´MARTHA YOLIMA MALDONADO ACUÑA

COD: 0701027

LA TELEVION COMO INSTRUMENTO DIDACTICO EN EL PROCESO

EDUCATIVO

CONTENIDO

Introducción.Conceptos básicos.Antecedentes históricos.Ventajas y desventajas.Características.Conclusiones.

INTRODUCCION

En el presente trabajo se quiere dar a conocer la importancia de el uso de la televisión educativa en el aula de clase, como un instrumento didáctico, que transmite información en forma audiovisual, mostraremos algunas de sus ventajas y desventajas , también los factores que se deben tener en cuenta para su uso adecuado, algunas de sus características, y como terminación de esta presentación dejaremos algunas conclusiones acerca de este tema, a continuación algunos conceptos básicos y un pequeño recuento acerca de la historia de este instrumento de comunicación tan útil en el proceso de aprendizaje de los niños, como lo es la televisión educativa.

CONCEPTOS Básicosla palabra televisión se forma de:El griego : “tele” y La latina:” Visio”Televisió

ndistancia visión

Es un sistema de telecomunicación para la recepción y transmisión de imagines en movimiento y sonido a distancia que puede realizarse mediante ondas hertzianas o por cables.

Es un instrumento de dinamización ,que se emplea en los centros educativos , como recurso pedagógico para la transmisión de conocimientos en forma didáctica.

Surge como respuesta ante problemas modulares de la educación, como la falta de infraestructura, la deficiente formación pedagógica de los docentes, escasos medios educativos en manos de los maestros y el alto numero de deserción escolar. Debido a los grandes problemas de alfabetización , en el año 1954 y durante el mandato de el general Gustavo Rojas Pinilla quien conoció en Alemania esta estrategia de aprendizaje, y con el apoyo de su asesor Jorge Luis Arango quien también ya la conocía, decide implantar la televisión, como un recurso educativo en nuestro país.

ANTECEDENTES históricos

ventajas

desventajas

Es un recurso dinamizador (didáctico) Es eficaz en el momento de transmitir información. Incorpora el sentido auditivo con el visual en el proceso de

enseñanza. Facilita la comprensión rápida de cualquier tema. Sirve de apoyo y refuerzo para el docente en el desarrollo de sus

clases.

Falta de motivación del docente con sus alumnos. El uso inapropiado que se le de a este recurso didáctico, en la

forma que el docente olvide su rol de maestro catedrático, y deje todo el proceso de enseñanza, solo a los contenidos audiovisuales,( televisión educativa).

factoresEn el uso de la televisión educativa, como un recurso didáctico para transmitir conocimientos en un aula de clases, es necesario tener presentes dos factores que son de vital importancia:

El factor físico:

El factor humano:

Los equipos y las conexiones a sistemas o redes de acceso.

La motivación del docente, para generar el interés de los alumnos, Selección de contenidos relacionados con cada tema.

características

Es generada por instituciones

educativas y es pieza integrante de

un modelo pedagógico

Es empleada como una herramienta en

el proceso de aprendizaje

Dirigida a públicos con niveles y modalidades académicas

Se distribuye por:

Se distinguen

dos perfiles: Docente alumno

Sistemas de acceso

restringido o vía

satélite.

CONCLUSIONES

La televisión educativa es una herramienta muy útil en el proceso de aprendizaje, a través de la historia esta ha sido considerada como un recurso pedagógico en el proceso educativo, ya que a nivel de globalización este invento tecnológico posee dos características que facilitan la comprensión del contenido que se quiere mostrar, a la hora de transmitir conocimientos, hace posible la integración del sentido auditivo con el visual, de tal forma que, si el conocimiento en cierta forma, se adquiere por imitación vemos como el estudiante, auditivamente adquiere la teoría que incorporada a las imagines visuales, hace que el estudiante asimile mas rápido el mensaje que se transmite y tenga la capacidad de crear con base a esto, sus propios conocimientos, claro esta sin dejar de lado el papel del docente en este proceso, porque es importante recordar que este, es un elemento didáctico que sirve como apoyo o refuerzo en la labor pedagógica. Como docentes no podemos caer en el error de creer que es suficiente con mostrar un contenido televisivo para desarrollar una clase, pues no podemos olvidar nuestro rol como maestros catedráticos. En conclusión la televisión educativa es un excelente recurso pedagógico, un elemento que sirve de apoyo al docente en su labor, ya que le ayuda a incorporar la didáctica en el desarrollo de sus clases, del uso adecuado de este, depende el éxito de el objetivo propuesto.

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Gracia

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