La noción de educación y el trabajo con los medios y las tecnologías
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La noción de educación y el trabajo con los medios y las tecnología
Jorge Huergo
INTEGRACIÓN AREÁL
II
• Existen tres tipos de creencias sobre la educación que impiden el trabajo más integral con los medios y las tecnologías:
POSTURA DE PAULO FREIRE
Disciplinar la entrada del mundo
LA en la conciencia.
EDUCACIÓN Guardiana de la cultura y de lo
DEBE culto.
Operar en el sentido de un
disciplinamiento social del
desorden y la confusión u
oscuridad de la vida cotidiana.
En una palabra debe privilegiar una racionalidad instrumental por sobre una racionalidad comunicativa y los conflictos en la comunicación por sobre los aspectos totalitarios de una identidad
“PREPARACIÓN PARA”
• La educación es “preparación para” o un proceso de pasaje de lo “mero estar” hacia “ser alguien” (Kusch, 1986).
Educación para ser: Adulto Ciudadano Trabajador Consumidor
“PREPARACIÓN PARA”
• Según Saúl Taborda la educación debe considerar al niño como niño y al joven como joven y no como adulto en potencia.
• La educación antes de ser una preparación para la vida, que hace que la escuela se divorcie de la vida, debe ser la vida misma.
MÁXIMA CARTESIANA
• Según la máxima cartesiana la educación debe circular alrededor de la lectura y la escritura del texto o del libro, porque a través de ella es posible lograr un conocimiento claro y distinto.
• Un tipo de lectura y escritura que se produce de forma escalonada, sucesiva, lineal, secuencial, siguiendo las secuencias de edades y etapas.
POSTURA DEL AUTOR JORGE HUERGO
• La educación ha estado ligada a la escolarización pero necesitamos comprenderla como un proceso que la excede.
• La educación es el proceso social de formación de sujetos y subjetividades.
• La educación como proceso de formación subjetiva, es esa zona de articulación entre las experiencias y el lenguaje.
• Las construcciones y representaciones que proliferan en el discurso de los medios pueden hacer posibles experiencias de autonomias y transformación o reproducir estereotipos.
POSTURA DEL AUTOR JORGE HUERGO
• Condicionamientos en la educación:
Contenidos escolares. Palabras de padres y
maestros. Productos mediáticos. Referencias
espaciales de interacción de los alumnos.
POSTURA DEL AUTOR JORGE HUERGO
• La subjetividad se forja en el lenguaje que puede posibilitar o restringir experiencias de crecimiento y autonomía.
• Las construcciones del discurso mediático pueden permitir la autonomía o producir estereotipos y discriminaciones.