LA TECNOLOGIA UN MEDIO PARA

FOMENTAR LA LECTURA EN LOS

NIÑOS.

PORTAFOLIO

CENTRO EDUCATIVO RESTREPO

INSTITUCION EDUCATIVA POLICARPA

POLICARPA

NARIÑO

AREA A TRABAJAR

PRESENTACION DE DOCENTES /

ESTUDIANTES

PRESENTACION DEL PROBLEMA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

RECURSOS EDUCATIVOS

DIGITALES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS / EVALUACIÓN

BIBLIOGRFIA

LENGUA CASTELLANA Y

LITERATURA

PROCESOS DE COMPRENSION

LECTORA

DOCENTES

ALEXANDRA ERAZO

ROGER BELTRÁN

LUIS CARLOS YARPAZ

La propuesta se trabaja con los estudiantes de

grados cuarto y quinto del Centro Educativo Restrepo

PRESENTACION DE DOCENTES /

ESTUDIANTES

Dificultades en comprensión textual en los niños de cuarto y quinto de

educación básica primaria del centro educativo Restrepo.

La población en la que se trabaja se ubica en zona rural, ubicada

aproximadamente a unos 10 Kilómetros del casco urbano. El nivel

económico del sector Proviene de algunos cultivos Ilícitos además de la

siembra de café y plátano, aunque estos dos últimos se producen en

menor cantidad, debido al alto costo que implica su siembra y posterior

cosecha, además de la dificultad para transporte por la deficiencia en

las vías de acceso. Esto hace que los estudiantes presenten

dificultades académicas, y uno de los problemas más evidentes en este

proceso son las dificultades en la comprensión textual, los niños no

saben leer, Ahora bien si tenemos en cuenta los esfuerzos estatales

por brindar tecnologías (TIC) como herramientas indispensables en el

proceso de aprendizaje moderno en esta región son muy pocas las

herramientas con las que contamos pero son de gran ayuda didáctica

para fortalecer este proceso.

PRESENTACION DEL PROBLEMA

Objetivo general.

Mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de grado

cuarto y quinto de educación básica primaria del centro educativo

Restrepo a traves de herramientas tecnológicas.

Objetivos específicos.

• Determinar los factores que influyen en la falta de interés por la

lectura.

•

• Investigar y apropiarse de los diferentes materiales y herramientas

tecnológicas que permitan fomentar el interés del niño por la lectura.

•

• Adaptar e implementar algunas actividades que promuevan la

comprensión lectora.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

El presente proyecto busca que se fomente la interacción del

estudiante, por lo cual se apoyó en el uso de:

Paginas de Internet:

• Bianfa cuentos: En esta página, grandes y niños de habla

hispana encontrarán cuentos infantiles, con humor, ilustrados a

todo color y narrados oralmente. Pagina:

http://www.bianfacuentos.com/

• Cuentos interactivos: espacio formado por dos áreas de trabajo

principales: los hipercuentos y los cuentos locos. Los primeros son

relatos hipertextuales e interactivos formados por tres títulos (Chip,

la gota de agua, La escuela cosmopolita y Los animales viajeros)

cuyo argumento comienza con una idea sugerida y a medida que

la historia avanza los estudiantes deben completarla. Por su parte,

Los cuentos locos es una aplicación para escribir relatos que luego

pueden imprimirse; en ella, los estudiantes tienen que escribir las

palabras que se les pide y que forman el cuerpo del cuento.

Pagina: http://win.memcat.org/infantil/interact/

RECURSOS EDUCATIVOS

DIGITALES

Multimedia aprendo con Jesús

material multimedia como videos y audios infantiles

contenidos en youtube, los cuales fueron

descargados:

• Los tres Cerditos:

https://www.youtube.com/watch?v=I7kk4fAf_4o

• Caperucita roja:

https://www.youtube.com/watch?v=iooHH3Q7buE

portales educativos:

http://www.cuentosinteractivos.org/

La finalidad es lograr una interdisciplinariedad entre

la tecnología y las áreas académicas.

RECURSOS EDUCATIVOS

DIGITALES

ACTIVIDAD 1

VIDEO CUENTOS:

Esta actividad motiva al

estudiante, e igualmente logra

aprendizajes a través de la

asociación de lo que visualiza

además el estudiante comunica

y expresa sus emociones.

ACTIVIDAD 2

TALLERES DE

COMPRENSION

LECTORA:

Aquí el niño mejorara el

desarrollo de su capacidad

mental, analiza y pone a

prueba sus conocimientos

adquiridos además ayuda a

que los niños se motiven por

el aprendizaje.

ACTIVIDAD 3

JUEGOS

Estas actividades se las realiza para que los niños

se motiven, exploren, descubran por sí mismos,

aumenten su creatividad e imaginación, mejoren el

aprendizaje y el desarrollo intelectual del niño.

ACTIVIDAD 4

DRAMATIZACION DE CUENTOS

La dramatización es una manera que el grupo

encontró para que el niño se apropie de un escrito a

partir de vivencias, además busca que los

estudiantes pierdan la timidez y sean más

espontáneos y puedan exteriorizar sus emociones.

ACTIVIDAD 4

CREACION DE CUENTOS

En esta actividad se estimula

la memoria, mejora la

capacidad de expresión, el

niño amplía su vocabulario

se fomenta la lectura y el

amor por los libros. Además

le ayuda al niño a combatir

sus propios temores y para

que el niño se pueda

identificar con las emociones

de los protagonistas.

ACTIVIDAD 4

EASY QUIZ:

Una herramienta que

permite la evaluación de

contenidos de una manera

interactiva, en la cual el

niño no se siente

presionado

psicológicamente por el

lápiz y papel, al punto que

en vez de estar siendo

evaluado parece que

estuviese jugando.

La sociedad no es estática es cambiante, así mismo la tecnología y es

así como el docente debe adecuarse y hacer uso adecuado en su

quehacer pedagógico.

Los estudiantes sienten gran atracción por elementos diferentes al lápiz

y papel, además esto motiva a la curiosidad del mismo.

Las tic son un elemento de gran importancia en el presente por lo tanto

es estrictamente necesario hacer uso de ellas en los diferentes campos

y en especial la educación.

Los estudiantes sienten gran atracción por las herramientas

informáticas y por ende prestan mayor atención a las actividades que

se presenten aquí.

AGUDELO, E. y otros. Las tic: herramientas motivadoras para la apropiación de la lectoescritura a través de

textos. 2012 disponible en: http://es.slideshare.net/Blaidemar/las-tic-herramientas-motivadoras-para-la-

apropiacion-de-la-lecto-escritura-a-traves-de-textos

MARTINEZ, B. las tic en la lectoescritura.2013. disponible en:

http://www.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/sites/default/files/documentos/R8_CED_BlancaFadidMarti

nez_Choco.pdf

HENAO, O. y RAMIREZ, D. las tecnologías de la información y la comunicación en la lecto-escritura. 2006

disponible en:

http://huitoto.udea.edu.co/curriculo/Biblioteca%20Electronica/index_files/documentos/las%20TIC%20en%20l

ecto%20escritura.%20O.%20Henao.pdf

EDUTEKA. Estrategias para la lecto-escritura utilizando las tic. 2013. Disponible en:

http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/22874

CABRERA, J. y otros. Me divierto con las tic y aprendo lectoescritura. Nariño, 2010. Disponible en:

http://www.actiweb.es/ietasandiego/archivo2.pdf º