La Informática Educativa en los Estudios de Postgrado : De la Teoría a la Práctica desde el...
Transcript of La Informática Educativa en los Estudios de Postgrado : De la Teoría a la Práctica desde el...
Dra. Keyla Arévalo González
Santa Ana de Coro, Noviembre 2013.
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
La Informática Educativa en los Estudios de Postgrado : De la Teoría a la Práctica desde el
Accionar Docente
Email: [email protected]: @karevalogBlog: http://karevalo.blogia.comScoop.it: http://www.scoop.it/u/karevalog
¿Qué le da contexto a la Informática Educativa en los Estudios
de Postgrado: De la Teoría a la Práctica desde el Accionar
Docente?
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
El Art 103 de la Constitución Bolivariana de Venezuela señala que:
“Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas
de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. […]. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización
de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en
el sistema educativo…”
El “Plan Nacional de Tecnologías de Información y Comunicación” (2001) refiere la Misión de:
“ Desarrollar y consolidar una plataforma nacional de tecnología de información y comunicación que permita fortalecer las capacidades humanas y mejorar la calidad de vida”
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
Dimensiones. Plan Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación 2005 - 2030
Generación de conocimiento en el logro de objetivos de
trascendencia al desarrollo humano, a la paz y la democracia del
país y del planeta1
Aplicación de conocimiento en las áreas económicas, sociales y
culturales existentes en las distintas regiones o localidades del país
5
4
3
2
Socialización y sensibilización del conocimiento, difundiéndolo de
manera masiva y sistemática
Cooperación internacional propiciando el intercambio, la transferencia y
difusión científico-tecnológica, en el marco de los convenios, redes y
proyectos de integración
Innovación de la gestión pública y articulación social de la ciencia y
la tecnología.
El acelerado ritmo de apropiación social de las Tecnologías de la Información yComunicación estimula un proceso de alfabetización digital que, incluso, serelaciona con la vida cotidiana: sea laboral o personal, estos hábitos y recursosinformáticos habitan nuestro mundo de forma impactante.
Mejorar la capacidad de comunicación educativa, utilizando sistemas decódigos (representación simbólica) distintos al lenguaje oral, adquiere unaimportancia creciente. Pero sobre todo modificar el paradigma educativo, conel pasaje de la enseñanza al aprendizaje, desplazando el centro de la actividadformativa al alumno, a su actividad, a su relación entre pares, se vuelveindispensable para enfrentar con éxito los desafíos educativos del nuevo siglo.
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
IDEA CENTRAL
Diversos autores (Arévalo, 2011, Small, 2009, Marquina, 2007; Barrera, 2000; )convergen en señalar que la informática educativa en los estudios de postgradocobra relevancia en la creación de ambientes de aprendizaje enriquecedores:Convencionales y no convencionales, formales y no formales.
A pesar de existir una oferta de espacios virtuales soportados por plataformasde gestión del aprendizaje, como se puede observar en los planes deformación facilitados por casas de estudio como : UNEFM, ULA, UNESR,UNERMB, entre otras, pareciera que aún no se asume una actitud deapertura, investigación, comprensión, y apropiación hacia la real aplicaciónde la informática educativa en estudios de postgrado.
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
IDEA CENTRAL
“Si tu hijo vive al borde de un océano, más vale enseñarle a nadar que construir
un muro alrededor del mar” Morduchowicz (1997)
Sociedad en proceso transformacional
Compromiso por ofrecer una educación que no excluya y que promueva una mayor justicia y desarrollo social en beneficio de
todos, donde el objetivo básico sea el aprender a desaprender para
reaprender de forma inclusiva, abierta y permanente
Potenciar los medios y recursos que brindan los entornos,
abordándolos desde un espacio decisional, contextual,
transdisciplinario, pluridimensional
e innovador
El Accionar Docente
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
Interacción socio - implicadora,
Un saber didáctico integrador y
Una praxis indagadora – reflexiva y crítica.
Repensar el quehacer educativo
Reinventarse acertando a ver una nueva didáctica,a través de nuevos medios.
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
De proveedor de conocimiento a facilitador, asesor,motivador y coautor del aprendizaje.
Debe comprender que la interacción conparticipantes es para compartir experiencias,apoyarlos, asesorarlos, estimularlos y retarles sucapacidad de aprendizaje.
Debe promover que los (as) participantes generensu propio paradigma, se apropien y sean dueños desus saberes para compartirlos con otros y así crecer
El ACCIONAR DOCENTE
APROPIARSE DE LA INFORMACIÓN y GENERAR COMPETENCIAS para asífacilitar la adquisición de capacidades en el uso de las herramientas quebrinda la informática educativa, para generar una cultura informática másinclusiva.
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
Herramientas, conceptos y marcas como blog, bitácora, agregador, RSS, wiki, Bloglines,
Flick, Wikipedia, folcsonomías, tags, del.icio.us, entre otras. proporcionan un potencial
educativo a los docentes que no deberíamos dejar escapar. (De la Torre, 2006)
¿Qué entendemos por Cultura Informática?
Acceder de forma diferente a múltiples fuentes y códigos de información, poder analizar y clasificar la información y conocimientos acuñados a través de años de historia, para poder así generar nuevas ideas y conocimientos, gestionables y que brinden valor a la Sociedad en la que se quiere influir para transformarla con y desde las TIC´s.
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
¿Cómo generar cultura informática educativa en y/o desdelos estudios de postgrado?
“Lento es el enseñar por medio de la teoría, pero breve y eficaz a través del ejemplo”. Séneca
No se trata solamente de incorporar la informática a la educación, el planteamiento ha de ser más amplio. Se trata de saber hacer con
conciencia, con pensamiento reflexivo, crítico;”implica nuevas perspectivas para entender la realidad formativa mediada en aras de
tratar de enriquecer y mejorar la práctica educativa de modo reflexivo.” (Fainholc, 2008:65).
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
El desafío que presenta la informática educativa será la aplicaciónracional y pertinente de las tecnologías de la información en eldesarrollo del quehacer educativo (Sánchez ,1995)
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
Ambientes de aprendizajeEnriquecidos
DocentesY
estudiantado
Competenciasinformáticas
Filosofía educativaDe vida
Recursosinternet
Software
Contenidosdigitales
Apoyo institucional
RecursosTecnológicos
Administrativo
Académico
TecnológicoHardware
y periféricos
Conectividad
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
Humanismo
Constructivismo
EducaciónPermanente
Conformación de
equipos grupomáticos
Saber Didáctico
Integrador
Praxis
indagadora –
Colaborativa
FORTALECIMIENTO
DE ESCENARIOS
EDUCATIVOS
DIGITALES
Interacción
Socio
implicadora
Búsqueda de la
coopetitividad desde
la negociación sel
hecho educativo
Construcción de una creática en
escenarios digitales socio humanista,
autogestionaria, dialógica,
autorreflexiva, concienciadora y
colaborativa
Emponderamiento de una actitud
hacia las experiencias educativas en
colectivo
Realidad Múltiple Situacional transformacional
Generación de una sinergía
evaluativa consensuada, Cuanti-
cualitativa, Integradora y Continua
EDUCACION
ANDRAGOGICA
Escenarios abiertos y Dinámicos
EDUCACION
ABIERTA
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
La Informática Educativa En los Estudios de Postgrado: De la teoría a la Práctica desde el Accionar Docente. TENDENCIA Y DESAFIO.
Gracias por compartir su tiempo y experiencias en este
enriquecedor evento!
I JORNADA DE POSTGRADO IUTAG 2013FORO ESTUDIOS DE POSTGRADO : RETOS Y DESAFIOS
Dra. Keyla Arévalo González.