Leyendo para Aprender: capacidad a desarrollar
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Leer reflexivamente... Ante las oportunidades que ofrece Internet para APRENDER online, de manera autogestionada y social, es cada vez mas evidente, si cabe, la necesidad de 'ser capaces de 'apropiarnos' de las ideas clave de los textos a leer (es decir, Análizar y Evaluar TEXTOS o Artículos de interés). Si ello no fuera no suficiente, consideremos, además, la necesidad de hacerlo a la vista de los resultados en 'comprensión lectora' alcanzados por nuestro país en el informe de la OCDE 2013. También desde la perspectiva del pensamiento críco...los estudiantes que piensan críticamente leen textos que vale la pena leer y se apropian de sus ideas más importantes.
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Leyendo para Aprender: capacidad a desarrollar.
Enrique Rubio Royohttp://www.sociedadytecnologia.org/profile/erubio
Contextualización
http://skills.oecd.org/OECD_Skills_Outlook_2013.pdf
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/09/13/actualidad/1379089531_961683.html
http://www.mecd.gob.es/inee/PIAAC_ONLINE.html
Contextualización
Creada por el Autor(A)…Versión
explícita delsignificado original
TEXTO
EXPRESIÓN
Externalización
Traduccióndel Autor
LECTURA
Internalización
Traduccióndel Lector
Palabras,Imágenes, etc…
Creación porparte del Autor
SignificadoOriginal (tácito)
del AUTOR
AAUTOR
Creada por el Lector (B)…Versión tácitay personal delTEXTO creado
por el Autor (A)
BLECTOR
!ó
LECTURA de un TEXTO… como un proceso activo de creación, traducción y generación de significado
- Propósito- Contexto- Naturalezadel Texto
- Propósito- Contexto- Naturalezadel Texto
Conocimiento y Aprendizaje, como dos caras de una misma moneda
Modelo SECI (Nonaka, Takeuchi, 1995): Socialización, Externalización, Combinación, Internalización
Creación / compartición del Conocimiento
Espiral de creación de Conocimiento: Modelo SECI
Espiral de creación de Conocimiento: Modelo SECI
Generación de Significado
By G. Siemens
