La Mujer y el Liderazgo

Isamar Ferrer Nieves

Curso: Taller de Liderazgo, Teorías, Estilos y Realidades

CINF 6405

Prof. Liz Margarita Pagán

Según Betty J. Turock:Según Betty J. Turock: Los bibliotecariosLos bibliotecarios::

Se han visto presionados por los cambios rápidos Se han visto presionados por los cambios rápidos

de la tecnología, lo que ha hecho que se muevan de la tecnología, lo que ha hecho que se muevan

hacia hacia nuevos paradigmasnuevos paradigmas de liderazgo, lo cual de liderazgo, lo cual

hace que las bibliotecas resulten hace que las bibliotecas resulten más poderosas más poderosas

socialmentesocialmente a través de los tiempos. La mujer a través de los tiempos. La mujer

constituye un 85% de la profesión bibliotecaria.constituye un 85% de la profesión bibliotecaria.

De acuerdo a Paula Kaufman:De acuerdo a Paula Kaufman:

En las pasadas décadas las mujeres se En las pasadas décadas las mujeres se han hecho notables y a pasos largos o han hecho notables y a pasos largos o agigantados han ido en busca de agigantados han ido en busca de posiciones de liderazgo. posiciones de liderazgo.

Por otro lado, los trabajos que han Por otro lado, los trabajos que han sido dominados por hombres tienen sido dominados por hombres tienen un “status” mayor y mejor paga que un “status” mayor y mejor paga que aquéllos en que las mujeres están aquéllos en que las mujeres están concentradas.concentradas.

Perspectiva FeministaPerspectiva Feministasegún Margaret McIntoshsegún Margaret McIntosh

Ella identificó cuatro (4) fases de Ella identificó cuatro (4) fases de

percepción y cambio, los cuales pueden percepción y cambio, los cuales pueden

ser adaptados al estudio de la mujer y su ser adaptados al estudio de la mujer y su

liderazgo dentro de la profesión liderazgo dentro de la profesión

bibliotecaria.bibliotecaria.

Fase Uno (1)Fase Uno (1)

Liderazgo sin MujeresLiderazgo sin Mujeres La mujer es invisible.La mujer es invisible. El liderazgo es exclusivamente de los El liderazgo es exclusivamente de los

hombres.hombres. Sólo unas pocas mujeres Sólo unas pocas mujeres

excepcionales se convierten en parte excepcionales se convierten en parte de la historia.de la historia.

Las mujeres aceptaban el ideal de la Las mujeres aceptaban el ideal de la verdadera mujer confinada a su rol de verdadera mujer confinada a su rol de asuntos privados y domésticos.asuntos privados y domésticos.

Continuación: Continuación: Fase Uno (1)Fase Uno (1)

Mientras los hombres jugaban roles de Mientras los hombres jugaban roles de poder como líderes que hacen política, poder como líderes que hacen política, trabajo en el gobierno y en la formación trabajo en el gobierno y en la formación de instituciones.de instituciones.

Las primeras feministas aseguraban el Las primeras feministas aseguraban el propósito del derecho al voto para las propósito del derecho al voto para las mujeres.mujeres.

Una vez admitidas a los rangos como Una vez admitidas a los rangos como votantes, no se esperaba de ellas que votantes, no se esperaba de ellas que hablaran con autoridad.hablaran con autoridad.

Fase Dos (2)Fase Dos (2)

La Mujer como una La Mujer como una Rareza Rareza en el en el Liderato:Liderato: Las mujeres son vistas como teniendo Las mujeres son vistas como teniendo

problemas a ser corregidos para entrar problemas a ser corregidos para entrar a rangos que son de líderes efectivos.a rangos que son de líderes efectivos.

Para los años 1960 y 1970 en la Para los años 1960 y 1970 en la turbulencia social, se enfocan y turbulencia social, se enfocan y concentran entre hombres y mujeres concentran entre hombres y mujeres como líderes.como líderes.

Continuación: Fase Dos (2)Continuación: Fase Dos (2)

Las investigaciones reiteran en que Las investigaciones reiteran en que hay barreras externas que hay barreras externas que mantienen a las mujeres alejadas mantienen a las mujeres alejadas del liderazgo.del liderazgo.

Según un estudio de Schein en Según un estudio de Schein en 1973, cuando la mayoría de la 1973, cuando la mayoría de la gente piensa en un lider, piensan en gente piensa en un lider, piensan en un hombre.un hombre.

Continuación: Fase Dos (2)Continuación: Fase Dos (2)

Schein (1973), opinó que los Schein (1973), opinó que los hombres fueron líderes exitosos, no hombres fueron líderes exitosos, no las mujeres, ellos fueron las mujeres, ellos fueron considerados como decisivos, considerados como decisivos, firmes, poco emocionales y lógicos. firmes, poco emocionales y lógicos. ÉÉl concluye que los hombres l concluye que los hombres tenían la habilidad de liderazgo que tenían la habilidad de liderazgo que las mujeres no tenían.las mujeres no tenían.

Fase Tres (3)Fase Tres (3) Las mujeres como líderes:Las mujeres como líderes:

Esta es la fase en donde está la Esta es la fase en donde está la teoría del teoría del liderazgo inclusivoliderazgo inclusivo..

Aquí las feministas comienzan a Aquí las feministas comienzan a pensar y escribir de las mujeres pensar y escribir de las mujeres como líderes válidas y como líderes válidas y desarrollan nuevos paradigmas desarrollan nuevos paradigmas basados en sus destrezas únicas basados en sus destrezas únicas de liderazgo.de liderazgo.

Continuación: Fase Tres (3)Continuación: Fase Tres (3)

Las mujeres con vistas como un “asset”- Las mujeres con vistas como un “asset”- (activo-ventajoso) en vez de ser vistas (activo-ventajoso) en vez de ser vistas como un “liability”-(carga,riesgo, pasivo).como un “liability”-(carga,riesgo, pasivo).

Rosabeth Kanter:Rosabeth Kanter:

De acuerdo a Kanter, los problemas de la De acuerdo a Kanter, los problemas de la mujer se debían más a las oportunidades mujer se debían más a las oportunidades de desigualdad por el poder que a de desigualdad por el poder que a factores sicológicos o biológicos.factores sicológicos o biológicos.

Continuación: Fase Tres (3)Continuación: Fase Tres (3)

Kanter, diferenció entre los líderes Kanter, diferenció entre los líderes con poder y aquéllos con menos con poder y aquéllos con menos poder, haciendo una distinción poder, haciendo una distinción entre el poder de la dominación y la entre el poder de la dominación y la igualdad con la habilidad de igualdad con la habilidad de movilizar los recursos necesarios movilizar los recursos necesarios para alcanzar los objetivos y metas para alcanzar los objetivos y metas organizacionales.organizacionales.

Continuación: Continuación: Fase Tres (3)Fase Tres (3)

Kanter explica que los estudios Kanter explica que los estudios muestran una preferencia por los muestran una preferencia por los líderes con poder. Ella ve el líderes con poder. Ella ve el liderazgo efectivo como una liderazgo efectivo como una respuesta a las oportunidades por el respuesta a las oportunidades por el poder y propuso que ambos, poder y propuso que ambos, hombre y mujer, ejercitan el hombre y mujer, ejercitan el liderazgo más efectivamente liderazgo más efectivamente cuando tienen poder.cuando tienen poder.

Continuación: Continuación: Fase Tres (3)Fase Tres (3)

Estrategias de Empoderamiento:Estrategias de Empoderamiento: El que la mujer tenga empoderamiento El que la mujer tenga empoderamiento

genera: genera:

*mayor autonomía *mayor autonomía

*más participación en las *más participación en las decisiones decisiones

*mayor acceso a los *mayor acceso a los recursos recursos *aumenta la *aumenta la capacidad capacidad

de la organización para la de la organización para la

acción.acción.

Continuación: Continuación: Fase Tres (3)Fase Tres (3)

Kanter hace la recomendación de Kanter hace la recomendación de tener mentores y modelos de roles, tener mentores y modelos de roles, formar alianzas, tanto dentro de la formar alianzas, tanto dentro de la organización como fuera de ésta, organización como fuera de ésta, con pares y líderes exitosos.con pares y líderes exitosos.

Continuación: Continuación: Fase Tres (3)Fase Tres (3)

Los mentores sirven varios roles:Los mentores sirven varios roles: Orientan a sus mentados en cuanto a las Orientan a sus mentados en cuanto a las

políticas y cultura organizacional.políticas y cultura organizacional.

Ayudan a sus mentados en determinar, buscar Ayudan a sus mentados en determinar, buscar y obtener asignaciones que resulten en y obtener asignaciones que resulten en crecimiento y desarrollo.crecimiento y desarrollo.

Rescatan a sus mentados de los errores.Rescatan a sus mentados de los errores.

Nominan a sus mentados para posiciones de Nominan a sus mentados para posiciones de liderazgo.liderazgo.

Fase Cuatro (4)Fase Cuatro (4)

Liderazgo Redifinido o Reconstruido:Liderazgo Redifinido o Reconstruido: Es el más inclusivo.Es el más inclusivo. Con la ayuda de los teóricos feministas, Con la ayuda de los teóricos feministas,

se entiende que la historia ha madurado se entiende que la historia ha madurado suficientemente para reconstruir la teoría suficientemente para reconstruir la teoría del liderazgo y practicar para incluir a del liderazgo y practicar para incluir a todos los que aspiren liderar.todos los que aspiren liderar.

Gran parte del cambio se debe al Gran parte del cambio se debe al resultado de la investigación y de los resultado de la investigación y de los principios feministas.principios feministas.

Continuación: Continuación: Fase Cuatro (4)Fase Cuatro (4)

Kanter fue la primera feminista Kanter fue la primera feminista en refutar que los problemas en refutar que los problemas que las mujeres enfrentaban que las mujeres enfrentaban como líderes se debían a su como líderes se debían a su proceder o a lo que hacían.proceder o a lo que hacían.

Continuación: Continuación: Fase Cuatro (4)Fase Cuatro (4)

Según Senge:Según Senge:

““El construir organizaciones de El construir organizaciones de aprendizaje a través de la habilidad para aprendizaje a través de la habilidad para construir visiones compartidas, trae a la construir visiones compartidas, trae a la superficie retos de modelos mentales superficie retos de modelos mentales prevalecientes y se adoptan patrones de prevalecientes y se adoptan patrones de pensamiento más sistémicos, en donde las pensamiento más sistémicos, en donde las personas puedan expandir continuamente personas puedan expandir continuamente sus capacidades para formar su futuro, los sus capacidades para formar su futuro, los líderes son responsables de su líderes son responsables de su aprendizaje.”aprendizaje.”

Ejemplos de Mujeres Líderes:Ejemplos de Mujeres Líderes:

Sra. Ana Roqué de DupreySra. Ana Roqué de DupreyIniciadora del Feminismo en PRIniciadora del Feminismo en PR

Colección El Mundo, UPRColección El Mundo, UPR

Nació en Aguadilla, en el 1853.Nació en Aguadilla, en el 1853.

Participó en la vida política del país, Participó en la vida política del país, destacándose en los derechos de la destacándose en los derechos de la mujer puertorriqueña.mujer puertorriqueña.

En el 1917 fundó la Liga Feminista En el 1917 fundó la Liga Feminista Puertorriqueña de Mujeres Puertorriqueña de Mujeres Sufragistas, con cuya presión logró el Sufragistas, con cuya presión logró el voto para la mujer en Puerto Rico.voto para la mujer en Puerto Rico.

Continuación Ejemplos Continuación Ejemplos de Mujeres Líderes:de Mujeres Líderes:

El 4 de octubre de 1932, la El 4 de octubre de 1932, la Comisión Interamericana de Comisión Interamericana de las Mujeres le envió una carta las Mujeres le envió una carta de felicitación a la Sra. Ana de felicitación a la Sra. Ana Roqué de Duprey por haber Roqué de Duprey por haber logrado la ley del voto para la logrado la ley del voto para la mujer. mujer.

Continuación Ejemplos de Continuación Ejemplos de Mujeres Líderes:Mujeres Líderes:

Leones ofrecen mensaje a doña Felisa Rincón de Gautier. Le entregan una placa a la Mujer de las Américas.Foto:Colección El Mundo, UPR, Río Piedras

29 de abril de 1954.

Continuación Ejemplos de Continuación Ejemplos de Mujeres Líderes:Mujeres Líderes:

Julia de Burgos, escritora y poetisa puertorriqueña

Continuación Ejemplos de Continuación Ejemplos de Mujeres Líderes:Mujeres Líderes:

Sra. Mary Matos, Presidenta de la Sociedad de Bibliotecarios de Puerto Rico.

Colección El Mundo, UPR, Río Piedras11 de abril de 1964

Continuación Ejemplos de Continuación Ejemplos de Mujeres Líderes:Mujeres Líderes:

Dra. Annie Figueroa, bibliotecaria y una de las Directoras de la Escuela Graduada de Bibliotecología.

Cortesía El Mundo, 19 de noviembre de 1966.

La Mujer y el LiderazgoLa Mujer y el Liderazgo

Deyrup, M. (2004)Deyrup, M. (2004)

““En las bibliotecas de las En las bibliotecas de las universidades más prestigiosas la universidades más prestigiosas la mujer comprende el 52.1% de mujer comprende el 52.1% de todos los administradores y sirven todos los administradores y sirven en las Juntas de Directores.”en las Juntas de Directores.”

La Mujer y el LiderazgoLa Mujer y el Liderazgo

Referencias:Referencias:

Colección de Fotos del Periódico El Mundo, Sistema de Bibliotecas, Universidad de Colección de Fotos del Periódico El Mundo, Sistema de Bibliotecas, Universidad de

Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.

Deyrup, M.M. (2004). Is the Revolution Over? Gender, Economic, and Professional Deyrup, M.M. (2004). Is the Revolution Over? Gender, Economic, and Professional

Parity in Academic Library Leadership Positions. Parity in Academic Library Leadership Positions. College and Research College and Research LibrariesLibraries, , 65, 242-250.65, 242-250.

Winston, M.D. (2001). Women and Leadership, Winston, M.D. (2001). Women and Leadership, Leadership in the Library and Leadership in the Library and

Information Science ProfessionsInformation Science Professions (pp.111-131). New York: The Haworth (pp.111-131). New York: The Haworth Information Information Press.Press.