¿QUE ES LA BUENA LECTURA?

PASO 1 AMBIENTE DE LECTURA

PASO 2 LA MOTIVACIÓN

PASO 3 EL OBJETIVO DE LA LECTURA

PASO 4 REGLAS PARA UNA BUENA LECTURA

PASO 5 TIPOS DE LECTURA

PASO 6 INTEPRETACION

PASO 7 CRITICA

PASO 8 ESCOJA EL METODO QUE MEJOR LE FUNCIONE

PASO 9 LA COMUNICACION

CONCLUSIONES

CONTENIDO

¿QUE ES LA BUENA LECTURA?

Es una herramienta para aprender el cómo analizar una lectura de modo eficiente y con auténtico provecho para leer mejor un libro (Máxima comprensión de lo leído)

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Un lugar iluminado.

Disposición de leer.

Papel y lápiz para tomar apuntes importantes.

Música adecuada (clásica) para mayor concentración.

Una silla adecuada para una buena postura.

Buen manejo del tiempo.

PASO 1 AMBIENTE DE LECTURA

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Como todo en la vida debemos tener motivación para leer, ya que si no tenemos esto tan básico no vamos a comprender lo que se esta leyendo.

La motivación nos impulsa a comenzar y el hábito nos permite continuar.

La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso.

En la lectura debe cuidarse de dos cosas: escoger bien los libros y leerlos bien.

PASO 2 LA MOTIVACIÓN

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BENEFICIOS DE LEER

Por muchas razones los beneficios de leer un libro incluyen una mejora en nuestra vida a nivel mental, espiritual y social. Además, si desarrollamos el hábito de leer nuestras habilidades de comprensión y retención aumentarán. Así que las invitamos a conocer 10 beneficios de leer:Aumenta tu vocabularioEntrenas al cerebroPatrones de sueño saludablesDisminuye el riesgo de padecer AlzheimerAumenta la concentraciónSiempre tendrás tema de conversaciónMejora la memoriaEntretenimiento baratoReduce el estrésDesarrollo emocional

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PASO 3 EL OBJETIVO DE LA LECTURA

Analizar

Informar

Exponer ideas

El objetivo de leer es comprender mejor algún tema.

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PASO 4 REGLAS PARA UNA BUENA LECTURA

ETAPA ESTRUCTURAL

No basta con solo ver el titulo ,sin embargo aunque el titulo es importante, no nos ayuda mucho en el momento de hacer una clasificación correcta de un libro, existen dos categorías que son las mas comunes :

*libros prácticos que nos ayudan alcanzar alguna meta

* Libros teóricos que nos intenta demostrar la veracidad de una postura.

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PASO 5 TIPOS DE LECTURA

LECTURA RUDIMENTARIA O BÁSICA

LECTURA DE INSPECCIÓNConsiste en aprender a leer; es el proceso de alfabetización.

Consiste en la habilidad de extraer elmáximo de un libro en un tiempo limitado.El lector que sabe hacer esta prelecturapuede, en unos cuantos minutos, tener bienclaro de qué se trata el libro, cuál es suestructura, cuáles son sus partes, etc.

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LECTURA COMPARATIVA O PARALELA

LECTURA ANALÍTICA

Este nivel es el que está destinadofundamentalmente a lacomprensión. Comprender un librosignifica trabajarlo hasta hacerlopropio, y va más allá de la merainformación o el entretenimiento.

Consiste en estudiar un tema en particular comparando lo que dicen respecto a él varios libros o autores.

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Hay que saber que clase de libro se esta leyendo, conviene realizar la lectura de inspección hojee el libro, lea los titulos,subtitulos, y ocasionalmente deténgase a leer dos párrafos para saber cual es el tema principal.

*debe ser capaz de constatar la unidad del libro , tratando de explicar con sus propias palabras

LECTURA ANALÍTICA

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Descubriendo la idea que el autor quiere dar a entender como lo hace.

PASO 6 INTERPRETACIÓN

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Es una especie decomunicación que tiene elautor con el lector, por estarazón tiene derecho deenjuiciar los aciertos y loserrores que haya encontrado.

PASO 7 CRITICA

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Leer en voz altaMotiva al estudiante a que lea. Utiliza libros acordes a sunivel actual de lectura. Señala pistas para ayudar alestudiante a decodificar el mensaje sin vacilar. Esto incluyedeletrear las palabras, buscar pistas en el contexto, en lasimágenes o historia y reconocer palabras memorizadas.Provee la palabra si no puede descifrarla y luego haz quevuelva a leer el fragmento e identifique correctamente lapalabra. Ten paciencia con el estudiante y motívalo. Siel libro que eligió él o elegiste tú es muy difícil, cámbialo porun libro más fácil para mejorar la efectividad y confianza. Leelibros que se encuentren por encima de su nivel decomprensión como modelo para que sepa cómo debe leer elmaterial.

PASO 8 ESCOJA EL METODO QUE MEJOR LE FUNCIONE

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Haz que el niño lea una historia o fragmento deltexto y luego trasmita la información o vuelva acontar la historia con sus propias palabras paramejorar la fluidez y comprensión. Vuelve a leersecciones del material con él si es necesario. Realizapreguntas sobre partes importantes de la historia,como el nombre del personaje principal y lo que haceo piensa sobre la situación. Pide que dibuje loseventos o explique los pasos de un proceso. Puedeshacer que el estudiante haga un mapa de la historia ofragmento e identifique los personajes principales,eventos y acciones.

Volver a contar la historia

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Forma pares de estudiantes con niveles de lecturasimilares y haz que lean juntos para que comprendan eltexto y adquieran fluidez. Por ejemplo, asigna a cadauno un personaje en una obra de dos personas y hazque lean toda la obra y se alternen para leer lasdirecciones. Motiva a los estudiantes a que lean laslíneas con sentimiento y de forma expresiva. Luegopide que escriban la obra como historia después derealizar la comprensión para así evaluar lacomprensión, o haz que el estudiante lea con un lectormás avanzado que lo pueda ayudar cuando tengaproblemas.

Lectura en pares

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Mejorar la compresión y retención lectora. Pideque ilustre los eventos en su mente y relate lasecuencia de una historia o narrativa. Relacionalos hechos para que pueda conectar el materialnuevo a la información que ya sabe. Pide quesubraye los hechos e ideas importantes en unacopia del material y realice tarjetas con notas alas que pueda dirigirse luego. Vuelva a leer elmaterial si tiene problemas para recordar losdetalles.

Técnicas de memoria

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Es el proceso que consiste en la transformación desde un punto de origen a un punto de llegada.

Se produce mediante de signos.

PASO 9 LA COMUNICACIÓN

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EMISOR

Es quien envía el mensaje.

CONTEXTO

Lugar donde se lleva a cabo el proceso comunicativo.

RECEPTOR

Es quien recibe el mensaje del emisor.

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CANAL

Por donde se envía el mensaje.

CODIGO

Conjunto de signos con los que conforma un mensaje.

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REFERENTE

Lo que se evoca en el mensaje.

MENSAJE

Lo que el EMISOR le dice al RECEPTOR.

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Una buena parte de la comunicación fundamental entre los seres humanos solo puede lograrse mediante el uso del lenguaje. La lectura es esencial para lograr un dominio del lenguaje, tanto en su función literaria como en su función de comunicación.Los procesos de pensamiento racional y conceptual se aprenden en el lenguaje escrito, que favorece la elaboración textos creativos.El lenguaje oral genera una base para la creación literaria, creación que es totalmente independiente de las que puedan hacerse mediante la imagen. Esta creación literaria forma el idioma y forma al lector.

COMO INTERFIERE LA COMUNICACIÓN EN LA LECTURA

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La lectura es un proceso en el que constantemente seformulan hipótesis y luego se confirma si la predicción que se hahecho es correcta o no. Hacer predicciones es una de las estrategiasmás importantes y complejas. Es mediante su comprobación queconstruimos la comprensión. postula que las predicciones consistenen establecer hipótesis ajustadas y razonables sobre lo que va aencontrarse en el texto, apoyándose en la interpretación que se vaconstruyendo del texto, los conocimientos previos y la experienciadel lector. Nos dice al respecto: La predicción consisteen formular preguntas; la comprensión en responder a esaspreguntas". Al leer, al atender a un hablante, al vivir cada día,estamos constantemente formulándonos preguntas. Enla medida en que respondemos a esas interrogantes, enla medida en que no nos quedamos con ninguna incertidumbre,estamos comprendiendo.

CONCLUSIONES