Lenguaje y Lectura
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8/16/2019 Lenguaje y Lectura
1/100
L e n g u
a j e y
l e c t u r a K i n d e r
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
2/100
2 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Lateralidad
☼ Pon tus manos sobre las manos marcadas y pinta verdela mano izquierda y roja la mano derecha.
I D
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
3/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 3
Nombre Fecha
Actividades:
☼ Encierra con una cuerda las “A” mayúsculas y las “a”minúsculas que encuentres en la historia.
“Historia de la abeja Amaya”
Había una vez una llamada Amaya, tenía su casa en un que
colgaba de la rama de un . Amaya la volaba siempre en
busca del polen de las flores del campo, le gustaban las y las .
Cuando volaba, imaginaba que sus eran como las de un y
la llevaría a recorrer desde a la .
Simbología
abeja panal árbol amapola calas
alas avión Chile Tarapacá Antártica
-
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4/100
4 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Actividades:
☼ Dibuja objetos que tengan sonido inicial “a/A”.
-
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C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 5
Nombre Fecha
a e o a d a bb q a b a p od o p a c p ap a o d a a cA V W Y A A V
V A V V Y A AW V A A V W AY W V V A V Y
Percepción visual.
☼ Identica el grafema “a” y “A” entre todos los grafemasy luego encierra las letras con una cuerda.
Discriminación auditiva
☼ Colorea sólo los dibujos que comiencen con el sonidoinicial a/A y luego escribe la vocal que falta al inicio.
_beja
_lla
_lefante
_uto _mapola
_vióna/A
-
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6 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
a/A a/A
Inicial (a/A_) Medial (_a_) Final (_a)
Discriminación auditiva
☼ Recorta los dibujos del anexo 1 y luego clasica los quetienen y los que no tienen sonido “a/A”.
Discriminación visual
☼ Recorta las palabras del anexo 2 y luego clasifícalassegún posición.
-
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C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 7
Nombre Fecha
Grafica la vocal
☼ Sigue la línea punteada formando la vocal.
1
2
3
1
2
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
8/100
8 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
·
El auto azul
1 2 3 4 5 6
· El panal de abejas
1 2 3 4 5 6
· Las alas del ángel son blancas
1 2 3 4 5 6
Análisis Morfémico
☼ Escucha las siguientes oraciones y cuenta la cantidadde palabras, luego encierra con una cuerda el númerocorrespondiente.
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C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 9
Nombre Fecha
Segmentación silábica
☼ Observa y nombra cada gura, cuenta las sílabasgolpeando con tus manos y luego marca el númerocorrespondiente.
ángel
1 2 3 4 5
ampolleta
1 2 3 4 5
abeja
1 2 3 4 5
araña
1 2 3 4 5
amapola
1 2 3 4 5
ancla
1 2 3 4 5
auto
1 2 3 4 5
árbol
1 2 3 4 5
-
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10 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
amapola
árbol
abeja
avión
araña
auto
Vocabulario Visual
☼ Lee cada una de las imágenes que has aprendido consonido inicial “A/a” y luego une con una línea hacía lapalabra correspondiente.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
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C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 11
Nombre Fecha
Actividades:
☼ Encierra con una cuerda las “E” mayúsculas y las “e”minúsculas que encuentres en la historia.
“Cuento de Ernesto”
Erase una vez un llamado Ernesto, que vivía junto a su familia en un .
Ernesto jugaba siempre con un , pero este era tan alto, que debía usar
una para poder subir a su lomo. En el habían que se
vestían de , ellos eran las de la noche y hacían reír a toda la
gente, pero lo que más le gustaba a Ernesto era el del y el .
Simbología
niño circo elefante escalera enano
payaso estrellas domador león tigre
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12 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Actividades:
☼ Dibuja objetos que tengan sonido inicial “e”.
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C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 13
Nombre Fecha
e c e e c e a
a e c o e a o
c o e o o c e
q c c a e e cE T F E L F LF E L F E E T
T F E T T F EE L T L E L F
Percepción visual.
☼ Identica el grafema “e” y “E” entre todos los grafemasy luego encierra las letras en una cuerda.
Discriminación auditiva
☼ Colorea sólo los dibujos que comiencen con el sonidoinicial e/E y luego escribe la vocal que falta al inicio.
_beja
_nano
_lefante
_scaleratigre
_scobae/E
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14 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
e/E e/E
Inicial (e/E_) Medial (_e_) Final (_e)
Discriminación auditiva
☼ Recorta los dibujos del anexo 3 y luego clasica los quetienen y los que no tienen sonido “e/E”.
Discriminación visual.
☼ Recorta las palabras del anexo 4 y luego clasifícalassegún posición.
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8/16/2019 Lenguaje y Lectura
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C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 15
Nombre Fecha
Grafica la vocal
☼ Sigue la línea punteada formando la vocal.
1 2
3
4
1
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
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16 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Análisis morfémico
☼ Escucha las siguientes oraciones y cuenta la cantidadde palabras y encierra con una cuerda el númerocorrespondiente.
· El elefante de trompa elegante
1 2 3 4 5 6
· Una escalera larga
1 2 3 4 5 6
· Cinco estrellas brillando en el cielo
1 2 3 4 5 6
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8/16/2019 Lenguaje y Lectura
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C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 17
Nombre Fecha
elefante
1 2 3 4 5
edificio
1 2 3 4 5
escudo
1 2 3 4 5
estrella
1 2 3 4 5
escoba
1 2 3 4 5
espada
1 2 3 4 5
escarapela
1 2 3 4 5
escalera
1 2 3 4 5
Segmentación silábica ☼ Observa y nombra la imagen de cada recuadro, cuenta
las silabas golpeando con tus manos y luego marca elnúmero correspondiente.
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8/16/2019 Lenguaje y Lectura
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18 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Vocabulario Visual
☼ Lee cada una de las imágenes que has aprendido consonido inicial “E/e” y luego une con una línea la palabra
correspondiente.
escoba
escudo
enano
elefante
estrella
escalera
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8/16/2019 Lenguaje y Lectura
19/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 19
Nombre Fecha
Actividades:
☼ Encierra con una cuerda las “I” mayúsculas y las “i”minúsculas que encuentres en la historia.
“Historia de un indio”
Erase una vez un pequeño , que vivía en una pequeña .Un día se
aburrió de la porque ya la conocía entera, es por ello que se le ocurrió
una gran , ir a recorrer el . Viajó a Alaska y conoció un
, le dio tanto frío al pequeño que se abrigo de la cabeza a
los pies, luego se fue a y comió , fue también a la India y en el
camino se hizo amigo de una y finalmente empezó a extrañar a su
,pues, ya estaba cansado de recorrer el .
Simbología
iglú mundo indio idea
Italia iguana isla espagueti
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8/16/2019 Lenguaje y Lectura
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20 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Actividades:
☼ Dibuja objetos que tengan sonido inicial “i”.
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8/16/2019 Lenguaje y Lectura
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C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 21
Nombre Fecha
Percepción visual.
☼ Identica el grafema “i” y “I” entre todos los grafemas yluego encierra las letras en una cuerda.
l t i j i i I j i j i j t jt j i i t i ti i I t i j iI J L T I T IL T T L T L T
T L I I L I IL I T T I L L
Discriminación auditiva
☼ Colorea sólo los dibujos que comiencen con el sonido iniciali/I y luego escribe la vocal que falta al inicio.
_sla
_nicornio
_guana
_glú _mán
_scobai/I
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8/16/2019 Lenguaje y Lectura
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22 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Discriminación auditiva
☼ Recorta los dibujos del anexo 5 y luego clasica los quetienen y los que no tienen sonido “i/I”.
i/I i/I
Discriminación visual.
☼ Recorta las palabras del anexo 6 y luego clasifícalassegún posición.
Inicial (I/i_) Medial (_i_) Final (_i)
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
23/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 23
Nombre Fecha
Grafica la vocal
☼ Sigue la línea punteada formando la vocal.
2
2
3
1
1
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
24/100
24 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Análisis morfémico
☼ Escucha las siguientes oraciones y cuenta la cantidadde palabras y encierra con una cuerda el númerocorrespondiente.
·
Una iguana en la isla
1 2 3 4 5 6
· El iglú de hielo
1 2 3 4 5 6
· Una iglesia blanca en la cima
1 2 3 4 5 6
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
25/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 25
Nombre Fecha
Segmentación silábica
☼ Observa y nombra cada gura, cuenta las sílabasgolpeando con tus manos y luego marca el númerocorrespondiente.
isla
1 2 3 4 5
indio
1 2 3 4 5
imán
1 2 3 4 5
iglesia
1 2 3 4 5
iguana
1 2 3 4 5
nido
1 2 3 4 5
colibrí
1 2 3 4 5
iglú
1 2 3 4 5
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
26/100
26 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Análisis silábico
☼ Encierra en un circulo la palabra más larga de cadala.
1 Ala Amapola Auto
2 Enano Estuche Espárragos
3 Iglú Iglesia Isla
4 América Ana Ángel
5 Estuche Electricidad Edificio
6 Indio Idea Iguana
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
27/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 27
Nombre Fecha
Memoria auditiva
☼ Escucha atentamente la secuencia que dirá laeducadora y encierra con una cuerda la que sea iguala lo que escuchaste.
1
árbol - auto - abeja
2
Empanada - Escudo - Estrella
3
Indio - Iglú - Imán
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
28/100
28 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Vocabulario Visual
☼ Lee cada una de las imágenes que has aprendido consonido inicial “E/e” y luego une con una línea hacía lapalabra correspondiente.
iguana
isla
iglú
iglesia
indio
imán
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
29/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 29
Nombre Fecha
Actividades:
☼ Encierra con una cuerda las “O” mayúsculas y las “o”minúsculas que encuentres en la historia.
“Historia del oso y la miel”
Erase una vez un que dormía tranquilamente en el zoologico, de pronto
sintió olor a miel y miro la hacia la copa de un y vió un exquisito
de . Se acercó al y una le dijo “no te acerques que
te pueden picar las ”, pero el porfiado no quiso escuchar,
hasta el , la y la le hacían señas desde lejos. Justo en
ese momento llegaron las y el trato de correr, pero no lo
suficientemente rápido para que las no lo picaran, pues hasta
los y las le picaron al pobre , desde ese día cada vez
que el sentía un rico olor, seguía durmiendo y soñando con comer
miel de .Simbología
oso ojo oreja jirafa oveja
abejas árbol oruga orangután panal
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
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30 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Actividades:
☼ Dibuja objetos que tengan sonido inicial “o”.
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8/16/2019 Lenguaje y Lectura
31/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 31
Nombre Fecha
Percepción visual.
☼ Identica el grafema “o” y “O” entre todos los grafemasy luego encierra las letras en una cuerda.
o d c a d d oa o o d o o ad c a o b b do a d o o a oO C D C D O DD O Q O O C GG Q C G C O CC D O D G D O
Discriminación auditiva
☼ Colorea sólo los dibujos que comiencen con el sonidoinicial o/O y luego escribe las vocal que falta al inicio.
_so
_nano
_reja
_jo _beja
_rugao/O
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
32/100
32 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Discriminación auditiva
☼ Recorta los dibujos del anexo 7 y luego clasica los quetienen y los que no tienen sonido “o/O”.
o/O o/O
Discriminación visual.
☼ Recorta las palabras del anexo 8 y luego clasifícalassegún posición.
Inicial (O/o _) Medial (_o_) Final (_o)
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
33/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 33
Nombre Fecha
Grafica la vocal
☼ Sigue la línea punteada formando la vocal.
1
1
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
34/100
34 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Análisis morfémico
☼ Escucha las siguientes oraciones y cuenta la cantidadde palabras y encierra con una cuerda el númerocorrespondiente.
· Una oveja con dos orejas
1 2 3 4 5 6
· El osito dormilón
1 2 3 4 5 6
· Tus ojos son dos luceros
1 2 3 4 5 6
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
35/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 35
Nombre Fecha
Segmentación silábica
☼ Observa y nombra cada gura, cuenta las sílabasgolpeando con tus manos y luego marca el númerocorrespondiente.
oveja
1 2 3 4 5
loro
1 2 3 4 5
oso
1 2 3 4 5
olla
1 2 3 4 5
orangután
1 2 3 4 5
ola
1 2 3 4 5
ojo
1 2 3 4 5
oreja
1 2 3 4 5
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
36/100
36 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Vocabulario Visual
☼ Lee cada una de las imágenes que has aprendido consonido inicial “O/o” y luego une con una línea hacía lapalabra correspondiente.
olla
oreja
oso
ola
ojo
oveja
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
37/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 37
Nombre Fecha
Actividades:
☼ Encierra con una cuerda las “U” mayúsculas y las “u”minúsculas que encuentres en la historia.
“Los extraños sueños de Úrsula”
Úrsula tenía sueños muy extraños, cada día me sorprendía con uno distinto,
me contó que viajaba en una espacial a conocer el y
llegaba más allá de las blancas y suaves, según ella en la había
una amasando planetas con un , para hacer panes gigantes
con chuchoca. En Urano había un que le gustaba limar su cuerno con
las y después se iba a jugar con las todas las , que parecían racimos
de que colgaban de soles muchos más grandes.
Simbología
uvas nave unicornio uslero pezuña
vaca universo luna estrellas nubes
-
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38 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Actividades:
☼ Dibuja objetos que tengan sonido inicial “u”.
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8/16/2019 Lenguaje y Lectura
39/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 39
Nombre Fecha
Percepción visual.
☼ Identica el grafema “u” y “U” entre todos los grafemasy luego encierra las letras en una cuerda.
u n u n n n un u n u n u uh h n u u v hu u u n h n uU J J J U J VC U V U J U UV C J C U V CU V U V O J U
Discriminación auditiva
☼ Colorea sólo los dibujos que comiencen con el sonidoinicial u/U y luego escribe la vocal que falta al inicio.
_va
_niverso
_glú
_jo _slero
_ñau/U
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
40/100
40 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Discriminación auditiva
☼ Recorta los dibujos del anexo 9 y luego clasica los quetienen y los que no tienen sonido “u/U”.
u/U u/U
Discriminación visual.
☼ Recorta las palabras del anexo 10 y luego clasifícalassegún posición.
Inicial (u/U_) Medial (_u_) Final (_u)
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
41/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 41
Nombre Fecha
1
1 2
Grafica la vocal
☼ Sigue la línea punteada formando la vocal.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
42/100
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
43/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 43
Nombre Fecha
Segmentación silábica
☼ Observa y nombra cada gura, cuenta las sílabasgolpeando con tus manos y luego marca el númerocorrespondiente.
uva
1 2 3 4 5
universo
1 2 3 4 5
uña
1 2 3 4 5
unicornio
1 2 3 4 5
uslero
1 2 3 4 5
nube
1 2 3 4 5
uno
1 2 3 4 5
luna
1 2 3 4 5
1
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
44/100
44 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Vocabulario Visual
☼ Lee cada una de las imágenes que has aprendido consonido inicial “U/u” y luego une con una línea hacía lapalabra correspondiente.
uno
uva
uña
universo
uslero
unicornio
1
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
45/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 45
Nombre Fecha
Sonido inicial
☼ Lee cada imagen y luego pinta la vocal con la quecomienza cada dibujo.
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
46/100
46 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
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Nombre Fecha
Discriminación visual.
☼ Has aprendido muchas palabras nuevas, fíjate en lassiguientes imágenes y encuentra las letras de la palabraen la sopa de letras y enciérralas con una cuerda.
olla ola
uva uno
ojo uña
sol oso
o l a
a i n
e ll e
o i u
e j o
a l n
u v o
n e a
m b d
s o i
g a l
z e j
a i e
e l u
o L a
u m a
p n o
c ñ g
u m e
v ñ o
s n a
u s o
o z e
a k a
1
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
47/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 47
Nombre Fecha
Memoria auditiva
☼ Escucha atentamente la secuencia que dirá laeducadora y encierra con una cuerda la que seaigual a lo que escuchaste.
1
ojo - oso - oreja
2
uno - unicornio - uva
3
luna - sol - estrella
1
11
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
48/100
48 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Análisis silábico
☼ Encierra en un circulo la palabra más larga de cadala.
1 Ojo Oso Orangután
2 Unicornio uva Uslero
3 Ornitorrinco Oro Oscar
4 Uña Uno Universo
5 Uniforme Urano Ubre
6 Ola Ocho Oreja
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
49/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 49
Nombre Fecha
Adivina buen adivinador☼ ¿Qué vocal soy? Escribe la vocal correspondiente:
1En el medio del mar
hay una negritano come ni bebe
y siempre esta gordita
2
En el medio del cielo estoysin ser sol, ni luna llena,estoy también en estrella,
a ver ahora si aciertas.
3
Soy un palito muy derechitoy encima de la frente llevo un
mosquitoque ni pica ni vuela
ni toca la vihuela
4
La última soy del cieloen dios el tercer lugar
me encuentras siempre ennavío
pero no en el mar
5El burro la lleva a cuestas meti-
dita en un baúlyo no la tuve nuncay siempre la tienes tú
?
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
50/100
50 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
1 Útil metálico que sirve para
recortar.
2 Animal de cuello largo que
vive en la selva.
3 Instrumento musical que tiene
6 cuerdas.
4 Parte del cuerpo que sirvepara ver.
5 Animal largo que no tiene
pies.
6 Mueble que sirve para
sentarse.
7 Juguete que sirve para saltar y
que sirve para amarrar cosas.
Vocabulario:
☼ Escucha atentamente el signicado y característicasde cada una de los objetos que leerá la educadora,dibuja según corresponda.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
51/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 51
Nombre Fecha
Análisis silábico
☼ Rellena con papel picado las imágenes que representanpalabras largas como hipopótamo.
Hipopótamo
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
52/100
52 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Flor
Análisis silábico
☼ Rellena con papel picado las imágenes que represen-tan palabras cortas como or.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
53/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 53
Nombre Fecha
Análisis silábico
☼ Encierra con una cuerda las imágenes que representenpalabras cortas y colorea las palabras largas.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
54/100
54 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Análisis silábico
☼ Encierra en un circulo las imágenes que representenpalabras largas y en un triangulo las que representenpalabras cortas.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
55/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 55
Nombre Fecha
Análisis silábico
☼ Clasica las palabras del anexo 11 de acuerdo apalabras largas y cortas.
Sol Espantapájaros
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
56/100
56 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Memoria auditiva
☼ Escucha atentamente la secuencia que dirá laeducadora y encierra con una cuerda la que sea iguala lo que escuchaste.
1
hipopótamo - jirafa - elefante - unicornio
2
oso - pez - flor - león
3
oveja - mariposa - araña - serpiente
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
57/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 57
Nombre Fecha
Lectura predecible
☼ Nombra los dibujos de izquierda a derecha.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
58/100
58 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Percepción visual, discriminación de formas
☼ Une con una línea las letras que sean iguales en cadacuadro.
aO
OG
um
nu
od
ao
LJ
TL
AV
NA
mw
nm
iI
ji
Pd
bP
aa
oe
UU
nh
EF
EH
It
iI
eo
ed
pp
db
LI
II
MN
MW
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
59/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 59
Nombre Fecha
Memoria auditiva
☼ Colorea los dibujos que comienzan con el mismo sonidoque el dibujo de la izquierda.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
60/100
60 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Análisis de palabras, análisis fónico
☼ Subraya las palabras que comienzan con el mismosonido que el dibujo.
ojo
ajo
oso
ollauña
oveja
abeja
oreja
alasauto
isla
iglú
oruga
iglesia
uva
uva
Ana
uña
nido
uno
elefante
autoestufa
olla
escalera
ola
alaolió
ama
imán
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
61/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 61
Nombre Fecha
Discriminación auditiva
☼ Observa cada gura y luego escribe la vocal con quecomienza y con que termina.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
62/100
62 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Lectura de vocales
☼ Lee nombrando las vocales de izquierda a derecha.
A O I
O U E
I A U
E U I
a e i
e a o
u i e
o u e
I
OU
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
63/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 63
Nombre Fecha
Memoria auditiva
☼ Escucha atentamente la secuencia que dirá laeducadora y encierra con una cuerda la que sea iguala lo que escuchaste.
1
chupete - cohete - tomate - elefante
2
cepillo - castillo - martillo - cuchillo
3
mariposa - casa - mesa
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
64/100
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
65/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 65
Nombre Fecha
Segmentación silábica
☼ Dibuja en cada recuadro un dibujo cuya palabratenga el mismo número de sílabas que se indica.
3
tres
1
uno
4
cuatro
2
dos
4
cuatro
3
tres
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
66/100
66 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
2
4
1
3
5
3
4
2
Segmentación silábica
☼ Lee cada una de las imágenes presentadas, cuentala cantidad de sílabas que tiene y luego une imagencon el número de sílabas correspondiente.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
67/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 67
Nombre Fecha
1
5
3
2
6 y 7
4
Segmentación silábica
☼ Clasica los siguientes dibujos del anexo 12 de acuerdoa la cantidad de sílabas que corresponde.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
68/100
68 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
1 sol sal los las sol
2 Mas Mes Mis Mas Mos
3 Amor Amar Amor Roma Ramo
4 pato palo polo pata peto
5 luna lana lona lina luna
6 Pan Pon Par Pan Por
Discriminación visual.
☼ Encierra en un circula la palabra que es igual a lapresentada en el modelo.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
69/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 69
Nombre Fecha
1
2
3
4
Discriminación auditiva
☼ Escucha con atención y luego encierra con una cuerdala imagen que corresponda a lo que oíste. (oveja, casa,cohete, ojo)
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
70/100
70 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
1
2
3
4
Discriminación auditiva
☼ Escucha con atención y luego encierra con unacuerda lo que escuchaste.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
71/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 71
Nombre Fecha
Sonido Final Silábico
☼ Pinta sólo los dibujos que tengan sonido nal “llo” ymarca una cruz sobre los que tengan otro sonido nal.
caballo
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
72/100
72 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Sonido Final Silábico
☼ Pinta sólo los dibujos que tengan sonido nal “sa” ymarca una cruz sobre los que tengan otro sonido nal.
mariposa
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
73/100
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
74/100
74 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
zapatilla castillo
Sonido Final Silábico
☼ Recorta las imágenes del anexo 14 y luego clasica losdibujos de acuerdo al sonido nal “lla” o “llo”
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
75/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 75
Nombre Fecha
naran ja manzana mamá
Sonido Final Silábico
☼ Recorta las imágenes del anexo 15 y luego clasica losdibujos de acuerdo al sonido nal “ja”, “na” y “ma”.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
76/100
76 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
León ángel árbol
Sonido Final Silábico
☼ Recorta las imágenes del anexo 16 y luego clasica losdibujos de acuerdo al sonido nal “on”, “el” y “ol”.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
77/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 77
Nombre Fecha
pala tijera moto
Sonido Final Silábico
☼ Recorta las imágenes del anexo 17 y luego clasica losdibujos de acuerdo al sonido nal “la”, “ra” y “to”.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
78/100
78 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Sonido Final Vocálico
☼ Rellena con papel los dibujos que tengan sonido nal“A/a” y encierra con una cuerda aquellas que tengansonido nal “E/e”.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
79/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 79
Nombre Fecha
Sonido Final Vocálico
☼ Rellena con papel los dibujos que tengan sonido nal“I/i” y encierra con una cuerda aquellas que tengansonido nal “O/o”.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
80/100
80 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Sonido Final Vocálico
☼ Encierra con una cuerda los dibujos que tengan sonidonal “U/u” y marca con una cruz aquellos que noterminen con la vocal “U/u”.
¿La bandera es paraque los niños identifi-quen Perú como pala-bra?
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
81/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 81
Nombre Fecha
I
E
U
O
A
Sonido Final Vocálico
☼ Encierra con una cuerda los dibujos que tengan sonidonal “U/u” y marca con una cruz aquellos que noterminen con la vocal “U/u”.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
82/100
82 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Sonido Final Vocálico
☼ Marca la vocal correspondiente al sonido con quetermina cada palabra.
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
a e i o u
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
83/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 83
Nombre Fecha
oveja
elefante
colibri
unicornio
iglú
Sonido Final Vocálico
☼ Colorea sólo los dibujos que terminen con el mismosonido que el dibujo de la izquierda.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
84/100
84 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
• •
• •
• •
• •
• •
auto • • elefante
tomate • • maní
pudú • • gato
colibrí • • abeja
oreja • • ñandú
Discriminación auditiva
☼ Une con una línea las palabras que terminan con elmismo sonido vocálico o silábico.
Discriminación visual
☼ Une con una línea las palabras que terminan con lamisma vocal o sílaba al nal de la palabra.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
85/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 85
Nombre Fecha
Palabras compuestas
☼ Lee ambas imágenes y luego dibuja la nueva palabraque componen.
S O L –
D A D O
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
86/100
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
87/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 87
Nombre Fecha
paloma
Le quitas pa
corbata
Le quitas cor
repollo
Le quitas re
cuncuna
Le quitas cun
candado
Le quitas can
Omitir sílaba inicial
☼ Lee cada imagen presentada de forma pausada yescribe el N° de silabas correspondiente al lado de lapalabra.
☼ Luego elimina la primera silaba y dibuja la imagen que tequedo, escribiendo en el recuadro el número de silabascorrespondiente a la nueva palabra.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
88/100
88 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
paloma
Le quitas ma
pelota
Le quitas ta
sopapo
Le quitas po
botella
Le quitas lla
avestruz
Le quitas truz
Omitir sílaba final
☼ Lee cada imagen presentada de forma pausada yescribe el N° de sílabas correspondiente al lado de lapalabra.
☼ Luego elimina la última sílaba y dibuja la imagen que tequedó, escribiendo en el recuadro el número de sílabascorrespondiente a la nueva palabra.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
89/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 89
Nombre Fecha
caracol
Le quitas col
plátano
Le quitas no
billetera
Le quitas ra
piñata
Le quitas ta
llavero
Le quitas ro
Omitir sílaba final
☼ Lee cada imagen presentada de forma pausada yescribe el N° de sílabas correspondiente al lado de lapalabra.
☼ Luego elimina la última sílaba y dibuja la imagen que tequedó, escribiendo en el recuadro el número de sílabascorrespondiente a la nueva palabra.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
90/100
90 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
1
Medio de transporte aéreo, queposee dos alas y puede llevar amucha gente en su interior.
2
Medio de transporte terrestreque tiene dos ruedas, funciona a
motor y puede transportar comomáximo 2 personas.
3
Medio de transporte terrestre quelleva carriles y vagones, puedecruzar montañas ciudades y ríos.
4
Medio de transporte de cuatroruedas, funciona a motor, en
general es de color amarillo ylleva niños.
5
Juguete con forma de esfera,que sirve para jugar diversosdeportes, se elabora con cuero,plástico o goma y da bote.
6
Juguete pequeño con forma de
cubo, de acuerdo a la cantidadde puntos nos indica un número.
7
Implemento deportivo de formaovalada, posee un mango quesostiene unas cuerdas tensadasen forma de red.
Vocabulario
☼ Escucha atentamente el signicado y característicasde cada una de los objetos que leerá la educadora,dibuja según corresponda.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
91/100
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
92/100
92 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Vocabulario
☼ Encierra con una cuerda las “M” mayúsculas y las “m”minúsculas que encuentres en la historia.
☼ Rellena con papel picado las letras M y m.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
93/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 93
Nombre Fecha
Mamá
Mesa
Mimo
Mono
Mula
Cama
Camello
Camión
Hipopótamo
Pluma
Grafica el fonema
☼ Gráca el fonema siguiendo correctamente las líneaspunteadas.
☼ Lee las imágenes y encierra en un círculo rojo las “M”
mayúsculas y en azul las “m” minúsculas.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
94/100
94 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
m n m w u w mn w m m ñ n mw m n u n m nM W N M N M W
N M W W M N N
W N M N W M M
Percepción visual
☼ Identica el grafema “M” y “m” entre todos los grafemasy luego encierra las letras en una cuerda.
Actividad
☼ Busca letras “M” y “m” en diarios y revistas y luegopégalas en las alas de la mariposa.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
95/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 95
Nombre Fecha
Sonido inicial consonántico
☼ Encierra con una cuerda todos los dibujos que comiencencon el mismo sonido consonántico que mariposa ycoloréalos, luego tacha con una cruz aquellos que no
tengan el mismo sonido inicial.
Mariposa
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
96/100
96 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
M/N
M/N
Discriminación auditiva
☼ Recorta los dibujos del anexo 18 y luego clasica losque tienen y los que no tienen sonido “M/m”.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
97/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 97
Nombre Fecha
Silaba inicial (m_) Medial (_m_) Ultima silaba
Discriminación visual
☼ Recorta las palabras del anexo 19 y luego clasifícalassegún posición.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
98/100
98 K i n d e r · C o l e g i o Te rr au s t r
a l
Nombre Fecha
Grafica la vocal
☼ Sigue la línea punteada formando la consonante.
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
99/100
C uad e r n o d e L e n gua j e y L
ec tura 99
Nombre Fecha
Sonido Inicial
☼ Pinta todos los dibujos que comiencen con la letra“M/m” y luego graca el fonema que corresponde alinicio de cada palabra.
_amión
_ariposa
_ano _ama _amá
_uela _imo
_ono
-
8/16/2019 Lenguaje y Lectura
100/100
Nombre Fecha
mo
me
mi
Sonido inicial silábico
☼ Colorea sólo las imágenes que tengan el sonido inicialsilábico correspondiente