Libre de l'alumne- La transivitat dels verbs

INS Les Aimerigues CATalà

1

Sessió 1 i 2

REPÀS DE L’ORACIÓ

1.1 Llegeix el text següent i encercla-hi tots els verbs que hi trobis:

Pitbull és el nom artístic del cantant Armando Christian Uria Ruiz Pérez. Rapeja, canta,

composa melodies i produeix cançons. Pitbull va néixer el dia 14 de gener de l’any

1981, a Miami. Miami pertany a l’estat de Florida dels Estats Units. Va créixer a la

Little Habana, una zona de Miami que té molta població cubana. Als tres anys recitava

les obres de José Martí, poeta i heroi nacional cubà. El cantant toca diversos tipus de

música, però s’especialitza en hip-house, dance-pop i electro-house. Va començar a

crear la seva música a l’institut i es va inspirar en cantants com Nas, The Notorious Big

i Big Pun. Als 16 anys, la seva mare el va fer fora de casa, perquè traficava droga. No

obstant això, va abandonar el món de la droga, va centrar el cap i es va dedicar al rap.

Al 2004, llença el primer àlbum en solitari, anomenat MIAMI. Aquestes sigles són

l’abreviatura de Money is a Major Issue, és a dir, “els diners són un problema

important”. Pitbull significa una raça de gos. Aquest una vegada té la presa, no la deixa

anar.

1.2 Marca amb una barra el final de cada oració, subratlla-les amb color verd.

1.3 Separa el SN i el SV, i subratlla el primer amb color blau i el segon amb vermell.


2

Avaluació inicial

1.4 Després de les activitats que s’han fet, explica quines estratègies has fet servir

a partir de les preguntes següents. Encara que ho feu en grup, si hi ha alguna

estratègia diferent, apunteu-la.

a) Quines estratègies utilitzes per saber on comença i on acaba l’oració?

b) Quines parts té una oració?

c) Quins passos fas servir per saber on es troba el SN i el SV?

d) Què fas quan tens dubtes?


3

Refresquem!

El nucli de l’oració és _______ (el verb). Una oració es divideix en _____

(SN/Subjecte) i ______ (SV o predicat). Per exemple:

El temps de l’oració el porta el verb. Posa un exemple d’una oració amb temps

verbal i una altra sense.


4

PLA B

Digues si els enunciats següents són oracions o no. Justifica-ho.

- El gos estàvem sovint fregit.

- El teu amic ha begut massa.

- Pels nois carrer els corren.

- Els discos i els cassettes de moda

- La meva cosina les ungla de color lila.


5

Sessió 3 i 4

2. Explicació teòrica dels continguts (a partir de les activitats)

2.1 Els verbs copulatius són: ser, estar i semblar. Segons el criteri semàntic, aquests

tipus de verbs uneixen el subjecte i estan buits de significat, perquè la informació la

porta el complement (atribut). “El verb copulatiu assigna el seu paper de portar el

contingut al complement. Li passa la feina bruta.” Per exemple:

- L’àvia és molt vella.

- El teu germà és un pesat.

- La professora està cansada.

- Aquell moble sembla del segle XIX.

En canvi, els verbs predicatius donen informació completa del subjecte. “Proclamen,

publiquen la informació del subjecte”. Per exemple:

- Ahir vam comprar calçots.

- El seu cosí naixerà el mes vinent.

2.2 Per explicar la transitivitat dels verbs, utilitzarem la metàfora dels gots plens, mig o

buits de significat. Els verbs copulatius no aporten informació, per tant, el got és buit.

Els verbs transitius, encara que tinguin informació, els falta un complement per

completar-los. Per tant, el got és mig buit. Finalment, els verbs intransitius no necessiten

complement, per tant, el got és ple.

- Copulatius: són verbs que no aporten informació. Per exemple:

o El meu veí és xerraire.

o Els apunts són damunt la taula.

o L’Assumpta està farta de les petjades.

o Aquesta pel·lícula sembla molt llarga.

- Transitius:

o Els verbs que necessiten un complement directe1. Per exemple:

o Aquest noi ha estudiat medicina.

o Han denunciat el robatori.

1 En català, el complement directe no porta preposició.


6

o Els verbs que necessiten un complement i requereixen de preposició

(CRV):

Sempre pensa en cabòries.

- Intransitius són verbs que no necessiten complement directe. Per

exemple:

o El seu tiet va morir ahir.

o Aquest nen sempre plora.

Cal explicar la dualitat transitiva i intransitiva d’alguns verbs. (ho podem fer oral)

o Les criatures canten

o Eminem canta rap

o Avui no he pogut esmorzar

o Cada dia esmorzen cereals

o En Pere no escriu mai

o Hem escrit una denuncia

(Si hi ha temps, explicarem els verbs meteorològics)

- Meteorològics: No tenen subjecte. Es conjuguen en 3a persona del singular.

Compte amb els verbs haver-hi i fer, ja que tenen el mateix sentit que un verb

meteorològic i atmosfèric. Per exemple:

o Durant l’hivern, no ha nevat.

o Plou molt.

o Fa sol

o Hi ha boira


7

Passar-los un document amb oracions de verbs copulatius, verbs predicatius, transitius i

intransitius. Treball per grups. Què hi observen? A partir de les conclusions que en

facin, anar explicant els continguts. Ser molt graduals. Explicar-ho amb la metàfora dels

gots.

2.3 Llegeix atentament les oracions següents i contesta les preguntes. Fixa’t que no tots

els verbs es comporten igual.

a. Actualment, els follets verds són entremaliats.

b. El teu germà és molt pesat.

c. Tots els polítics sempre diuen la veritat.

d. En Xavier compra trompetes de la mort al mercat dels boletaires.

e. Inauguraran una pista d’esquí a l’hivern.

f. Amb un ganivet, l’assassí va matar les víctimes sense pietat.

g. Ahir al matí, un ciclista va caure dins del fang.

h. La màgia existeix.

Autoavaluació

2.4. Necessiten alguna cosa els verbs per complementar el seu significat?

2.5. Es comporten igual tots els verbs? Quines diferències hi veus? Justifica les

teves observacions


8

2.6 Activitat. Dibuixa al costat de cada oració el tipus de got que li correspon al verb.

- Els alumnes corren cada dia.

- Aquell tigre semblava perillós.

- Beu molta aigua.

- Avui han après gramàtica.

- Ha recuperat la seva confiança.

- El meu veí és de París.

- No he dormit.

- Per què rius?

- No he conegut els meus besavis.


9

2.7. Refresquem

Hem descobert que hi ha verbs com els intransitius que poden anar sols. En canvi, n’hi

ha que necessiten anar acompanyats d’un complement, per obtenir el significat complet,

que són els transitius.

Digues quin tipus de verbs hem tractat i explica’ls breument.

Verbs

Copulatius (o

atributius)

Predicatius

Got buit

Complement:

atribut

Ser

Estar

Semblar

Transitius Intransitius

Got mig ple

Verbs:

Abraçar

Passejar

Buscar

Trobar

Necessita

complement

(complement

directe

Got ple

No necessita complement

Exemples de verbs:

Néixer, córrer, caure, comprar, llegir


10

Sessió 5 i 6

3. 1 Omple els buits corresponents:

- EXEMPLE: El nen coneix l’aquari.

- El cel sembla _________________

- Eminem canta __________________

- Els avis es preocupen _________________

- A classe, he après _______________________

- Els futbolistes competeixen ____________________

- Vam començar ________________

- No he conegut ___________________

- El treballador s’ha negat ______________________

- Has rigut ______________

- El llibre està _________________

- En Pere ha comprat ________________

- La biblioteca és ____________________

- Al vestuari, han espiat _________________

- El lleó va mossegar _____________________

- Els seus pares van flipar ___________________

- Has inclòs __________________ ?

- El FC Barcelona ha guanyat _____________________

- Al final, s’ha dedicat _____________________

- Carlos Arguiñano cuina ___________________

- He viatjat ____________________

- La criatura plora _____________________

- Veuràs _________________ ?

- La capsa era ______________


11

3.2. Classifiqueu els verbs de l’exercici anterior segons si són copulatius o predicatius

(transitius o intransitius). Justifica-ho.

Verb Copulatiu Predicatiu

Transitiu Intransitiu

Conèixer

Semblar

Canta

Es preocupen

He après

Competeixen

És

Vam començar

He conegut

S’ha negat

Has rigut

Està

Ha comprat

És


12

Han espiat

Va mossegar

Van flipar

Has inclòs

Ha guanyat

S’ha dedicat

Cuina

He viatjat

Plora

Veuràs

Era


13

Sessió 7

1.- Troba el verb i encercla’l.

a. La granota plorava desconsoladament al mig del llac.

b. Shakespeare i Molière han estat escriptors de teatre.

c. Els periodistes publiquen les notícies al diari.

d. El pagès comprarà trompetes de la mort al mercat dels boletaires.

e. A vegades, la vida no és un jardí de roses boniques.

f. Durant la competició, l’atleta nedava amb totes les seves forces.

g. El canari de la meva àvia ensuma l’aroma dels croissants de la cuina.

1.1 Escriu el verb que has encerclat i dibuixa el got que li correspon: buit de

significat, mig ple o tot ple.

Nom i cognoms: ____________________________________ Data: __________ Grup: _______

Aquest és un examen de català. Per aquest motiu és imprescindible que miris d’escriure explicant-te

amb correcció, construint oracions curtes i amb sentit i procurant fer el mínim de faltes d’ortografia

possible. Llegeix sempre un altre cop allò que hagis escrit a la recerca de possibles errors o millores

en l’expressió.


14

1.2 Classifica els verbs de les oracions de l’exercici 1. Escriu el verb a la primera

columna, i després fes una creueta a l’etiqueta corresponent (copulatius o

atributius, transitius i intransitius).

Verb Copulatiu o

atributiu

Transitiu intransitiu

2. Completa la frase amb una o més paraules. Si és necessari, pregunta al verb

(què, qui, quan, on o per què).

El meu avi explica _________________________________________ a la vora del foc.

Els cantants d’òpera actuen _______________________________________________.

Rasca i Pica són ________________________________________________________.

Justin Bieber va néixer ___________________________________________________.

_____________________ diu _____________________________________________.

2.1 Dels verbs anteriors (pregunta 2), digues quin tipus de verbs són, és a dir,

posa’ls l’etiqueta de transitiu, intransitius o copulatius. Justifica la teva resposta.

Quines estratègies i proves fas servir per saber quin tipus de verb és? Ajuda’t de la

metàfora dels gots.


15

4. Dibuixa el got buit, mig ple o ple de significat en aquestes oracions:

a. La parella balla un tango.

b. Cada setmana ballem al gimnàs.

c. Picasso pintava.

d. El meu germà pintava l’habitació.

REFLEXIONEM!!

4.1 Has dibuixat el mateix got a les quatre oracions? Si és que no, t’has plantejat

per què un mateix verb a vegades pot portar complement i d’altres no? Explica

amb les teves paraules què hi veus en els exemples de 4, què els passa a aquests

verbs, com es comporten.

6. Pregunta extra: sabries posar algun exemple de verb que es comporti igual que

ballar o pintar? Demostra-ho amb exemples.

Libre de l'alumne- La transivitat dels verbs

Documents

Transcript of Libre de l'alumne- La transivitat dels verbs