LA INVESTIGACIÓN

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Se presenta a partir del hombre de ciencia, es decir supera el conocimiento común de las personas , del cual diremos que es un conocimiento simple el del científico por tanto de orden complejo, al que ha podido llegar por medio del método científico a respuesta que explican fenómenos y las cuales pueden perfeccionarse a medida que pasa el tiempo y se plantea nuevos interrogantes.

CONOCIMIENTO

MOFICA

REALIDAD

El hombre de ciencia para llegar a la realidad pasa por varias etapas donde se destaca la observación, el descubrimiento , la explicación , y la predicción. Esto lo aplica muchas veces el hombre de la calle; pero la diferencia radica en que éste no lo hace en forma sistemática, y por tal motivo no espera resultados que el pueda controlar conscientemente.

Método científico

Es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presenta sucesos específicos, caracterizados generalmente por ser tentativos, verificables, de razonamiento riguroso y observación empírica.

El método científico no es otra cosa que la aplicación de la lógica a las realidades o hechos observados, rechaza todo procedimiento que busca manipular la realidad de alguna forma caprichosa.

ELEMENTOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO CONCEPTOS

La ciencia investiga aspectos de la realidad para comunicar sus hallazgos, cada una de las ciencias utiliza términos o conceptos propios puesto que todos estos conceptos son abstracciones sobre algunos aspectos de la realidad

DEFINICION OPERACIONAL

Puede definirse como un fenómeno de modo mas preciso, por cuanto esboza las instrucciones para adquirir el significado de la medición que debe realizarse .

HIPOTESIS

Una hipótesis indica lo que estamos buscando al analizar lógicamente los hechos de una teoría pueden deducirse relaciones distintas de la establecidas en ella.

La formulación de la deducción constituye una hipótesis; si se le comprueba pasa a formar parte de una futura construcción teórica

ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO PERCEPCION DE UNA DIFICULTA

El individuo encuentra algún problema que le preocupa, y se alla sin los medios para el fin deseado con dificultad para determinar el carácter de un objeto que no puede explicar un acontecimiento inesperado

IDENTIFICACION Y DEFINICION DE LA DIFICULTAD

El individuo efectua observaciones que le permiten definir la dificultad con mayor precisión

SOLUCIONES PROPUESTAS PARA EL PROBLEMA : HIPOTESIS

A partir del estudio de los hechos, el individuo formula conjeturas acerca de las posibles soluciones del problema

DEDUCCION DE LAS CONSECUENCIAS DE LAS SOLUCIONES PROPUESTAS

El individuo llega a la conclusión de que si cada hipótesis es verdadera, le seguirán ciertas consecuencias

VERIFICACION DE LAS HIPOTESIS MEDIANTE LA ACCION

El individuo pone a prueba cada una de las hipótesis, buscando hechos observables que permitan confirmar si las consecuencias que deberían seguir se pueden o no

CARTERISTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO TRANCIENDE LOS HECHOS

Los científicos exprimen la realidad, para ir mas haya de las apariencias

VERIFICACIÓN EMPIRICA

Se la vale de la verificación empírica para formular respuestas a los problemas planteados y para apoyar sus propias afirmaciones

AUTO-CORRECTIVO Y PROGRESIVO

Auto correctivo cuando va rechazando o ajustando las propias conclusiones; Progresivo ya que al no tomar sus conclusiones como infalibles y finales esta abierto a nuevos aportes

GENERAL

Sitúa los hechos singulares en pauta generales. La cosa en particular o el hecho singular solo interesa en la medida en que éste es un miembro de una clase o caso de una ley

OBJETIVO

La objetividad no solo consiste en lograr describir un fenómeno estudiado, tal como es, elaborando proposiciones que reflejan unas cualidades.

PARTE FORMAL

PARTE DEL PROCESO

INVESTIGACIÓN

PARTE FORMAL

Hace relación a la forma como debemos presentar el resultado del proceso seguido en la investigación, lo que comúnmente llamamos el informe de la investigación

PARTE DEL PROCESO

Nos indica como realizar una investigación dado un problema a investigar; es decir, que pasos debemos seguir para lograr la aplicación de la etapas del método científico.

La enseñanza de la investigación en la universidad se ha orientado generalmente de la siguiente forma:

Estructura formal

Estructura epistemológia

Estructura de procesos

RECURSO PEDAGOGICO

PROCESO ACADEMICO

APRENDIZAJE ESTUDIANTE

INVESTIGACION COMO:

RESULTADOS (PRODUCTOS)

PROCESO INVESTIGATIVO

NUEVO CONOCIMIENTO

Se trata del reconocimiento de que el proceso de aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento, de que la enseñanza debe ser objeto de reflexión sistemática sobre la base de la vinculación entre la teoría y experiencia pedagógica.

El proceso de apropiación de saberes que realiza el alumno es, en este sentido, asimilable a un proceso de investigación; Es importante que la institución tome conciencia de ello y derive las consecuencias correspondientes.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o propuestas entorno al problema que la ocupa.

Plantear cuidadosamente una metodología

Recoger, registrar, y analizar los datos obtenidos De no existir estos instrumentos, debe crearlos

La investigación debe ser objetiva es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen su hipótesis; de ahí que emplea toda las pruebas posibles para el control critico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.

PLANTEA LA TEORIA

PURA

FORMAS

CONFRONTA LA TEORIA

APLICADA

HISTORICADESCRIPTIVA

EXPERIMENTAL

TIPOS

FORMAS DE INVESTIGACIÓN La investigación pura se le da también el nombre de básica o fundamental, se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el de desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios.

Emplea cuidadosamente el procedimiento de extender sus hallazgos mas allá del grupo o situaciones estudiadas.

SERGIO LUIS CARRASCAL ZAMBRANO

CARLOS RAMIREZ MARQUEZ

HAROLD CORBACHO