La marca personal del docente exitoso
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La Marca Personal/Profesional del Docente Exitoso en el Siglo XXI
Por: Dr. Vladimir Estrada Profesor. Consultor de Personal Branding. Consultor Gerencial, Académico y Político. Escritor. Comunicador. Blogger. Director del Programa de Profesionalización de la Función
Docente (PROFUNDO), Universidad Abierta para Adultos.https://profesorestrada.pro/
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Objetivos• Conocer conceptos básicos sobre la marca
personal profesional, y su aplicación práctica en el ámbito docente/educativo.
• Analizar la importancia del personal branding como proceso de profesionalización, visibilización, posicionamiento, impacto y competitividad de los docentes en un sistema educativo.
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Para reflexionar:
Todos somos ignorantes. Solo que no todos ignoramos las
mismas cosas.
Albert Einstein
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Para reflexionar:
Educar es preparar al
hombre para la vida.
José Martí
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Anunciando:• Ebooks titulados Marcando con tu
Marca: Personal Branding y La Marca Personal de los Expertos (como regalos a participantes de la Semana Internacional del Personal Branding -PBEX-)
• Primer trimestre de 2017: nuevo libro titulado La Marca Personal del Docente XXI: Branding para el Éxito
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Tres preguntas iniciales
• ¿Cómo definimos nuestro éxito profesional como docentes?
• ¿Cuáles son los indicadores que nos definen como docentes exitosos?
Objetiva y realmente… ¿Nos lo hemos preguntado? ¿Lo tenemos claro?
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Definiendo el concepto de Marca Personal:
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Una definición propia (https://profesorestrada.pro):
Marca personal es una conjunción sistémica y dinámica, expresada en
la praxis vivencial, entre
• lo que somos como personas en todas las facetas (desde los orígenes
hasta la actualidad),
• lo que hacemos en el día a día (a nivel estudiantil, laboral, profesional,
familiar, comunitario, social…), y
• lo que logramos como resultados en cada una de las diversas esferas
de actividad;
• y como colofón, el impacto sólido, trascendente y perdurable de todo
ello sobre el entorno, o más bien, sobre todos los entornos en que
actuamos y con los que nos relacionamos de una u otra forma.
Esa integración del ser, hacer, lograr e impactar, que deja huella y nos permite trascender, es nuestra marca personal.
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Representando gráficamente el concepto
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Una pregunta:
¿Qué tienen en común las
representaciones gráficas
vistas del concepto Marca
Personal?
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Entonces, ¿qué ámbitos integran la marca personal de un docente? (1 de 2)
1. La forma en que es (personalidad, principios, valores, actitudes, creencias y su manifestación, ideales, motivos, coherencia prédica/praxis, ejemplo).
2. La forma en que actúa como ser social (lenguaje, relaciones humanas, comunicación, participación, colaboración, apoyo, vínculos con la comunidad, etc.).
3. La forma en que hace su trabajo docente/educativo (integrando la preparación personal, la investigación, la docencia, la innovación/transformación sistemática de su praxis, la extensión socio/comunitaria, la producción intelectual, la comunicación y visibilización de sus resultados, etc.).
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Entonces, ¿qué ámbitos integran la marca personal de un docente? (2 de 2)
4. La forma en que orienta y acompaña la extensión/validación de los resultados propios y ajenos.
5. La forma en que se hace visible, se posiciona e influye entre sus públicos, tanto offline como online.
6. La forma en que logra impactar al entorno con su ser, su accionar y el nivel y calidad de su logro.
7. El nivel de trascendencia temporo/espacial que alcanza a partir de todo lo anterior.
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La gran pregunta es…
¿Cómo queremos ser recibidos, apreciados y
valorados como docentes hoy, y recordados mañana?
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Y la respuesta abarca…• Dimensión personal
• Dimensión profesional
• Dimensión social
El docente es el principal trabajador de cualquier sociedad. De su desempeño depende el presente y con él se asegura el futuro.
Entonces, no podemos descuidar nuestra marca personal como docentes. ¡Tenemos que gestionarla para ser exitosos!
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¿Cómo podemos gestionar nuestra marca personal docente? (1)
• En la práctica de nuestros principios y valores
• En nuestro aspecto físico y cuidado personal
• En la forma en que nos relacionamos
• En nuestros hábitos, costumbres y la gestión del tiempo con enfoque a prioridades estratégicas
• En nuestra vida familiar y social
• En la autopreparación y superación profesional
• En nuestro uso correcto del idioma materno
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¿Cómo podemos gestionar nuestra marca personal docente? (2)
• En el aula, integrando educación e instrucción
• En el uso ético, inteligente, pertinente y prudente de la tecnología
• En la investigación que hacemos u orientamos hacer
• En la innovación/transformación sistemática que hacemos de nuestros diversos procesos, funciones y actividades docentes
• En la evaluación equitativa, educativa y desarrolladora de los aprendizajes
• En nuestra auto-concienciación y praxis como agentes de cambio a escala individual, grupal, comunitario y social
• En nuestro nivel de cultura general
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¿Cómo podemos gestionar nuestra marca personal docente? (3)
• En nuestra producción intelectual (cantidad, calidad, frecuencia)
• En nuestra presencia, participación e influencia online (RRSS, blogs, foros, email profesional, contenidos)
• En nuestras manifestaciones de sensibilidad y solidaridad social
• En el trabajo comunitario (tipo, calidad, frecuencia)
• En el nivel de diferenciación que conseguimos respecto a la media, logrando que nuestros hechos y resultados sean identificables y resaltables
• En nuestra autoconciencia del ejemplo que somos y debemos ser
• ¿Otras? ¿Cuáles? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Para qué?
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Modelo de gestión, parte 1: 5 preguntas críticas
1. ¿Para qué existo?
2. ¿Qué quiero/puedo/debo ser?
3. ¿Qué soy hoy?
4. ¿Cuál es mi brecha 2/3?
5. ¿Cómo salvo la brecha?
OJO: ¡El personal branding funciona trabajando desde/con/sobre lo que hay,
para desarrollar lo que falta!
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Modelo de gestión, parte 2: formulación y praxis
• Visión (qué quiero/debo/puedo ser).
• Diagnóstico (cómo soy/estoy hoy).
• Objetivos (qué debo lograr para cambiar/mejorar).
• Estrategia (cuáles son las vías y trayectos para el logro).
• Planes de acción (qué haré, cuándo, con qué, con quién, cómo: horizonte estratégico, desgloses anuales).
• Implementación (práctica de lo planeado).
• Seguimiento, control, evaluación y mejora continua (permanente, yo y mis públicos, comparar plan/real, identificar brechas, actuar).
OJO: Es importante recibir asesoría, al menos al inicio. Luego, si lo hacemos bien, la propia praxis nos educa en nuestro proceso permanente de personal branding.
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¿Será importante la marca personal para un docente?
• ¿Sí o no?
• ¿Razones?
• ¿Qué haremos a partir de hoy
para gestionarla con efectividad?