LAS TIC Y LA MEJORA ESCOLAR:

PLAN DE EQUIPO:

RESPONSABILIDADES:

NOE: ENCARGADO DE LA TEMPORALIZACIÓN.

MARTA: ORGANIZADORA DEL TRABAJO.

PABLO: BUSCAR INFORACIÓN ADICIONAL.

ALEJANDRO: ANOTADOR DE LAS IDEAS.

CLARA: RESPONSABLE DE LAS TECNOLOGÍAS.

COMPROMISOS PERSONALES:

NOE: LLEVAR LAS TAREAS AL DÍA.

MARTA: NO ESTRESARME CON EL TRABAJO.

PABLO: NO FALLAR AL GRUPO Y ASISTIR TODOS LOS DÍAS A CLASE.

ALEJANDRO: NO DEJARLO TODO PARA ÚLTIMA HORA.

CLARA: NO DEJARLO TODO PARA ÚLTIMO DÍA.

MICROTAREAS:MICROTAREA: DURACIÓN: MIEMBROS DEL EQUIPO:ELEGIR TEMA. 15 min. TODOS.

BUSCAR LOS ÁRTICULOS. 2 horas. TODOS.

HACER EL ÍNDICE. 30 min. TODOS.

PONER EN COMÚN LOS ARTÍCULOS.

2.30 hora. TODOS.

BUSCAR INFORMACIÓN ADICIONAL.

2 horas. TODOS.

ORGANIZAR Y AGRUPAR LA INFORMACIÓN.

4 horas MARTA

REVISAR EL TRABAJO. 1.30 hora TODOS

ENCONTRAR VIDEOS. 1.30 hora. TODOS

HACER EL POWER. 2 horas CLARA

OBJETIVOS:

Hacer el trabajo todos por igual como un verdadero equipo.

Plasmar de forma clara lo que queremos explicar.

Conocer todas las partes del trabajo.

Que cada miembro del equipo se haga partícipe en una parte del trabajo que no se le de bien o en la que no haya participado anteriormente.Sentirnos orgullosos del trabajo que hemos hecho y de nuestro equipo.

las pizarras digitalesVideo

INDICE:• ¿Qué es una pizarra digital? PD: Pizarra digital simple. PDI: pizarra digital interactiva.

• Ventajas de la pizarra digital.• Brecha digital.• Barreras.• ¿Mejoran el rendimiento académico?• Fundación Aula Smart.• La introducción de la pizarra digital Interactiva en el Colegio

Europeo de Madrid. • Bibliografía.

¿Qué es una pizarra digital?

• PD: Pizarra digital simple.• PDI: pizarra digital interactiva.

Tenemos dos tipos de pizarra digital, una simple y la otra interactiva.

PD: Pizarra digital simple

La pizarra digital simple, se basa en el modelo de un ordenador conectado a un proyector, el cual está apuntando a una pared blanca o una pantalla, en la que los alumnos podrán observar todo lo que el profesor les va poniendo en la misma pantalla del ordenador.

PIZARRA DIGITAL SIMPLE:

PDI: Pizarra digital interactiva

La pizarra digital interactiva, es lo mismo que la

pizarra digital simple, tiene el ordenador, el proyector, pero la diferencia con él, es la pantalla, esta es una pizarra inteligente, en la cual se puede escribir en ella, y el ordenador lo reconoce como algo del programa. Para ello, el maestro tiene un puntero con el cual escribe en la pantalla.

Pizarra digital interactiva

Video

Metodología con la PDI

• Mediante el uso de la pizarra digital interactiva, se pretende llevar a cabo una enseñanza:

->Lo más contextualizada posible. ->Centrada en la actividad colaborativa de los alumnos.->Que promueva la interacción de los alumnos con múltiples actividades y recursos.->Autonomía en el aprendizaje y construcciónconocimientos significativos.

PDI:

• Clases de Matemáticas• Clases de Geografía

Ventajas de la pizarra digital:

•La pizarra digital resulta muy fácil de utilizar.

•Supone una fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula que permite aprovechar didácticamente muchos materiales realizados por profesores y alumnos.

•Posibilita el uso colectivo en clase de los canales telemáticos de comunicación. Los alumnos están más atentos, motivados e interesados. Pueden realizar unos aprendizajes más significativos.

Ventajas de la pizarra digital:

• Los alumnos tienen un papel más activo en las actividades de clase, participan más.

• Los estudiantes pueden ver en clase materiales que están en la red y que luego podrán revisar detalladamente en casa.

• El profesorado aumenta su autoestima profesional. Con el tiempo va descubriendo nuevas posibilidades metodológicas y muchos nuevos recursos aplicables para el tratamiento de la diversidad

Brecha digital

• No todo son ventajas para los alumnos y para los centros

• Existen numerosas diferencias entre los alumnos, al igual que existen con respecto a los centros educativos

• Una de las diferencias más notables, es la económica

• La mayoría de los centros no pueden costear las suficientes para abastecer a todos los alumnos del centro

Pizarra digital interactiva:PROMETHEAN

• Este modelo de PDI tiene un valor que ronda los 600 euros

• Un precio notablemente más elevado que una pizarra normal y corriente (unos 70 euros)

• Es por esto y por la oposición de algunos docentes, por lo que las PD y PDI aún no están totalmente presentes en nuestras aulas.

Barreras:

• Como sucede con la mayoría de las TIC, existen algunos inconvenientes que impiden a las pizarras digitales su implantación en las aulas.

• La barrera más común, es la falta de formación y confianza que tienen los profesores

• Otro obstáculo que tienen las pizarras digitales en asentamiento en las aulas son las infraestructuras del colegio

¿Mejora el rendimiento académico?

• Todas las herramientas pedagógicas mejoran el rendimiento escolar en medida al uso que de ellas se haga.

• Sistema de DE MIGUEL SANCHEZJuzgar una a una las prácticas que se puedan hacer con una determinada herramienta; juzgando sus ventajas y limitaciones.

¿Mejora el rendimiento académico?

• Algunos usos idóneos de las TIC:-Aprendizaje cooperativo-Aprendizaje constructivista

FUNDACIÓN AULA SMART:

• Es una institución sin ánimo de lucro

• Se crea en el año 2004 con el objetivo de impulsar la incorporación de las TIC en el sector educativo.

• 135 colegios madrileños participaron en el proyecto de investigación del Programa PIZARRA que la Fundación AULA SMART que desarrolló con el fin de que las escuelas incorporasen la pizarra interactiva en sus aulas.

• Los centros recibieron de manera gratuita una pizarra electrónica y un curso de formación donde el profesorado asistió a los cursos de formación que se impartieron durante el primer año de duración del Programa, donde docentes se formaron en el uso técnico y metodológico de la Pizarra Interactiva.

ESCUELA 2.0

• El Programa Escuela 2.0 ha sido el último proyecto de integración de las TIC en los centros educativos.

• El objetivo del Ministerio de Educación es transformar las aulas tradicionales en las aulas digitales del siglo XXI, que dispondrán de pizarras digitales y la infraestructura tecnológica y de conectividad básica a Internet que permitirá abrir las aulas a la realidad.

• Las actuaciones centran en el tercer ciclo de Educación Primaria y el primer ciclo de la ESO.

Ejes de intervención

• Aulas digitales. Ordenadores portátiles para alumnado y profesorado y aulas digitales con dotación eficaz estandarizada.

• Garantizar la conectividad a Internet y la inter-conectividad dentro del aula para todos los equipos. Posibilidad de acceso a Internet en los domicilios de los alumnos/as en horarios especiales.

• Promover la formación del profesorado tanto en los aspectos tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana.

• Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares tanto para profesores y profesoras como para el alumnado y sus familias.

• Implicar a alumnos y alumnas y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.

La introducción de la pizarra

digital Interactiva en

el Colegio Europeo de Madrid

Según Víctor Aunión, Coordinador de Secundaria y Bachillerato y profesor

de Ciencias Sociales “ha cambiado totalmente la metodología de las clases tanto para el profesor como para el alumno. Las clases son más interactivas, aumentando la concentración y la atención del alumno. Los chicos son más participativos, para mí lo más importante”.

• “La pizarra digital interactiva nos permite crear nuestros propios contenidos con una participación activa de los alumnos”.

“El hecho de que no sea sólo la explicación del profesor, sino que ellos participen, elaboren contenidos y formen parte del proceso enseñanza – aprendizaje es una ventaja a destacar”

• Por otra parte, el trabajo colaborativo entre los alumnos mejora notablemente con el uso de la pizarra digital

interactiva. En opinión de Víctor, “están más acostumbrados a hacerlo y cada vez lo hacen con más soltura. Se dan cuenta de que trabajar en grupo es colaborar”.

• La experiencia de Víctor como docente demuestra que “la PDI abre la manera de evaluar a los alumnos, pudiéndolo hacer de mil maneras distintas, no solamente con el clásico examen, sino también a través de trabajos, proyectos, etc. “

Actividades para la pizarra digital

Actividades del libro Lengua de Santillana de 6º Primaria

Bibliografía:

• http://www.peremarques.net/guia.htm• http://www.peremarques.net/guia.htm

http://fuerzaysalud7.blogspot.com.es/2007/08/ventajas-y-desventajas-de-la-pizarra.html

• http://sanfernandolorca.blogspot.com.es/• http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/

articulocuaderno.asp@idarticulo=3&rev=78.htm-• http://www.aprendemas.com/Reportajes/html/R2213_F190

42012_2.html• http://www.exploorasantillana.com/es/exploora/contenido

/266596/

Videos

• http://www.youtube.com/watch?v=fiqHH9gi3x8• http://www.youtube.com/watch?v=hkDgDJX6UGY• http://www.youtube.com/watch?v=upzvC97ttNw• http://www.youtube.com/watch?v=x2CquHUyDbM

Actividades

• http://www.exploorasantillana.com/es/exploora/contenido/266596/recursos/U07/recursos/animacion/es_animacion.html

• http://www.exploorasantillana.com/es/exploora/contenido/266596/recursos/U09/recursos/ct_bacaovaca01/es_carcasa.html