Te invitamos a familiarizarte con cada uno de lossegmentos que tiene tu texto en cada unidad.

Al inicio de cada unidad te encontrarás con imáge-nes o lecturas que despertarán tu interés y te moti-varán hacia los nuevos aprendizajes.

Los APRENDO se presentan en forma sencilla y cla-ra, acompañados con mapas conceptuales e imá-genes que te permiten aprender fácilmente los con-tenidos a estudiar. En este segmento incluimos “Re-cuerda” y “Entérate”, que son informaciones adi-cionales y de gran importancia para tu crecimientointelectual.

El GLOSARIO pretende facilitarte la comprensión yasimilación de los contenidos tratados en la unidad.

Los APRENDO HACIENDO son actividades que sehan elaborado para facilitarte el dominio de loscontenidos. Se presentan a través de sopas de le-tras, crucigramas, mapas conceptuales, etc.

Imagina que vas a realizar un viaje en una nave espacial

Contesta:

a) ¿A dónde dirigirías la nave? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) ¿Qué crees que puedes encontrar en el viaje? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

9

Ciencias Sociales Octavo de Bás ica

10Ciencias Sociales Octavo de Bás ica

Astronomía. Es el estudio cien-

tífico de las estrellas, los planetas

y otros cuerpos.

Órbita. Curva cerrada que des-

cribe un cuerpo en el espacio, al-

rededor de otro cuerpo celeste de

mayor masa.

Condensado. Gas o vapor que

se ha convertido en sólido.

Teoría. Conocimiento basado en

la razón que pretende explicar un

fenómeno.

Unidad 1El espacio nos sorprende.

Los primeros habitantes que poblaron la Tierra contemplaron

el Sol, la Luna y las estrellas con mezcla de temor y curiosidad.

Jamás conoceremos la imagen que tenían del mundo los prime-

ros hombres. En la antigüedad hacer astronomía consistía en

observar los astros, localizarlos en el cielo, intentar explicar su

movimiento, su origen, procurar descubrir su naturaleza y sus

particularidades.

Sobre el estudio de los cuerpos celestes se ha atribuido a los

egipcios conocimientos astronómicos. Los más sabios fueron

los caldeos, naturales de la mesopotamia. Los chinos observa-

ron la Luna, cierto número de constelaciones, establecieron un

calendario lunar y llegaron a predecir los eclipses. Con los grie-

gos la astronomía se convirtió en ciencia matemática y a ellos

debemos el primer estudio completo y sistemático del sistema

solar.

Con el adelanto de la ciencia y para alcanzar un mayor conoci-

miento del espacio, se inventó el telescopio. Rusia inicia la era

espacial en 1957, con la construcción de una nave que dio

vuelta en la órbita de la Tierra y en 1961 colocó en el espacio

al primer hombre, Yuri Gagarín, posteriormente lo harían Es-

tados Unidos y otros países.

Competencia: Reflexiva y Crítica.

Los orígenes

Los orígenes

del Universo.

EL HOMBRE EN EL CONOCIMIENTO DEL ESPACIO

10Ciencias Sociales Octavo de Bás ica

Astronomía. Es el estudio cien-

tífico de las estrellas, los planetas

y otros cuerpos.

Órbita. Curva cerrada que des-

cribe un cuerpo en el espacio, al-

rededor de otro cuerpo celeste de

mayor masa.

Condensado. Gas o vapor que

se ha convertido en sólido.

Teoría. Conocimiento basado en

la razón que pretende explicar un

fenómeno.

Unidad 1El espacio nos sorprende.

Los primeros habitantes que poblaron la Tierra contemplaron

el Sol, la Luna y las estrellas con mezcla de temor y curiosidad.

Jamás conoceremos la imagen que tenían del mundo los prime-

ros hombres. En la antigüedad hacer astronomía consistía en

observar los astros, localizarlos en el cielo, intentar explicar su

movimiento, su origen, procurar descubrir su naturaleza y sus

particularidades.

Sobre el estudio de los cuerpos celestes se ha atribuido a los

egipcios conocimientos astronómicos. Los más sabios fueron

los caldeos, naturales de la mesopotamia. Los chinos observa-

ron la Luna, cierto número de constelaciones, establecieron un

calendario lunar y llegaron a predecir los eclipses. Con los grie-

gos la astronomía se convirtió en ciencia matemática y a ellos

debemos el primer estudio completo y sistemático del sistema

solar.

Con el adelanto de la ciencia y para alcanzar un mayor conoci-

miento del espacio, se inventó el telescopio. Rusia inicia la era

espacial en 1957, con la construcción de una nave que dio

vuelta en la órbita de la Tierra y en 1961 colocó en el espacio

al primer hombre, Yuri Gagarín, posteriormente lo harían Es-

tados Unidos y otros países.

Competencia: Reflexiva y Crítica.

Los orígenes

Los orígenes

del Universo.

EL HOMBRE EN EL CONOCIMIENTO DEL ESPACIO

Destrezas:Observación y descr ipción de láminas de la producción económica.

Comprens ión de la impor tancia de las c lases de suelo.

2.Escribe el número que corresponda al nombre del autor de las teorías del origen del Sistema Solar.

3. En el siguiente gráfico señala con el nombre que corresponde a los elementos del Sistema Solar.

19

1. Escribe V es verdadero o F si es falso:

La parte de un planeta que se encuentra entre el núcleo y la corteza se llama manto.

El año luz es la distancia que recorre la luz en un mes.

Gravitación es la fuerza de atracción entre dos objetos.

La gravitación aleja los planetas del sol.

Nebulosa es cualquiera de las agrupaciones de materia cósmica, difusas, luminosas,

de formas diversas y contorno impreciso.

( )

( )

( )

( )

( )

1. El universo se formó por un caos primitivo y mediante par-

tículas dio origen al sol, planetas, satélites.

2. El sol y los planetas se formaron de nebulosidades de gas

y polvo por concentración y condensamiento.

3. El Universo surgió de una nebulosa gaseosa incandescen-

te, de su interior surgieron anillos que formaron los plane-

tas y la Tierra. En el centro se formó el sol.

4. Parte de la existencia de una nube de polvo y gas fríoque dio

origen a un disco giratorio mediante el cual se formó el Sol,

los planetas y otros cuerpos celestes.

KANT

FESENKOV

LAPLACE

KUIPER

SOL

SATÉLITESPLANETAS

COMETAS

ASTEROIDES

METEORITOS

La LECTURA SELECTA gira en torno a la temáticade la unidad y tiene el propósito de desarrollar en tiel pensamiento reflexivo y crítico.

Los REFERENTES DE NUESTRA IDENTIDAD. Estesegmento se ha creado para incentivar en ti el amory la valoración hacia tu Patria.

Los SOY COMPETENTE PORQUE se presentan enforma sencilla y clara, acompañados con mapasconceptuales e imágenes que te permiten aprenderfácilmente los contenidos a estudiar.

Con la RED TEMÁTICA te ofrecemos una visión glo-balizada e integrada de los contenidos fundamenta-les tratados para que llegues a los aprendizajes sig-nificativos.

37

Ciencias Sociales Noveno de Bás ica

Marte, planeta polvoriento, seco y frío. Los científicos han descubierto una capa de hielo en

el polo sur de Marte, lo que equivale a que existiera fugaces y minúsculas cantidades de agua

líquida. Hacia la conquista de Marte están las ondas espaciales Beagle 2 de Gran Bretaña, y las

otras, dos vehículos enviados por la NASA, Spirit y Opportunity, que realizarán sondeos geo-

lógicos.

El propósito de la NASA es buscar evidencia de agua, así como se presume la existencia en

abundancia de hierro e hidrógeno. Otras exploraciones a Marte como el Mariner 4 en 1965,

hacia ver una superficie llena de cráteres y una atmósfera constituida por dióxido de carbono

casi puro. En 1970, las dos misiones VIKING, mostraron que existían volcanes dos veces más

altos y cañones tan profundos, sistemas fluviales desecados y planicies barridas por inunda-

ciones grandes para drenar el Mediterráneo en un mes. En el año 2000 se observaron hondo-

nadas en Marte que para algunos investigadores no fueron labradas por agua. De las 30 mi-

siones de sondas lanzadas a Marte en los últimos 40 años, sólo 12 han tenido éxito.

Fuente: Revista National Geographic, #1, enero/2004

Agua en el Planeta Marte

Agua en el Planeta Marte

38

Ciencias Sociales Noveno de Bás ica

Unidad 2Europa y sus imperios coloniales en el siglo XVI.

¿Crees que Marte podría ser fuente de vida?¿Por qué?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________.

¿Qué misiones científicas han explorado Marte?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________.

¿Cómo es el suelo y la atmósfera en Marte?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________.

Los ecuatorianos estamos unidos

por mucho vínculos

Una misma historia, que es nuestra herencia y legado de

nuestros antepasados.Un mismo territorio, que nos pertenece y que debemos conservar.

Una misma cultura, manifestada en nuestras creencias, en

nuestra forma de pensar y de vivir.

La diversidad cultural, aspecto importante que nos invita a

enriquecernos de las riquezas culturales que poseen cada

uno de los pueblos que habitan nuestro país.

EVALUACIÓN DE LA LECTURA

61

5. Contesto:¿Cuáles son los sectores de la economía de un país?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

¿Qué sectores contituyen la economía de un país?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

¿Cuáles son las características de los sectores de la economía?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

6. Elaboro un cuadro comparativo de la agricultura, ganadería, minería, industrias, com-

ercio, transporte-comunicaciones, y educación de América, Europa, África, Asia,

Oceanía, Antártica.

AgriculturaGanadería

MineríaIndustrias

Comunicación

AméricaÁfrica

AsiaEuropa

OceaníaAntártida

Producción

Continentes

5. Evalúo mis competencias, colocando una X en mis dominios.

Dominios

Siempre A Veces Nunca

Localizo en el mapa las zonas de producción de los continentes.

Identifico las clases de suelo y su importancia para la economía.

Reconozco los tipos de agricultura, especies ganaderas, la pesca y la minería.

Comparo la producción de los continentes y elaboro mis conclusiones

Participo activamente en la elaboración de las carteleras.

Valoro a mi país por sus bellezas naturales.

41

1010111112161717182121222323272728323233343738383941

LOS ORÍGENES DEL UNIVERSO...................................................................................................................-- EL HOMBRE EN EL CONOCIMIENTO DEL ESPACIO................................................................................. - ¿ QUÉ ES EL UNIVERSO ?...........................................................................................................................- ¿ QUÉ HAY EN EL UNIVERSO ?.................................................................................................................- TEORÍAS QUE EXPLICAN LA CREACIÓN DEL UNIVERSO.........................................................................¿ QUÉ ES EL SISTEMA SOLAR ?.....................................................................................................................- ¿ CUÁLES SON LAS PRINCIPALES TEORÍAS DEL ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR ? ..................................- ¿ QUÉ ENCONTRAMOS EN EL SISTEMA SOLAR ?.....................................................................................- EL SOL........................................................................................................................................................LOS PLANETAS..............................................................................................................................................- DEFINICIÓN...............................................................................................................................................- PRIMERA CATEGORÍA................................................................................................................................- SEGUNDA CATEGORÍA..............................................................................................................................- ¿ POR QUÉ PLUTÓN YA NO ES PLANETA DE PRIMERA CATEGORÍA ?....................................................LA TIERRA COMO PARTE DEL SISTEMA SOLAR...........................................................................................- ¿ QUÉ ES LA TIERRA ?................................................................................................................................- ¿ CÓMO SABEMOS QUE LA TIERRA ES REDONDA ?................................................................................LA LUNA.......................................................................................................................................................- ORIGEN DE LA LUNA................................................................................................................................- LOS ECLIPSES.............................................................................................................................................- SATÉLITES ARTIFICIALES: UTILIZACIÓN E IMPORTANCIA........................................................................LECTURA SELECTA: “AGUA EN EL PLANETA MARTE”..................................................................................EVALUACIÓN DE LA LECTURA....................................................................................................................REFERENTES DE NUESTRA IDENTIDAD.......................................................................................................SOY COMPETENTE PORQUE........................................................................................................................RED TEMÁTICA.............................................................................................................................................

4343434446464647485253535456

LA TIERRA, ELEMENTOS DE SU GEOLOGÍA Y SU HISTORIA NATURAL.....................................................- GENERALIDADES.......................................................................................................................................- ¿ CÓMO SE CONOCE LA HISTORIA DE LA TIERRA ?................................................................................- ¿ CÓMO SE HA DESARROLLADO LA HISTORIA DE LA TIERRA ?.............................................................ESTRUCTURA DEL PLANETA TIERRA............................................................................................................- GENERALIDADES.......................................................................................................................................- ESTRUCTURA EXTERNA DE LA TIERRA.....................................................................................................- ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA.....................................................................................................- ¿ QUÉ CAMBIOS PRESENTA LA TIERRA EN SUS CAPAS PRINCIPALES ?....................................................LECTURA SELECTA: “LA PREVISIÓN DE LAS ERUPCIONES VOLCÁNICAS”.........................................EVALUACIÓN DE LA LECTURA....................................................................................................................REFERENTES DE NUESTRA IDENTIDAD.......................................................................................................SOY COMPETENTE PORQUE........................................................................................................................RED TEMÁTICA.............................................................................................................................................

58585961626464687175757678818487909599

100100101103

LOS ORÍGENES REMOTOS DEL HOMBRE SOBRE LA TIERRA......................................................................- GENERALIDADES.......................................................................................................................................- ¿ CÓMO EVOLUCIONÓ EL HOMBRE ?.....................................................................................................DE LA PREHISTORIA A LA HISTORIA...........................................................................................................- EL HOMBRE Y LOS METALES.....................................................................................................................DE LA VIDA SALVAJE A LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES.............................................................................- SÍNTESIS DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES: LOCALIZACIÓN E IMPORTANCIA “LA INDIA”..............CHINA...........................................................................................................................................................EGIPTO..........................................................................................................................................................PUEBLOS DE MESOPOTAMIA.......................................................................................................................- SUMERIOS..................................................................................................................................................- ACADIOS....................................................................................................................................................- ASIRIOS Y CALDEOS...................................................................................................................................- FENICIA......................................................................................................................................................- MEDOS Y PERSAS.......................................................................................................................................- HEBREOS....................................................................................................................................................- GRECIA.......................................................................................................................................................- ROMA.........................................................................................................................................................LECTURA SELECTA: “PINTURA RUPESTRE”..................................................................................................EVALUACIÓN DE LA LECTURA....................................................................................................................REFERENTES DE NUESTRA IDENTIDAD: CHOLA CUENCANA....................................................................SOY COMPETENTE PORQUE........................................................................................................................RED TEMÁTICA.............................................................................................................................................

U1

EL ESPEL ESPAACIO NOS SORPRENDECIO NOS SORPRENDE

¡...¡... Y Y APAPARECIÓ EL HOMBRE EN LA ARECIÓ EL HOMBRE EN LA TIERRTIERRA!A!

U1

U3

LA LA TIERRTIERRA,A, UN PLANETUN PLANETA QUE DEBEMOS CUIDA QUE DEBEMOS CUIDARAR

U2

Imagina que vas a realizar un viaje en una nave espacial

Contesta:

a) ¿A dónde dirigirías la nave? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) ¿Qué crees que puedes encontrar en el viaje? ¿Por qué?

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9Ciencias Sociales Octavo de Bás ica

10Ciencias Sociales Octavo de Bás ica

Astronomía. Es el estudio cien-

tífico de las estrellas, los planetasy otros cuerpos.

Órbita. Curva cerrada que des-

cribe un cuerpo en el espacio, al-rededor de otro cuerpo celeste demayor masa.

Condensado. Gas o vapor que

se ha convertido en sólido.

Teoría. Conocimiento basado en

la razón que pretende explicar unfenómeno.

Unidad 1 El espacio nos sorprende.

Los primeros habitantes que poblaron la Tierra contemplaron

el Sol, la Luna y las estrellas con mezcla de temor y curiosidad.

Jamás conoceremos la imagen que tenían del mundo los prime-

ros hombres. En la antigüedad hacer astronomía consistía en

observar los astros, localizarlos en el cielo, intentar explicar su

movimiento, su origen, procurar descubrir su naturaleza y sus

particularidades.

Sobre el estudio de los cuerpos celestes se ha atribuido a los

egipcios conocimientos astronómicos. Los más sabios fueron

los caldeos, naturales de la Mesopotamia. Los chinos observa-

ron la Luna, cierto número de constelaciones, establecieron un

calendario lunar y llegaron a predecir los eclipses. Con los grie-

gos la astronomía se convirtió en ciencia matemática y a ellos

debemos el primer estudio completo y sistemático del sistema

solar.

Con el adelanto de la ciencia y para alcanzar un mayor conoci-

miento del espacio, se inventó el telescopio. Rusia inicia la era

espacial en 1957, con la construcción de una nave que dio

vuelta en la órbita de la Tierra y en 1961 colocó en el espacio

al primer hombre, Yuri Gagarín, posteriormente lo harían Es-

tados Unidos y otros países.

Competencia: Reflexiva y Crítica.

Los orígenesLos orígenesdel Universo.

EL HOMBRE EN EL CONOCIMIENTO DEL ESPACIO

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2. Contesta:

Ciencia que estudia la navegación intersideral.

Curva cerrada que describe un cuerpo en el espacioalrededor de otro cuerpo de mayor masa.

Estudio científico de las estrellas, los planetas y otroscuerpos en los cielos.

Acción de expedir.

Gas o vapor que se ha convertido en sólido.

Conocimiento basado en la razón que permite explicarun fenómeno.

Órbita

Teoría

Astronomía

Condensado

1. Une con una línea la definición con la palabra:

a) ¿Cómo contemplaron los primeros habitantes de la Tierra al sol, la luna y las estrellas?

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b) ¿En qué consistía la astronomía en la antigüedad?

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c) ¿Qué acciones ha realizado el hombre en los últimos tiempos para conocer el espacio?

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4. Argumento: La existencia del agua en el planeta Marte.

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Nombre de las Teorías Defensores Características

Universo

Sistema Solar

Sol

Luna

IndicadoresElementos

5. Comparo las características del Universo, sistema planetario, sol y luna.

6. Evalúo mis competencias, colocando una X en mis dominios.

Dominios Siempre A Veces Nunca

Identifico las teorías del origen del Universo.

Represento correctamente las teorías del origen del sistema solar.

Ubico con precisión los planetas del sistema solar.

Desarrollo la imaginación acerca de la existencia de agua en Marte.

Valoro los elementos del Universo.

Ejercito mi identidad nacional.

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