LA OBRA LITERARIA - f-eines.alaxarxa.catf-eines.alaxarxa.cat/cas/images/file/la obra...

LA OBRA LITERARIA0. Antes de empezar, a modo de aclaracin.

Mucho antes y durante toda la historia de la literatura, es decir, de la expresin escrita, encontramos lo que, adoptando un trmino de Unamuno, podramos llamar intraliteratura. Se trata de producciones artsticas confeccionadas con palabras que el ser humano, grafo en su inmensa mayora, elabora sin soporte escrito, respondiendo a una necesidad esencial en nuestra especie: la comunicacin verbal.

De este ingente y riqusimo corpus, vivo, dinmico y cambiante, desgraciadamente, solo una nfima muestra llega a nuestro conocimiento, eclipsada por la produccin consagrada por el mundo editorial, olvidada en un entorno cultural cada vez ms homogeneizado, menospreciada por las lites pseudointelectuales que, como mucho, la etiquetan de lrica tradicional, de folklore ms o menos localista y curioso de observar.

Aqu os ofrecemos algunas piezas, todas ellas annimas y en versin anterior al siglo XV:

En vila, mis ojos, dentro en vila. En vila del Ro, mataron mi amigo. Dentro en vila.

* * * * * * * * * * * * * * * * Miraba la marla malcasada,que miraba la marcmo es ancha y larga.

Descuidos ajenos 5y propios gemidostienen sus sentidosde pesares llenos.Con ojos serenosla malcasada, 10que miraba la marcmo es ancha y larga.

Muy ancho es el marque miran sus ojos,aunque a sus enojos 15bien puede igualar.Mas por se alegrarla malcasada,que miraba la marcmo es ancha y larga. 20

* * * * * * * * * * * * * * * * No me mires, moreno,cuando te miro;que se encuentran las almasen el camino.

* * * * * * * * * * * * * * * * A sombra de mis cabellosse adurmi:

Llaman a la puertay espero yo al mi amor.Ay, que todas las aldabadasme dan en el corazn!

* * * * * * * * * * * * * * * * Si la noche hace escuray tan corto es el camino,cmo no vens amigo?

La medianoche es pasaday el que me pena no viene: 5mi desdicha lo detiene,que nasc tan desdichada!

Hceme vivir penadaY mustraseme enemigo.Cmo no vens, amigo? 10

* * * * * * * * * * * * * * * * Al alba venid, buen amigo,al alba venid.

Amigo, el que yo ms quera,venid al alba del da.

Amigo, el que yo ms amaba, 5venid a la luz del alba.

Venid a la luz del da,non trayis compaa.

Venid a la luz del alba,non traigis gran compaa. 10

* * * * * * * * * * * * * * * * Quedito, no me toquis,entraas mas,que tenis las manos fras!

La obra literaria - 1

si le recordar yo?Pualitos doradosson mis dos luces,que los meto en el almahasta las cruces.

* * * * * * * * * * * * * * * *

Aprended, flores de m,lo que va de ayer a hoy,que ayer maravilla fuiy hoy sombra ma an no soy.

Dentro en el vergelmorir;dentro en el rosalmatarme han.

Yo me iba, mi madre, 5las rosas coger;hall mis amoresdentro en el vergel.Dentro en el rosalmatarme han. 10

Los poemas que reproducimos a continuacin forman parte del Romancero viejo, donde se recogen romances annimos y populares anteriores al siglo XVI:

ROMANCE DEL ENAMORADO Y LA MUERTEUn sueo soaba anoche soito del alma ma, soaba con mis amores, que en mis brazos los tena. Vi entrar seora tan blanca, 5 muy ms que la nieve fra. Por dnde has entrado, amor? Cmo has entrado, mi vida? Las puertas estn cerradas, ventanas y celosas. 10No soy el amor, amante: la Muerte que Dios te enva. Ay, Muerte tan rigurosa, djame vivir un da! Un da no puede ser, 15una hora tienes de vida.Muy deprisa se calzaba, ms deprisa se vesta; ya se va para la calle, en donde su amor viva. 20breme la puerta, blanca, breme la puerta, nia! Cmo te podr yo abrir si la ocasin no es venida? Mi padre no fue al palacio, 25mi madre no est dormida. Si no me abres esta noche, ya no me abrirs, querida; la Muerte me est buscando, junto a ti vida sera. 30Vete bajo la ventana donde labraba y cosa, te echar cordn de seda para que subas arriba, y si el cordn no alcanzare, 35mis trenzas aadira.La fina seda se rompe; la muerte que all vena: Vamos, el enamorado, que la hora ya est cumplida. 40

(Annimo)

EL CONDE ARNALDOS

Quin hubiese tal ventura sobre las aguas del mar como hubo el conde Arnaldos la maana de San Juan! Con un halcn en la mano 5la caza iba a cazar. Vio venir una galera que a tierra quiere llegar. Las velas traa de seda, la jarcia de oro torzal; 10marinero que la manda diciendo viene un cantar que la mar haca en calma, los vientos hace amainar, los peces que andan al hondo 15arriba los hace andar, las aves que van volando al mstil van a posar. All habl el conde Arnaldos, bien oiris lo que dir: 20-Por Dios ruego, marinero, dgasme ahora ese cantar. Respondiole el marinero, tal respuesta le fue a dar: -Yo no digo mi cancin 25sino a quien conmigo va.


LA JURA DE SANTA GADEA

En Santa Gadea de Burgos, do juran los hijosdalgo, le toman la jura a Alfonso por la muerte de su hermano. Se la tomaba el buen Cid, 5ese buen Cid castellano, sobre un cerrojo de hierro y una ballesta de palo,y con unos evangelios y un crucifijo en la mano. 10Las palabras son tan fuertes que al buen rey ponen espanto: Villanos te maten, rey, villanos que no hidalgos, de las Asturias de Oviedo, 15que no sean castellanos; mtente con aguijadas, no con lanzas ni con dardos; con cuchillos cachicuernos, no con puales dorados; 20abarcas traigan calzadas, que no zapatos con lazo; capas traigan aguaderas,no de contray ni frisado,con camisones de estopa, 25no de holanda ni labrados; montados vengan en burras, que no en mulas ni en caballos; traigan las riendas de cuerda, no de cueros fogueados; 30mtente por las aradas, que no en villas ni en poblado, y squente el corazn por el siniestro costado si no dices la verdad 35de lo que te es preguntado: si t fuiste o consentiste en la muerte de tu hermano. Las juras eran tan fuertes que el rey no las ha otorgado. 40

All habl un caballero que del rey era privado: Haced la jura, buen rey, no tengis de eso cuidado, que nunca hubo rey traidor 45ni un papa excomulgado.Jura entonces el buen rey, que en tal nunca se haba hallado.Despus, habla contra el Cid, malamente y enojado: 50Muy mal me conjuras, Cid; Cid, muy mal me has conjurado;mas si hoy me tomas la jura, despus besars mi mano.Por besar mano de rey 55no me tengo por honrado; porque la bes mi padre me tengo por afrentado.Vete de mis tierras, Cid, mal caballero probado, 60y no vengas ms a ellas desde este da en un ao.Plceme, dijo el buen Cid, plceme, dijo de grado, por ser la primera cosa 65que mandas en tu reinado. T me destierras por uno, yo me destierro por cuatro.Ya se parta el buen Cid sin al rey besar la mano, 70con trescientos caballeros, todos eran hijosdalgo; todos son hombres mancebos, ninguno no haba cano; todos llevan lanza en puo 75y el hierro acicalado, y llevan sendas adargas con borlas de colorado. Mas no le falt al buen Cid adonde asentar su campo. 80

Nuestro ms cordial homenaje al gran ocano de la expresin literaria oral, cuya superficie escrita en lengua castellana vamos a estudiar.


1. La comunicacin literaria.

La obra literaria escrita constituye un acto de comunicacin diferido, cuyos emisor y receptor son, respectivamente, el autor y el lector.

En este peculiar acto de comunicacin, el contexto influye sobre el autor (estilos, temas...); y es, por tanto, fundamental para el lector a la hora de entender la obra. Hay, sin embargo, que tener en cuenta que, una vez la obra ya est en manos de sus lectores, se enriquece con la personal lectura que cada uno hace de ella y, a lo largo de la historia, con las miradas colectivas que cada poca le ha ido dirigiendo. En el caso, por ejemplo, del Quijote, sus primeros lectores la vieron como una simple obra burlesca; actualmente, se la considera una sagaz expresin de la lucha entre realidad y sueo que encarna el ser humano.OBSERVA ESTOS TRES TEXTOS Y HABLEMOS DE ELLOS.

Andaluca Aos triunfalesCdiz, salada claridad... Granada, Media Espaa ocupaba Espaa enteraagua oculta que llora. con la vulgaridad, con el desprecioRomana y mora, Crdoba callada. total de que es capaz, frente al vencido,Mlaga. un intratable pueblo de cabreros.Almera dorada.Plateado Jan... Huelva: la orilla J. GIL DE BIEDMAde las Tres Carabelas.Y Sevilla.

M. MACHADO

Insomnio Madrid es una ciudad de ms de un milln de cadveres (segn las ltimas estadsticas). A veces en la noche yo me revuelvo y me incorporo en este nicho en el que hace 45 aos que me pudro, y paso largas horas oyendo gemir al huracn, o ladrar los perros, o fluir blandamente la luz de la luna. Y paso largas horas gimiendo como el huracn, ladrando como un perro enfurecido, fluyendo como la leche de la ubre caliente de una gran vaca amarilla. Y paso largas horas preguntndole a Dios, preguntndole por qu se pudre lentamente mi alma, por qu se pudren ms de un milln de cadveres en esta ciudad de Madrid, por qu mil millones de cadveres se pudren lentamente en el mundo. Dime, qu huerto quieres abonar con nuestra podredumbre ? Temes que se te sequen los grandes rosales del da, las tristes azucenas letales de tus noches ?

D. ALONSO

1. De los tres poemas, cul crees que refleja mejor la sociedad de un momento histrico concreto? Argumenta tu respuesta.


2. Qu texto muestra una visin ms esteticista?

3.Alguno de los poemas plantea el sentido de la vida, es decir, es existencial?

2. La lengua literaria.A pesar de que la voluntad de crear un estilo, un lenguaje especial, se manifiesta con

mayor o menor intensidad segn las diferentes obras, en la literatura el escritor suele aprovechar las posibilidades expresivas del idioma que utiliza con mayor frecuencia e intensidad que en las situaciones comunicativas no literarias: importa tanto el contenido como la forma con que se expresa; es lo que se conoce como la funcin potica de la lengua.

Bomba en la academia

Yo puse aquella bomba en la Academia! Monumento a la losa, al privilegio,Arda como ardi la vieja Roma! a la letra que duerme y que delira,El fuego termin con su carcoma rata de sueos y prisin del juego.que a toda imagen viva era blasfemia.

Destryase, por fin, el bodrio regio,Ya no fija ni limpia, esplende o premia que lo mismo valdr, oh hermosa pira,y su vano dominio se desploma. arder ahora o consumirse luego.De sus cenizas vuela una paloma JESS LIZANOebria de libertad y de bohemia.

Agosto. beba coca cola Los nios comen babe colapan moreno y rica luna. beba coca

F. GARCA LORCA babe cola caco cacoDe la nieve cada en los lagos nacen los cisnes. cola

R. GMEZ DE LA SERNA cloaca D. PIGNATARILa luna nueva es una vocecita en la tarde. J.L. BORGES

Dos rasgos, presentes a menudo en la lengua no literaria, toman especial importancia en la literatura, a causa de la intencin esttica que la caracteriza. Se trata del uso de la connotacin y el desvo de la norma. Puntualicemos:


2.1. La connotacin.Se define la connotacin como valor secundario que rodea a una palabra o a un uso; este

depende tanto de las asociaciones subjetivas de cada hablante, como del grupo social o cultural en que se utilice. Se contrapone a la denotacin, entendida como el significado bsico que tiene cada palabra y que encontramos reflejado en los diccionarios.

PONGAMOS EJEMPLOS: sol vida, alegra ro mar - negro -blanco - ciprs -pluma - corazn -

2.2. El desvo de la norma.2.2.1. LOS RECURSOS EXPRESIVOSIntuitivamente, todo hablante sabe que, desvindose formalmente de aquello que se

considera normal dentro del cdigo lingstico que utiliza, el mensaje que emite contrae mayor fuerza. El autor de una obra literaria (como el publicista o el poltico en campaa, por ejemplo) aprovecha este fenmeno comunicativo y lo explota a la hora de crear su obra.

Expresiones como es una vbora, beber un rioja, lo dije mil veces, virus informtico, por ejemplo, se han convertido en tan habituales en la comunicacin no literaria que el hablante las utiliza sin ser consciente de que est usando trucos comunicativos que solemos atribuir exclusivamente a la literatura. Los numerossimos recursos expresivos que los hablantes tenemos a nuestra disposicin se han ido recogiendo, clasificando y definiendo desde muy antiguo bajo nombres como figuras retricas, figuras literarias o recursos estilsticos. Estudiaremos los ms habituales:

Recursos fnicosRECURSOS DEFINICIN EJEMPLO

Aliteracin Repeticininhabitualdeunsonidoodeunaseriedesonidosacsticamentesemejantesenunapalabraoenunafrase.

Conelalaalevedelleveabanico.(RubnDaro)

Onomatopeya Aliteracinqueintentaimitarsonidosreales.

Elsilbodelosairesamorosos.(GarcilasodelaVega)

Paronomasia Consisteencolocarprximosenlafrasedosvocablosfonticamenteparecidos,bienporparentescoetimolgico,bienporsemejanzacasual.

Quienrepartesellevalamejorparte.Conpocoslibroslibres.../...pasoymepaseo.(LuisdeGngora)


Recursos morfosintcticosAnfora Repeticindeuna/smisma/spalabra/s

alprincipiodecadaversouoracin.Vielpopulosomar,vielalbaylatarde,vilamuchedumbredeAmrica,viunaplateadatelaraaenelcentrodeunanegrapirmide...(JorgeLuisBorges)

Paralelismo Repeticindeestructurasgramaticalesydesignificados,odeunadelasdoscaractersticas,conalgunavariacin.

Estudiar,hacerdeporteyrelacionarseconamigossonactividadesnecesariasparaelnio.Laprimeraensanchasumente,lasegundafortalecesucuerpo,laterceradesarrollasuafectividad.

Hiprbaton Cambiodelordennormaldelaspalabrasenlaoracin.

Delsalnenelngulooscuro...(G.A.Bcquer)

Calambur Fenmenoqueseproducecuandolasslabasdeunaomspalabras,agrupadasdeotromodo,producenosugierenunsentidoradicalmentediversos.

Aestelopico,lopico.(Gngora)ytahresmuydesnudos/condadosganancondados.(dem)Oroparece,platanoes.(=pltano)

Epteto Adjetivocalificativoqueexpresaunacualidadimplcitaenelsustantivoalqueacompaa.

Elblancolirioylacoloradarosa...(GarcilasodelaVega)

Enumeracin Sucesindeelementosque,habitualmente,pertenecenalamismaclasegramaticalycumplenlamismafuncinsintctica.Puedeserordenadaocatica.

Llamas,dolores,guerras,muertes,asolamientos,fierosmalesentrelosbrazoscierras...(LuisdeLen)

Elipsis Omisindeelementosquepuedensersobreentendidos.

Lobueno,sibreve,dosvecesbueno.(B.Gracin)

Asndeton Omisindenexoscoordinantes. Tequieropura,libre,/irreductible:t.(P.Salinas)Acude,corre,vuela,/traspasalaaltasierra,ocupaelllano,/noperdoneslaespuela,/nodespazalamano,/meneafulminandoelhierroinsano.(L.deLen)

Polisndeton Repeticininnecesariadeunnexocoordinante.

...ylosdejycayendespeaderoelcarroyelcaballoyelcaballero.(F.deHerrera)


Recursos lxico-semnticosMetonimia Designacindeunacosaconel

nombredeotraconlaquenoguardaparecido,sinoalgunarelacindecausalidad,proximidad...

Hayquerespetarlascanas.(=vejez)Compraremosungoya.(cuadrodeGoya)Ganarelpanduramente.(=comida)Espaafuederrotada.(=elequipo)Tenaelcerebroenpoderdelasuvas.(=vino)

Metfora Sustitucindeunvocabloporotroconelcualguardaalgntipodeparecido.

Esteaulaesunhorno.Pepeesunsol.Lacubaescrceldelvino.(Quevedo)Eljineteseacercabatocandoeltambordelllano.(F.G.Lorca)

Alegora Metforasencadenadasquedescribenaccionesohechosimaginariosquesecorrespondenconhechosreales.

Sueltamimanso,mayoralextrao...(LopedeVega)(Elautorsedirigeaunrivalconquiensuamadasehaido,fingiendoalegricamenteserunpastorquereclamaaunmayoralsumansoocorderopreferido)

Smil/Comparacin

Expresindelarelacindesemejanzaentreuntrminorealyotroimaginariomedianteunnexo(como,igualque...)

Lamaanasube,pocoapoco,trepandocomoungusano.(C.J.Cela)

Sinestesia Asociacindedosomsimgenessensorialesqueprocedendesentidosdistintos.

Qudulcelahorafrescaygris,llenadeoloreshmedosydesiseode[pjaros!(J.R.Jimnez)

Hiprbole Exageracindegranintensidad.

Hacesiglosquenonosvemos.Albrillarunrelmpagonacemos,durasufulgorcuandomorimos.(G.A.Bcquer)

Prosopopeya/Personificacin

Atribucindecualidadesoaccioneshumanasaseresinaminadosoabstractos.

Elvientoacariciasupelo....yelrobesatmidamentenuestrospies...

Anttesis Contraposicindedostrminosoideas.

Miraquarrogantepasa,cuntolujoporelcuerpo,cuntapobrezaenelalma!(J.R.Jimnez)

Paradoja Figuradepensamientoqueconsisteenemplearexpresionesofrasesqueenvuelvencontradiccin.

Quemueroporquenomuero.(TeresadeJess)Iryquedarse,yconquedarpartirse...(LopedeVega)Miraalavaro,ensusriquezas,pobre.

Oxmoron Combinacinenunamismaestructurasintcticadedospalabrasoexpresionesdesignificadoopuesto,queoriginanunnuevosentido.

unsilencioatronadorlamsicacalladalosmuertosvivientesuninstanteeterno


Irona Consisteendaraentenderlocontrariodeloquesedice.Laironaamargaocruelsedenominasarcasmo.

Meparecemuybonito.(queriendocensurarunaaccin,porejemplo)Salimoscongranhonra,acompaadosdemsdetrescientoscardenales.(hematomas)

Interrogacinretrica

Preguntaquenoesperarespuesta,porqueestasesobreentiende,bienporelcontexto,bienporqueestimplcitaenlapropiapregunta.

Qusehicieronlasdamas,/sustocados,susvestidos,/susolores?(J.Manrique)AcasonofueCsarungrangeneral?

Practiquemos... Identifica y comenta los recursos retricos presentes en los siguientes textos:a. Del monte en la ladera

por mi mano plantado tengo un huerto.Luis de Len

b. Viento negro, luna blanca.Noche de todos los Santos.Fro. Las campanas todas de la tierra estn doblando.

J.R. Jimnez

c. La madre, en otro tiempo fecunda en capitanes,madrastra es hoy apenas de humildes ganapanes.

A. Machado

d. Mientras Junio incendia de felicidad los montes. G. Baena

e. Pero qu es este viento, quin me cogeel corazn y lo levanta en vilo,y lo hunde y lo levanta en vilo?

C. Sahagn

f. Todo el paisaje en el espejode una gota de agua.

F. Vighi

g. Yo soy aquel que ayer no ms decael verso azul y la cancin profana,en cuya noche un ruiseor habaque era alondra de luz por la maana.

R. Daro


h. Cual suele el ruiseor con triste cantoquejarse entre las hojas escondido,del duro labrador.

Garcilaso de la Vega

i. ungidos de una sed que un soplo sacia...V. Aleixandre

j. Hoy la tierra y los cielos me sonren;hoy llega al fondo de mi alma el sol,hoy la he visto..., la he visto y me ha mirado...Hoy creo en Dios!

G.A. Bcquer

k. La guitarra es un pozocon viento en vez de agua.

G. Diego

l. Pero el llanto es un perro inmenso,el llanto es un ngel inmenso,el llanto es un violn inmenso,las lgrimas amordazan al viento,y no se oye otra cosa que el llanto.

F. Garca Lorca

m. ... por doler, me duele hasta el aliento.M. Hernndez

2.2.2. VERSO Y PROSALa prosa es la forma espontnea del lenguaje; se contrapone al verso porque no est

sujeta a ningn ritmo ni disposicin tipogrfica concretos. Sin embargo, la frontera entre verso y prosa no es tan clara. Algunas composiciones

utilizan versos muy largos y sin un ritmo preciso; son los versculos, que hemos visto ejemplificados en Insomnio de Dmaso Alonso. De la misma forma, hay una prosa potica que cultiva la musicalidad y se acerca al verso por su valor rtmico.

Los versos se agrupan en estrofas, cuya estructura estudia la mtrica. Recordemos algunos conceptos bsicos:


MTRICAAlestudiarlamtricadeunpoema,debemosvalorarlosfactoressiguientes:elnmerodeslabas,larimaylaestrofa.1.Parasaberelnmerodeslabasmtricasdeunversohemosdetenerencuenta:1.1.Elacentodelaltimapalabradelverso:.siesaguda,sesumaunaslaba:AndalucesdeJan:7+1.siesllana,novaraelnmerodeslabas:Nuestrasvidassonlosros:8.Siesesdrjula,serestaunaslaba:Arribacantaelpjaro:81 1.2. La sinalefa.Enlacequeseproducealpronunciarcomounasolaslabalavocalfinaldeunapalabraylavocalinicialdelapalabrasiguiente: Recuerdeel almadormida...1.3.Ladiresisylasinresis.Elpoeta,cuandoleconviene,fuerzaelnmerodeslabasmtricas:.Deshaceundiptongoylocuentacomodosslabasconladiresis:rudo=tresslabasmtricas:rudo..Renedosvocalesfuertesenunasolaslabamediantelasinresis:ahora=dosslabasmtricas:ahora.1.4.Artemayoryartemenor.Segnelnmerodeslabas,losversosseclasificanen:.Versosdeartemayor:losquetienennueveslabasmtricasomsdenueve..Versosdeartemenor:losquetienenhastaochoslabas.Cadaverso,segnelnmerodeslabasdequeconsta,seclasificaenbislabo,trislabo,tetraslabo,pentaslabo... Losmsusualessonlos heptaslabos y,sobretodo,losoctoslabosylosendecaslabos.Elversode14slabasmtricasrecibeelnombrede alejandrino,formado,dehecho,pordoshemistiquiosdesieteslabas,separadosporunacesura.2.Larima.Sedicequeunosversosrimanentrescuandocoincidenfonticamentedesdelaltimavocaltnica.Haydostiposderima,segnelgradodecoincidencia:2.1.Rimaasonante:serepitensololasvocales:besorimaconbueno. 2.2. Rima consonante: coinciden los sonidos voclicos y los sonidosconsonnticos:llantocanto.Losversosquenorimansedenominanversossueltosoblancos.3.Laestrofaestcompuestaporversosqueseagrupandeformadeterminada,segnmedidasyrimas.Llamamoscomposicinenversolibre laquenosigueunapautadeterminada. Recordemosque,pararepresentaresquemticamenteunaestrofa,sedesignacadarimaconunaletra(mayscula,siesdeartemayor;minscula,siesmenor).Cuandounversonorimaconningnotro,serepresentaconunguin.


A continuacin, te ofrecemos un cuadro en que se definen y ejemplifican las principales estrofas usadas en la literatura castellana:

ESTROFA (por n. de versos)

ARTE RIMA ESQUEMA MTRICO

EJEMPLO

PAREADO (2) mayor o menor

conson. aa AA Aa aA Cuenta Barbey en versos que valen bien su prosauna hazaa del Cid, fresca como una rosa... (Rubn Daro)

TERCETO (3) mayor (endecasl.)

conson. A-A

Encadenados: ABA / BCB / CDC...

Un manotazo duro, un golpe helado,un hachazo invisible y homicida,un empujn brutal te ha derribado. (M. Hernndez)

...Que aunque todas las aguas del olvidobebiese yo, por imposible tengo que me escapase, de tu lazo asido, Donde la vida a ms dolor prevengo.Triste de aquel que por estrellas ama,si no soy yo, porque a tus manos vengo! (Lope de Vega)

CUARTETO (4) mayor (endecasl.)

conson. ABBASi ABAB, SERVENTESIO

Enhiesto surtidor de sombra y sueoque acongojas el cielo con tu lanza.Chorro que a las estrellas casi alcanzadevanado a s mismo en loco empeo. (G. Diego)

REDONDILLA (4) menor (octoslabos)

conson. abbaSi abab, CUARTETA

Dadme licencia, Seor, para que deshecho en llantopueda en vuestro rostro santollorar lgrimas de amor. (Lope de Vega)

QUINTETO (5) mayor conson. a. No debe quedar ingn verso suelto.b. No deben rimar tres versos seguidos.c. Los dos ltimos no deben formar pareado.

Ese vago clamor que rasga el viento es la voz funeral de una campana: vano remedo del postrer lamentode un cadver sombro y macilentoque en sucio polvo dormir maana. (J. Zorrilla)

LIRA (5) menor (3 hept.) y mayor (2 endec.)Si se combinan en nmero y esquema variables, SILVA

conson. aBabB Si de mi baja lira tanto pudiese el son, que en un momentoaplacase la ira del animoso vientoy la furia del mar y el movimiento... (Garcilaso de la Vega)

COPLA DE PIE QUEBRADO o MANRIQUEA (6)

menor (octos. y tetras.)

conson. abcabc Este mundo es el caminopara el otro, que es moradasin pesar;mas cumple tener buen tinopara andar esta jornada sin errar. (J. Manrirque)

OCTAVA REAL (8) mayor (endecasl.)

conson. ABABABCC Gocemos, s; la cristalina esferagira baada en luz: bella es la vida!Quin a parar alcanza la carreradel mundo hermoso que al placer convida?Brilla radiante el sol, la primaveralos campos pinta en la estacin florida:truquese en risa mi dolor profundo...Que haya un cadver ms, qu importa al mundo!

(J. Espronceda)

DCIMA O ESPINELA (10)

menor (octoslabos)

conson. abbaaccddc Suele decirme la genteque en parte sabe mi malque la causa principalse ve escrita en la frente;y aunque hago de valiente,luego mi lengua desliza


por lo que dora y matiza;que lo que el pecho no gastaningn disimulo bastaa cubrirlo con ceniza. (V. Espinel)

SONETO (14) mayor(endecasl.)

conson. dos cuartetos y dos tercetos

Un soneto me manda hacer Violante, y en mi vida me he visto en tanto aprieto;catorce versos dicen que es soneto;burla burlando, van los tres delante.

Yo pens que no hallara consonante,y estoy a la mitad de otro cuarteto;mas si me veo en el primer terceto,no hay cosa en los cuartetos que me espante.

Por el primer terceto voy entrando,y aun parece que entr con pie derecho,pues fin con este verso le voy dando,

Ya estoy en el segundo, y aun sospechoque estoy los trece versos acabando.Contad si son catorce, y est hecho. (Lope de Vega)

ROMANCE (variable)

menor (octoslabos)Si heptasl, romance endecha; si hexaslabos, romancillo. Si endecasl., romance heroico.

asonante -a-a-a-a... Cabalga Diego Lanez al buen rey besar la mano; consigo se los llevaba, los trecientos hijosdalgo;entre ellos iba Rodrigo,el soberbio castellano.Todos cabalgan a mula,slo Rodrigo a caballo;todos visten oro y seda,Rodrigo va bien armado;todos guantes olorosos,Rodrigo guante mallado. (Annimo, siglos XV-XVI)

VERSO LIBRE mayor y menor

ason., conson. o sin rima

sin esquema Hermosas y vencidas sois,Vueltos los ciegos ojos hacia al cielo,Mirando las remotas edadesDe titnicos hombres,Cuyo amor os daba ligeras guirnaldasY la dolorosa llama se alzabaHacia la luz divina, su hermana celeste.

(L. Cernuda)

Analicemos mtricamente los siguientes textos. En cada caso, anota el nmero de slabas de cada verso y la letra correspondiente, si hay rima (8- 8a 7+1- 8a 9-1- 8a 8- 8a asonante, por ejemplo, si se trata de un romance); asimismo, di si el poeta ha optado por alguna estrofa establecida y cul, o bien si ests ante alguna combinacin creada por el propio autor.

1. ROMANCE DEL PRISIONERO

Que por mayo era, por mayo, cuando hace la calor, cuando los trigos encaan y estn los campos en flor,

5 cuando canta la calandria y responde el ruiseor, cuando los enamorados van a servir al amor; sino yo, triste, cuitado,

10 que vivo en esta prisin; que ni s cundo es de da


ni cundo las noches son, sino por una avecilla que me cantaba el albor.

15 Matmela un ballestero; dele Dios mal galardn.

(Annimo)

Rima: Estrofa:

2. COPLAS POR LA MUERTE DE SU PADRE I

Recuerde el alma dormida, avive el seso y despierte contemplando cmo se pasa la vida,

5 cmo se viene la muerte tan callando; cun presto se va el placer, cmo, despus de acordado, da dolor;

10 cmo, a nuestro parecer, cualquiera tiempo pasado fue mejor.

(Jorge Manrique, 1440-1479)

Rima: Estrofa:

3. CANCIN DE LA VIDA SOLITARIA

Qu descansada vidala del que huye del mundanal rudo,y sigue la escondidasenda, por donde han ido

5 los pocos sabios que en el mundo han sido; [] (Luis de Len, 1527-1591)

Rima: Estrofa:

4. MIENTRAS POR COMPETIR CON TU CABELLO

Mientras por competir con tu cabello,oro bruido al sol relumbra en vano;mientras con menosprecio en medio el llanomira tu blanca frente el lilio bello;

5 mientras a cada labio, por cogello. siguen ms ojos que al clavel temprano;y mientras triunfa con desdn lozanodel luciente cristal tu gentil cuello:


goza cuello, cabello, labio y frente,10 antes que lo que fue en tu edad dorada

oro, lilio, clavel, cristal luciente,

no solo en plata o vola troncadase vuelva, mas t y ello juntamenteen tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

(Luis de Gngora, 1561-1627)

Rima: Estrofa:

5. Rima LXVI

De dnde vengo?... El ms horrible y spero de los senderos busca; las huellas de unos pies ensangrentados sobre la roca dura;

5 los despojos de un alma hecha jirones en las zarzas agudas, te dirn el camino que conduce a mi cuna.

Adnde voy? El ms sombro y triste 10 de los pramos cruza,

valle de eternas nieves y de eternas melanclicas brumas; en donde est una piedra solitaria sin inscripcin alguna,

15 donde habite el olvido, all estar mi tumba.

(Gustavo Adolfo Bcquer, 1836-1870)

Rima: Estrofa:

6. SOLEDAD

En ti ests todo, mar, y sin embargo, qu sin ti ests, qu solo, qu lejos, siempre, de ti mismo!

Abierto en mil heridas, cada instante, 5 cual mi frente,

tus olas van, como mis pensamientos, y vienen, van y vienen, besndose, apartndose, en un eterno conocerse,

10 mar, y desconocerse.

Eres t, y no lo sabes, tu corazn te late y no lo siente...Qu plenitud de soledad, mar solo!

(Juan Ramn Jimnez, 1881-1958)

Rima: Estrofa:


3. De qu habla la literatura?

3.1. Los temas

Compara estos dos textos. Difieren, por supuesto, en poca, estilo, mtrica... Sin embargo, qu comparten?

COPLAS POR LA MUERTE DE SU PADRE

Recuerde el alma dormida, avive el seso y despiertecontemplandocmo se pasa la vida,

5 cmo se viene la muerte tan callando,cun presto se va el placer,cmo, despus de acordado,da dolor;

10 cmo, a nuestro parecer, cualquiera tiempo pasadofue mejor.

Pues si vemos lo presentecmo en un punto se es ido

15 y acabado, si juzgamos sabiamente,daremos lo no venidopor pasado.No se engae nadie, no,

20 pensando que ha de durar lo que espera,ms que dur lo que vioporque todo ha de pasarpor tal manera. (Jorge Manrique, 1440-1479)

NO VOLVER A SER JOVEN

Que la vida iba en seriouno lo empieza a comprender ms tarde-como todos los jvenes, yo vinea llevarme la vida por delante.

5 Dejar huella queray marcharme entre aplausos-envejecer, morir, eran tan slolas dimensiones del teatro.

Pero ha pasado el tiempo10 y la verdad desagradable asoma:

envejecer, morir,es el nico argumento de la obra.

(Jaime Gil de Biedma, 1929-1990)

Redacta un texto de unas cinco lneas en el que quede representada tu idea de la libertad (puede ser una breve narracin, una descripcin...).


Si comparas tu texto con el del resto de tus compaeros, comprobars cmo, sobre una misma idea (tcnicamente, tema), se pueden crear variadsimas formas. Cuando en una obra una idea destaca sobre las dems y da sentido a la totalidad del texto, la llamamos tema principal, y a las restantes, temas secundarios.

Un tema se define, a menudo, con una palabra, con un sintagma (mayoritariamente, nominal: el sustantivo es la categora gramatical que semnticamente refleja los conceptos) o con una frase breve; a veces, puede coincidir con el ttulo de la obra literaria.

Escribe el ttulo de obras (novelas, canciones, poemas, obras de teatro... ) que conozcas, cuyo tema principal sea

. la amistad

. la aoranza

. la traicin

3.2. Los tpicos literarios

Los textos literarios reflejan, en esencia, aquellos temas que preocupan al ser humano. La muerte, el amor, el tiempo, la felicidad... son, por tanto, entre otras, ideas recurrentes en la literatura universal de todos los tiempos. Cuando un tema aparece repetidamente en la literatura, recibe el nombre de tpico literario, y los especialistas suelen nombrarlo, a menudo, usando trminos latinos extrados de textos clsicos (especialmente de Horacio).

Algunos de los tpicos literarios ms habituales son:


Beatus ille... (dichoso aquel...) - Elogia la sencilla vida del campo porque la vida urbana se considera nociva y llena de peligros (envidias, ambiciones, traiciones).

ODA A LA VIDA RETIRADA Qu descansada vidala del que huye el mundanal rudoy sigue la escondidasenda por donde han idolos pocos sabios que en el mundo han sido! 5

Que no le enturbia el pechode los soberbios grandes el estado,ni del dorado techose admira, fabricadodel sabio moro, en jaspes sustentado. [...] 10

Oh campo, oh monte, oh ro!Oh secreto seguro deleitoso!roto casi el navo,a vuestro almo reposohuyo de aqueste mar tempestuoso. [...] 25 Despirtenme las avescon su cantar save no aprendido,no los cuidados gravesde que es siempre seguidoquien al ajeno abritrio est atenido. 35

Vivir quiero conmigo,gozar quiero del bien que debo al cieloa solas, sin testigo,libre de amor, de celo,de odio, de esperanzas, de recelo. 40

Del monte en la laderapor mi mano plantado tengo un huerto,que con la primaverade bella flor cubierto,ya muestra en esperanza el fruto cierto. [...] 45

Y mientras miserable-mente se estn los otros abrasandoen sed insacabledel no durable mando,tendido yo a la sombra est cantando. 80

A la sombra tendidode yedra y lauro eterno coronado,puesto el atento odoal son dulce, acordado,del plectro sabiamente meneado. 85 (Luis de Len, 1527-1591)

Tempus fugit / Vita-flumen (el tiempo huye / la vida (es) como un ro) Asocia la existencia humana al concepto de algo que pasa rpida y constantemente, en ocasiones, como un ro que se mueve hacia el mar, que es la muerte.

REPRESNTASE LA BREVEDAD DE LO QUE SE VIVE, Y CUN NADA PARECE LO QUE SE VIVI

Ah de la vida!... Nadie me responde? Aqu de los antaos que he vivido! La Fortuna mis tiempos ha mordido; las Horas mi locura las esconde.

Que sin poder saber cmo ni adnde 5 la Salud y la Edad se hayan huido! Falta la vida, asiste lo vivido, y no hay calamidad que no me ronde.

Ayer se fue; Maana no ha llegado; Hoy se est yendo sin parar un punto: 10soy un fue, y un ser, y un es cansado.

En el Hoy y Maana y Ayer, junto paales y mortaja, y he quedado presentes sucesiones de difunto.

(Francisco de Quevedo, 1580-1645)


Carpe diem (goza, aprovecha este da) Invita a gozar los aos jvenes porque la muerte viene pronto.

MIENTRAS POR COMPETIR CON TU CABELLO

Mientras por competir con tu cabello,oro bruido al sol relumbra en vano;mientras con menosprecio en medio el llanomira tu blanca frente el lilio bello;

5 mientras a cada labio, por cogello. siguen ms ojos que al clavel temprano;y mientras triunfa con desdn lozanodel luciente cristal tu gentil cuello:

goza cuello, cabello, labio y frente,10 antes que lo que fue en tu edad dorada

oro, lilio, clavel, cristal luciente,

no solo en plata o vola troncadase vuelva, mas t y ello juntamenteen tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

(Luis de Gngora, 1561-1627)

Locus amoenus (lugar agradable) Describe un paisaje ideal donde es fcil albergar sentimientos amorosos y elevados.

Cerca del Tajo, en soledad amena,de verdes sauces hay una espesura,toda de hiedra revestida y llenaque por el tronco va hasta el altura, 60y as la teje arriba y encadenaque el sol no halla paso a la verdura;el agua baa el prado con sonido,alegrando la hierba y el odo.Con tanta mansedumbre el cristalino 65Tajo en aquella parte caminaba,que pudieran los ojos el caminodeterminar apenas que llevaba.Peinando sus cabellos de oro finouna ninfa, del agua, do moraba, 70la cabeza sac, y el prado amenovido de flores y de sombra lleno.Moviola el sitio umbroso, el manso viento,el suave olor de aquel florido suelo:las aves en el fresco apartamiento 75vio descansar del trabajoso vuelo;secaba entonces el terreno alientoel sol, subido en la mitad del cielo;en el silencio solo se escuchabaun susurro de abejas que sonaba. 80

gloga III, Garcilaso de la Vega (1501?-1536)


Ubi sunt? (dnde estn?) - Se refiere al paradero incierto de aquellos seres que ya han muerto, a la futilidad de todo lo material.

XVI Qu se hizo el Rey Don Juan?Los Infantes de Aragnqu se hicieron?Qu fue de tanto galn,qu de tanta invencin que trajeron? Fueron sino devaneos,qu fueron sino verdurasde las eras,las justas y los torneos,paramentos, bordadurasy cimeras? Coplas por la muerte de su padre, (Jorge Manrique, 1440-1479)

Amor post mortem (amor ms all de la muerte) Presenta el sentimiento amoroso como algo inmortal.

AMOR CONSTANTE MS ALL DE LA MUERTE

Cerrar podr mis ojos la postrerasombra que me llevare el blanco da,y podr desatar esta alma mahora a su afn ansioso lisonjera;

Mas no, de esotra parte, en la ribera, 5dejar la memoria, en donde arda:nadar sabe mi llama el agua fra, y perder el respeto a ley severa.

Alma a quien todo un dios prisin ha sido, venas que humor a tanto fuego han dado, 10medulas que han gloriosamente ardido:

su cuerpo dejar no su cuidado;sern ceniza, mas tendr sentido;polvo sern, mas polvo enamorado.

Francisco de Quevedo (1580-1645)


Experimentemos con los temas y los tpicos.

1. Lee los cuatro textos que te ofrecemos y, a continuacin, define lo ms brevemente posible el tema de cada uno de ellos, as como el tpico literario a que corresponden:

ROMANCE DEL CONDE NIO

Conde Nio por amores l muri a la medianochees nio y pas la mar; ella a los gallos cantar;va a dar agua a su caballo a ella como hija de reyesla maana de San Juan. la entierran en el altar;

5 Mientras el caballo bebe, 25 a l como hijo de condesl canta dulce cantar; unos pasos ms atrs.todas las aves del cielose paraban a escuchar. De ella naci un rosal blanco,La reina estaba labrando, de l naci un espino albar;

10 la hija durmiendo est. crece el uno, crece el otro,30 los dos se van a juntar;

-Levantaos, Albania, la reina llena de envidiade vuestro dulce folgar, ambos los mand cortar;sentiris cantar hermoso el galn que los cortabala sirenita del mar. no cesaba de llorar.

15 -No es la sirenita, madre, 35 De ella naci una garza,la de tan bello cantar, dl un fuerte gaviln,sino es el conde Nio juntos vuelan por el cielo,que por m quiere finar. juntos vuelan par a par.

-Si le manda matar, madre, ANNIMO castellano del siglo XV20 juntos nos han de enterrar. Romancero viejo, (siglos XIV-XV)

TEMA:

TPICO:

Ana se sent sobre las races descubiertas de un castao que daba sombra a la fuente. Contemplaba las laderas de la montaa iluminada como por luces de bengala, y casi entre sueos oa a su lado el murmullo discreto del manantial y de la corriente que se precipitaba a refrescar los prados. Sobre las ramas del castao saltaban gorriones y pinzones que no cerraban el pico y no acababan nunca de cantar formalmente, distrados en cualquier cosa, inquietos, revoltosos y vanamente grrulos. Hojas secas caan de cuando en cuando de las ramas al manantial; flotaban dando vueltas con lenta marcha, y acercndose al cauce estrecho por donde el agua sala, se deslizaban rpidas, rectas y desaparecan en la corriente, donde la superficie tersa se converta en rizada plata.

Leopoldo ALAS, La Regenta (siglo XIX)

TEMA:

TPICO:


EL RATN DE LA CORTE Y EL DEL CAMPO

Un ratn cortesanoconvid con un modo muy urbanoa un ratn campesino:diole gordo tocino,

5 queso fresco de Holanda;y una despensa llena de viandaera su alojamiento;pues no pudiera haber un aposentotan magnficamente preparado.

10 aunque fuese en Ratpolis buscadocon el mayor esmeropara alojar a Roepn primero.Sus sentidos all se recreaban:las paredes y techos adornaban,

15 entre mil ratonescas golosinas,salchichones, perniles y cecinas:saltaban de placer, oh, qu embeleso!de pernil en pernil, de queso en queso.En esta situacin tan lisonjera

20 llega la despensera;oyen el ruido, corren, se agazapan,pierden el tino; mas al fin se escapanatropelladamentepor cierto pasadizo abierto a diente.

25 -Esto tenemos!- dijo el campesino-reniego yo del queso, del tocino,y de quien busca gustosentre los sobresaltos y los sustos.Volviose a su campaa en el instante,

30 y estim mucho ms de all adelante,sin zozobra, temor ni pesadumbres,su casita de tierra y sus legumbres.

Flix Mara de SAMANIEGO (siglo XVIII)

TEMA:

TPICO:


SONETO LXXXIX

Cuando yo muera quiero tus manos en mis ojosquiero la luz y el trigo de tus manos amadaspasar una vez ms sobre m su frescura:sentir la suavidad que cambi mi destino.

5 Quiero que vivas mientras yo, dormido, te espero,quiero que tus odos sigan oyendo el viento,que huelas el aroma del mar que amamos juntosy que sigas pisando la arena que pisamos.

Quiero que lo que amo siga vivo10 y a ti te am y cant sobre todas las cosas,

por eso sigue t floreciendo, florida,

para que alcances todo lo que mi amor te ordena,para que se pasee mi sombra por tu pelo,para que as conozcan la razn de mi canto.

Pablo NERUDA, Cien sonetos de amor.

TEMA:

TPICO:

2. Los tpicos literarios poseen un carcter universal, es decir, traspasan las barreras geogrficas y temporales y aparecen expresados en la literatura de cualquier pas y de cualquier poca.

Averigua cuntos siglos separan el poema de Pablo Neruda del romance annimo castellano.

De qu pas es Pablo Neruda?

3. Cul de las siguientes ideas crees que mejor se ajusta a la transformacin de Conde Nio en gaviln y de Albania en garza?

libertad paz alegra olvido

4. Como recordars, en una metfora se sustituye el trmino real por un trmino imaginario. Escribe el trmino real que corresponde a cada una de estas dos metforas del soneto de Neruda:

dormido

sigue t floreciendo


4. LOS GNEROS LITERARIOS

4.1. La lrica

Literatura lrica es aquella en la que el escritor expresa su subjetividad, sus sentimientos o reflexiones. La lrica ms intimista suele expresarse en verso, aunque no siempre.

Hay una lrica de origen culto y otra de tradicin popular. La culta es de autor conocido y se transmite por medio de la escritura. La lrica de tradicin popular nace para ser cantada acompaando la vida del ser humano en su trabajo, en sus fiestas, o en su vida cotidiana. En general es annima, se transmite oralmente y tiene soporte musical. Muchos autores cultos imitan y recogen este tipo de lrica a partir del siglo XVI.

4.1.1. Composiciones de la lrica culta La oda: composicin en la que se expresa entusiasmo, admiracin o amor. Se llama

cancin cuando la oda es un poema breve de tema amoroso. ODA A FRANCISCO SALINAS

El aire se serenay viste de hermosura y luz no usada,Salinas, cuando suenala msica estremada,por vuestra sabia mano gobernada. []

(Luis de Len, 1527-1591)

La elega: expresa el dolor y la tristeza por sucesos personales o colectivos.

LA SANGRE DERRAMADA.

Que no quiero verla!

Dile a la luna que venga, que no quiero ver la sangre de Ignacio sobre la arena.

5 Que no quiero verla!

La luna de par en par, caballo de nubes quietas, y la plaza gris del sueo con sauces en las barreras


Que mi recuerdo se quema. Avisad a los jazmines con su blancura pequea! [...]

No.


Por las gradas sube Ignacio con toda su muerte a cuestas. Buscaba el amanecer, y el amanecer no era.

20 Busca su perfil seguro, y el sueo lo desorienta.

y encontr su sangre abierta. No me digis que la vea!

25 No quiero sentir el chorro cada vez con menos fuerza; ese chorro que ilumina los tendidos y se vuelca sobre la pana y el cuero

30 de muchedumbre sedienta. Quin me grita que me asome! No me digis que la vea! No se cerraron sus ojos cuando vio los cuernos cerca,

35 pero las madres terribles levantaron la cabeza. Y a travs de las ganaderas, hubo un aire de voces secretas que gritaban a toros celestes,

40 mayorales de plida niebla. No hubo prncipe en Sevilla

que comparrsele pueda, ni espada como su espada, ni corazn tan de veras.

45 Como un rio de leones su maravillosa fuerza, y como un torso de mrmol su dibujada prudencia. Aire de Roma andaluza

50 le doraba la cabeza donde su risa era un nardo de sal y de inteligencia. Qu gran torero en la plaza!


Buscaba su hermoso cuerpo 55 Qu blando con las espigas!

Qu duro con las espuelas! Qu tierno con el roco! Qu deslumbrante en la feria! Qu tremendo con las ltimas banderillas de tiniebla!

60 Pero ya duerme sin fin. Ya los musgos y la hierba abren con dedos seguros la flor de su calavera. Y su sangre ya viene cantando:

65 cantando por marismas y praderas, resbalando por cuernos ateridos vacilando sin alma por la niebla, tropezando con miles de pezuas como una larga, oscura, triste lengua,

70 para formar un charco de agona junto al Guadalquivir de las estrellas.

Qu gran serrano en la sierra! Oh blanco muro de Espaa! Oh negro toro de pena! Oh sangre dura de Ignacio!

75 Oh ruiseor de sus venas!

No.

!Que no quiero verla!

Que no hay cliz que la contenga, que no hay golondrinas que se la beban,

80 no hay escarcha de luz que la enfre, no hay canto ni diluvio de azucenas, no hay cristal que la cubra de plata. No.

!Yo no quiero verla! Llanto por Ignacio Snchez Mejas

(F.Garca Lorca, 1898-1936)

La gloga: es una composicin en la que generalmente figuran dilogos entre pastores en un ambiente campestre. Personajes y paisaje aparecen idealizados.

Egloga I

El dulce lamentar de dos pastores,Salicio juntamente y Nemoroso,he de contar, sus quejas imitando;cuyas ovejas al cantar sabrosoestaban muy atentas, los amores, 5(de pacer olvidadas) escuchando.[...]

Saliendo de las ondas encendido,rayaba de los montes al alturael sol, cuando Salicio, recostado 45al pie de un alta haya en la verdura,por donde un agua clara con sonidoatravesaba el fresco y verde prado,l, con canto acordadoal rumor que sonaba, 50del agua que pasaba,se quejaba tan dulce y blandamentecomo si no estuviera de all ausentela que de su dolor culpa tena;y as, como presente, 55razonando con ella, le deca:

Salicio:

[...]Con mi llorar las piedras enternecensu natural dureza y la quebrantan;los rboles parece que se inclinan:las aves que me escuchan, cuando cantan, 200con diferente voz se condolecen,y mi morir cantando me adivinan.Las fieras, que reclinansu cuerpo fatigado,dejan el sosegado 205sueo por escuchar mi llanto triste.T sola contra m te endureciste,los ojos an siquiera no volviendoa lo que t hiciste.Salid sin duelo, lgrimas, corriendo. 210

gloga I, Garcilaso de la Vega (1501?-1536)

La epstola (carta).EPSTOLA MORAL A FABIO

Fabio, las esperanzas cortesanasprisiones son do el ambicioso muere,y donde al ms activo nacen canas. El que no las limare o las rompiere,ni el nombre de varn ha merecido, 5ni subir al honor que pretendiere.

Andrs Fernndez de Andrada (1575-1648)


La stira: es el poema en el que se ridiculizan y critican acciones o personas.

SONETO BURLESCO A UN DONCEL QUE SE DECLARA VCTIMA DE SUS ENCANTOS

Dices que te persiguen las mujeresno ser t el que corres ante ellasprotestando de cmo, aunque no quieres,ni tu lecho respetan ya las bellas?

Delirantes asedios fantaseas 5que relatas a todo el que te escuchapor qu para aclarar esa ideasfebriles no te alivias en la ducha?

Tantas me acosan que no doy abasto!repites, y yo atnita me quedo. 10No extraes de esta burla ser el pasto

en el humor rimado de Quevedoporque mostrarse seductor y castoms bien parece ser quiero y no puedo.

Amparo Amors (1950- )

* * * * * * * * * * * * * * * * EPIGRAMAS

Mujer, porqu no descubresque el verso no es tu camino?Si aplauden tu desatinoes porque tienes dos ubrescomo la copa de un pino. Juan Prez Creus (1909-1999)

Una cotorra verde y africanaun pltano encontr cierta maana.Lo mira, lo remira sabihonday dice al fin: -! Qu cosa ms cachonda!

Nunca vi nada igual. Largo, lustroso,fusiforme, pulido y misterioso.Mas su aspecto me llena de pavura,pues no creo que pase la Censura.

As, que sin dudar, si es que dudabalo tir, y se acab lo que se daba.Y de su accin, haciendo grande dolo,tomolo, enarbololo y arrojolo.

Moraleja: Juzgad cual la cotorrael libro por la tapa que lo forra.Que en muchsimas obras literariashay dentro un platanito de Canarias.

Jorge Llopis (1919-1976)

* * * * * * * * * * * * * * * *

Desde Almera ha llegadoDiego Fernandez Colladocon unos versos muy flojos,y para mayor dolor,una buena parte cojos.Lo mismito que su autor.

Juan Prez Creus (1909-1999)

4.1.2. Formas lricas de tradicin popularEn general podemos aplicar el trmino cancin a aquellas composiciones lricas destinadas al

canto que incorporan estribillos y paralelismos. Villancicos: canciones populares con estribillo. De temas muy diversos, incluyen los

de tema navideo, que perduran hasta hoy. Los romances lricos: son aquellos romances en los que predomina el tema amoroso.

[pgina 2]


4.2. La narrativa

A travs de la narrativa, el escritor explica acontecimientos ajenos a l mismo, crea un mundo de ficcin en que aparecen personajes y ocurren sucesos que nos son relatados como algo externo al autor o autora.

Formas de la narrativa

4.2.1. La pica. Componen la pica aquellas narraciones extensas que relatan las hazaas guerreras de unos hroes. La epopeya es la pica clsica. Es una composicin de tono grandioso, en la que los

hroes encarnan las creencias o ideales de un pueblo. Ejemplos: la Iliada y la Odisea de Homero, o la Eneida de Virgilio.

Los cantares de gesta representan la forma narrativa pica medieval por excelencia; relatan las aventuras de un hroe guerrero que representa los sentimientos populares. Los cantares se componan para ser cantados por los juglares. De los cantares de gesta se podran derivar los romances viejos [pp. 2 y 3] , que seran fragmentos de los cantares que quedaron en la memoria colectiva y se recogieron por escrito en el siglo XV, poca en que se crearon romances con otros temas, como los lricos.

De los sos ojos tan fuertemientre llorando,tornaba la cabeza e estbalos catando.Vio puertas abiertas e uzos sin caados,alcndaras vacas, sin pieles e sin mantos,e sin falcones e sin azores mudados. 5Sospir mio Cid, ca mucho habi grandes cuidados;fabl mio Cid bien e tan mesurado:Grado a ti, Seor, Padre que ests en alto!Esto me han vuelto mios enemigos malos!All piensan de aguijar, all sueltan las riendas. 10A la exida de Vivar hobieron la corneja diestrae entrando a Burgos hobieron la siniestra.Meci mio Cid los hombros e engrame la tiesta:Albricia, lbar Fez, ca echado somos de tierra! []

El destierro - Cantar I, Cantar de Mio Cid, Annimo (h. 1200)

Veriedes tantas lanzas premer e alzar, 15tanta adgara foradar e pasar,tanta loriga falsar e desmanchar,tantos pendones blancos salir bermejos en sangre,tantos buenos caballos sin sos dueos andar.Los moros llaman Mafmat! e los cristianos Santi Yage! 20Cayn en un poco de logar moros muertos mil e trecientos ya.

La conquista de Castejn - Cantar I, Cantar de Mio Cid, Annimo (h. 1200)

Grado al rey del cielo, mis fijas vengadas son,agora las hayan quitas heredades de Carrin!Sin vergenza las casar, o a qui pese o a qui non!.Andidieron en pleitos los de Navarra e de Aragn, 25hobieron su ajunta con Alfonso el de Len,ficieron sus casamientos con don Elvira e con doa Sol.Los primeros fueron grandes, mas aquestos son mijores,a mayor hondra las casa que lo que primero fue.Ved cul hondra crece al que en buen hora naci, 30cuando seoras son sus fijas de Navarra e de Aragn!Hoy los reyes d'Espaa sos parientes son,a todos alcanza hondra por el que en buen hora naci.

La apoteosis del hroes - Cantar III, Cantar de Mio Cid, Annimo (h. 1200)


4.2.1. La novela es una obra narrativa extensa, escrita en prosa, en la que se crea un mundo ficticio. Las tcnicas narrativa novelsticas se han renovado en el siglo XX de forma muy acentuada.

4.2.3. El cuento es una narracin breve, en general con un argumento muy simple y lineal.

4.3. El teatro o gnero dramtico

En el teatro, la literatura se expresa bsicamente mediante el dilogo para ser representado por unos actores frente a un pblico. Es, por tanto, un gnero literario y un espectculo ya que se requiere escenografa, actores y palabras.

Formas teatrales

4.3.1. La tragedia presenta un conflicto en el que el protagonista se enfrenta a un destino adverso y sucumbe en esa lucha desigual.

El coro es un elemento caracterstico de la tragedia griega y ha tenido mucha influencia en el teatro posterior. Es un personaje colectivo que va comentando la accin que ocurre en la escena, dialoga con el protagonista y, a veces, predice lo que suceder.

4.3.2. La comedia naci para divertir y alegrar, a veces con un tono satrico. Esta composicin ha evolucionado notablemente, y se ha convertido en una forma teatral y cinematogrfica- bastante compleja. De sus orgenes mantiene el tono desenfadado con que se nos muestran situaciones de la vida cotidiana, resaltando sus facetas cmicas.

La comicidad de una obra puede basarse en las situaciones equvocas, en la caricatura de defectos humanos, o bien puede fundamentarse en el lenguaje, a travs de los dilogos cmicos.

4.3.3. El drama participa de los rasgos trgicos, del conflicto doloroso y de caractersticas de la comedia, pues no exige personajes de rango y admite escenas cmicas. En general, los personajes del drama son cercanos al espectador, semejantes a los seres humanos, pues vemos cmo viven conflictos graves y situaciones desenfadadas.

4.3.4. Gneros teatrales menores

El auto sacramental es una obra teatral breve de tema religioso, presentada a menudo en forma alegrica; es decir, aparecen en l personajes como las virtudes o el pecado.

Los autos sacramentales fueron muy populares en el siglo XVII.

El entrems, el paso y el sainete son diferentes maneras de denominar unas piezas teatrales muy breves que se representaban en el entreacto de las comedias. Tienen un tono alegre y popular.

El gnero lrico lo componen aquellas obras en las que se combina msica y texto.

La pera es una obra cantada cuyos textos frecuentemente se basan en obras literarias.

La zarzuela, combina las piezas musicales cantadas y el dilogo hablado. La zarzuela tiene un tono costumbrista y alegre, y fue muy popular a finales del XIX y principios del XX.


4.4. Otros gneros4.4.1. El gnero didctico agrupa las obras que tienen por objeto ensear al lector. Dentro de este gnero se encuentran:

La fbula, narracin breve de la que se desprende una enseanza, protagonizada habitualmente por animales que tiene un comportamiento humano.

EL OSO, LA MONA Y EL CERDO

Un oso, con que la vidaganaba un piamonts,la no muy bien aprendidadanza, ensayaba en dos pies.Queriendo hacer de persona, 5dijo a una mona: "Qu tal?"Era perita la mona,y respondiole: "Muy mal.""Yo creo, replic el oso,que me haces poco favor. 10Pues qu! Mi aire no es garboso?No hago el paso con primor?"Estaba el cerdo presente,y dijo: "Bravo! Bien va!Bailarn ms excelente 15no se ha visto ni ver."

Ech el oso, al or esto,sus cuentas all entre s,y con ademn modestohubo de exclamar as: 20"Cuando me desaprobabala mona, llegu a dudar:mas ya que el cerdo me alaba,muy mal debo de bailar."Guarde para su regalo 25esta sentencia un autor:si el sabio no aprueba, malo;si el necio aplaude, peor.Moraleja:Nunca una obra se acredita tanto de malo, como cuando la aplauden los necios.

Toms de Iriarte (1750-1791)

La epstola, o carta, dirigida a una persona real o imaginaria con el propsito de moralizar, instruir o satirizar. [pgina 24]

4.4.2. El ensayo, una exposicin en la que el escritor nos da su visin personal sobre cualquier tema con un estilo ameno, ya que va dirigido a un amplio pblico.

4.4.3. El artculo periodstico. Es un breve escrito en el que el escritor-periodista nos ofrece un comentario personal sobre un tema de actualidad.


LA OBRA LITERARIA - f-eines.alaxarxa.catf-eines.alaxarxa.cat/cas/images/file/la obra...

Documents

Transcript of LA OBRA LITERARIA - f-eines.alaxarxa.catf-eines.alaxarxa.cat/cas/images/file/la obra...