Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI...
Transcript of Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI...
![Page 1: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/1.jpg)
Sistemas y políticas de innovación para el sector agropecuario en América Latina
Rio de Janeiro, Brasil. 13-14, noviembre, 2019
Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y la extensión
Roberto Rendón MedelProfesor Investigador
CIESTAAM. Universidad Autónoma Chapingo ([email protected])
![Page 2: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/2.jpg)
1
2
3
Agenda
Estructura e inversión en investigación y extensión
Casos de participación de las universidades en la innovación y la extensión
Visualizando nuevos roles
![Page 3: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/3.jpg)
PODER EJECUTIVO
PODER LEGISLATIVO
ORGANISMOS INTERNACIONALES
PRES
UPU
ESTO
NAC
ION
AL D
E IN
VEST
IGAC
IÓN
AG
RO
ALIM
ENTA
RIA
SEP
SADER
SNITT
CONACYT
SEMARNAT
ESTADOS Y MUNICIPIOS
FONDOS PRIVADOS
CIMMYT
FAO
IICAUNIVERSIDADES EXTRANJERAS
CINVESTAVUNAM
UNIVERSIDADES ESTATALESUAAAN
INIFAP
COLPOS
UACh
CSAEGRO
INAPESCA
SNICentros Públicos de
Investigación
Centros de Desarrollo
Tecnológico:
IMTA
INE
SECTOR PRIVADOC
OFU
PR
O, F
UN
DAC
ION
ESP
RO
DU
CE
, OR
GA
NIZ
AC
ION
ES
Y E
MP
RE
SA
S R
UR
ALE
S
INST
ITU
CIO
NES
, PR
OG
RAM
AS E
INST
RU
MEN
TOS
PAR
A LA
INN
OVA
CIÓ
N Y
TR
ANSF
EREN
CIA
DE
TEC
NO
LOG
ÍA
FIR
CO
FIN
ANC
IER
A R
UR
AL
FIR
A
INIF
AP
SIN
ACAT
RI
INC
A R
UR
AL
CO
NAC
YT
UN
IVER
SID
ADES
DG
ETA
SECTOR PRIVADO
DESPACHOS
EXTENSIONISTAS
PRO
DU
CTO
RES
, GR
UPO
S, O
RG
AN IZ
ACIO
NES
CAM
PESI
NAS
, EM
PRES
AS R
UR
ALES
Detección de la demanda
Transferencia de tecnología y ejecución de
programas y proyectos
I. Estructura institucional y no gubernamental relacionada con la investigación, desarrollo e innovación en México
![Page 4: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/4.jpg)
y = 0.0182x2 - 37.116x + 4828.5R² = 0.9335
y = 0.4177x2 - 1654.7x + 2E+06R² = 0.9107
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1,000
0
500
1,000
1,500
2,000
2,500
3,000
3,500
4,000
4,500
1988 1993 1998 2003 2008 2013 2018
Inve
rsió
n I+
D M
$US
Núm
ero
de in
vest
igad
ores
● Investigadores ● Inversión
Número de investigadores en agricultura (equivalente tiempo completo) e inversión en investigación y desarrollo agrícola (millones de US$ americanos, precios constantes 2011).
Fuente: elaboración propia con datos de https://www.asti.cgiar.org/data. * Estimaciones polinómicas de los autores 2014-2018.
![Page 5: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/5.jpg)
y = -19.066x2 + 78254x - 8E+07R² = 0.8692
y = -1.0183x2 + 4097.3x - 4E+06R² = 0.7588
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
0
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
60,000
70,000
1998 2001 2004 2007 2010 2013 2016 2019
Inve
rsió
n en
el s
iste
ma
de in
nova
ción
y c
onoc
imie
nto
(M U
S$)
Valo
r de
la p
rodu
cció
n ag
rícol
a (M
US$
)
Relación entre la inversión en el sistema de innovación y conocimiento y el valor de la producción agrícola. México, 1998 – 2018*.
Fuente: elaboración propia con base en datos de México en https://stats.oecd.org. * Estimaciones polinómicas 2014-2018 de los autores.
● Valor de la producción ● Inversión en innovación y conocimiento
![Page 6: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/6.jpg)
y = -0.4694x2 + 1884.3x - 2E+06R² = 0.5427
y = -0.5489x2 + 2213x - 2E+06R² = 0.8266
0
50
100
150
200
250
300
350
400
1996 1999 2002 2005 2008 2011 2014 2017
Millo
nes
de $
US
● Generación de conocimiento ● Transferencias de conocimiento
Inversión en generación de conocimiento y transferencia de conocimiento. México 1999 – 2018. Millones de $US americanos.
Fuente: elaboración propia con base en datos de México en https://stats.oecd.org. * Estimaciones polinómicas de los autores 2017-2018.
![Page 7: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/7.jpg)
1980 1995-1996 2001 2002-2007 2008-2010 2011-2013 2014 -actual
1 2 4 5 6
3 5
3
7
7
Seguridad alimentaria
Reducir brechas tecnológicas
Capitalización y agregación de valor
Surge el sistema de capacitación y seguimiento, operado por el
gobierno
Desarrollo de capacidades
Generación de bienes públicos
Centros de enseñanza e investigación como centros de evaluación de los PSP.
Fortalecer capacidades técnicas y administrativas
Los objetivos dependen de cada
programa implementado
Asistencia técnica y capacitación
Objetivos y estrategias con cambios periódicos
![Page 8: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/8.jpg)
Un primer aprendizaje: ¿De quién aprenden los productores mexicanos?
Empresas Rurales, Familiar y
Organización de Productores
76.6%
Proveedores, Clientes y Funciones Múltiples
3.6%
Prestadores de Servicios
Profesionales 17.9%
Institución de Servicios Financieros
0.7%
Instituciones de Enseñanza e Investigación
0.5%
Institución Gubernamental
0.7%Otros1.9%
Fuente: Sánchez, Rendón, Díaz, Cuevas. 2016. El papel de las instituciones en la difusión y adopción de innovaciones en el sector rural mexicano: caso productores de maíz. En prensa
![Page 9: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/9.jpg)
CASO 1. Cambios atribuidos a acompañamiento de una institución de investigación
Innovación
Rendimiento
20178 %
2018
17%
El nivel de innovación se duplicó gracias alacompañamiento técnico
El incremento de rendimiento de un añoa otro por hectárea es más del doblerespecto a estadísticas oficiales. Segúndatos oficiales, en los últimos 20 añosse han incrementado 50 kg de maíz enpromedio por hectárea por año.
20172.95 t/ha
20183.07 t/ha
120 kg más de por hectárea
![Page 10: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/10.jpg)
FormadorCertificado
SI
NO
Caso 2. ¿Por qué invertir en la capacitación de los extensionistas?
Incrementos del 2017 al 2018
SI
SI
NO
NO
Técnico Certificado
Rend. 200 kg/ha*InAI. 9.09 %
*Diferencias en la mediana
Rend. 0.00 kg/ha*InAI. 6.59 %
Rend. 0.00 kg/ha*InAI. 7.14 %
Rend. 0.00 kg/ha*InAI. 6.25 %
𝐘ij = 𝐓𝐂𝐢 + 𝐅𝐂𝐣 + 𝐓𝐂𝐅𝐂𝐢𝐣 + α
𝐢𝐣𝐤 + 𝛆𝐢𝐣𝐤TC = Técnico certificado; FC = Formador certificado; α = Componente aleatorio; 𝛆 = Término error
![Page 11: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/11.jpg)
Caso 3. La razón de ser del extensionismo
Variable
Interacción con un Centro de
Enseñanza e Investigación
Si No
Observaciones 388 1,849
Edad (años) 51.71a 48.46b
Escolaridad (años) 6.66 a 5.18 b
Superficie (ha) 2.08 a 1.29 b
Nivel de innovación (%) 23 a 12 b
Rendimiento (t/ha) 2.62 a 1.37 b
Fuente: Roldán S., E. y R. Rendón M. 2016. En prensa.
Literales diferentes en fila indican diferencias estadísticamente diferentes (p<0.05)
2. Produjo 1,250 kg más por hectárea
La interacción de un productor con un Centro de Investigación y
Enseñanza:
3. Relación Beneficio / Costo: 6.6
1. Duplicó el nivel de innovación.
![Page 12: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/12.jpg)
Caso 4. Diferentes prácticas, diferentes canales de aprendizaje
![Page 13: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/13.jpg)
Asociatividad en el tiempo.
2015
Fuente: Proyecto Buena Milpa. CIMMYT-USAID-UACh. Guatemala. 2017
El Proyecto en 2015
Dominado por:ü Organismos internacionales (OI),
Instituciones de enseñanza e investigación (IE) y Asociaciones (AS)
ü Amplia red de relaciones
Caso 5. Roles cambiantes de las Instituciones de Enseñanza e Investigación (IE)
![Page 14: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/14.jpg)
Asociatividad en el tiempo.
2016
Fuente: Proyecto Buena Milpa. CIMMYT-USAID-UACh. Guatemala. 2017
El Proyecto en 2016
i. Dominado por Organizaciones (OR) y Proyectos (PY).
ii. Disminuyen centralidad los Organismos internacionales (OI) y las Instituciones de enseñanza e investigación (IE)
Caso 5. Roles cambiantes de las Instituciones de Enseñanza e Investigación (IE)
![Page 15: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/15.jpg)
Asociatividad en el tiempo.
2017
Fuente: Proyecto Buena Milpa. CIMMYT-USAID-UACh. Guatemala. 2017
El Proyecto en 2017
i. Dominado por Organizaciones (OR)
ii. Disminuyen las relaciones
Caso 5. Roles cambiantes de las Instituciones de Enseñanza e Investigación (IE)
![Page 16: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/16.jpg)
2015 2016 2017
Caso 5. Roles cambiantes de las Instituciones de Enseñanza e Investigación (IE)
![Page 17: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/17.jpg)
Mejoradores de suelo
y = 0.0018x3 - 10.534x2 + 20966x - 1E+07R² = 0.9824
y = 0.0505x3 - 304.36x2 + 611398x - 4E+08R² = 0.9828
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020 2025
Caso 6. Ingreso de las Instituciones de Enseñanza e Investigación (IE) en el territorio, bajo planeación
● Sin participación IEI ● Con partición IEI
![Page 18: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/18.jpg)
Semilla mejorada
y = 0.8375x - 1656.8R² = 0.6769
y = 17.138x - 34418R² = 0.909
0
50
100
150
200
250
300
1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030
Caso 6. Ingreso de las Instituciones de Enseñanza e Investigación (IE) en el territorio, bajo planeación
● Sin participación IEI ● Con partición IEI
![Page 19: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/19.jpg)
Caso 7. La función demandada a las Universidades en México
- Vinculación intra y entre actores
- Integración del conocimiento.
El tema de activos es un aspecto que se considera como algo que ya no causa impacto.
![Page 20: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/20.jpg)
Visualizando nuevos roles
› Resistencia personal› Inercia institucional› Auto generación de recursos› Incidencia en políticas públicas
VI. Re ingenieriaI. Orientación del presupuesto
› Estancado - decreciendo› Objetivos cambiantes› Valor de la producción en
riesgo
II. Resultantes
› Mejora en innovación› Mejora en rendimientos› Mayor peso a divulgación,
reducción en generación
III. Estructura actual
› Instituciones diseñadas› Funcionalidad diferenciada› Universidades (IX), profesores (XX) y
estudiantes (XXI)
IV. Vinculación
› Universidades con poca participación› Predominio de relaciones entre productores› Alta participación de empresas
V. Rol demandado
› De central a facilitador› Potenciar entidades locales› Partir de lo construido
Investigación y extensión
![Page 21: Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y … · 2020. 1. 7. · SNI Centros Públicos de Investigación Centros de Desarrollo Tecnológico: IMTA INE SECTOR](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081601/6122414a16d7964bbd56836e/html5/thumbnails/21.jpg)
Sistemas y políticas de innovación para el sector agropecuario en América Latina
Rio de Janeiro, Brasil. 13-14, noviembre, 2019
Las instituciones de investigación y enseñanza en la innovación y la extensión
Roberto Rendón MedelProfesor Investigador
CIESTAAM. Universidad Autónoma Chapingo ([email protected])