REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGIGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO ACADMICO PORTUGUESA

Unidad curricular: Informtica educativa Modulo: III Lcda: Vetancourt Yenny C.I: 20.318.155 Grupo: Viernes Tutora: Flida Perna de Delfn

LAS TICs EN LA GERENCIA

En los ltimos aos Venezuela ha avanzado y ha generado cambios en cuanto a

tecnologas puesto que es un proceso que consiste en la aplicacin del

conocimiento y la utilizacin de tcnicas permitiendo el aprovechamiento de los

distintos recursos disponibles, el logro de los objetivos y la solucin de problemas

educativos en dicho proceso; sin lugar a duda las tecnologas permiten crear

nuevos entornos y establecer novedosas formas de interaccin entre usuario y

maquinas, donde unos y otras desempean roles diferentes a los clsicos de

receptor y transmisor de informacin en un circuito de informacin. Es por esta

razn que el rol del profesor y del alumno tiene que cambiar es decir el docente ya

no tiene que ser un orientador o instructor que sabe la leccin y tiene que

convertirse en un asesor, orientador, facilitador y mediador del proceso de

enseanza aprendizaje, a su vez debe tener capacidad para conocer las

potencialidades de los alumnos, evaluar recursos y materiales y a ser posible,

creador de su propio material didctico, dado que su finalidad es educar y brindar

a los dicentes formas de aprendizaje innovadoras, por lo que la integracin de las

tecnologas de la informacin y comunicacin en las instituciones educativas hace

indispensable crear estrategias metodolgicas que propicien a los docentes

trabajar las competencias y contenidos de diferentes reas a travs de distintas

herramientas tales como; computadoras, vdeo, televisin, radio, software

educativo, materiales audiovisual e impreso, ya que las mismas pueden sustituir

las prcticas habituales por otras que se formulen como novedosas e interesantes.

En cuanto a las TIC se considera como la tecnologa de la informacin y la

comunicacin; es decir, al conjunto de tecnologas que permiten la adquisicin,

produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y presentacin

de informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos en seales de

naturaleza acstica, ptica o electromagntica; segn Cabero (2000), define las

TIC como las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin son

utilizadas para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los

multimedia, Internet, la realidad virtual o la televisin por satlite, aunado a esto,

dichas tecnologas tienen un carcter de interactividad en tornos a las

telecomunicaciones, la informtica y los audiovisuales, y su hibridacin como son

los multimedia. Por otro lado Gonzlez (1999), afirma que las nuevas tecnologas

de la informacin y la comunicacin son "el conjunto de herramientas, soportes y

canales para el tratamiento y acceso a la informacin que generan nuevos modos

de expresin, nuevas formas de acceso y nuevos modelos de participacin y

recreacin cultural". Est seala que el punto de confluencia es el ordenador y lo

novedoso est en que el acceso y tratamiento de la informacin se producen sin

barreras espacio temporales y sin los condicionamientos de inmaterialidad,

interactividad e instantaneidad, de acuerdo a lo expuesto por estos autores cabe

sealar que las TIC son aquellos dispositivos, herramientas, equipos y

componentes electrnicos, capaces de manipular informacin que soportan el

desarrollo y crecimiento econmico de cualquier organizacin. Es importante

sealar que la tecnologa de la informacin y la comunicacin cuenta con

numerosa caractersticas tales como: Interactividad la cual es considerado como

la caracterstica ms importante de las TIC para su aplicacin en reas

educativas dado que podemos interactuar con otros sujetos alejados de nosotros,

donde el usuario es un sujeto activo, que enva sus propios mensajes y, lo ms

importante, tomar decisiones sobre el proceso a continuar, del mismo modo se

cuenta con la inmaterialidad, esta caracterstica le ha otorgado el nombre de

realidad virtual; es decir, realidad no real, la cual permite la posibilidad de

digitalizacin de las tecnologas avanzadas, tradicionalmente sujeta a un medio

fsico, en inmaterial. Mediante est es posible, almacenar grandes cantidades de

informacin en dispositivos fsicos de pequeos tamao y posteriormente tenemos

la instantaneidad en la que podemos transmitir la informacin en forma

instantnea a lugares muy alejados fsicamente mediante las autopistas de la

informacin. En consecuencia las TICs (tecnologa de la informacin y de la

comunicacin) son de suma importancia en la actualidad, puesto que nos permite

aprovechar las nuevas posibilidades didcticas que ofrece este tipo de tecnologa,

adems de estar vinculados en todos los mbitos en que se desarrolla el hombre

especialmente en los entornos estudiantiles, laborales, instituciones y empresas.

Con respecto a la implementacin del uso de estas TIC originan favorables

cambios en los diferentes entornos, en relacin a las instituciones educativas

existe la posibilidad de la creacin progresiva de una red interna, nuevos recursos

tecnolgicos que permiten la aplicacin de nuevos mtodos de enseanza,

despertar el inters de los estudiantes hacia los contenidos, proponer actividades

interesantes para incentivar la participacin, asesorar al estudiante en cuanto al

buen uso de los medios, participar frecuentemente en cursos y talleres que le

permitan estar actualizado en cuanto a la asignatura, el uso de las TIC y otros

medios didcticos. Tal como lo muestra el prembulo de la constitucin de la

Repblica Bolivariana de Venezuela debe estar orientado al avance pleno de la

personalidad. A tal fin, la educacin debe ser integral, de calidad, lo que permitir

tanto al docente como al estudiante obtener y modelar conductas significativas y

aprendizajes para toda la vida profesional y personal. As mismo, en un artculo

publicado por la revista INFOBIT (2005), afirma que la incorporacin de las

tecnologas de la informtica y comunicacin en el sistema educativo debe ser

vista como una oportunidad dentro del diseo de las distintas soluciones para

enfrentar los problemas administrativos y acadmicos. En cuanto a lo acadmico

la incorporacin de estas tecnologas les permite a los estudiantes promover y

facilitar una actitud participativa en las aulas de clase, el aprendizaje

individualizado e interactivo, y de esta manera ocasionar una verdadera

transformacin en el proceso de enseanza y aprendizaje al ceder el papel

protagnico al mismo alumno. Por otro lado es importante recalcar que la

Direccin General de Tecnologa de Informacin y Comunicacin como recurso de

apoyo a los procesos de enseanza y aprendizaje de uno de los subsistemas que

conforman el sistema educativo. Donde se incorpora el tema de actualizacin en el

uso educativo de las tecnologas de informacin y comunicacin, a fin de orientar

a todos los docentes y estudiantes del territorio nacional en la aplicacin de estas

herramientas tecnolgicas en el proceso de enseanza - aprendizaje. En lo que

respeta, a las TICs en la gerencia educativa juega un papel fundamental, debido

que tiene la obligacin de impulsar y/o organizar de manera iniciativa, creativa y

trascendental conductas gerenciales que garantice continuamente la formacin del

individuo y las comunidades laborales. Por tal razn se hace necesario que el

gerente educativo sea un promotor social que genere cambios significativos,

puesto que, dentro de sus mltiples funciones que le caracterizan es, representar

a la sociedad frente a terceros y coordinar todos los recursos a travs del proceso

de planeamiento, organizacin direccin y control a fin de lograr objetivos

establecidos. Ante lo expuesto, Fermn y Rubino (1997), destacan por lo menos

tres grupos de funciones que son esenciales para un efectivo trabajo gerencial: La

creacin un grupo de trabajo armnico donde el todo sea ms que la suma de sus

partes. Una entidad productiva que rinda ms que la suma de los recursos

incorporados a la misma, al igual que debe ser proactivo, es decir, armonizar en

todas las decisiones y todos los actos los requerimientos del futuro inmediato y a

largo plazo; u de tal manera ejecutar seis tareas bsicas: fijar objetivos; derivar

metas en cada rea de objetivos; organizar tareas, actividades y personas; motivar

y comunicar, controlar y evaluar; y, desarrollar a la gente y a s mismo. En

consecuencia, efectividad de una organizacin depende directamente de la

eficacia y la eficiencia con que el gerente ejecute sus funciones as como tambin

de su habilidad para manejar a las personas que conforman su grupo de trabajo,

generalmente con aptitudes, actitudes y necesidades diferentes, y guiarlas por el

camino que conduzca hacia la efectividad de la organizacin, debido a que el uso

de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), permite la integracin

social sin limitaciones, en donde el usuario puede apropiarse fcilmente de

trminos y temas que le integran en su contexto.

Finalmente, el docente debe navegar contra la corriente y, as, fomentar la

imaginacin, educar para la diversidad, generar experiencias compartidas y

contextualizadas, velar por la elaboracin de mensajes abiertos en los que

participen todos los sujetos, permitiendo la libre expresin de los estudiantes,

como base primordial y eje rector, impulsador a formar una nueva sociedad de un

ser pensante, creador, protagnico como solidario; y que adems se involucre a

las nuevas tecnologas, a desarrollar potencialidades innovadoras que van

dirigidas al bienestar sociocultural, donde se vincule la teora y la prctica que

conlleva a la formacin de una nueva visin en trabajos productivos para

conseguir una sociedad igualitaria, democrtica y libre. Es conveniente, recalcar,

que las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin han permitido llevar la

globalidad al mundo de la comunicacin, facilitando la interconexin entre las

personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y

temporales; la aplicacin exitosa de tecnologas de informacin y comunicaciones

(TIC) en la gerencia genera diversos rendimientos, debido a que presenta mejoras

en productividad y calidad para la construccin de una visin compartida,

mejorando as el talento humano, toma de resoluciones, planificacin y control del

rendimiento, as como la gerencia del conocimiento para la productividad.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial N36.860

jueves 30de diciembre de 1999.

Fermn Y Rubino. (1997). Gerencia y Liderazgo. Material Instruccional. Caracas:

UPEL-IPC.

http://asocaccesibilidadsinlimite.blogspot.com/2011/05/definicion-de-tic.html. .

(Fecha de consulta) [2015-05-10]

http://fundabit.gob.ve/descargas/revistas/Edicion_Especial.pdf. (Fecha de

consulta) [2015-05-08]

INFOBIT (2005).Revista para la difusin y el uso educativo de la tecnologa de la

informacin y comunicacin. Caracas-Venezuela.