Las Aguas Pluviales Para Las Edades 6-9 Basado en The Water Sourcebooks de La Agencia Estadounidense de Proteccin Ambiental (EPA)

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OBJETIVOS

Al final de esta leccin, los estudiantes sern

capaces de:

1. Describir los efectos de las aguas pluviales;

2. Conducir un experimento en la erosin de suelo y

dar una descripcin oral de los resultados;

3. Comparar y hablar del efecto del nivel de

pendiente y erosin en muestras de suelo;

4. Dar una definicin oral de los nuevos trminos:

la erosin, las aguas pluviales y el sedimento.

INFORMACIN GENERAL

El sedimento es uno de los contaminantes de agua

ms destructivos. El agua del mundo es

contaminada con ms de mil millones de toneladas

de sedimento, anualmente. Cada ao, la gente pierde mucho dinero debido a la

contaminacin de los sedimentos.

El sedimento es causado por la erosin. Que es el desgaste y deslave de los

materiales del suelo. La erosin ocurre cuando el suelo es movido de un lugar al otro

por medios naturales, por ejemplo: por el viento, con el agua de ros, arroyos o de la

lluvia. Normalmente, la erosin del suelo ocurre despacio, a lo largo de un perodo de

tiempo largo porque los rboles y las hierbas sostienen el suelo en su lugar. La

erosin tambin puede ocurrir naturalmente, es decir, despus de fuegos

forestales, huracanes o tornados que despojan a la tierra de su tapa de vegetacin

protectora (los rboles y las plantas). La erosin es causada tambin por los

humanos: quienes podemos hacer que la erosin de suelo avance mucho ms

rpidamente de lo normal, como cuando se permiten que los animales pastoreen y

coman la vegetacin sobre el suelo, cuando se cavan o crean cuestas escarpadas,

cuando se cortan los rboles y cuando se prepara la tierra para cosechas. La erosin

del suelo que resulta de tales actividades, es sumamente rpida y muy daina para

el ambiente.

TEMAS: Ciencia, Matemticas

DURACIN: Una hora

MATERIALES: Cada grupo de estudiantes

necesitar:

3 cartones de leche

Tijeras

Botella de 2 litros

Tierra

Regla

Cubeta (bote)

Agua

Toallas de papel o tela (para

limpiar)

Peridico

Marcador permanente

3 jarras pequeas de plstico

Masking-tape

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Frecuentemente, la erosin por el agua comienza cuando la lluvia golpea el suelo

desnudo, es decir, sin rboles ni plantas. Grandes cantidades de lluvia que caen por

un rea inclinada recogen el suelo suelto y se lo llevan en forma de sedimento, hasta

debajo de la colina. Los contaminantes dainos pueden ser removidos del suelo

durante una tormenta. Las prcticas de preparacin de tierras para la agricultura y

otras de calidad inferior, pueden causar que el suelo de los campos y su tierra

vegetal sean erosionados; adems de ensuciar el agua, hacindola menos atractiva

para nadar y beber. El sedimento del suelo puede matar a los pescados y otros

organismos que viven en el agua porque cambia su hbitat.

VOCABULARIO: Erosin: el desgaste de la superficie de tierra por agua corriente, viento, hielo u otros agentes geolgicos; los procesos, incluso intemperie, disolucin, abrasin,

corrosin y transporte, por el cual el material es quitado de la superficie de la

tierra.

Las aguas pluviales: el agua de la lluvia que fluye a travs de la superficie de la tierra, en vez de penetrar directamente en ella; llegando finalmente en un ro, lago,

arroyo, etc.; llevando consigo una variedad de contaminantes y sedimentos de la

tierra.

Sedimento: el material del suelo erosionado, es la tierra deslavada por el agua, junto con partculas sacadas de rocas y materiales inorgnicos, as como los

contaminantes que estn encima de la tierra.

PREPARACIN DE AVANCE

Rena el siguiente material, considerando un equipo por cada par de alumn@s:

A. Una bolsa de plstico ms o menos con la capacidad de un galn (3.75 l.) de

tierra.

B. Tres cartones de leche recortados por uno de los costados ms grandes, de tal

manera que quede como un pequeo contenedor.

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C. Una botella de 2 litros llena de agua. Dividiendo

la botella en tres partes aproximadamente, para ello, dibuje

dos lneas alrededor de ella con un marcador permanente.

D. Tres jarras de plstico, vacas y un bote.

E. Tres pedazos de masking-tape para cada grupo.

Junte los materiales en una caja, para transportarlos.

PROCEDIMIENTO

I. Introduccin

A. Explique lo que es la erosin y la lluvia, as como su importancia para los animales y plantas. Mucha del agua de la lluvia no est contaminada. Las aguas

son necesarias para renovar muchos pantanos y hbitats. Sin embargo, la

erosin debida al agua que corre eventualmente por las laderas y montaas,

puede ser daina para nuestro ambiente. La contaminacin producida por los

insecticidas de jardn, emisiones de coches que caen en aparcamientos, el

plomo de las pinturas y los gases de combustin; son lavados por las aguas

pluviales hasta ros, arroyos, lagos y ocanos.

II. Actividad

A. Pedir a los estudiantes que describan lo que pasa cuando el agua se mueve sobre el suelo. La pendiente de la tierra afecta el lavado del suelo suelto?

(Si, cuando tiene mayor pendiente, las aguas se mueven ms rpido) Qu

quiere decir pendiente? (Es el declive de la tierra.)

B. Organice al grupo por parejas. Pdales que cubran el rea de trabajo con peridico para evitar que se ensucie de ms.

C. Muestre a los estudiantes la caja de materiales y describa el procedimiento.

Recortar esta cara

totalmente Cerrar con masking-tape para

evitar la salida del agua

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D. Reparta 3 cartones, 3 jarras, 1 bote y 1 bolsa de tierra a cada grupo de estudiantes. Tambin d a los estudiantes tres pedazos de masking-tape,

para etiquetar con nmeros las jarras vacas. Gue a los estudiantes durante

el experimento. El cartn de leche har las veces del terreno donde se

observar la manera en que el agua erosiona el suelo.

E. Llene el cartn de leche hasta la mitad, con la tierra. (No use ms que 1/3 de tierra de la bolsa.) Apisonen el suelo para alisar la superficie. Coloque el

cartn de leche en plano, sobre una mesa o escritorio. Ponga la primera jarra

adentro del bote. Un estudiante sostendr la jarra y el bote durante el

experimento.

F. Pida a los estudiantes que observen el agua en la botella de 2 litros y anote su descripcin en la hoja de registro. (Es transparente y no hay slidos).

Para simular la precipitacin, el estudiante debe de verter una tercer parte

del agua de la botella sobre la tierra del cartn, mientras que otro

estudiante cacha el agua en la jarra nmero 1 cuando salga del cartn. El

objetivo es proporcionar un flujo constante del agua sobre una superficie

plana. Cuando la jarra est llena, se quita y se observa el color del agua.

Hay all alguna partcula de tierra en el agua? Registre las observaciones

sobre el agua en la jarra (Hay sedimento?).

G. Ahora repita pasos E y F con otro cartn de leche y una muestra de tierra fresca, pero levantando la parte final del cartn a 3 cm. Ponga la segunda

jarra sobre el bote. Vierta la misma cantidad de agua sobre la tierra. Est

seguro de usar la misma cantidad de agua que en el primer proceso. Observe

la diferencia en la velocidad del flujo del agua. Cuando la jarra est llena,

qutela del bote, observe el color y la cantidad de partculas de suelo.

Registre las observaciones sobre el agua en la jarra (Hay sedimento?).

H. Repita el procedimiento una tercera vez, levantando el cartn a una altura de 5 cm. Cuando la jarra est llena, qutela del bote. Observe el color del agua y

la cantidad de partculas del suelo. Registre las observaciones.

I. Espere diez minutos para permitir que los sedimentos se asienten. Luego, pida a los estudiantes que observen las jarras. Entonces mida y registre la

cantidad de partculas de suelo en los fondos de los jarras. (Recuerde a los

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estudiantes que no muevan las jarras cuando estn midiendo). Diga a los

estudiantes que cuando las partculas de suelo se las lleva el agua, se les llama

sedimento. Pida a los estudiantes escribir una definicin para erosin y

sedimento hasta abajo de la hoja de registro. Cundo la pendiente del

cartn fue aumentada, qu pas con el total de las partculas de la tierra?

J. Limpia y junte los materiales. Pida a los estudiantes que lleven las jarras y los cartones de leche afuera, virtiendo la tierra y el agua en las plantas que hay

alrededor de la escuela.

III. Continuacin

A. Pida a los estudiantes que demuestren su conocimiento de la erosin de suelo realizando la tarea siguiente.

1. Explicar como el agua se hace lodosa. (Las aguas pluviales erosionan el suelo.)

2. Definir el concepto de sedimento. (Pedazos de rocas, tierra y otros materiales llevados por el agua.)

3. Definir que es la erosin. (El retiro o desgaste de suelo o roca por el agua.)

4. Cmo es que la erosin puede ser a la vez daina y provechosa? (La erosin puede ser daina cuando se lleva la tierra o destruye la propiedad

a lo largo de un ro. Tambin puede ser daino cuando las aguas pluviales

recogen contaminantes y los depositan en nuestra agua superficial. Puede

ser provechosa cuando la tierra es dejada caer en otra parte, donde

aumente la cantidad de tierra.)

IV. Actividades adicionales.

A. Gue un viaje a los alrededores de la escuela y de la colonia, para buscar signos

de la erosin. Busquen cosas tales como: puentes, caminos, carreteras, u otras cosas

que puedan causar la erosin.

1. Construya un cartel con los nombres de las reas erosionadas. Piensen en

soluciones posibles y escrbanlas en un costado del cartel.

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