Graciela M. Cansinos

Octubre 2013

Áreas disciplinares: Matemática F. E y C Ciencias Sociales Educación Física Química Taller

Titulo: La planilla de cálculo estimula el pensamiento lógico

Descripción del proyecto

La inclusión de la planilla de cálculo como recurso didáctico cumple una doble función: por un lado su aplicación es indispensable en la inserción del campo laboral y por otro el manejo de sus herramientas son necesarias para estimular el desarrollo del razonamiento lógico.

Luego, se potencia su implementación utilizando las redes sociales, pues permiten comunicarse de manera rápida y fiable con los alumnos al mismo tiempo que ofrece un espacio virtual para que ellos puedan canalizar dudas y/o comunicarse con sus docentes o con otros alumnos.

Responsable del proyecto

Graciela M. Cansinos; MET en Informática

Destinatarios del proyecto

Alumnos de 2° año de la E.E.T.P. N° 473, ex técnica 12, Rosario, Prov. de Santa Fe.

Docentes de las distintas áreas de la misma institución.

Objetivos

Desarrollar habilidades para promover el pensamiento lógico.

Fomentar el trabajo colaborativo a través de las redes sociales.

Resolver problemas de la vida cotidiana mediante la implementación de las planillas de cálculo.

Red o redes sociales que se utilizarán:

Red Social vertical: EdmodoRed Social horizontal: Facebook

Aplicaciones que se utilizarán:

Suite Office: Ms-ExcelOpenOffice: CalcYoutube o VimeoPowerPoint o SlideshareGoogle Drive

Administradores de la red

MET Graciela M. Cansinos

Invitaciones

A los alumnos de 2° año que participarán en la construcción del sitio e irán realizando las actividades propuestas en el mismo.

A docentes de las distintas áreas, presentando el proyecto en reunión plenaria.

Se hará extensiva a los alumnos de cursos superiores que deseen colaborar con el proyecto.

Actividades de los miembros

De los alumnos: participar en la confección de las reglas de netiquette para el trabajo en las redes sociales. Acceder al grupo de Edmodo para ingresar a los links, leer el material de consulta, comentar vídeos, realizar actividades propuestas por la docente.

Del docente: Mantener actualizado el sitio, dialogar con los alumnos para motivar la participación, brindar asistencia a los alumnos en las consultas y/o comentarios

Tiempos y etapas del proyecto

Se realizará en el 3er. Trimestre: setiembre, octubre, noviembre.

Criterios de evaluación

Se evaluará: Participación e ingreso al grupo Edmodo, monitoreando

la intervención libre y fluida del alumno en el sitio escolar Revisión de actividades que el alumno realice y suba en

su página de Facebook Consultas al docente tutor con la finalidad de canalizar

dudas, ver los avances, dialogar sobre sus distintas necesidades y utilizar este espacio

La confección de un vídeo en el cual el alumno justifique la utilización de una planilla de cálculo para resolución de una situación problemática de un área transversal; luego podrá subirlo a su Facebook para compartirlo con sus pares.

Seguridad y privacidad de los integrantes de la red

Confeccionar entre todos las reglas de netiquette en el uso de redes sociales y cuestiones éticas y legales

Crear redes privadas con los alumnos para establecer un entorno de aprendizaje compartido

Dialogar y establecer con los alumnos el no uso del copy-paste; respetando las fuentes bibliográficas, las licencias y derechos de autor

Solicitar permiso con antelación a la institución para utilizar estos medios de aprendizaje

Enlace a la plataforma en la que se desarrollará el proyecto

Grupo áulico cerrado para presentar las actividades y consignas de trabajo:

https://www.edmodo.com/home#/group?id=6322848https://www.edmodo.com/home#/group?id=6322848código del grupo: zgt4qdzgt4qd

Página abierta en la cual los alumnos canalizarán sus dudas, consultas y subirán actividades finales:

https://www.facebook.com/pages/EETP-N473-Juana-E-Blanco/472769789487553https://www.facebook.com/pages/EETP-N473-Juana-E-Blanco/472769789487553

Reflexión final personal

Después de cursar este módulo descubro la potencia de las redes sociales para la educación. Al incorporarlas a la institución será una buena posibilidad de transmitir las novedades de la misma y de posicionarla mejor que otras que no se promocionan de la misma manera. Asimismo, al incorporarlas a la clase se favorece el intercambio de conocimientos, la participación entre los actores de la institución; ellos podrán compartir sus intereses, compartir recursos y toda aquella información que consideren relevante para los demás.

Coincido con Juan J. Haro cuando dice:“Es una nueva ventana que abre caminos insospechados y una

inmensa fuente de riqueza profesional donde no cesaremos de aprender de otros y los demás de nosotros…”