Malbrán, Silva - El Oído de La Mente. Teoría Musical y Cognisción
La teoría de la mente como antecedente del desarrollo ...
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La teoría de la mente:precursora deldesarrollo emocional.
Saltillo, Coahuila, 23 de marzo de 2019
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Neuronas espejoNeuronas de la empatía
Son un tipo especial deneuronas que seactivan cuando unindividuo realiza unaacción y cuandoobserva una acciónsimilar llevada a cabopor otro individuo.
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Somos criaturas sociales. Nuestra supervivencia depende deentender las acciones, intenciones y emociones de los demás.Las neuronas espejo nos permiten entender la mente de losdemás, no sólo a través de un razonamiento conceptual sinomediante la simulación directa. Sintiendo, no pensando(Rizzolatti).
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Neuronas espejo
Comprensión de la intención
de la acción:
por qué lo hace
Empatía
Imitación
Teoría de la mente
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Teoría de la mente, ¿qué es?
“Descubrir que además de un YO hay un TÚ” (Anabel Cornago).
“Capacidad para atribuir estados mentales a otras personas o así mismo” (Cohen).
Dentro de mi YO y de todoslos TÚ hay percepciones,emociones, pensamientos,creencias, diferentes a lasmías.
YO tengo que interpretarlos estados emocionales deotras personas paracomprender por qué actúande cierta manera.
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Teoría de la mente, ¿qué es?
Es un proceso psicológicosuperior rudimentario:
Se constituyen por elsolo hecho deconvivir en familia enel contexto de unacultura.
Como: lenguaje oral yjuego simbólico.
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Etapas de desarrollo de la teoría de la mente:
14 meses
10 a 18 meses
3 años 4 años
Baron Cohen
Atención conjunta
Juego simbólico
Asocia emociones a situaciones
Engaño. Creencias
falsas.
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5 años 9 años … 12 añosBaron Cohen
Interpreta emociones
futuras
Puede herir sentimientos
de otros …
TEA (nivel 1)
3 años de retraso
Etapas de desarrollo de la teoría de la mente:
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Hipótesis sobre la Teoría de la Mente:
Teoría – teoría
Se desarrolla en losprimeros años,probando reglas entorno a los objetos yorganismos conquienes interactúan,generando una ideasobre lo que los otrospiensan.
Teoría de simulación
Es un desarrollo decapacidad deinterpretar lasacciones de losdemás simulando orepresentandomentalmente lo queocurre.
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Test de la falsa creencia
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Ejemplo:
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Ejemplo:
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Ejemplo:
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Ejemplo:
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¿Qué es una emoción?
La emoción surge de un estado de alarma, que nos prepara para la acción (James), suelen seguir un proceso y tienen consecuencias:
Etapas según Frijda:
EvaluaciónValoración
del contexto
Preparación para la acción
Cambios fisiológicos, expresión y
acción
Reconocer que un suceso es significativo
Cómo hacer frente y atribuir a la causa
del suceso.
Puedo: Acercarme
EvitarExaltarmeInhibición
…
Expresión: rostro. Cambio fisiológico:
sudoración. Acción: alejarme (-)
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Emociones
¿Qué dice? 1. Te amo. 2. Me siento solo. 3. No vuelvas por aquí.
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Emociones
¿Quién piensa “no volverá a ocurrir”?
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Capacidades que requieren teoría de la mente
Actuar
Enrojecerse
Preocuparse por lo que piensen los muertos
Hospitalidad
Deportes
Amor romántico
Comercio
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Síntesis:
Evaluación:
mamá interrumpe mi
juego
Valoración del contexto:
Creo que mamá está enojada
porque la pared está rayada.
Preparación para la acción: puedo correr/
quedarme paralizado/ explicarle
Cambios fisiológicos, expresión y
acción:
Llorar
Temblar
Sonrojarme
Huir
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Síntesis:
Verbos “mentalistas”:
Creo… Imagino…
Pienso… Siento…
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¿Y si la TM falla?
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¿Y si la TM falla?
En el Trastorno del Espectro Autista yTrastorno pragmático o de la comunicaciónsocial, se presenta un déficit en la habilidadpara representar estados mentales propios yde los demás, lo que ocasiona: Dificultades sociales.
Dificultades en el desarrollo simbólico.
Dificultades en la pragmática del lenguaje.
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INTERVENCIÓN
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Atención conjunta
Juego simbólico
Comprensión de lenguaje verbal y no verbal
Uso de términos mentalistas relacionados con procesos internos.
Entrenamiento en teoría de la mente
INTERVENCIÓN GENERAL
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POR SU ATENCIÓN, GRACIAS
Liliana Contreras Reyes
http://kuanu.mx
Teléfono: (844) 1415554
Facebook: Kua’nu, S. C.