ES COMO COMER SIN DIGERIR

LEER SIN COMPRENDER . . .

Justificación

Ayudar a el alumno a identificar su estilo deaprendizaje a través del autoconocimiento yorientarlo sobre la manera en que puedeadquirir e incorporar nuevos conocimientos;mediante el uso de diversas herramientas otécnicas de estudio que le faciliten lacomprensión y análisis de textos.

¿Que es estudiar?

Es utilizar nuestra mentepara investigar,comprender o aprenderalgo.

Como toda actividadsupone: Esfuerzo

Hábitos

Disciplina (organización tiempo)

Utilización de técnicas específicas

Técnicas de estudio

Técnica: conjunto dehabilidades que seutilizan para realizar unaactividad o ciencia.

Dependiendo de lasituación se utilizandiversas estrategias; nose estudia de la mismaforma para un examenparcial o final, o para unaevaluación escrita u oral.

¿Que es estudio?

Es el proceso que realiza elestudiante para aprendercosas nuevas.

¿Aprender? Es el resultadode varios procesos quepueden ocurrir en cualquierlugar, en la calle, televisión,libros, museos, en elgimnasio.

En la escuela se adquiereun aprendizaje académicoy de eso se trata el“Estudio”

Sin entender es difícil aprender …

El lenguaje: La forma más eficiente de lacomunicación humana; oral o escrito es elque proporciona habitualmente unacomunicación más rápida, directa y eficiente.

Lenguaje Funciones y formas

Informativa

Expresiva

Directiva

Formas del lenguaje

Declarativa

Interrogativa

Exclamativa

Imperativa

Comunicación

Comunicación

Es la capacidad de transmitir e intercambiareficazmente información para entendersecon los demás.

Motivación

“mover” poner enmovimiento, en elsentido de algo queimpulsa a la acción.

La motivación es lo queimpulsa nuestraconducta y determinasiempre nuestro éxito ofracaso, en el sentido deutilizar en mayor omenor medida nuestrascapacidades reales.

La motivación influye :

En la actitud del sujeto frente a la misma

En la iniciación y modo de realización de la actividad

En el grado de esfuerzo del sujeto

En la evaluación de la actividad

L.S.E.R.M. Lectura : lectura exploratoria y lectura de

comprensión.

Subrayado: Ideas Fundamentales y secundarias

Esquemas: representación grafica del resumen del texto.

Resumir y repasar: sintetizar no exceder más del 30 % del texto original.

Memorizar: diversas técnicas

Dificultades al leer un texto

¿tal vez las oraciones son muy largas?

¿Menciona nuevas ideas, desconocidas para usted?

¿existen palabras que desconoce usted?

¿es una combinación de estos tres elementos o hay algo mas que obstaculiza su lectura?

¿Qué hago?

Descomponerla en fragmentos más pequeños y asimilar gradualmente los conceptos.

Si el texto tiene títulos utilícelos para orientarse y comprenderlo.

Lea una sección, capítulo o articulo completo y que le sea fácil de manejar.

Escriba en una oración sobre que trata la lectura

Tome notas de la lectura

Anote las palabras cuyo significado desconozca … investíguelo

Elabore mapas mentales o mapas conceptuales

Elabore cuadros comparativos o tablas

Mapas Mentales

Un esquema para representar gráficamente la estructura de un conjunto de informaciones (Novack).

La información puede ser conceptos (mapa conceptual) o ideas y temas (mapa mental).

Diferencias mapa mentaly mapa conceptual

Mapa conceptual

sustantivos relacionados en una “red” de nodos conectados

flechas con palabras (verbo, conjunción, adverbio), formando así frases

Mapa mental

ideas y temas, ordenados jerárquicamente en forma de un “árbol”

Mapa conceptual

Pasos de elaboración deun mapa conceptual Hacer un listado con los conceptos más

importantes incluidos en el tema.

Ordenar los conceptos atendiendo al orden de inclusividad.

Ubicar los conceptos jerárquicamente de acuerdo al orden de inclusividad, colocando el más general en la parte superior del mapa.

Marcar flechas con nombres entre los conceptos para describir las relaciones

Mapa conceptual

Cómo construir un mapa conceptual

Seleccionar

Agrupar

Ordenar

Representar

Conectar

Comprobar

Reflexionar

Mapa mental

Anomalías genéticas Congénitas

Una enfermedad o trastorno genético, puede ser hereditaria o no.

Las primeras son las que se transmiten de padres a hijos

a través de los genes.

Las segundas resultan de una mutación o alteración en los

genes o cromosomas. Puede ser alteración en un solo gen (mono génicas), en varios genes (multifactoriales) o en muchos genes (cromosomas).

La alteración genética puede producir directamente la enfermedad , o interactuar con factores ambientales

Puede estar causada por una mutación, como muchos canceres.Hay trastornos genéticos causadas por la deleción de una región de un

cromosoma.El defecto en los genes se llama enfermedad genética

¿Qué son las mutaciones?Cambios permanentes del DNA.Si afecta a las células germinales, se transmiten a la progenie y pueden produce enfermedades hereditarias que pueden ser genómicas, cromosómicas y del gen.

Ejemplos :

Enfermedades de origen genético

¿Qué transmiten los genes?

Por ejemplo el caso de la

diabetes mellitus, en la cual la

propensión a que una persona

pueda o no enfermar depende

de la alimentación que tenga y

de su herencia genética.

La alteración genética puede producir directamentela enfermedad , o interactuar con factoresambientales

Las enfermedades de origen genético se clasifican en:

1. Enfermedades monogénicas o mendelianas

2. Enfermedades multifactoriales

3. Enfermedades cromosómicas

4. Enfermedades con herencia no mendeliana

Las enfermedades genéticascorresponden a un grupoheterogéneo de afecciones que ensu etiología presentan unsignificativo componente genético.

Puede ser :alteración en un solo gen (monogénicas)

en varios genes (multifactoriales)

o en muchos genes (cromosomas

La alteración genética puede producir directamente laenfermedad , o interactuar con factores ambientales

Las enfermedades de origen genético se clasifican en:

1. Enfermedades monogénicas o mendelianas

2. Enfermedades multifactoriales

3. Enfermedades cromosómicas

4. Enfermedades con herencia no mendeliana

HERENCIA NO MENDELIANA

Herencia mitocondrial: el defecto genético se localiza en el ADN que poseen las mitocondrias

Impronta: son consecuencia de la expresión diferencial de genes dependiente del origen de los cromosomas.

Mutaciones dinámicas o expansión de tripletes.

Disomías uniparentales: por herencia de los 2 cromosomas homólogos de un mismo progenitor.

Defectos genéticos de células somáticas. Una mutación en el huevo fertilizado puede ser transmitida a todas las células hijas.

Afecciones teratogénicas. Radiación iónica no iónica, agentes químicos

Síndrome de Down

Cariotipo mostrando una trisomía libre del par 21.

Síndrome de Down Fenotipo (Características físicas)

RASGOS DEL SD

perfil facial y occipital planos

clinodactilia del quinto

dedo de las manos

hendiduras palpebrales

oblicuas

diastasis de rectos

microdoncia, paladar ojival

raíz nasal deprimida, pliegues

epicánticos

cuello corto y ancho

pliegue palmar único, y

separación entre el primer y

segundo dedo del pie

PATOLOGIA ASOCIADA DEL SD

CARDIOPATIA CONGENITA

UNA PATOLOGIA DEL CORAZON

MORTALIDAD EN NIÑOS CON SD

VIGILANCIA PARA SU EVOLUCION

PASO INAPROPIADO DE SANGRE DE LAS CAVIDADES DEL

CORAZON Y AUMENTO DE LA CIRCULACION PULMONAR

TRATAMIENTO QUIRURGICO

¿Qué transmiten los genes?

Por ejemplo el caso de la

diabetes mellitus, en la cual la

propensión a que una persona

pueda o no enfermar depende

de la alimentación que tenga y

de su herencia genética.

La alteración genética puede producir directamentela enfermedad , o interactuar con factoresambientales

Las enfermedades de origen genético se clasifican en:

1. Enfermedades monogénicas o mendelianas

2. Enfermedades multifactoriales

3. Enfermedades cromosómicas

4. Enfermedades con herencia no mendeliana

Vocabulario

Dermatogifos: patrones que forman los pliegues de la piel de los dedos, palmas de las manos y plantas de los pies.

Hiperlaxitud ligamentoso: elastisidadanormal de tejidos blandos como articulaciones y ligamentos.

Hipotonia: disminución del tono muscular .

Microdoncia: dientes más pequeños de lo normal.

Clinodactilia: desviación de los dedos de manos o pies hacia la cara dorsal, la palmar o en sentido plantar o lateral.

Macroglosia: lengua mas grande de lo normal.

Pliegue epicántico inclinación y pliegue de la piel trazada desde el ángulo interno hasta el ángulo externo característica común en el sx.de Down.

Insuficiencia mitral: incompetencia de la válvula mitral puede ser por dilatación del anillo, ruptura, disfunción del velo o aparato subvalvular.