La observación- Marcela Rojas, Viviana Arévalo
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Escuela de Idiomas
TEMA:LA OBSERVACIÓN
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OBSERVACIÓN
Actividad realizada
para detectar y asimilar la información de un hecho
Utiliza los sentidos como instrumentos
principales
OBSERVAR el fenómeno,
Elaborar una HIPOTESIS como una posible explicación a ese
fenómeno,
PREDECIR una consecuencia lógica
con ello,
EXPERIMENTAR con la predicción,
REVISAR para cualquier error.
Llegar a una CONCLUSIÓN.
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Posibles errores de: Debilidad determinada:
• El Observador
•La participación de personas no involucradas en la investigación; que pueden conducir a la inconsistencia de los resultados. Se aprecia la falta de una definición operacional.
• El Instrumento
•Desaciertos que se incurren en su elaboración y lo que se desea medir. Se evita con una definición operacional, especificando los criterios e indicadores de la medición de las variables.
• El Objeto
•Obedece al hecho de que cuando se observa el fenómeno en estudio; los aspectos que se deben abordar no se presentan en igualdad de condiciones.
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VENTAJAS LIMITACIONES
· Permite obtener información de los hechos tal y
como ocurren en la realidad.
· En ocasiones es difícil que una conducta se
presente en el momento que decidimos observar.
· Permite percibir formas de conducta que en
ocasiones no son relevantes para los objetos
observados.
· La observación es difícil por la presencia de
factores que no se han podido controlar.
· Existen situaciones en las que la evaluación solo
puede realizarse mediante la observación.
· Las conductas a observar algunas veces están
condicionadas a la duración de las mismas o por
que existen acontecimientos que dificultan la
observación.
· No se necesita la colaboración del objeto
observado.
· Existe la creencia de que lo que se observa no se
pueda cuantificar o codificar pese a existir técnicas
para poder realizar la observación.
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CONDICIONES DE LA OBSERVACIÓN
ETAPAS CONSTRUCTO CARACTERÍSTICA
LA ATENCIÓN Disposición o estado de alerta.
El observador escoge los estímulos que le interesan. El interés por el asunto ayuda a observar de manera más inquisitiva.
LA SENSACIÓNConsecuencia inmediata del estimulo de un receptor orgánico.
Los órganos no son confiables para medir distancias, tamaños y velocidades; etc.
LA PERCEPCIÓNCapacidad de relacionar lo que se siente respecto a una experiencia pasada.
Pueden ser simples o complejas e incluyen varios órganos de los sentidos.
LA REFLEXIÓN Formulación de conjeturas, hipótesis, teorías; etc.
Supera las limitaciones de la percepción.
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MODALIDADES DE LA OBSERVACIÓN
DIRECTA O INDIRECTA
PARTICIPANTE , NO PARTICIPANTE
ESTRUCTURADA O NO ESTRUCTURADA
DE CAMPO O DE LABORATORIO
INDIVDUAL O DE EQUIPO
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OBSERVACIÓN DIRECTA
OBSERVACIÓN INDIRECTA
El investigador se pone en contacto
personalmente con el hecho o fenómeno
que trata de investigar
El investigador entra en conocimiento del hecho a traes de las
observaciones realizadas
anteriormente por otra persona: libros
revistas etc.
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Observación en la investigación
cualitativa
Técnica de recolección de datos que explora, identifica, genera hipótesis sobre diferentes
contextos
OBSERVACIÓN PARTICIPATIVA: Cuando el investigador se involucra
activamente en tareas o situaciones
OBSERVACION NO PARTICIPATIVA: Cuando nadie conoce su rol ni se
sabe que se esta observando
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No ESTRUCTURADA
• llamada también
simple o libre, es
la que se realiza
sin la ayuda de
elementos
técnicos
especiales.
ESTRUCTURADA
• se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observación sistemática.
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• recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados.
• La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.
O. DE CAMPO
• se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios
• por otro lado, también es investigación de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.
O. DE LABORATORIO
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es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una investigación igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observación para que la realice sola.
O. INDIVIDUALse realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma investigación puede realizarse de varias maneras:
Cada individuo observa una parte o aspecto de todo
Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones subjetivas de cada una)
Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.
O. EQUIPO
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OBSERVACIÓN Observador
Objeto Medios
Condiciones Sistema de conocimientos
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RECURSOS AUXILIARES DE LA OBSERVACIÓN
•Fichas •Récords Anecdóticos•Grabaciones•Fotografías•Listas de chequeos de datos•Escalas
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PROCEDIMIENTOS DE OBSERVACIÓN
Listas de cotejo
Registros anecdóticos
Escalas de apreciación
• Numéricas • Gráficas• Descriptivas
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Secuencia de
operaciones
Correcto Incorrecto
a) Inicia la carrera
con decisión
x
b) Rechaza en el
trampolín con
ambos pies
x
c) Vuela en posición
horizontal
x
d) Se apoya con
ambas manos en el
extremo del
caballete
x
e) Cae en dos pies
sin tocar el
caballete
x
Eje
mp
lo d
e u
na lis
ta d
e c
ote
jo
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1 2 3 4Ayudar a organizar el grupo X Aceptar los roles asignados XCooperar en las tareas comunes X
Ejemplo: 4. Siempre 3. Generalmente 2. Ocasional 1. Nunca
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1.- Integrar la directiva del Consejo
X
Le desagrada mucho Le entusiasma profundamente
•Las Escalas gráficas
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Siempre
dispuesto a
prestar su
ayuda
desinteresada
para
el logro de
objetivos
vinculados a
su labor
docente.
Superpone el
éxito
del trabajo
colectivo al
suyo
personal.
Evidencia
conformidad
al integrar
grupos de
trabajo.
Trabaja con
agrado.
Coopera, pero
sin
mayor
esfuerzo y sin
mostrar
mucha
voluntad en
ello.
Hace justo lo
que le piden.
Prefiere
trabajar
solo, si
no lo obligan
a trabajar en
grupo.
No presta ni
permite
ayuda.
Evita todo
trabajo en
común.
5 4 3 2 1
Escalas Descriptivas