estado de Durango Leslie Alejandra Walkup Núñez, Alberto Alonso Ramírez Farías, María Guadalupe Ortiz Martínez, Sofía Irene Díaz Reyes, Hilda Berta Aguirre Gurrol
715-721
Hábitos de estudio de los alumnos de la Licenciatura en Educación Física y Deporte de la Universidad Juárez del Estado de Durango, México Leslie Alejandra Walkup Núñez, Alberto Alonso Ramírez Farías, María Guadalupe Ortiz Martínez, Sofía Irene Díaz Reyes, Hilda Berta Aguirre Gurrola
722-732
Aumento del número de horas lectivas de educación física: ¿son suficientemente activos los niños y niñas en edad escolar? Alejandro Muñoz López
733-738
Aumento del número de horas lectivas de educación física: ¿es necesaria una educación alimentaria en el aula? Alejandro Muñoz López
739-744
Sobrepeso, obesidad, niveles de actividad física y autoestima de la niñez centroamericana: un análisis comparativo entre países Carlos Álvarez Bogantes, María Fernanda Herrera Monge, Emmanuel Herrera González,
745-750
Grettel Villalobos Víquez, Gerardo Araya Vargas Red Centroamericana de investigación aplicada en niñez y adolescencia en movimiento humano, psicomotricidad y salud Carlos Álvarez Bogantes, María Fernanda Herrera Monge, Emmanuel Herrera González, Grettel Villalobos Víquez
751-753
Efecto de tipos de intervenciones motrices sobre las destrezas motoras básicas en la niñez: revisión sistemática y metaanálisis Emmanuel Herrera González, María Morera-Castro
754-759
Barreras para la práctica de la actividad físico-deportiva en estudiantes de preparatoria Rocío Haydee Arreguín Moreno
760-768
Coreo de Tronos: Trabajo de los componentes del movimiento expresivo a través del aprendizaje basado en proyectos. Una experiencia en educación superior Inmaculada Concepción Álvarez Gallardo
769
Perfil psicológico dos atletas Paralímpicos Portugueses presentes no Rio de Janeiro: Diferentes ou iguais? Eduarda Maria Coelho, Carla Lourenço
770
Quais os fatores que desmotivam os Professores de Educação Física da Ilha Terceira (Açores-Portugal)?? Eduarda Coelho, Ana Rita Nogueira, Antonino Pereira
771
Composición corporal y su relación con el rendimiento físico de jugadores de fútbol soccer universitario Oswaldo Ceballos-Gurrola, Jesús Durazo-Quiroz, Marquelia Jardón-Rosas, María Cristina Enríquez-Reyna, María Grethel Ramírez-Siqueiros
772-779
Relación del modelo de enseñanza sobre el estado de ánimo en estudiantes universitarios Salvador Pérez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, Antonio Sánchez Muñoz, José Manuel De Mena Ramos, Amparo Jiménez Vivas
780-793
Conciencia corporal, reconocimiento y representación de los estados de ánimo: educación emocional a través de la danza Joel Górriz, Silvia Garcías de Ves, Mercè Mateu Serra
794
Los videojuegos en la clase de Educación Física: Fortnite como herramienta pedagógica Eulàlia Febrer, Carlos González Arévalo, Miguel A. Betancort, Mercè Mateu Serra
795
El Modelo de Educación Deportiva en la Escuela Rural: Amistad, Responsabilidad y Necesidades Psicológicas Básicas Miguel Molina, David Gutiérrez, Yessica Segovia, Tim Hopper
796
Esfuerzo, Implicación y Condición Física percibida en un Programa HIIT en Educación Física. Modelo Educación Deportiva vs Metodología Tradicional Yessica Segovia, David Gutiérrez
797
Perfil antropometrico y somatotipo de triatletas duranguenses que representaron al estado en Olimpiada Nacional 2018 Leslie Alejandra Walkup Núñez, Alberto Alonso Ramírez Farías, María Guadalupe Ortiz Martínez, Sofía Irene Díaz Reyes, Hilda Berta Aguirre Gurrola
798-805
La cultura organizativa del técnico deportivo y la satisfacción de los usuarios de actividades deportivas extraescolares Román Nuviala Nuviala, Mónica Aznar Cebamanos, Alberto Grao-Cruces, Alberto Nuviala Nuviala
806-815
Inclusión: Baskin Daniel Aragonés, Miguel Angel Torralba, Miquel Robert, Maria Luisa de Fuentes, Ferrán Cortés
816-819
Importancia de la condición física relacionada con la salud en los estudiantes de secundaria Miguel Ángel Tapia Serrano, Mikel Vaquero-Solís, David Cerro-Herrero, Pedro Antonio Sánchez-Miguel
820-827
Segmentación de mercados en el colectivo de colegiados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en Andalucía. El ejercicio profesional y las condiciones laborales de los docentes de Educación Física Ainara Bernal-García, Moisés Grimaldi-Puyana, Marta Pérez-Villalba, Jerónimo García-Fernández
828-835
Condición Física y Estado Nutricional en escolares de Educación Básica de Chile Claudio Hernández-Mosqueira, Mauricio Cresp Barria, Sebastián Peña Troncoso, Sergio Toro, Angélica Troyano Agredo
836-844
Opinión de los estudiantes de CAFD tras la aplicación de una sesión de aprendizaje 845-854
cooperativo a partir de una reflexión individual Laura Ruiz-Sanchis, Concepción Ros Ros, Julio Martín-Ruiz, Irene Moya-Mata Aprendiendo Ciencias a través de Expresión Corporal en Educación Primaria Estefanía Castillo Viera, Carlos Fernández Espínola, Josefa Sánchez Gómez, Sara Serrat Reyes, Francisco Miguel Fernández Rodríguez
855-876
Efecto de un ejercicio de fuerza hasta la extenuación en el aprendizaje y la memoria José Luis Bermejo, Gonzalo Monfort-Torres, Mª Teresa Pellicer-Chenoll, Alberto Pardo-Ibáñez, Luis Meliá, Luis-Millán González
877-884
Análisis de los parámetros cinemáticos de la locomoción en niños preescolares. Influencia del sexo y la edad Jesús Salas Sánchez, Marcos Muñoz Jiménez, Pedro José Consuegra González, Pedro Ángel Latorre Román, Juan Antonio Párraga Montilla
885-894
Efectos de la pérdida de velocidad en el rendimiento de la fuerza y evolución de la 1RM en el ejercicio de dominadas Pedro Jesús Cornejo Daza, Miguel Sánchez-Moreno
895-898
Evolución antropométrica dependiente de sexo en jóvenes de educación secundaria y bachillerato Rodrigo Carda, R; Jarque Redón, P; Mallol, Ll; Llorca, M; Martin, A; Aledo, S; Aguado, R; Saura, V; Cañamero, J; Badenes, J
899-908
Metodologías tradicionales vs Metodologías Activas: EL caso de Flipped Classroom en clases de Máster de profesorado en Educación Física Honorato Morente Oria, Francisco Tomás González Fernández
909-915
Diferencias en el rendimiento aeróbico y anaeróbico a dos diferentes altitudes, baja y moderada altitud con diferencia de 800 metros Oscar Adolfo Niño Méndez, Jorge Leonardo Rodríguez Mora, Juan Pablo Reyes, Gloria Esperanza Velazco Ariza
916-923
El estado madurativo. Influencia en el proceso de elección de futbolistas no élite U-12 y U-14 Joaquín Rengifo Fernández, Ricardo Corredera Lavado
924-932
La influencia de la expresión corporal en la fluidez del habla María del Mar Peña Marín, José Antonio Rebollo González
933-942
Efecto de un protocolo de afinamiento (Taper) de 14 días sobre la fatiga en un equipo de fútbol Jorge Leonardo Rodríguez Mora, Juan Pablo Reyes, Oscar Adolfo Niño Méndez
943-956
Formación integral del estudiante de licenciatura en Educación Física Fernando Bernal Reyes, Lucia Placencia Camacho, Manuel Octavio Encinas Trujillo, Francisco Antúnez Domínguez
957-963
Desarrollo de la fuerza-resistencia. En el equipo de judo de la universidad de sonora a través de ejercicios de halterofilia y crossfit Fernando Bernal Reyes, Lucia Placencia Camacho, Manuel Octavio Encinas Trujillo, Francisco Gómez García
964-974
El juego modificado como terapia de salud en escolares con Síndrome de Down Michel Carrasco, Claudio Hernandez Mosqueira, Sebastián Peña Troncoso, Jose Fernandez Filho, Mauricio Cresp Barria
975-982
Diferencias de género en la ira en deportistas: nivel de éxitos deportivos Higinio González-García, Manuel Pinelo Trancoso, Alfonso Trinidad Morales
983
Diferencias de género en la personalidad resistente en deportistas: nivel de competición deportivo Higinio González-García, Manuel Pinelo Trancoso, Alfonso Trinidad Morales
984
Habilidades físicas de boxeadores juniors; una experiencia pedagógica en Ecuador Eulogio Enrique Rodríguez Barreto, Jhonny Saulo Villafuerte Holguín
987-996
Percepción de los profesores de Educación Física sobre el nivel de habilidad al utilizar los estilos de enseñanza María Espada y María Fernández-Rivas
997-1005
Propuesta de un programa de entrenamiento propioceptivo en fútbol profesional para prevenir lesiones deportivas Francisco Tomás González Fernández, Honorato Morente Oria
1006-1012
La evaluación en expresión corporal mediante videos de corta duración Javier Gil Ares
1013
El impacto económico de turismo de golf en Andalucía Marcos Pradas García, Marta García-Tascón
1014-1020
Las lesiones a las que debe prestar atención el jugador de golf Marcos Pradas García, Marta García-Tascón, Ana-María Gallardo-Guerrero, Elena Conde-Pascual
1021-1028
Inspirando genios en educación física con recursos de circo, expresión corporal y danza Silvia Garcías de Ves, Luciana Spadafora
1029
Modificación del gasto energético tras realizar un programa de entrenamiento aeróbico en mujeres jóvenes José Carlos Fernández García, Ismael Gálvez Fernández, Juan Gavala González
1030-1038
El nivel del uso de competencias tecnológicas del profesorado de Educación Física y del Deporte en el secundaria (caso de Mostaganem Argelia) Zitouni Abdelkader, Abdeddaim Adda, Kerroum Mohamed
1039-1043
Efecto de la práctica de la educación física y el deporte en la adquisición de los objetivos cognitivos de la educación física y el deporte Abdeddaim Adda, Zitouni Abdelakader, Sebbane Mohamed
1044-1051
Programa de intervención para disminuir las infracciones reglamentarias en baloncesto Cristian Carretero Rubio, Sebastián Fierro Suero, Pedro Sáenz-López Buñuel
1052-1058
Análisis comparativo de actividad física, condición física y hábitos alimentarios de la población preescolar gitana Eva María García Santiago, Jesús Salas Sánchez, Pedro José Consuegra González, Marcos Muñoz Jiménez, Pedro Ángel Latorre Román
1059-1070
Respuesta del estado de ánimo al entrenamiento y al descanso en corredores veteranos con adicción negativa a la carrera Jesús Salas Sánchez, Marcos Muñoz JiménPedro José Consuegra González, Pedro Ángel Latorre Román, Juan Antonio Párraga Montilla
1071-1081
El conocimiento objetivo del juego y su impacto en la progresión de tareas de entrenamiento en voleibol de alto nivel Carmen Fernández-Echeverría, Isabel Mesquita, Jara González-Silva, Manuel Conejero y M. Perla Moreno
1082-1095
Fiabilidad y validez de pruebas de medición de la competencia motriz en escolares de educación primaria Andrés Rosa Guillamón, Pedro José Carrillo López, Eliseo García Cantó,Juan José Pérez Soto
1096-1104
Propuesta de un programa de entrenamiento propioceptivo en fútbol profesional para prevenir lesiones deportivas Francisco Tomás González Fernández, Honorato Morente Oria
1105-1111
Diseño y validación de contenido de un instrumento para evaluar el juego colectivo en mini-voley Antonio Muñoz-Llerena, Pablo Caballero-Blanco, Elena Hernández-Hernández
1112-1119
Percepción del alumnado universitario sobre el desarrollo personal y profesional a través de una propuesta de aprendizaje servicio en actividades en la naturaleza Pablo Caballero-Blanco, Celia Velo-Camacho, Elena Hernández-Hernández
1120-1131
Relación entre la actividad física, el consumo de frutas y el hábito tabáquico en estudiantes de educación primaria de Barcelona Alex Leonardo Garrido Méndez
1132-1138
El uso del tiempo libre en niños rurales y los valores implícitos: el caso de los Valles de Ensenada, B.C. Jesús Arturo Guerrero Soto, Rossana Tamara Medina Valencia, Adriana Isabel Andrade Sánchez
1139-1151
Acercamiento al ámbito de la danza mediante visitas del grado de CCAFD al Centro Andaluz de Danza y al Ballet Flamenco de Andalucía: reflexionando sobre una disciplina por re-conocer Alba Lucera
1152-1159
Inmigración y deporte: revisión de la evidencia existente a partir de una mirada educativa Bastian Carter-Thuillier, Víctor López-Pastor, Francisco Gallardo-Fuentes y Juan Carter-Beltrán
1160-1164
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de la jubilnuevos esp
de entrenamVerdú, 20182016 reportterial en adud, 2016); l
mo la inactiortado nivela fuerza musue incremen
nte ocho semaptitudes f2019). Se pintensidad
0% de 1RMde una m
ay programa bajas dosra, Nakazatara la auton-Pardo, Guzl., 2015; Lu
ue se realizpoblación an. Podría setemor a les
imiento sobentrenamiens por cuestensidad peradultos ma
ar para un ms entrenamiayores (Ramncluir estratdo a los riropiado pu
la
os-
lación pacios miento 8). En ó que dultos o que vidad les de scular nta el
manas físicas piensa y que
M; esto manera mas de sis y a to, & nomía zmán-stosa,
za con adulta er que siones re los
nto; e tiones ro con ayores mejor ientos mírez-tegias esgos
udiera
riesgimpleconvdesemde qresulparticel efdesem
asigndispono esGC sinicio
emprestud(Mínde la1975Se eprograccid80% fórmde mconfirequi
diseñdiez 48 hcalenfuerztronccalmla Pradap(30-3
XIIEd
En consigo de complementación
vierte en unmpeño físic
que la supeltados, se ccipación en
fecto residuampeño físic
Materia Estudio
nados sin aonibilidad dstaban dispusólo acudióo del entren
La poblresa del áredio en el clun-Máx= 50-a vida diari5); con voluexcluyó a qrama de edente. Se el
de las sesimula para comuestra, se cfianza del 95ieren al men
TratamieEl progr
ñado para esemanas, choras de ntamiento cza muscularco (usando
ma. Se calculrueba 1 Retación con 35% 1RM, c
II Congreso Iducación Físic
S
ideración a licaciones a
n de un prona estrateg
co de los adervisión y econsidera n
n el programal de un en
co y funcion
al y método
cuasiexperaleatorizacide los particuestos a acuó a las pruenamiento, enación de eea urbana. ub recreativ74 años), cia, e integri
untad de parquienes no
entrenamienliminaron loiones presemparar med
consideró un5% y podernos 19 parti
ento experirama educateducar a loson frecuencrecuperació
con estiramr que incluymancuerna
ló la intensiepetición Mejercicios
cuatro sema
Internacionaca y el deporSevilla, del 20
los beneficiasociadas a ograma edugia que poddultos mayoel enfoque necesaria lama de entrentrenamientonal de un gru
s
rimental coión. La percipantes parudir a todas ebas físicas n las semanestudio estuSe colocaro
vo de la empon indepenidad cognitrticipar y auo estuvieronnto; o bienos datos deenciales. El dias en dos n modelo dede interacc
icipantes po
imental tivo para el participantcia de tres són entre
miento generye grupos m
as, polainasidad del ent
Máxima (1Risométricosanas) y segu
al FEADEF sorte escolar y
0 al 23 de Juni
675
ios del entrela inactivid
ucativo de dría contrib
ores (Papadoeducativo
a evaluacióenamiento. Eo educativoupo de jubi
on grupo rtenencia ara la asistenlas sesioney medicio
nas 10 (post)uvo integraon carteles
mpresa. Se inndencia en lativa de acueutorización mn dispuesto
n, que prese participant
tamaño degrupos indee análisis dción grupal or grupo.
l entrenamites sobre essesiones de sesiones. ral; parte pmusculares, sillas o ctrenamiento
RM). El ents e isotónicunda progre
obre la enseñII congreso Ro de 2019
enamiento ddad física duentrenamiebuir al maopoulos & Jpodrían co
ón del efecEl propósitoo de fuerza lados del ár
control (Gal grupo sencia a las sees presencianes. Se apl) y 15 (residada por em
para promncluyó a jubas actividaderdo con elmédica paraos a apegarsentaron algtes del GE
e la muestraependientese medicionedel 80%; d
iento de fuste tipo de e60 minutosCada sesió
principal co de miemb
colchonetas)o a partir detrenamientocos (dos semesión (60%
ñanza de la Red Global
de fuerza y urante el en
ento de fuerantenimientoJager, 2016ontribuir a cto residuao de estudiode baja int
rea urbana.
GC) y expe acordó desiones de eles se les inlicó la evaludual). mpleados ju
mover la parbilados maydes básicas l Test de Pa la realizacrse a las iguna enfermque asistier
a se determs. Para el cáes repetidase acuerdo c
erza de bajentrenamiens por semanón incluyó
on ejercicioros superio); y finalmee esfuerzos so se ejecutómanas), prim1RM, cuatr
ante el crecnvejecimienerza musculo o mejor
6). Con la ceincrementa
al posterior o fue determtensidad sob
perimental de acuerdo entrenamiennvitaba al Gluación prev
ubilados derticipación yores de 50e instrumen
Pfeiffer (Pfeción de ejerindicacionemedad agu
eron a menominó medianálculo del tas con un nivcon la fórmu
ja intensidanto. Duracióna, consideró ejercicioos específicoores, inferioente, vueltasubmáximoó en tres etimera progrro semanas)
ciente nto, la lar se a del erteza ar los
a la minar bre el
(GE) a la
nto, si GC. El via al
e una en el
0 años ntales eiffer, rcicio. es del uda o os del nte la maño vel de ula se
ad fue ón de rando
os de os de
ores y a a la os con tapas: resión ).
TablaDescr CaracTiempTipo dejerci
Volum
IntensDensiNota:
escollugarmedi
FísicStaverealizactivmúlti(Q1 medila pomeseseránenergactivrealiz
múscBrzypermrepetmancmovilograentre
Perfovelocmantsegunde mmetro
XIIEd
a 1 ripción de la c
cterísticas Apo 1-de cio
IsIs
men 1 (c1-
sidad idad r: repeticione
InstrumeSe aplic
laridad, estar donde pernicamentos)
Para estica para Aderen, 1991)zan los adu
vidades del iple; despué+ Q2 + … iante la mulosición del es (a1 x p1 n multiplicagía total en
vidad del pzada.
Pruebas Las Pru
culos cuádrycki [1RM=mite identifitición (1993cuerna tradimiento hasadas durantenamiento e
El desemormance Bacidad de matenerse de pndos). A pa
marcha se utos con cono
II Congreso Iducación Físic
S
carga del entr
Adaptación -2 semanas sométrico- sotónico sin pe
serie de 8 r contracción de-2 series de 8-
es. s: segundos
entos y medcó una histoatus civil, cnocta), antey antecedenimar el nive
dultos Mayo). El cuestioultos mayorhogar son
és, para obt+ Q10) / 1
ltiplicación participantex t1). Todaados y postn METs (unparticipante
de desempuebas de 1Rriceps y bíc
= Peso levanicar el máx3). Se utilidicional pasta el fallo;e la ejecuci
en miembrosmpeño se evattery [SPPBarcha y fuepie con los artir del restilizó un croos de tránsit
Internacionaca y el deporSevilla, del 20
renamiento.
Pro3-6
eso Iso(mlen
e 6-10 s) -12 r
2-38-1
30
s. RM: repetic
diciones oria clínicaonvivientes
ecedentes pantes musculel de activiores (Voorronario evalúres en el hovaloradas a
tener el pun10. Las acticon código
e mientras s las opcionteriormente nidad de ga. A mayor
eño físico RM se uticeps, a par
ntado en Kgximo peso zó la máqu
ara la flexi se registraión. Con las superioresvaluó la BaB], por sus
erza. La evapies juntos
sultado, se eonómetro dito. Para la m
al FEADEF sorte escolar y
0 al 23 de Juni
676
Etapaogresión1 6 semanas otónico con p
movimiento nto) 3 series de 12 r
0-35% de 1RMDesc
ción máxima.
a para regiss habitualesatológicos ploesqueléticidad física srips, Ravelúa el nivel
ogar, duranta través de
ntaje de actiividades deos específicla realiza,
nes de respusumados p
asto de enerr puntuació
ilizaron parrtir de esfug/ (1.0278 –
que una puina de extión de coda el peso lea medición s e inferioreatería Corta s siglas en ialuación des al lado deemite una nigital marcamedición se
obre la enseñII congreso Ro de 2019
a Manten7 seman
eso Isotónic(movimmodera3 series8 r
M 35-40%canso a toleran
strar la edas (número dpersonales (cos (caídas).se aplicó ellli, Dongelmde AF a p
te el deport10 reactivo
vidades deleportivas y os de acuerel tiempo duesta presenpor seccionergía) con loón, mayor
ra estimar erzos subm0.0278 x nú
persona puetensión de do. Esta pevantado y inicial se d
es. de Desemp
inglés). La l equilibrio otro, en se
nota de 0 a a Casio y see solicitó al
ñanza de la Red Global
nimiento na co con peso
miento do) de
% de 1RM ncia
ad (años cue personas
(padecimien. l Cuestionarmans, Deurartir de las te y en el tios con respl hogar se apdel tiempo rdo con el tide práctica ntan un códes para estio que se es
nivel de
la fuerza máximos con
úmero de reede movilizrodilla, ma
prueba requla cantidad
determinó la
peño FísicoSPPB evalexamina la
emitándem y4 puntos. P
e delineó unparticipante
Progresión2 8-10 semanaIsotónico co(movimientomoderado) 3 series de 8-12 r
60% de 1RM
umplidos), que cohabi
ntos, consum
ario de Actirenberg, & actividadeiempo librepuesta de oaplica la fórm
libre se evipo de activen horas, d
digo, mismoimar el gasstima el niv
actividad
máxima dn la fórmuepeticiones)zar en una
arca Hoist yuiere realizd de repetica progresió
o (Short Phylúa el equila capacidady en tándem
Para la velon circuito de situarse d
as n peso
o
M
sexo, tan el
mo de
vidad Van s que
e. Las pción mula:
valúan vidad, días y os que sto de vel de física
de los ula de )] que a sola y una zar el ciones ón del
ysical librio, d para m (en
ocidad e seis
de pie,
con lhabitcuatrconsise cucincoevalu
dinamparticensaymedide pr
por sdistaen spromesta p
Ciena losserviaplicsuperfirmamediduranmedimanumedicon a
the desviutilizevaluutilizentreStudeinterg
dividgrupo
XIIEd
los pies partual para daro metros iderar la veuantificó el o ocasionesuación (Gur
Tambiénmometría (kcipante y seyo y pruebiciones; de rensión man
Prueba dSe aplicó
sus siglas eancia de 2.4segundos emediando esprueba, se c
ProcedimEsta inv
ncias de la Ss participanticio de Concó el entreraron, se lesaron el coniciones y pnte 10 semiciones y pual de prociciones y prasistencia d
Análisis Los dato
Social Scieiación estánzó de acueruó la homogzó para revie grupos. Pent y análisgrupales de
Resultad
Cincuentdidos para po y género
II Congreso Iducación Físic
S
ralelos delaar dos vuelcentrales dlocidad de atiempo qu
; se consideralnik, et al.n se midiókg de fuerzae solicitó quba definitivlos cuatro d
nual para lo
de desempeó la prueba en inglés) s44 m, de idael tiempo tstos valoresconsidera qu
mientos de restigación f
Salud (CIDItes, ademásnsulta Exterenamiento. s invitó a pa
nsentimientopruebas físicmanas se inpruebas físiedimientos ruebas físice dos auxili
de datos os se procesences) versndar) difererdo a la digeneidad deisar la necesara estimarsis de varia
el efecto res
dos
ta y ocho participar ense detalla en
Internacionaca y el deporSevilla, del 20
nte de la línltas al circude la segunarranque o
ue se tarda eeraron los p, 1994).
ó la Fuerza). Para la mue hiciera lava por caddatos, se elis análisis.
eño funcion“Tiempo d
según el pra y vuelta atardado en s para el anue prevalece
recolecciónfue aprobadICS/I-0101)s se contó crna del DepSe revisaroarticipar en o informadcas. Los pa
ncluyeron acas; y se ly ensayos
cas se realiziares de inve
aron con elsión 21.0. enciando postribución de circunstansidad de comr la significanza de un idual. El va
jubilados n dos grupon la Figura
al FEADEF sorte escolar y
0 al 23 de Juni
677
nea de saliduito. Se midnda vuelta de frenado.en levantarparámetros
za de Prenmedición, sa mayor fueda mano cigió el valor
nal de ida y vuerotocolo dela partir de la
la ejecucnálisis (Rikle un mejor
n da por el C). Se elaborcon el apoypartamento
ron los critn alguno de do. Posterioarticipantes al GE. A lles citó al para estandzaron por uestigación.
l paquete esSe utilizó
or sexo y pde los dato
ncias basalemparar la sicancia de lofactor para
alor crítico d
superaron os: GC y G1.
obre la enseñII congreso Ro de 2019
da, se le inddió el tiempal circuito
Para la fuerse de una sque señala
nsión Manuse ajustó el erza de prencon descanr más alto c
elta” (8 Fool Senior Fita posición dión, en do
li & Jones, estatus func
Comité de Braron carteleo del Deparde Geront
terios de slos dos gruprmente se dispuestos
os del GC período de
darización dun mismo e
stadístico SPestadística
por grupo. Los (paraméts entre grupignificanciaos cambiosa determinardel alfa fue
los criteriGE. La parti
ñanza de la Red Global
dicó que capo transcur
o; con la ierza de miemsilla y volvel autor de
ual Máximdinamómetnsión posibnso de doscomo indica
ot Up-and-Gtness Test. de sedente, os oportuni2013). A m
cional.
Bioética en Ies informatrtamento deología del selección ypos. Todos aplicaron lo a acudir asolo se le
e valoraciónde las medicevaluador fí
PSS (Statista descriptivLa estadístictrica o no ppos. El test da de las dife, se aplicarr los cambiestablecido
os de seleicipación de
amine de mrrido durantintención dmbros inferver a sentar
la SPPB p
ma (FPPM)tro a la manble. Se realis minutos ador de la f
Go Test [FUSe recorrióy se contab
idades distmenor tiemp
Investigaciótivos para ine jubilados centro don
y a quienelos participos instrumeal entrenames realizaron. Se realizciones; toda
físico profes
tical Packagva (promedca inferencparamétricade Bonferro
erencias porron pruebasios intra-gru
o en .05.
ección y fue los sujeto
manera te los de no riores, rse en ara la
) con no del zó un entre
fuerza
UGT], ó una bilizó tintas, po en
ón en nvitar y del
nde se es los pantes entos,
miento on las zó un as las sional
ge for dio y ial se
a). Se oni se r sexo s t de upo e
fueron os por
formgénesociode laTablaCarac Aspec Ed Jub Es Co Pa Me Ca Eje Eje AFPrueb 1R 1R FP VM SP FU
XIIEd
Al finalimaron parte
ro (Tabla odemográficas variables a 2 cterísticas des
ctos sociodemdad, años bilación, añoscolaridad, año
onvivientes, noatologías, no. edicamentos, aídas, no. ercicio semanercicio semanF, METs bas físicas basaRM cuádricepsRM bíceps, kgPMM, kg MH, m/s PPB, puntos UGT, s
II Congreso Iducación Físic
S
izar el estudel GE. Lo1). No se
cas ni las evde control e
scriptivas basaConHomM
mográficos 64.
s 5.3 os 9.0 o. 2.7
1.7 no. 2.3
0.0 nal, min 40.nal, min 120
7.3 ales s, kg 34. 8.7
37.1.3 10.5.3
Internacionaca y el deporSevilla, del 20
dio se analos datos de e encontrarvaluacionesentre grupos
ales de los pantrol (n = 11)mbres
± DE
3 ± 7.5 ± 7.5 ± 2.7 ± 1.2 ± 1.2 ± 1.5 ± 0.0
0 ± 69.30.0 ± 0.0
± 4.1
9 ± 5.3 ± 1.3
1 ± 2.7 ± 0.1
0 ± 1.7 ± 0.3
al FEADEF sorte escolar y
0 al 23 de Juni
678
lizaron los ambos grup
ron diferens basales (ps al inicio d
rticipantes po
Mujeres M ± 60.3 ±3.6 ±12.3 ±3.3 ±2.5 ±3.0 ±0.3 ±75.0 ±150.0 ±6.1 ± 26.5 ±5.8 ±25.5 ±1.1 ±9.6 ±5.8 ±
obre la enseñII congreso Ro de 2019
datos de 3pos fueron cias basale
p > .05), lo del entrenam
or grupo y génExperHomb
DE M
8.5 64.7 4.9 6.4 7.0 14.3 0.9 2.9 1.6 1.8 2.4 2.3 0.45 0.1 90.7 245.764.8 286.73.9 10.6
4.7 38.0 1.2 9.0 3.7 39.4 0.3 1.3 1.4 10.9 0.9 5.5
ñanza de la Red Global
9 sujetos, danalizados
es entre lacual sugier
miento.
nero rimental (n = 2bres
± DE ± 4.4 ± 4.9 ± 5.9 ± 0.9 ± 1.5 ± 2.6 ± 0.3 ± 159.8 ± 131.7 ± 5.6 ± 4.7 ± 1.0 ± 6.7 ± 0.2 ± 0.8 ± 0.6
de los cualpor grupo
as caracteríre homogen
28) Mujeres M ± D 62.1 ± 56.5 ± 59.8 ± 23.0 ± 22.9 ± 3.1 ± 0.2 ± 0150.4 ± 191.4 ± 8.2 ± 3 25.7 ± 35.8 ± 022.7 ± 31.2 ± 010.2 ± 5.9 ± 0
es 28 y por sticas
neidad
DE
5.0 5.0 2.9 2.0 1.6 1.7 0.4 125.5 108.8 3.9
3.5 0.8 3.8 0.2 1.5 0.6
Nota:númerFPMMsegun
infer.017)a la sTablaCamb
1RM bí1RM cuFPMM,VMH, mSPPB, pFUGT,
Nota: MáximPerforla med
funci(efechomofísico
XIIEd
Los datos sero; min: minuM: Fuerza dendo; SPPB: Sh
En la tab
riores se obs); el efecto rsignificancia 2 bios en las pru
íceps, kg uádriceps, kg , kg m/s puntos s T1: Tiempo
ma; VMH: Vrmance Batterdición basal, *
En la figional de locto residuaogeneidad do (p < .020)
II Congreso Iducación Físic
S
e presentan coutos; AF: actie Prensión Mahort Physical P
bla 2 se observó un crresidual en a (F1,37 = 3.
uebas de fuerzGrupo ControT1 (basal)
(M ±DE
6.60±1.77 28.82±6.03 328.66±6.32 21.16±0.30 9.73±1.42 15.65±0.80 5
1; T2: TiempVelocidad dery; FUGT: 8-F*p < .05, **p
gura 2 se ps participan
al), mediande varianza). Sin difere
Internacionaca y el deporSevilla, del 20
on media (M) ividad física; anual MáximaPerformance B
serva que mecimiento cla prueba d
.880, p = .05
za, desempeñool n = 11
T2 (posterior)
t
M ±DE 7.01±2.14 *
30.19±6.7127.86±6.441.31±0.18 *
10.55±1.29 *5.64 ±0.91
po 2; T3: TiemMarcha Hab
Foot Up and G< .01.
presentan lontes por grunte la Prus para la fu
encias en la
al FEADEF sorte escolar y
0 al 23 de Juni
679
y desviación1RM: Pruebaa; VMH: VelBattery; FUGT
mientras quconstante a de desempeñ56).
o y funcionalidG
T3 (residual) M ±DE
7.17±2.30 31.16±7.11 329.30±6.23 31.45±0.26
10.73±1.56 15.48 ±0.70
mpo 3; kg: kilabitual; m/s: Go Test; s: seg
os cambios upo y por t
ueba de Luerza de preprueba de t
obre la enseñII congreso Ro de 2019
n estándar (± Da de Una Replocidad de MT: 8-Foot Up
ue en la prulo largo deño físico (S
dad física a loGrupo ExperimT1 (basal)
(M ±DE
7.42±1.84 831.84±7.48 31.03±10.03 321.27±0.2010.54±1.23 15.67±0.63 5logramos; FPMmetros por sgundos. Difer
en las pruetiempo. Al
Levene, se ensión manutiempo de id
ñanza de la Red Global
DE) para la metición Máxim
Marcha Habituand Go Test;
eba de fuerl estudio (FPPB) sólo m
o largo del estumental n = 28
T2 (posterior)
t
M ±DE 8.88±2.55 **
37.78±7.48 **2.12±10.82 1.45±0.16 *
11.54±0.63 *5.40±0.63 MM: Fuerza dsegundo; SPPencias del sub
ebas de desrespecto drechaza l
ual máximada y vuelta.
medición basama; kg: kilogr
ual; m/s: metrs: segundos.
rza de miemF1,37 = 6.274mostró tend
tudio
T3 (residual) M ±DE
* 8.92±2.66 * 37.65±7.35
32.56±11.00* 1.46±0.16 * 11.43±0.69
5.30±0.63 de Prensión MPB: Short Phbgrupo en rela
sempeño físdel tercer tila hipótesi
a y el desem
al; no.: ramos; ros por
mbros 4, p = dencia
ANOVA
* 0
Manual hysical ación a
sico y empo is de
mpeño
Fig
princrecupenvejdesementrepobla(Alamcuyoal ejeentrehabil
ejercfunci(Watestricde fPapatendemantmujepráctpráct
encoet al.expliHolay pefunci(Carahabiteste t
XIIEd
gura 2. Cambi
Discusió La educ
cipios básicperación dejecimiento.mpeño físicenamiento eación amermeda-Gade
os resultadosercicio. La menamientos lidades para
La tendecicio pudierionalidad fítanabe, et acta (Ramírefuerza. Al adopoulos &encia de lostuvieron uneres. Zurita-tica de activtica deportiv
Con respntró una ga., 2014; Tieicarse por canda y Méxieríodos de ionalidad fíabello, Reidtualmente ctipo de valo
II Congreso Iducación Físic
S
ios en la fuerz
ón
ación sobreos para el ee la fuerza En este eco y funcioen el GE. Ericana (Pintea & Corons se han atrimejoría en (Campos,
a realizar acencia al incrra generar sica. Otras
al., 2014), pez-Campilloigual que
& Jager, 20s cambios ana tendencia-Ortega et vidad físicava aumentópecto a la fanancia coneland, Verdcuestiones ico) o por a
la evaluaísica (SPPBd, Clark, Phconsideradasoración con
Internacionaca y el deporSevilla, del 20
za de prensiónpartic
e el ejercicentrenamien
física y eestudio, se onal aún deEsto concueo, et al., 20
na-Verdú, 2ibuido al inla funcionaet al., 2019
ctividades fíremento en
cambios publicacion
por sólo seio, et al., 201
en otros 016); en eal respecto da de mejoríal. (2016)
a y el géneroó la resiliencfuerza de mn valores infdijk, De Groétnicas pro
aspectos meación. PrevB) y el resulhillips, & Fies dentro de stituye un in
al FEADEF sorte escolar y
0 al 23 de Juni
680
n manual máxcipantes por g
cio de fuerznto físico seel mantenim
describe lespués de cerda con lo014), brasil
2018) y chincremento dalidad física9) pudiera ísicas de la vlas prueba
de significnes con entris semanas 17) tambiénestudios (Msta muestradel sexo de
ría similar, ya habíano; y en su mcia de manemiembros inferiores a looot, & Van
opias de obetodológicosviamente seltado en laselding, 201la valoracindicador in
obre la enseñII congreso Ro de 2019
ima, el rendimgrupo.
za de baja eguro, tiene miento de la persistenoncluidas l
os hallazgosleña (Bellomlena (Ramí
de la calidada resultante estar suscitvida cotidias de 1RM s
cancia estadrenamiento (Pinto, et a
n han reportMancilla, Ra no se obe los particiaunque conreportado f
muestra de era independnferiores, enos publicad
n Loon, 201bservarse ens como la ine ha señas pruebas d0). Aunqueón del dese
ndirecto de m
ñanza de la Red Global
miento físico y
intensidad un amplio pa funcionalcia de leveas sesioness de estudiomo, et al., írez-Campild muscular yde participatando el inana. sugiere que dística en de fuerza de
al., 2014) o tado mejoríRamos, & bservaron dpantes. Homn valores mfalta de asopoblación a
diente al génn la 1RM d
dos por otro5). Las dif
ntre países ntensidad delado la re
de 1RM en las pruebas
empeño físicmejoría en l
y funcional de
y considerpotencial p
alidad durane mejoría
s presencialos realizad2013), esp
llo, et al., 2y a la adherar en este ti
ncremento d
la adherenlas prueba
e baja intencon superv
ía en las pruMorales, 2
diferencias mbres y mu
menores parociación enadulta Chilenero. de cuadríce
os autores (Pferencias po(España, B
del entrenamelación entadultos mas de 1RM nco, la mejorla funcional
e los
rando ara la nte el en el
les de os en
pañola 2017) rencia po de
de las
ncia al as de nsidad visión uebas 2016; en la ujeres ra las
ntre la ena la
eps se Pinto, odrían Brasil, miento tre la ayores no son ría en lidad;
lo quenvejintenparticintenla co
en adparámdescrentresatisfinterareporal., 2la pentrecorrefuerzdebidfragi
pruebmostresidactivrealizfuerzla prprueb
resulal., 2residsignilos centreaspecfuerzeducal ejeprinceducacerclas scompdurac
XIIEd
ue fortalecejecimiento.
nsidad del eculares de
nsidad y losohesión grup
La FPMMdultos mayometro de furito por Cenamiento (facción queacción afecrtado por o2017). Adicrueba de
enamiento. elación con za. Sin embdo a su balidad y sarc
A lo largbas físicas dtró mejoríadual. Al no vidad físicazaron el ejeza. Al resperueba FUGTbas.
Considerltados están2012). Una dual. Aunqificancia estcambios sonenador. El ccto clave paza musculaativos con mercicio. El tcipal limitacativo de bacamiento; eseis semanparación deción y frecu
II Congreso Iducación Físic
S
e el recono Debido a
entrenamienlos partici
s resultadospal permitieM ha sido aores de la c
uerza fue disCadore e (anaeróbicoe se facilita cta positivamtros tipos d
cionalmentedinamometEsto debidotros indic
argo, la FPMajo costo, rcopenia en ago del estudde FPMM e
a con tendeexistir difer
a entre grupercicio puedecto de los rT. Esto pue
rando la en acorde con
de las prinque la tendtadística en n reflejo de control de lara el camb
ar. Este detmetas consetamaño de mción de esteaja intensid
en futuros enas de fine otras variauencia p. ej.
Internacionaca y el deporSevilla, del 20
ocimiento dla finalidad
nto se fue daipantes. Es
individualeendo el apreasociada concomunidad screta. Esto Izquierdo
o y aeróbicola realizaci
mente la gande entrenam, Tieland, e
tría manualdo a que nocadores, incMM es muyrápida aplicadultos maydio, el GC pen hombresencia al marencias conpos, las ga
den ser atribresultados inede atribuir
dad de losn los hallazncipales fordencia de las pruebasla persisten
la carga de bio de percetalle podríaervadoras pmuestra y lae estudio. Edad en mueestudios se alizado el antes de los) en futuras
al FEADEF sorte escolar y
0 al 23 de Juni
681
de la impord educativaando de ma
posible ques, sin emb
endizaje y lan percepció(Guede, et puede expl(2013). C
o), un leveión de ejercnancia de fu
miento en poet al. (2015)l para meo se han obcluso despuéy aplicada ecación y pyores (Laurepresentó vals y de FUGTantenimient
nsiderables eanancias obbuidas al prntragrupo, erse al efect
s jubiladoszgos de otrortalezas de
los cambs de desempncia del ententrenamie
epción hacia justificar pero cuya ena única meds necesario estras grandsugiere reaentrenami
s aspectos ds aproximac
obre la enseñII congreso Ro de 2019
rtancia del a de este esanera grupalue esto afe
bargo, fue ua adherenciaón favorable
al., 2016). licarse debid
Cuando se e incrementcicio aeróbifuerza de mioblación ad) cuestionardir la eficbservado prés de 24 seen la prácticor su potenetani, et al., lores inferioT en ambosto o incremen edad, cobtenidas poograma eduel GC mejorto de apren
participanos autores (Geste estudioios no fuepeño físico trenamientoento con caa la seguridla pertinen
nseñanza lodición del ef
replicar el des para colizar la medento. Seríadel entrena
ciones.
ñanza de la Red Global
ejercicio dstudio, el inl sin énfasisectara el inuna estrategia al entrename de vitalida
La mejoríado al efecto
combinanto de la fueco adicionaiembros infdulta mayorron la falta cacia de urogresos enmanas de e
ca clínica y ncial en el2003).
ores en los rs sexos. En mento aún ondición de or los partiucativo de eró en la tercdizaje tras
ntes en esteGarcía, 201o es la mede suficientfuncional,
o a pesar deambios consdad del entrncia de losogre promovfecto residuprograma d
otejar los hdición del ea pertinentemiento (tip
de fuerza anncremento s en los camncremento ia que prommiento.
ad y salud ma del GE eno de interfern dos tipoerza producal. Este efecferiores y har (Hall-Lópde propied
un programn el resultaentrenamienen investig
l diagnóstic
resultados dcontraste, een la medsalud o nivicipantes qentrenamiencera medicila repetició
e estudio, 10; Toffaneldición del ete para gese considere la ausenciservadores renamiento s entrenamiver la adherual represende entrenamhallazgos deefecto residte considerpos de ejerc
nte el de la
mbios de la
movió
mental n este rencia os de ce tal cto de a sido ez, et
dad de ma de
do ni nto de gación co de
de las el GE dición vel de que sí nto de ón de ón de
estos llo, et efecto enerar ra que ia del es un de la
ientos rencia
ntan la miento e este dual a rar la cicios,
frecumejoperíocargaclaveejerc
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