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Las tecnologías en el diseño de los modelos educativos para la formación de recursos humanos en la educación con énfasis en el nivel Normal Jessica Janeth López Villanueva

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Las tecnologías en el diseño de los modelos educativos para la formación de recursos humanos en la educación con énfasis en el nivel Normal

Jessica Janeth López Villanueva

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Enfoque por competencias

El aspecto central es desarrollar las habilidades que posee cada individuo mediante el saber y el saber hacer.

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CompetenciasSaber

Ser

Hacer

Estar

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Profesores

Están enfocados en su actualización en información de punta pero no se centran en temas de didáctica y reflexión curricular para su docencia.

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Universidades

Tienen una función de carácter ético, debe incorporar situaciones de aprendizaje ético y formación ciudadana.

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Buen profesionalBuen ciudadanoBuena persona, ética y moralmente

Persona titulada

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FORMACIÓN CIUDADANA

Profesorado

Requiere la competencia para reconocer al otro

Igualdad de derechos y condiciones

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Globalización

Se convierte en un reto moral, plantea desafíos que deben abordarse con criterios basados en justicia global, inclusión social y convivencia intercultural.

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Valores

No todas las formas de enseñar y aprender son adecuadas para la formación de una apreciación valorativa y consolidación de estilos de vida personales, activos, comunitarios y democráticos.

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Contenidos curriculares y titulaciónDebe ser un cambio en la mirada y práctica el profesorado cuando planifica su docencia, distribuye el tiempo y escoge las actividades.

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Formación universitaria

Toma de decisiones

Profundización de los conocimie

ntos

Participación en

diferentes contextos

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Competencias de carácter específico

Para el ejercicio de la ciudadanía

A través de contextos específicosArticular conocimientos, aptitudes, valores y

actitudesAplicarlos en el ejercicio cotidiano de la

ciudadanía.

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Competencias de carácter genérico

Competencias éticas

Se dan en múltiples contextosArticular un conjunto similar de saberes,

sentimientos y comportamientosConstruir un modelo de vida personal de

forma autónomaEn situaciones de interacción socialConstruir un modelo de vida buena y justa.

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Cultura y política institucionalRelativas a las posibilidades de participación de sus estudiantes, profesorado y personal en general influyen la formación de ese ámbito.

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Sentido de pertenencia

Lo forman los estudiantes a partir de su condición de usuarios de docencia y servicio.

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Tecnología y pedagogía

Grandes avances en la pedagogía han sido gracias a cambios tecnológicos, los cuales aplican verdaderas transformaciones y la educación no es la excepción.

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Cambios en la educación

Enfoque tradicional

Enfoque más flexible

•Enseñanza por exposición

•Dinámica

•Aprendizaje receptivo

•Interacción

•Interacción espacio, tiempo y sujetos

•Tiempo y espacio desaparecen

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Uso de las tecnologías

Se ha tomado conciencia en elementos antes ignorados:

Espacio de aprendizajeMultidimensionalidad de la programación

curricularDiversos tipos de inteligencia, habilidades y

personalidad de quien aprende.

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Aparición de las tecnologíasPermiten el almacenamiento, la exploración y la recuperación autónomas de la información.

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Sociedad del conocimientoSe requieren estudiantes activos por sí mismos, que planifiquen, evalúen, apliquen y renueven los conocimientos constantemente a lo largo de toda la vida.

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Contenidos

•Metas •Objetivos específicos a perseguirEstra

tegias

•Formas de analizar•Autoregular •Analizar los aprendizajes

Medios a

utilizar

•Medir sus propios logros•De forma autónoma e independiente

Estudiantes tienen la

libertad de seleccionar

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Llegada de las tecnologías

Puede representar una renovaciónsustantiva o transformación de los

fines ymétodos tanto de las formas

organizativascomo de los procesos de

enseñanza en laeducación superior.

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Uso de internet y niveles

Nivel 1Edición de documentos

en HTML

Nivel 2Elaboración de materiales

didácticos electrónicos o tutoriales para WWW

Nivel 3 Diseño y desarrollo de cursos online semipresenciales

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Innovación

Modificar el modelo de enseñanza de educación superior en su globalidad.