La ventana de johari
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LA VENTANA DE JOHARI JOSEPH LUFT Y HARRY INGHAM UN ESQUEMA PARA COMPRENDER LA COMUNICACIÓN EN LOS GRUPOS MGTER. ELENA LESCANO FACULTAD DE EDUCACIÓN ELEMENTAL Y ESPECIAL, UNCUYO, 2011
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LA VENTANA DE JOHARI JOSEPH LUFT Y HARRY INGHAM
LA VENTANA DE JOHARI JOSEPH LUFT Y HARRY INGHAM
UN ESQUEMA PARA COMPRENDER LA
COMUNICACIÓN EN LOS GRUPOS
UN ESQUEMA PARA COMPRENDER LA
COMUNICACIÓN EN LOS GRUPOS
MGTER. ELENA LESCANO
FACULTAD DE EDUCACIÓN ELEMENTAL Y ESPECIAL, UNCUYO, 2011
MGTER. ELENA LESCANO
FACULTAD DE EDUCACIÓN ELEMENTAL Y ESPECIAL, UNCUYO, 2011
ÁREA LIBRE ÁREA CIEGA
ÁREA OCULTA ÁREA DESCONOCIDA
EL YO
LA VENTANA DE JOHARI
Conocido por el <<YO>> No conocido por el <<YO>>
EL
GRUPO
Conocido
No
conocido
EL YO
LA VENTANA DE JOHARI
Conocido por el <<YO>> No conocido por el <<YO>>
EL
GRUPO
Conocido
No
conocido
Área libreZONA DE ACTUACIÓN ESPONTÁNEA
CONGRUENCIA TOTAL ENTRE: EXPERIENCIA CONCIENCIA COMUNICACIÓN
ÁREA CIEGA
ÁREA OCULTA ÁREA DESCONOCIDA
ÁREA LIBRE
Área ciega
ZONA DE ACTUACIÓN CONTRADICTORIA
INCONGRUENCIA ENTRE: CONCIENCIA EXPERIENCIA
ÁREA OCULTA ÁREA DESCONOCIDA
EL YO
LA VENTANA DE JOHARI
Conocido por el <<YO>> No conocido por el <<YO>>
EL
GRUPO
Conocido
No
conocido
ÁREA LIBRE ÁREA CIEGA
Área ocultaZONA DE ACTUACIÓN CONTROLADA
CONGRUENCIA ENTRE:
EXPERIENCIA
CONCIENCIA ÁREA DESCONOCIDA
EL YO
LA VENTANA DE JOHARI
Conocido por el <<YO>> No conocido por el <<YO>>
EL
GRUPO
Conocido
No
conocido
•INCONGRUENCIA ENTRE:
EXPERIENCIA
COMUNICACIÓN
ÁREA LIBRE ÁREA CIEGA
ÁREA OCULTA
Área desconocida
ZONA DE ACTUACIÓN IMPREDECIBLE
INCONGRUENCIA TOTAL
EL YORECIBE <<FEEDBACK>>
LA VENTANA DE JOHARI
Conocido por el <<YO>> No conocido por el <<YO>>
EL
GRUPO
Conocido
No
conocido
EL YO
LA VENTANA DE JOHARI
Conocido por el <<YO>> No conocido por el <<YO>>
EL
GRUPO
Conocido
No
conocido
COMIENZOS DE UN GRUPOCOMIENZOS DE UN GRUPO
CIEGA
OCULTA DESCONOCIDA
LIBRE
Las actividades que generan confianza, disminuyen las actitudes defensivas.
Las actividades que generan confianza, disminuyen las actitudes defensivas.
LAS PERSONAS SE PERMITEN SER MÁS ESPONTANEAS;
BAJAN LAS MÁSCARAS Y SE DAN A CONOCER.
LAS PERSONAS SE PERMITEN SER MÁS ESPONTANEAS;
BAJAN LAS MÁSCARAS Y SE DAN A CONOCER.
¡ASÍ SOY YO!¡ASÍ SOY YO!
»DISMINUYEN LAS ÁREAS OCULTA, CIEGA Y DESCONOCIDA
»CRECE EL ÁREA LIBRE
»DISMINUYEN LAS ÁREAS OCULTA, CIEGA Y DESCONOCIDA
»CRECE EL ÁREA LIBRE
LIBRE CIEGA
OCULTA
DESCONOCIDA
POR LO TANTOPOR LO TANTO
LIBRECIEGA
OCULTA
DESCONOCIDA
Las actividades que permiten darse a conocer y sentirse respetados,
mejoran la autoestima en el yo y la aceptación mutua en el grupo
Las actividades que permiten darse a conocer y sentirse respetados,
mejoran la autoestima en el yo y la aceptación mutua en el grupo
Las personas ofrecen y solicitan feedback
Las personas ofrecen y solicitan feedback
¿Cómo me ves?
¡Así te veo!
POR CONSIGUIENTE:POR CONSIGUIENTE:
•CRECE EL ÁREA LIBRE DE TODOS LOS INTEGRANTES
DEL GRUPO
•CRECE EL ÁREA LIBRE DE TODOS LOS INTEGRANTES
DEL GRUPO
LIBRE
CIEGA
DESCONOCIDA
OCULTA
EN CONCLUSIÓN, EN UN GRUPO LA COMUNICACIÓN
ABIERTA PERMITE QUE LOS MIEMBROS
EN CONCLUSIÓN, EN UN GRUPO LA COMUNICACIÓN
ABIERTA PERMITE QUE LOS MIEMBROS
– MEJOREN SU AUTOESTIMA Y SU AUTOCONCEPTO
– SE CONOZCAN Y ACEPTEN MUTUAMENTE– COMPRENDAN SU EFECTO EN LOS DEMÁS– RECONOZCAN Y CORRIJAN SUS ERRORES– SE APOYEN ENTRE SÍ– DESARROLLEN SENTIMIENTOS DE
PERTENENCIA– CO-OPEREN COMBINANDO SUS DIVERSAS
COMPETENCIAS– SEAN EFICACES EN EL LOGRO DE LAS
METAS COMUNES
– MEJOREN SU AUTOESTIMA Y SU AUTOCONCEPTO
– SE CONOZCAN Y ACEPTEN MUTUAMENTE– COMPRENDAN SU EFECTO EN LOS DEMÁS– RECONOZCAN Y CORRIJAN SUS ERRORES– SE APOYEN ENTRE SÍ– DESARROLLEN SENTIMIENTOS DE
PERTENENCIA– CO-OPEREN COMBINANDO SUS DIVERSAS
COMPETENCIAS– SEAN EFICACES EN EL LOGRO DE LAS
METAS COMUNES
FINFIN
