La realización de las vocales epentéticas en la...

Realización de las vocales epentéticas en la interlengua de estudiantes brasileños de E/LE

XXXVIII Simposio Internacional de la Sociedad Española de LingüísticaCCHS, CSIC, Madrid5 de febrero de 2009

La realización de las vocales epentéticas en la interlengua de estudiantes brasileños de E/LE:

comparación entre dos estilos de lecturaEgisvanda I. A. Sandes

Universidade Presbiteriana MackenzieUniversidade de São Paulo

[email protected] Joaquim Llisterri

Universitat Autònoma de [email protected]

http://liceu.uab.cat/~joaquim/publicacions/Alfano_Llisterri_Savy_07_Perception_Stress_Spanish_Italian.pdf




comparación entre dos estilos de lectura

✔Motivación del estudio✔Metodología✔Resultados y discusión✔Conclusiones


Motivación del estudio

• Descripciones impresionistas del fenómeno

• Ausencia de datos cuantitativos sobre los factores que condicionan la aparición de la vocal epentética en E/LE

• Falta de datos acústicos para caracterizar el timbre y la duración de la vocal epentética en E/LE


MetodologíaCorpus

16 grupos consonánticos heterosilábicos formados por:

• oclusivas orales/pt, bb, bt, bd, db, dk, kt/

• oclusiva oral + fricativa

/bs, ds, dʝ/• oclusiva oral + oclusiva nasal

/pn, bn, tm, tn, dm, gn/


MetodologíaCorpus

32 palabras con grupos consonánticos (2 palabras por grupo) seleccionadas en función de:

• competencia léxica de los estudiantes de E/LE• similitud de la palabra española con su

correspondiente en PB• coincidencia del patrón acentual en PB y ES• ausencia de segmentos que causan dificultades

a los estudiantes de E/LE


MetodologíaCorpus

Variables controladas:• número de sílabas de la palabra: 3-5• el acento léxico no recae en ninguna de

las dos sílabas en las que se encuentra el grupo consonántico

• estructura silábica VC.CV


MetodologíaCorpus

Oclusiva oral + oclusiva oral Oclusiva oralBilabial Dental Velar

Sorda Sonora Sorda Sonora Sorda SonoraOclusiva oral

Bilabial Sorda /pt/aptitud

aptitudesSonora /bb/

obviedadobviedades

/bt/obtener

obtención

/bd/abdomenabdominal

Dental SordaSonora /db/

adversarioadvertencia

/dk/adquirir

adquisiciónVelar Sorda /kt/

actualidadactualizar

Sonora


MetodologíaCorpus

Oclusiva oral + fricativa FricativaLabiodental Interdental Alveolar Palatal Velar

Sorda Sorda Sorda Sonora SordaOclusiva oral Bilabial Sorda

Sonora /bs/observación

observarDental Sorda

Sonora /ds/adscribiradscrito

/dʝ/adyacenciaadyacente

Velar SordaSonora


MetodologíaCorpus

Oclusiva oral + oclusiva nasal Oclusiva nasalBilabial Alveolar PalatalSonora Sonora Sonora

Oclusiva oral Bilabial Sorda /pn/hipnotizarhipnosis

Sonora /bn/abnegado

abnegaciónDental Sorda /tm/

atmosféricoatmosférica

/tn/etnológico

etnográficoSonora /dm/

admirableadministrar

Velar Sorda

Sonora /gn/ignoranciaignorante


MetodologíaCorpus

• Lectura de frases• Palabras en frases marco: “Dijo …

y se marchó”• 28 frases distractoras• Variación en la palabra final de la

frase portadora


MetodologíaCorpus

• Lectura de textos• 4 textos• Media de 82 palabras por texto y

de 8 palabras con encuentros consonánticos

• Total de 32 palabras (las mismas de las frases portadoras)


MetodologíaCorpus

Es necesario actualizar nuestro conocimiento sobre otras culturas mediante un detallado estudio etnológico y etnográfico para llegar a la obtención de datos fiables. No podemos caer en la ignorancia, ni en las habituales obviedadesque siempre se dicen sobre los pueblos que no conocemos, y tampoco tenemos que considerar como un adversario a todo aquel que es distinto a nosotros.


MetodologíaInformantes

• 4 estudiantes femeninas• Nivel intermedio de conocimiento del

español• Alumnas del Curso de Letras/Español de

la Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), São Paulo, Brasil


MetodologíaGrabación

• Entorno acústico controlado• Supervisión técnica• Laboratorio de radio del Centro de

Radio y Televisión (CRT) de la UPM• Frecuencia de muestreo: 44,1 kHz


MetodologíaAnálisis de los datos

• Análisis de la señal sonora mediante Praat (versión 5.1)

• Segmentación basada en criterios acústicos (forma de onda, espectrograma, F0 e intensidad) y auditivos

• Tratamiento estadístico mediante el programa R (versión 2.8.1)


“ignorancia” en frase marco, hablante B


“ignorancia” en texto, hablante M


Resultados y discusión

• Frase marco: la vocal epentética aparece en un 71,9 % (n=92) de los 128 casos considerados

• Texto: la vocal epentética aparece en un 67,2 % (n=86) de los 128 casos considerados

(p = 0.2993)



✔Factores que condicionan la aparición de la vocal epentética

✔Timbre de la vocal epentética✔Duración de la vocal epentética



✔Factores que condicionan la aparición de la vocal epentética✔Timbre de la vocal epentética✔Duración de la vocal epentética


Factores que condicionan la aparición de la vocal epentéticaTransferencia de la LM

• La frecuencia de aparición más elevada se da en las palabras similares en portugués y en español (p. ej.: administrar, ignorante)

• Frase marco: 83,3 % (n=60)• Texto: 70,8 % (n=51)



• En los casos en los que en portugués aparecería una vocal epentética, ésta aparece también en las realizaciones en E/LE (p. ej.: adversario, observación)

• Frase marco: 83,7 % (n=77)• Texto: 79,3 % (n=73)



• Cuando la palabra en portugués no presenta grupo consonántico, la vocal epentética tiende a no aparecer en E/LE (p. ej.: actualizar, aptitud)• Frase marco: 66,7 % (n=8) de los

12 casos del corpus• Texto: 66,7 % (n=8) de los 12 casos

del corpus



• actualidad (atualidade): aparición de vocal epentética en E/LE• Frase marco: 25 % de los casos• Texto: 25 % de los casos

• actualizar (atualizar): aparición de vocal epentética en E/LE• Frase marco: 0 % de los casos• Texto: 0% de los casos


Factores que condicionan la aparición de la vocal epentéticaGrupo consonántico: sonoridad

sorda_sorda

sonora_sonora

sorda_sonora

sonora_sorda

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Frase marco: sin vocal epentéticaTexto: sin vocal epentéticaFrase marco: con vocal epentéticaTexto: con vocal epentéticaFr

ecue

ncia

de

apar

ició

n (%

)


sorda_sorda

sonora_sonora

sorda_sonora

sonora_sorda

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


ecue

ncia

de

apar

ició

n (%

)

La sonoridad de la segunda consonante favorece la aparición de vocal epentética


sorda_sorda

sonora_sonora

sorda_sonora

sonora_sorda

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


ecue

ncia

de

apar

ició

n (%

)

La presencia de dos consonantes sordas inhibe la aparición de vocal epentética


Factores que condicionan la aparición de la vocal epentéticaGrupo consonántico: modo de articulación

oclu

siva_

para

voca

l

oclu

siva

_ocl

usiv

a

oclu

siva

_fri

cativ

a

apro

xim

ante

_fri

cativ

a

oclu

siva

_nas

al

oclu

siva

_apr

oxim

ante

apro

xim

ante

_ocl

usiv

a

apro

xim

ante

_nas

al

0102030405060708090

100

Frase marco: sin vocal epentéticaTexto: sin vocal epentéticaFrase marco: con vocal epentéticaTexto: con vocal epentética

Frec

uenc

ia d

e ap

aric

ión

(%)


oclu

siva_

para

voca

l

oclu

siva_

oclu

siva

oclu

siva_

fric

ativ

a

apro

xim

ante

_fri

cativ

a

oclu

siva_

nasa

l

oclu

siva_

apro

xim

ante

apro

xim

ante

_ocl

usiv

a

apro

xim

ante

_nas

al

0102030405060708090

100


Frec

uenc

ia d

e ap

aric

ión

(%)

Las aproximantes y las nasales tienden a favorecer la aparición de la vocal epentética


Factores que condicionan la aparición de la vocal epentéticaGrupo consonántico: lugar de articulación

D_P

V_D

L_LD

L_D

D_A

L_A

D_V

V_A

D_LD

D_LD

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


ecue

ncia

de ap

arició

n (%

)


D_P

V_D

L_LD

L_D

D_A

L_A

D_V

V_A

D_LD

D_LD

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Frec

uenc

ia d

e ap

aric

ión

(%)

Los lugares de articulación anteriores tienden a favorecer la aparición de la vocal epentética


D_P

V_D

L_LD

L_D

D_A

L_A

D_V

V_A

D_LD

D_LD

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Frec

uenc

ia d

e ap

aric

ión

(%)

Sin grupo consonántico en PB: inhibe la aparición de vocal epentética


D_P

V_D

L_LD

L_D

D_A

L_A

D_V

V_A

D_LD

D_LD

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Frec

uenc

ia d

e ap

aric

ión

(%)

Producción de /dʝ/ en E/LE con paravocal o con fricativa velar


Resultados y discusiónTimbre de la vocal epentética

• Frase marcoF1: 367 Hz (d.t.= 50 n=92)F2: 2194 Hz (d.t.= 246 n=92)

• TextoF1: 376 Hz (d.t= 56 n= 81)F2: 2198 Hz (d.t= 270 n=81)



• Se observan diferencias significativas entre locutores tanto en frase marco como en texto



• Frase marco: influencia en F2 del lugar de articulación de la consonante precedente y del lugar (p=0.03) y modo (p=0.03) de articulación del grupo consonántico

• Texto: influencia en F2 del lugar (p=0.00 ) y modo (p=0.00) de articulación del grupo consonántico


Resultados y discusiónDatos de referencia para el español

Hablantes femeninas en frase marcoQuilis, A., & Esgueva, M. (1983). Realización de los fonemas

vocálicos españoles en posición fonética normal. In M. Esgueva, & M. Cantarero (Eds.), Estudios de fonética I. (pp.

137-252). Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Ramón, J. L., Sprekelsen, C., Marín, M., González, M., & Rubio, M. V. (1979). Método de estudio de las frecuencias

fundamentales y análisis espectrográfico de los dos primeros fundamentales de las vocales castellanas emitidas por cien sujetos normales. Acta Otorrinolaringológica Española, 30,

399-414.


Más abierta que [i] en españolMás cerrada que [e] en español


Más posterior que [i] en español


Tendencia a una mayor centralización


Barbosa, P. A., & Albano, E. C. (2004). Illustrations of the IPA: Brazilian portuguese. Journal of

the International Phonetic Association, 34(2), 227-232.

[sakɪ] saque


Resultados y discusiónDatos de referencia para el portugués de Brasil

Hablantes femeninas en frase marco

Silveira, F. (2007). Vogal epentética no português brasileiro: um estudo acústico em encontros consonantais. Dissertação submetida à Universidade Federal de

Santa Catarina para a obtenção do grau de Mestre em Lingüística. Florianópolis,

SC, Florianópolis, SC.


Subconjunto de realizaciones en E/LE englobadas en el área de la vocal epentética en portugués de Brasil


Resultados y discusiónDuración de la vocal epentética

• Frase marcoDuración media: 45,18 ms (d.t.= 19,17

n=92)• Texto

Duración media: 41,64 ms (d.t.= 16,24 n=92)



• Se observan diferencias entre locutores en las frases marco (p=0.01) pero no en los textos (p=0.95)

• Condicionada por la sonoridad y el lugar de articulación de la consonante precedente, el lugar de articulación de la consonante siguiente y por las combinaciones de lugar y de modo de articulación en el grupo consonántico


Resultados y discusiónDatos de referencia para el español

y para el portugués de Brasil

Marín, R. (1994). La duración vocálica en español. ELUA. Estudios de Lingüística de la Universidad de

Alicante, (10), 213-226.Silveira, F. (2007). Vogal epentética no português

brasileiro: um estudo acústico em encontros consonantais. Dissertação submetida à Universidade Federal de Santa Catarina para a obtenção do grau

de Mestre em Lingüística. Florianópolis, SC, Florianópolis, SC.



[i] átona ES

[e] átona ES

Media átona ES

ELE FM ELE T VE PB0

510

1520

2530

3540

4550

55

60 57,21 58,82 58,015

45,1841,64

13,71

Dur

ació

n (m

s)


[i] átona ES

[e] átona ES

Media átona ES

ELE FM ELE T VE PB0

510

1520

2530

3540

4550

55

60 57,21 58,82 58,015

45,1841,64

13,71

Dur

ació

n (m

s)

Duración intermedia entre la de las vocales átonas del español y la vocal epenténtica en portugués de Brasil


Conclusiones

• Verificación experimental de algunos de los elementos que condicionan la presencia de la vocal epentética en la interlengua de los estudiantes brasileños de E/LE

• Establecimiento de sus propiedades fonéticas: duración y estructura formántica

• Análisis de la influencia de la sonoridad, el modo y el lugar de articulación de las consonantes del contexto en las características acústicas de la vocal


Conclusiones

• Escasas diferencias en el nivel acústico entre la lectura de palabras en frase marco y la lectura de las mismas palabras en textos

• Las diferencias se encuentran en la frecuencia de aparición, en los condicionamientos contextuales y en realizaciones consonánticas➭Mayor esfuerzo cognitivo en la lectura de

textos y menor focalización en la pronunciación


Conclusiones

• Punto de partida de una investigación más amplia• Número de hablantes• Nivel de competencia en E/LE• Variedad de estilos de habla• Otros factores condicionantes


Conclusiones

• Relevancia para los planteamientos pedagógicos sobre la enseñanza de la pronunciación • Contextos fonéticos facilitadores y

contextos inhibidores • Datos sobre algunas causas de la

transferencia fonética en la producción en E/LE


XXXVIII Simposio Internacional de la Sociedad Española de LingüísticaCCHS, CSIC, Madrid5 de febrero de 2009


comparación entre dos estilos de lecturaEgisvanda I. A. Sandes

Universidade Presbiteriana MackenzieUniversidade de São Paulo

[email protected] Joaquim Llisterri

Universitat Autònoma de [email protected]



La realización de las vocales epentéticas en la...

Documents

Transcript of La realización de las vocales epentéticas en la...