LENGUAJE R.TRUJILLO MODULO N°2-2°MEDIO

5/11/2018 LENGUAJE R.TRUJILLO MODULO N°2-2°MEDIO - slidepdf.com

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Colegio Alberto Blest Gana“Jóvenes emprendedores para el siglo XXI”Coordinación Académica

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GÉNERO LÍRICO

EXPRESION DE SENTIMIENTOS: Todas las personas tienen sentimientos, y a lamayoría nos gusta expresarlos. Tenemos una especie de necesidad de dar a conocer aquelloque sentimos, a través de alguna manifestación y esta muchas veces puede ser la escritura.

En estas obras se utiliza un lenguaje especial. En el se produce una sonoridad, unaespecie de ritmo distinto, que nos ayuda a meternos en el mundo de los sentimientos. Lasobras líricas, basándose en su función expresiva, se agrupan en un gran conjunto, llamadoGénero Lírico

CONCEPTO DE LÍRICA: La lírica es uno de los génerosliterarios. La palabra "lírica" define todo aquello relativo operteneciente a la lira, o a la poesía propia para el canto.

Actualmente, se utiliza dicho concepto para definir uno delos tres principales géneros poéticos, que comprende lascomposiciones de carácter subjetivo y, en general, todaslas obras en verso que no son épicas o dramáticas.

Se caracteriza por la musicalidad y por laexpresión de sentimientos de un emisor ficticio, o

hablante lírico y, por ende, por la representación de su subjetividad.

Etimología: Sus orígenes son griegos: se trataba deaquella poesía que no estaba destinada a ser leída, sino aser recitada ante un público por un individuo o por un

coro, acompañado de algún instrumento de música,principalmente de la lira. Según la mitología griega,Apolo, dios de las artes, de la belleza y de la adivinación,tocaba hermosas canciones en este instrumento,expresando un mundo subjetivo pleno deemociones.

La lírica puede estar escrita en verso, es decir,en frase sujeta a ritmo o melodía, o en prosa poética. Un aspecto importante de la lírica es laexpresión de sentimientos a través de figuras literarias o retóricas. La función poética dellenguaje –predominio de la forma del mensaje – queda así en evidencia cuando predominanen un texto estas figuras.

Ejemplo Poema escrito en verso: Poema escrito en prosa:

“ Cuerpo de mujer, blancas colinas,muslos blancos,

te pareces al mundo en tu actitud deentrega.Mi cuerpo de labriego salvaje te socavay hace saltar el hijo del fondo de latierra.”

Poema 1“ Veinte poemas de amor y una

“ No había visto antes la verdadera imagende la Tierra. La Tierra tiene la actitud de unamujer con un hijo en los brazos. Voyconociendo el sentido maternal de las cosas.La montaña que me mira también es madre,y por las tardes la neblina juega como unniño por sus hombros y sus rodillas...”

Imagen dela Tierra

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y ComunicaciónNOMBRE GUIA Y/O MÓDULO DE APRENDIZAJE N°2: Género LíricoNIVEL: 2º MedioPROFESOR(A)/ES: Rosa TrujilloOBJETIVOS GUIA Y/O MODULO DE APRENDIZAJE:

Analizar e interpretar poemas.

Distinguir los aspectos caracterizadores del género lírico. Identificar elementos que estructuran una obra lírica. Identificar las principales figuras literarias presentes en textos leídos

(personificación , metáfora, hipérbole, anáfora, aliteración, antítesis, epíteto,comparación, onomatopeya, oxímoron,, sinestesia ,metonimia, sinécdoque)

Explicar con sus palabras el sentido de las figuras literarias. Explicar tema del poema identificando postura desde la cual ha sido abordado.

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______________________________________________________________________________________ canción desesperada”Pablo Neruda

GabrielaMistral

Para el análisis de una obra lírica debemos conocer algunos elementos que le son propios.

Obra lírica.- Es la obra literaria en la que predomina la expresión de los sentimientosdel hablante.

Mundo lírico.- Se manifiesta en las obras líricas y está constituido por los

sentimientos y emociones del hablante. El Poeta: Es la persona que crea la obra, ya sea por escrito o en forma oral, es comoel autor, pero a los autores de obras líricas se les llama poetas o poetisas.

ELEMENTOS QUE CONFIGURAN EL MUNDO POÉTICO

a.- Hablante lírico El hablante lírico es un emisor ficticio, creado por el autor, que expresasu subjetividad, ya sea directamente o indirectamente a través de la adopción de actitudeslíricas. Ejemplo:

“Yo no quiero que a miniña

golondrina me lavuelvan;se hunde volando en elCieloy no baja hasta miestera;en el alero hace el nidoy mis manos no lapeinan.

Yo no quiero que a miniñagolondrina me la

vuelvan. “

“Miedo” de GabrielaMistral

Hablante lírico: Unamadre

b. Actitudes líricas

De la Canción (o Carmínica, Expresiva o Monológica): Es la actitud lírica en la que elhablante expresa directamente sus sentimientos su personal mundo interior, a través desímbolos que hacen difícil la comprensión del poema. Empleando la primera persona

gramatical (pronombres yo, me, mi, nosotros, nos). Por lotanto, se corresponde con la función expresiva o emotivadel lenguaje. Ejemplo:

No sé lo que he soñadoen la noche pasada;triste, muy triste debió ser el sueñopues despierto la angustia me duraba.

(Gustavo Adolfo Bécquer, español

Apostrófica (o Apóstrofe Lírico): En ella, el hablante expresa el contenido en forma dediálogo con su interlocutor ideal, se dirige en forma




______________________________________________________________________________________ directa a alguien para transmitirle sus sentimiento. ,Es la actitud lírica con la que el hablantese dirige a un tú (receptor ficticio), emplea la segunda persona gramatical (pronombres: tú,te, ti, vosotros, ustedes, os), por lo tanto corresponde a la función apelativa del lenguaje.Ejemplo

¿Quieres que te quiera?, ¿quieres?

¿Quieres que te quiera más?Te quiero más que a mi vida.

¿Qué más quieres.

¿Quieres más?”

(Anónimo)

Enunciativa (o de Enunciación Lírica): Es la actitud con que el hablante lírico muestra susubjetividad a través de la descripción del paisaje, de personas, de animales o de la narraciónde hechos. Emplea, sobre todo, la tercera persona gramatical (pronombres: él, ella, lo, ellos,ellas, los, se). Corresponde a la función referencial o representativa del lenguaje. Ejemplo:

“ Y todo el campo un momento

se queda, mudo y sombrío,meditando. Suena el viento

en los álamos del río

La tarde más se oscurece; Y el camino serpea y débilmente blanquea

se enturbia y desaparece.”

(Antonio Machado)Es importante hacer notar que en un poema el hablante lírico puede adoptar varias

actitudes líricas. No necesariamente se presentan de manera pura.

c..El Objeto Lírico: Es la persona, animal o cosa, u otro, que inspiran la obra lírica, es decir,lo que produce en el hablante, algún sentimiento o emoción, que él expresa a través de suobra. El objeto lírico no es necesariamente a quien se le habla cuando el hablante utiliza laactitud apostrófica. Por ejemplo, puede existir una obra en la que el hablante se dirige enactitud apostrófica a un amigo, y le transmite su amor por su esposa. En este caso, el objetolírico sería la mujer del hablante.

d.Temple de ánimo: Es el estado de ánimo que se percibe en el poema a través de lo expresado por el hablantelírico. Puede ser, entre otros, de alegría, tristeza, nostalgia, odio, esperanza, pesimismo, optimismo, pasión, amor,

perdón, etc. Ejemplos:

“Estoy triste, pero siempre estoy triste.” (Pablo Neruda)

“Si una espina me hiere yo me saco la espina, pero no la aborrezco.” (Amado Nervo)

“Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla.” (Antonio Machado)

e. El Motivo o Tema de la Obra Poética :Es de lo que se trata la obra lírica .A pesar deque todas ellas se refiere a sentimientos, existen muchos tipos de sentimientos. Entonces, enuna obra que habla de amor, por ejemplo, el tema puede ser el amor no correspondido, elamor infiel, o el amor feliz y pleno. En cada obra el hablante lírico nos transmitirá su forma de

sentir. Esto hace que los temas sean distintos, a pesar de tener en común su pertenencia almundo interior. Ejemplos:

Gabriela Mistral, en La Maestra Rural, ve el sepulcro de una maestra rural y pone en boca de un labriego los

sentimientos de tristeza y de reconocimiento hacia dicha maestra.

En Los sonetos de la Muerte, el motivo lírico es el suicidio del hombre que Gabriela Mistral amaba.

En el poema La madre, Neruda encuentra el motivo en la muerte de su madrastra.

En el poema Tarde en el hospital, el poeta Carlos Pesoa Véliz toma el motivo de la angustia de encontrarse

solo en la pieza de un hospital, durante un día de lluvia.

EJERCICIOS:.- Identifica al hablante lírico en los siguientes versos




______________________________________________________________________________________ Texto 1

“ Huyendo voy de lamuerte,Voy huyendo de mí mismoque la muerte y mi

cuerpotienen un solo sentido.”

Canciones , EmilioPrados

1.- Hablante Lírico……………………………………….

Texto 2“Mientras el sol de enero su débil

luz envía,su triste luz velada sobre los

campos yermos,a un ventanuco asoman, al

declinar el día,algunos rostros pálidos, atónitos yenfermos,

a contemplar los montes azulesde la sierra;

o, de los cielos blancos, comosobre una fosa,

caer la blanca nieve sobre la fríatierra,

sobre la tierra fría la nievesilenciosa!...”

(EL HOSPICIO), Antonio

Machado


Texto 3Levántate y saluda el amorde los hombres

Escucha nuestras risas ytambién nuestro llanto

Escucha los pasos demillones de esclavosEscucha la protestainterminableDe esa angustia que sellama hombreMonumento al mar, VicenteHuidobro


Lee los siguientes versos, reflexiona y luego responde las preguntas.

4.- .¿Sobre qué o quién se expresa el hablante en elpoema

_____________________________________________________________________

5.- ¿Cómo se expresa el hablante lírico? Marca

____ Exterioriza lo que siente

____ Describe lo que ve

____ Se dirige al objeto lírico

Texto 4 Tres árboles caídosquedaron a la orilla del sendero.El leñador los olvidó, y conversan,Apretados de amor como tres ciegos




______________________________________________________________________________________ 6.- ¿Por qué crees que en estos versos elhablante utiliza preguntas? ( texto 5)

_______________________________________________________________

7.- .¿A quién las dirige? ( A un “yo”, “tú” o “él”) ( texto 5)

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8.- ¿Obtiene respuesta? Fundamente ( texto 5)

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9..- ¿Qué sentimientos expresa el hablante en los versosdel texto 6?

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10.- ¿Ese sentir es propio o de otros?

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11.- ¿Crees que en los tres poemas ( Textos 4,5 y 6) el hablante se está expresando de lamisma manera? ¿Por qué?

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12.- Explica en qué se diferencian las actitudes del hablante lírico en los poemas anteriores( Textos 4,5 y 6)

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Identifica la actitud lírica que presenta el hablante en los siguientes versos

El mar entra en la carroza de la noche Y se aleja hacia el misterio de sus parajesprofundosSe oye apenas el ruido de las ruedas

Y el ala de los astros que penan en el cielo

Monumento al mar,Vicente Huidobro

Actitud :…………………………………

Y la interrogación que sube a mi gargantaal mirarlos pasar, me desciende, vencida:hablan extrañas lenguas y no la conmovidalengua que en tierras de oro mi vieja madrecanta

Desolación, GabrielaMistral

Actitud :…………………………………

Se equivocó la paloma.Se equivocaba.

Texto 5Novia del campo, amapola,Que estás abierta en el trigo:Amapolita, amapola¿te quieres casar conmigo?

Te daré toda mi alma, Tendrás agua y tendrás pan.

J. R. Jiménez.Novia del campo, amapola.

Texto 6Esta vezDejadme ser feliz,

nada ha pasado a nadie,no estoy en parte algunasucede solamente

que soy feliz .Pablo Neruda.Oda al día feliz .




______________________________________________________________________________________ Señor, tú sabes cómo, con encendido brío,

por los seres extraños mi palabra te invoca”.

(El Ruego.Gabriela Mistral)

Actitud :…………………………………

Por ir al Norte, fue al Sur.Creyó que el trigo era agua.Se equivocaba.

Creyó que el mar era el cielo;

que la noche la mañana.Se equivocaba.

Se equivocó lapaloma ,Rafael Alberti

Actitud :…………………………………




______________________________________________________________________________________ Lee los siguientes textos

TEXTO 1

¡Oh, Salvador Dalí, de voz aceitunada!no elogio tu imperfecto pincel adolescente

ni tu color que ronda el color de tu tiempo,pero alabo tus ansias de eterno limitado.Alma higiénica, vives sobre mármolesnuevos.

Huyes la oscura selva de formas increíbles. Tu fantasía llega donde llegan tus manos,y gozas el soneto del mar en tu ventana.

Federico García Lorca. Oda a SalvadorDalí .

TEXTO 2Bigote rocococóDe dónde acaba el genioA dónde empieza el loco

Mirada deslumbradaDe dónde acaba el locoA donde empieza el hadaEn tu cabeza se comprime la bellezaComo si fuese una olla express

Y es el vapor que va saliendo por la pesaMágica luz en Cadaqués.

Grupo musicalMecano

“Eugenia” Salvador Dalí .Fragmento

En los textos 1 y 2 se habla del artista Salvador Dalí. Compara los poemas, completando la

siguiente tabla

Texto1 Texto2

¿Cómo se expresa elhablante lírico respecto aSalvadorDalí?

¿Cuál es la actitud delhablante lírico?

¿Qué sentimiento expresahacia Dalí?

ALGUNOS RECURSOS POÉTICOS : LA FIGURAS LITERARIAS

En el lenguaje literario las palabras son un fin en sí mismas, el autor selecciona ellenguaje para enriquecer la capacidad léxica de una lengua. Se entiende por "figura" en suacepción más amplia, cualquier tipo de recurso o manipulación del lenguaje con finesretóricos, antiguamente se aplicaba a la oratoria, pero al entrar ésta en decadencia pasó a laliteratura y actualmente se aprecia con mayor énfasis en la publicidad.

La figuras literarias o retóricas son procedimientos que sirven para dar nuevos

significados y matices al lenguaje, más allá de su significado objetivo y referencial. Esteénfasis en la subjetividad de las palabras tiene un valor decisivo en el lenguaje poético, perono es exclusivo de aquél . Por ejemplo, la publicidad abunda en expresiones que juegan conlas rimas o buscan producir un efecto en el consumidor; además , en el lenguaje habitualabundan las expresiones del tipo de “la niña de mis ojos”, “bombón”, etc. Que reemplazan amodos más corrientes. Como se puede apreciar hay toda una carga intimista y de afectividadque el emisor pone en la formulación de su mensaje (en este caso piropos), y que otorga unaespecial significación a lo que dice este lenguaje, que va más allá de su significación habitual;es la connotación, que posee el lenguaje figurado.

En la poesía, los recursos retóricos toman una nueva dimensión al transformarse en“hechos estéticos”, ya que este género centra su preocupación en el aspecto formal de la

construcción literaria. A diferencia del lenguaje común y corriente, el lenguaje poético buscadescubrir nuevos usos y formas para las figuras retóricas, y generalmente el artista utilizavarias de ellas en un mismo poema. En una verdadera creación poética, por cierto, ya notienen cabida los recursos gastados por su recurrencia como representar la paz con unapaloma blanca o comparar los dientes a perlas, a menos , claro está, de que se trate de uncontexto irónico en que se juegue con estas expresiones; el merito del poeta es crear antesque nada y no repetir.

Los procedimientos retóricos son muy diversos, existiendo más de cuarenta figurasliterarias. Como no existe una clasificación definitiva de las figuras literarias, vamos a utilizar

FIGURAS LITERARIAS O RETÓRICAS:

Es la transfiguración del lenguaje en poesía. Aquí se encuentra el amplio repertorio defiguras retóricas. Estas corresponde a formas que adopta el pensamiento y comunican alestilo del poeta animación y colorido: Gracias a ellas el lenguaje adquiere elasticidad y virtudevocativa, expresando nuevos significados que van más allá de lo literal.

Las figuras literarias también pueden ser aplicadas en el lenguaje coloquial o de usodiario y en este caso no necesitan de un lenguaje retórico, pulido o literario.




______________________________________________________________________________________ la del profesor español José María Pozuelo Yvancos Según esta división, las figuras son de trestipos : fónicas, sintácticas y semánticas.

Clasificación de la figuras retóricas

a) Figuras fónicas: son las que utilizan la materia sonora del lenguaje a través de unarepetición de sonido o de algún juego con las palabras. Las principales son:

Aliteración: consiste en la repetición de una misma letra o sonido para conseguir unefecto simbólico.

Onomatopeya : es una Figura Retórica que

consiste en la utilización de palabras para imitarsonidos naturales.

. La paronomasia : consiste en la aparición de palabras distintas, pero de forma muyparecida. Esta mínima diferencia

formal , generalmente, conlleva una gran diferencia designificado.

El retruécano: es la reorganización diferente de los elementos de una oración, con evidentecambio de sentido

b) Figuras sintácticas: son las figuras en las que prima una modificación de la organizaciónlógica del lenguaje.

• Figuras que repiten términos

La anáfora: consiste en la repetición de una o varias palabras al comienzo de la frase,

. El epíteto: consiste en

agregar un adjetivo calificativo a un sustantivo. La función del adjetivo es meramenteestilística.

La gradación o clímax: dispone las ideas en escala ascendente o descendente.

La enumeración: es la acumulación de elementos diversos y responde al esquema de

la suma.

• Figuras que modifican el orden habitual de la construcción.

Ejemplo: “Los claros clarines de pronto levantan sus sones” (RubénDarío)

Ejemplo: “Es todo el cielo un presagio y es todo el mundo un prodigio.” (Pedro

Ejemplo: ¿Siempre se ha de sentir lo que se dice?

¿Nunca se ha de decir lo que se siente? (Francisco de Quevedo)

Ejemplo: “No volverás del fondo de las rocas.No volverás del tiempo

Ejemplo: “ De aquella herida fluía la roja sangre que testimoniaba la lucha”

Ejemplo: “Acude, corre, vuela,traspasa la alta sierra, (Fray Luis de León)Ocupa el llano…”

Ejemplo: “ En polvo, en humo, en aire, en sombra, en nada” (Luis

quiquiriquí

Ejemplo: "El niño pisaba el charco y chas,chas...

el agua salpicaba sus pies".




______________________________________________________________________________________ . Hipérbaton: es la alteración del orden habitual de las palabras y la ilación lógica de

las ideas para resaltar la importancia de alguna palabra, o por necesidades e la rima, ocomo recurso de elegancia.

Ejemplo: “para hacer esta muralla tráiganme todas las manos”,




______________________________________________________________________________________ c) Figuras semánticas: son dos grandes grupos de figuras que inciden profundamente en elsentido de la expresión.

C1. Los tropos: se dan cuando nombramos una cosa por el nombre de otra, guardandoambas una evidente relación de significado. Se produce así una sustitución de una palabra(s)por otra(s) .

La metáfora: consiste en darle a un objeto (o término real) el nombre de otro(término imaginado) con el que tiene, según el autor, alguna semejanza. Supone,pues, identificar un término real con otro imaginario.

La metonimia: es la figura queresponde a la fórmula “unaparte en lugar de otra parte”;

consiste en designar una cosa con el nombre de otra , que está con ella en una de lassiguientes relaciones: causa a efecto, continente a contenido, lugar de procedencia acosa que allí procede, signo a cosas significada” etc.

La hipérbole: consiste en hacer una ponderacióndesmesurada, una valoración

exagerada de alguien o algo.

La sinestesia: consiste en hacer corresponder entre sí sensaciones distintas, es decir,asociar impresiones sensoriales propias de un sentido con otras de otro sentido.

Lacomparación: consiste en

relacionar dos ideas, dos objetos, o un

objeto y una idea, en virtud de unaanalogía entre ellos. Esta comparaciónestá marcada típicamente por medio de“como”, “cual”, “que”, o “se asemeja a”

La sinécdoque: corresponde a la fórmula lógica, “la parte por el todo” o “el todo porla parte”

Personificación: consiste en atribuir cualidades humanas a seres no humanos,animales, ideas, o ideas abstractas. Por

Ejemplo: “Caminante, no hay camino,se hace camino al andar.Al andar se hace camino,

Por ejemplo: - “Traicionó su bandera” - “la mejor pluma de la literatura universales Cervantes”

Por ejemplo:

“Érase un hombre a una narizpegado

Érase una nariz superlativa”

Por ejemplo: “El sabor está en los oídos del que contempla""Que el alma que hablar puede con los ojostambién puede besar con la mirada"

Por ejemplo: "murmullo que en el almase eleva y va creciendocomo volcán que sordoanuncia que va a arder" Gustavo Adolfo

Ejemplo: “ Veinte manos votaron por la aprobación del proyecto” (manos : personas)

Ejemplo "Las estrellas nos mirabanmientras la ciudad sonreía"

P.

http://www.retoricas.com/2010/06/figuras-retoricas-en-becquer.html

http://www.retoricas.com/2010/06/figuras-retoricas-en-becquer.html




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______________________________________________________________________________________ C2: Las figuras de pensamientos: son figuras que afectan al modo de invención o depresentación de una idea. O bien crean una relación inusual entre contenidos, o bien afectana la relación entre palabras y realidad. La diferencia con los tropos es que no llegan a implicaruna sustitución.

Antítesis: consiste en emplear dos sintagmas, frases o versos en cada uno de los

cuales se expresan ideas de significación opuesta o contraria (antítesis propiamentedicha) o impresiones más subjetivas e indefinidas que se sienten como opuestas(contraste).

Oxímoron es una Figura Retórica que consiste enreunir dos palabras de sentido contrario.

ESTRUCTURA EXTERNA DE UN POEMA, elementos configuradores:

1.- Verso: Cada línea es un verso, es la unidad mínima de un poema y esta sujeta a leyesde métrica ritmo y rima.

Ejemplo: “ puedo escribir los versos mas triste esta noche”. (Poema XX )

2.- Estrofa: Es la agrupación de un conjunto de versos dentro de un poema.

Ejemplo: Vivo sin vivir en miy tan alta vida esperoque muero porque no muero

3.- Métrica: Es la ciencia y arte de la versificación, que otorga belleza y gran armonía

a lo que se pretende expresar. La métrica o medida, tiene como objetivo determinar elnúmero de silabas de que consta el verso, sin embargo, la silaba métrica no es en castellano,lo mismo que la silaba gramatical, ya que en el primer caso debemos conocer previamentelas llamadas licencias métricas.

Licencias métricas:

Generalmente la cantidad de silabas de los versos se mantiene a lo largo de la poesía.Para contar la cantidad de silabas se debe tener en cuenta las siguientes reglas:

1.-Ley del acento final:

Si la última palabra del verso es aguda, se suma una silaba.

Si la última palabra del verso es esdrújula, se resta una silaba.

Si la ultima palabra del verso es grave queda con la misma cantidad de silabas.

2.- Sinalefa: Si una palabra termina en vocal y la siguiente empieza en vocal o en hseguida de vocal, se unen en una sola silaba.

Ejemplo

Salve al pueblo que intrépido yfuerte

En la pronunciación debería escucharse así:

Sal-veal-pue-blo-quein-tré-pi-doy-fuer-te

P

or ejemplo Mis arreos son las armasmi descanso, el pelearmi cama, las duras peñasmi dormir, siempre velar. (Romance Anónimo)

Ejemplos Es un fuego escondido,una agradable llaga,un sabroso veneno,una dulce amargura,una deleitable dolencia




______________________________________________________________________________________ a la guerra morir se lanzó

cuando en bélico reto de muerte

sus cadenas de esclavo rompió.

a-la-gue-rra-mo-rir-se-lan-zó

cuan-doen-bé-li-co-re-to-de-muer-te

sus-ca-de-nas-dees-cla-vo-rom-pió.

3.- CLASIFICACIÓN DE LOS VERSOS SEGÚN EL NÚMERO DE SILABAS POÉTICAS:

De acuerdo al número de silabas que contiene un verso, se clasifican en: verso de artemenor:

: verso de arte menor: Tetrasílabos: 4 silabasPentasílabos: 5 silabasHexasílabos: 6 silabasHeptasílabos: 7 silabas

Octosílabos: 8 silabas.

Entre los versos de arte mayor, con másde 9 silabas, se destacan por su uso:Eneasílabos:: 9 sílabasDecasílabos: 10 sílabasEndecasílabos: 11 silabas

Alejandrinos: 14 silabas

4.- Rima: el lenguaje de la poesía se caracteriza por la musicalidad y ritmo (vecina – gallina);(lloro – coro, etc.) esta igualdad entre dos o mas versos a partir de la ultima vocal acentuadase llama rima. Hay dos clases de rima: rima consonante y rima asonante.

Rima consonante: dos versos, tienen rima consonante cuando sus palabrasfinales tienen iguales todas sus letras o sonidos, contando desde la últimavocal acentuada.

Hizo matar a su mujer, a

y habiéndose ejecutado, b

mandó, a la mesa sentado, b

llamarla para comer.a

Finalmente, la tradición es usar minúsculas para versos de 8 silabas o menos con rimaconsonante y mayúsculas para versos de 9 sílabas o más:

Hijo, el paterno amor, que nunca cesa A

de amar su propia sangre y semejanza, B

para venir facilitó la empresa; B

que ni cansancio ni trabajo alcanza A

Rima asonante: dos versos tiene rima asonante cuando sus palabras finalestienen iguales la vocal acentuada y la última vocal abierta o fuerte.

El tesón de la sangre anda de ro jo; (O-o)

anda de añil el sueño; la dicha, de oro (O-o)

FORMAS HISTÓRICAS DEL GÉNERO LÍRICO

EL GÉNERO LÍRICO HISTÓRICO CORRESPONDE A LOS TIPOSDE POESÍA LÍRICA QUE SE HAN DESARROLLADO POR LASDIFERENTES CULTURAS, ESTILOS Y PREFERENCIAS DE LOSPOETAS A LO LARGO DEL TIEMPO.

Existen dos grandes grupos de composiciones líricas: lasque mantienen una estructura definida (en su contenido oforma) y las que se presentan libremente, sin estructura

predeterminada.




______________________________________________________________________________________ Oda: Originaria de la antigua Grecia y la cultura latina, fue también cultivada en elRenacimiento y también en nuestros días. La oda se caracteriza por ser escrita con versoslibres es decir, no se rige por una métrica tan rígida como los sonetos o los romances Consistebásicamente en una alabanza a algo que se considera digno de merecerla, ya sea unpersonaje o algo que forma parte de la naturaleza. Esta puede ser sagrada, heroica, filosófica,amatoria. Por Ejemplo

Cebolla,luminosa redoma,

pétalo a pétalose formó tu hermosura,escamas de cristal te

acrecentarony en el secreto de la tierra

oscurase redondeó tu vientre de

rocío.Bajo la tierrafue el milagro

y cuando apareciótu torpe tallo verde,y nacieron

tus hojas como espadas enel huerto,

la tierra acumuló su poderíomostrando tu desnuda

transparencia,y como en Afrodita el mar

remotoduplicó la magnolia

mostrando tu desnudatransparencia,

y como en Afrodita el marremoto

duplicó la magnolialevantando sus senos,

la tierraasí te hizo,

cebolla,clara como un planeta,

y destinadaa relucir,

constelación constante,redonda rosa de agua,sobre

la mesade las pobres gentes.(…)

Oda a la cebolla,Pablo Neruda

Romance: Poco tiene que ver esta forma lírica con el concepto de “romance” que hoy en díamanejamos. Fue una forma cultivada particularmente en España en el medioevo, su origen espopular y se transmitía oralmente. Sus temas originales eran principalmente históricos ylegendarios, muy cercanos a la épica, ésta era la forma en que la gente recordaba los hechosimportantes para su comunidad. En sus comienzos orales su rima era consonante, pero luegoevolucionó hacia la rima asonante o parcial entre versos pares, quedando sueltos los impares.Los versos tienen una extensión de ocho sílabas (octosílabos)

“iRey Don Sancho, rey donSancho;no digas que no te aviso

que dentro de Zamoraun alevoso ha salido;llámase Bellido Dolfos;hijo de Dolfos bellido;cuatro traiciones ha hechoy con esta serán cinco.Si gran traidor fue el padre,Mayor traidor es el hijo.”

Anónimo

La décima: Estrofa de diez versos octosílabos con rima consonante que se distribuye en

forma determinada el 1º, 4º y 5º/ 2º y 3º; 6º / 7º y 10º /8 y 9º.. Respecto de su temática, en lamayoría de los casos, reconocemos la presentación de un tema en los cuatro primeros versos.En los últimos cuatro, el desenlace. Por lo tanto, los dos versos del medio son el nexo entre elinicio y el final

Cuentan de un sabio que undíatan pobre y mísero estaba,que sólo se sustentabade unas hierbas que cogía.¿Habrá otro, entre sí decía,más pobre y triste que yo?;y cuando el rostro volvió

halló la respuesta, viendoque otro sabio iba cogiendo




______________________________________________________________________________________ las hierbas que él arrojó.(Calderón de la Barca, Lavida es sueño)

Soneto : Es una composición completa de forma fija que “debe encerrar el desarrollo de unpensamiento, mediante una gradación perfecta desde el primero hasta el último verso".

Este consta de 14 versos endecasílabos agrupados en cuatro estrofas: dos cuartetos ydos tercetos. Los versos riman entre sí en consonante: el 1º y el 4º del primer cuarteto tienen

la misma rima que el 1º y el 4º del segundo; el 2º y 3º del primero riman con el 2º y 3º delsegundo cuarteto. [1]

Amor constante más allá dela muerte

Cerrar podrá mis ojos lapostrerasombra que me llevare elblanco día,y podrá desatar esta alma míahora a su afán ansiosolisonjera;

mas no, desotra parte, en laribera,dejará la memoria, en dondeardía:nadar sabe mi llama el aguafría,y perder el respeto a leysevera.

Alma a quien todo un diosprisión ha sido,venas que humor a tanto fuego

han dado,médulas que hangloriosamente ardido,

su cuerpo dejarán, no sucuidado;serán ceniza, más tendránsentido,polvo serán, más polvoenamorado.

ACTIVIDADES.- Reconoce las figuras literarias que se presentan en estos versos:

· “era un hombre a unanariz pegado

“tus ojos como dos lucerosme alumbran”

“pensé arrancarme la vida”

“Y en una sepultura los dosnos dormiremos, como doshermanitos”

“Se bebe eldesayuno...húmeda tierra”

“Hasta cuándo este valle delágrimas, adonde yo nuncadije que me trajeran”

De las siguientes frases, describe de qué estamos hablando.Cabello de plata: Labios de coral: Vestida de alba.




______________________________________________________________________________________

La noche en tus ojos. Eres un cascabel. El pájaro de metal.

Lee, luego responde 1 , 2“Porque son niña, tus ojos

verdes como el mar, tequejas;

verdes los tienen lasnáyades,

verdes los tuvo Minerva,y verdes son las pupilasde las hurís del profeta.”

Gustavo Adolfo Bécquer,RIMA XII

1.- ¿Cuál es el nombre de laactitud lírica que aparece enla siguiente estrofa?

A) Amorosa.B) Apostrófica.C) De la canción.D) Enunciativa

2.- La rima es:A)asonanteB) consonanteC) libreD) Mixta

Lee, luego responde 3, 4“He ido a visitar a mis amigaspara escapar al tedio de noestaren parte alguna, como elmismo Dios.

Y he cerrado la puerta tras demí, delante demi ser que es ajenocuya pureza arrugo, pierdo yodio.”

Enrique Lihn

3.- ¿Cuál es el temple deánimo que predomina en lossiguientes versos?

A) De insensibilidad.B) De insociabilidadC) De pesimismoD) De incredulidad

4.- La actitud del hablantees:

A) Enunciativab) B) Apostroficac) C) de laCanciónd) D) Poéticae)




______________________________________________________________________________________ Ejercicios: lee los siguientes poemas y luego responde las preguntas para cada uno.

Texto 1 “Podrá nublarse el sol eternamente;Podrá secarse en un instante el mar;Podrá romperse el eje de la tierra

Como un débil cristal.

¡Todo sucederá! Podrá la muerteCubrirme con su fúnebre crespón;

Pero jamás en mí podrá apagarseLa llama de tu amor.” (Gustavo Adolfo Bécquer)

5.- ¿Qué actitud adopta el hablante lírico para expresar su mundo interior?

a) Enunciativa b) Apelativa c) Apostrófica d) de la cancióne) Carmínica

“Por las montañas vas como viene la brisao la corriente brusca que baja de la nieveo bien tu cabellera palpitante confirmalos altos ornamentos del sol en la espesura.

Toda la luz del Cáucaso cae sobre tu cuerpocomo en una pequeña vasija interminableen que el agua se cambia de vestido y de cantoa cada movimiento transparente del río.Por los montes el viejo camino de guerrerosy abajo enfurecida brilla como una espadael agua entre murallas de manos minerales,hasta que tú recibes de los bosques de pronto

el ramo o el relámpago de unas flores azulesy la insólita flecha de un aroma salvaje.” (Pablo Neruda)

6.- . El objeto lírico del poema es:

a) la mujer amadab) el océanoc) las nubesd) las aves migratoriasd) Otro objeto no especificado en las alternativas anteriores.

7.- . El hablante adopta la actitud lírica:

a) Enunciativa b) Apelativa c) Apostrófica d) de la canción e)Carmínica

Identifica la figura literaria que se presenta en los siguientes fragmentos.

8.- Bajo la luna gitanalas cosas la están

mirandoy ella no quiere

mirarlas.a.- Anáfora.b.- Onomatopeya.c.- Aliteración.d.- Personificación.

e.- Sinestesia

9.- ¡Tan!, ¡tan!, ¡tan! Cantael martillo.

El garrote alzando está.

a.- Anáfora.b.- Onomatopeya.c.- Aliteración.d.- Perífrasis.

e.- Sinestesia.

10.- Es de oro el silencio.

La tarde es de cristales.

a.- Anáfora.

b.- Onomatopeya.

c.- Aliteración.

d.- Personificación.

e.- Sinestesia.

me consideraba como unburgués de la angustia”

11¿Qué nombre recibe lafigura literaria anterior?a.- Aliteraciónb.- Hipérbolec.- Sinestesiad.- Comparacióne.- Metáfora

“Qué gemir de las hojas bajoel viento,vuelo truncado el pájaroreposa

Y en la fuente de mármol unarosase deshoja al compás de sulamento”.

12Los versos subrayadoscorresponden a la figuraliteraria denominada

a.- aliteración.b.- hipérbole.

Temprano levantó la muerteel vuelo;temprano madrugó lamadrugada,temprano estás rodando porel suelo.No perdono a la muerteenamorada,no perdono a la vidadesatenta,no perdono a la tierra ni a lanada.

MiguelHernández




______________________________________________________________________________________ c.- personificación.d.- alegoría.e.- comparación.

13.- En el texto anterior, ¿quéfigura literaria predomina?a.- Retruécano.b- Anáfora.c.- Pleonasmo.

d.- Paradoja.e.- Comparación.




______________________________________________________________________________________

Cuando pienso que te fuiste,negra sombra que measombras,a los pies de mis cabezales,tornas haciéndome mofa.

Cuando imagino que te hasido,en el mismo sol te memuestras,y eres la estrella que brilla,y eres el viento que zumba.Si cantan, eres tú que cantas,

si lloran, eres tú que lloras,y eres el murmullo del río yeres la nochey eres la aurora.En todo estás y tú eres todo,

para mí y en mí mismamoras,ni me abandonarás nunca,sombra que siempre measombras.

“Negra sombra”, Rosalía deCastro.

14.- La “negra sombra”, a la que se

refiere el hablante lírico del poema

anterior, podría ser interpretada

como

I. algo negativo para el

hablante lírico y que siempre

reaparece.

II. una hermosa esperanza

de algo que está por venir y no llega.

III. un recuerdo amargo que

no lo abandona nunca.

a.- Sólo I

b.- Sólo II

c.- Sólo III

d.- Sólo I y II

e.- Sólo I y III

15,. La(s) actitud(es) lírica(s) presente(s) enel poema leído es

I. carmínica, centrada en lossentimientos del hablante.

II. apostrófica, centrada en el tú.III. enunciativa, descriptiva del

entorno del hablante.

a.- Sólo Ib.- Sólo IIc.- Sólo IIId.- Sólo I y IIe.- Sólo I y III

“¿Quién eres y quién soy y cuando fuimosambos y qué seremos, ay, años después?Plumas, apenas plumas que se pierden,cenizas y, quién sabe, materia de otrosueño.”

Fernando González, Domingo de pájaros

16.- El tema desarrollado en los versosanteriores esa.- lo efímero y cambiante de la vida.b.- el amor incomprendido.c.- el sentimiento de pérdida amorosa.d.- lo incomprensible de la vida.e.- el deseo de trascender.

“Amorosa llavera de innumerables llaves,si estuvieras aquí, si vieras hastaqué hora son cuatro estas paredes.Contra ellas seríamos contigo, los dos,más dos que nunca...”

César Vallejo,

Trilce17.- En los versos anteriores, el hablantelíricoa.- evoca a su amada y su poder deotorgarle la libertad.b.- manifiesta un sentimiento de soledad.c.- recuerda los momentos felices junto a suamada.d.- siente nostalgia por la ausencia materna.e.- manifiesta angustia y frustración por lafelicidad perdida.

¡Que descansada vidala del que huye del mundanal ruido,y sigue la escondidasenda por donde han idoLos pocos sabios que en el mundo han sido!(…)Vivir quiero conmigo,gozar quiero del bien que debo al cielo,a solas, sin testigo,libre de amor, de celo,de odio, de esperanzas, de recelo.

Fra Luis de León

LENGUAJE R.TRUJILLO MODULO N°2-2°MEDIO

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