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Lección 1

Un panel lleno de sorpresas

Comunicación escrita

Usted y sus compañeros se recrearon seguramente con la descripción de las características físicas de algunos animales. Además de los rasgos físicos observados, sin duda advirtieron otros que no tuvieron oportunidad de señalar con detenimiento, éstos se refieren al comportamiento de los animales y harán más interesante su descripción. Para que usted y sus compañeros tengan la posibilidad de conocer y trabajar en la descripción de los rasgos del comportamiento de animales, lea con atención el siguiente texto informativo.

Las abejas Las abejas más conocidas viven en sociedad y tienen como característica principal una rígida división de trabajo. Dentro del panal hay una abeja reina, unas cuantas docenas de abejas machos llamados zánganos y una multitud de abejas obreras. La abeja reina se encarga de poner los huevos, de donde nacen nuevas abejas; los zánganos o machos se encargan de preñar a la reina; las obreras alimentan a las abejas recién nacidas, limpian el panal, almacenan y producen cera y miel o cuidan la entrada del panal. Las abejas se comunican entre sí por medio de danzas. A través de círculos se indican a qué distancia se encuentran las flores de las que obtendrán el alimento. Si las flores están a menos de 100 metros del panal, las abejas efectúan una danza circular.

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Si las flores se encuentran a una distancia de 150 a 300 metros, las abejas efectúan una danza en forma de ocho. Las abejas también se comunican mediante zumbidos y olores. Las abejas son insectos útiles al hombre, porque fecundan las flores. Cuando una abeja encuentra una flor, se para sobre ella y recoge con las patas traseras los granitos de polen que hay en el órgano masculino de esa flor. Después pasa a otra flor. Con el polen dentro, la flor queda “preñada” o fecundada y se convierte en alguna de las frutas que comemos. Si desconoce el significado de algunas palabras del texto, trate de aclararlo con las que estén próximas a ellas o consúltelo con sus compañeros o en el diccionario.

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Escriba la respuesta a las siguientes preguntas y tendrá algunos rasgos del comportamiento de las abejas. 1. ¿Cómo viven las abejas?

2. ¿Cómo se dividen el trabajo?

3. ¿Cómo se comunican entre sí?

4. ¿Por qué son útiles al hombre?

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En efecto, las abejas: 1. Viven en sociedad y tienen como característica una rígida división

del trabajo. 2. Dentro del panal se dividen el trabajo así: la reina se encarga de

poner los huevos, de donde nacen nuevas abejas; los zánganos o machos preñan a la reina; las abejas obreras alimentan a las abejas recién nacidas, limpian el panal, almacenan o producen cera y miel o cuidan la entrada del panal.

3. Se comunican por medio de danzas. A través de círculos se

indican a qué distancia se encuentran las flores de las que obtendrán el alimento.

4. Son útiles al hombre porque fecundan las flores.

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Comunicación oral Ahora comente con sus compañeros lo siguiente:

¿Por qué es importante la comunicación entre las abejas? ¿Por qué es importante que las abejas fecunden las flores? Algunas de las respuestas pueden ser éstas: La comunicación es importante entre las abejas porque les permite recolectar el néctar de las flores. Es importante que las abejas fecunden las flores porque así ayudan a la reproducción de las plantas. Además de que las flores fecundadas producen frutos que pueden ser utilizados como alimento por el hombre. El texto informativo “Las abejas” describe algunos rasgos de comportamiento de esos insectos. Es decir, señala cómo viven, cómo trabajan, cómo se reproducen, cómo se comunican; o sea, describen su forma de vida. Además indica la utilidad que tienen las abejas para el hombre, ya que le proporcionan productos alimenticios como la miel y fecundan las flores para la conservación y reproducción de la naturaleza. La descripción de un animal es más completa si, además de los rasgos físicos, se añaden los de comportamiento y la utilidad que tienen.

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Técnicas y recursos Ahora realice usted un resumen del texto leído. Recuerde los pasos para hacer el resumen: 1. Leer con atención el texto. 2. Comprender lo leído. Para ello debe marcar las dudas que tenga y

resolverlas con sus compañeros o el asesor. Consultar también el diccionario.

3. Subrayar en el texto las ideas principales. 4. Escribir las ideas principales en el orden en que aparecen en el

texto. Vuelva a leer con atención el texto si lo cree necesario. Resuelva las dudas que tenga. Ahora, subraye en el texto las ideas principales. Realice el resumen escribiendo las ideas principales en el orden en que aparecen en el texto.

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Resumen de

_________________

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Comunicación escrita

Conviene que usted no sólo aprenda a hacer resúmenes. También debe redactar textos propios. Por eso usted va a redactar un texto informativo-descriptivo donde señale las características físicas y de comportamiento de un insecto que conozca. Puede ser un chapulín,

una mariposa, un cocuyo, una hormiga, una catarina, un grillo, etcétera. Para redactar el texto informativo-descriptivo usted debe observar bien el insecto y luego describir cómo es y cómo se comporta en realidad.

Antes de redactar el texto informativo-descriptivo consulte la hoja de datos siguiente y reúna en su cuaderno la información que en ella se le pide. Si no sabe o no encuentra una o varias respuestas, nose preocupe. Responda las que pueda.

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Hoja de datos Nombre del insecto_______________________________________ Características físicas 1. ¿Cómo tiene la boca? ¿Tiene antenas? ¿Cuántas? ¿Son largas o cortas? ¿Cuánto miden?

¿Cómo tiene los ojos? ¿Dónde los tiene? ¿Al frente? ¿A los lados? 2. ¿Tiene alas? ¿Cuántas? ¿Cómo son? 3. ¿Cómo tiene el abdomen o vientre? ¿Redondo? ¿Alargado? ¿En qué

se diferencian el macho y la hembra? 4. ¿Cuánto mide, aproximadamente, de largo? Características de comportamiento 1. ¿De qué se alimenta? ¿De plantas o de otros animales? Si come

plantas, ¿de qué parte de las plantas se alimenta? ¿Cómo se comunica? ¿Por un olor especial, por un ruido determinado, por un cambio de color? ¿Por qué otro medio?

2. ¿Cómo se desplaza? ¿Vuela, salta o camina? 3. ¿Se reproduce por huevos? ¿Dónde los pone? ¿En las hojas, en la

tierra, en la piel del hombre o de los animales? Otras características de comportamiento ¿Dónde vive? ¿Vive en colonias o aislado? ¿Cómo se defiende de sus enemigos? ¿Beneficia o daña los cultivos? ¿por qué? ¿Beneficia o daña a las personas? ¿Por qué?

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Con la información de la hoja de datos, escriba el texto informativo-descriptivo. No olvide poner los signos de puntuación , y . en las pausas necesarias para una lectura correcta.

____________________________

(Nombre del insecto)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Lea en voz alta, a sus compañeros, el texto que redactó. Escuche su opinión acerca del contenido y realice los ajustes convenientes.

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Lingüística Ahora usted conocerá algo más acerca de las palabras. Las palabras de nuestro idioma pueden clasificarse de dos maneras:

1. Por el número de sílabas que tienen. 2. Por la sílaba tónica dominante.

Por el número de sílabas, las palabras pueden ser: Monosílabas, si tienen una sola sílaba. Ejemplo: hay flor de sí Bisílabas, si tienen dos sílabas. Ejemplo: pa-nal fru-ta dan-za hue-vos Trisílabas, si tienen tres sílabas. Ejemplo: en-car-ga so-cie-dad prin-ci-pal Cuatrisílabas, si tienen cuatro sílabas. Ejemplo: con-súl-te-lo des-co-no-ce en-con-trar-lo Polisílabas, si tienen cinco o más sílabas. Ejemplo: sig-ni-fi-ca-do co-mu-ni-ca-ción Me-di-te-rrá-ne-o

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A continuación encontrará palabras con sus sílabas separadas por guiones. Cuente las sílabas de cada palabra y escriba en la columna correspondiente, las palabras según el número de sílabas que tengan.

ú-til cien-tí-fi-co di-vi-sión

com-por-ta-mien-to o-bre-ras co-mu-ni-can

do-més-ti-co a-li-men-ta-ción hoy

miel re-co-lec-ción u-ti-lí-si-mo

e-fec-tú-an a-be-ja rei-na

han fun-ción ya

hom-bres con ha-bi-tar

ma-yo-rí-a es-tá co-o-pe-ra-ción

Palabras Palabras Palabras

monosílabas Bisílabas trisílabas

Palabras Palabras Palabras

cuatrisilabas polisílabas