LA FORMACIÓN DEL INGENIERO QUÍMICO EN UN MARCO … · degradación ambiental se ... El manifiesto...
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FORMACIÓN DEL INGENIERO QUÍMICO PARA IMPULSAR LA PRODUCTIVIDAD Y LA SUSTENTABILIDAD POSTURA REGIONAL Octubre 2011 Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos A.C. Región Centro-Oriente
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FORMACIÓN DEL INGENIERO
QUÍMICO PARA IMPULSAR LA
PRODUCTIVIDAD Y LA
SUSTENTABILIDAD
POSTURA REGIONAL
Octubre 2011
Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos A.C.
Región Centro-Oriente
EL INGENIERO QUÍMICO Y LA
PRODUCTIVIDAD
Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos A.C.
Región Centro-Oriente
EL INGENIERO QUÍMICO:
PRODUCTIVIDAD
Para cumplir con los requisitos del cliente se necesita combinar ciencia, tecnología, ideas para encontrar los productos que satisfagan estas necesidades.
El ingeniero químico tiene ante sí un reto que es participar en la manufactura de estos satisfactores que requiere la sociedad. En nuestros días manufacturar un producto de calidad exige maneras de pensar criticas creativas e innovadoras.
EL INGENIERO QUÍMICO:
DESEMPEÑO Hay mucha presión para mejorar la
enseñanza ya que a decir de los
empleadores, los graduados carecen de
habilidades.
La curricula debe contener todos los
campos de la Ingeniería química:
nanotecnología, petroquímica,
biotecnología, infotecnologia,
sustentabilidad, cuidado al medio
ambiente. Competencias y desempeños,
los alumnos deben ser capaces de pensar
y actuar como lo requiere una industria.
EL INGENIERO QUÍMICO:
ENSEÑANZA
Como deberán ser impartidas las
materias? Con un amplio espectro de
estilos de enseñanza: visual, oral,
reflexiva, activa, concreta, abstracta,
etc.
A qué nivel hay actividades en tus
clases? Si puedes dar una clase a un
salón con alumnos o sin ellos, mejor
no des clases. Necesitamos
ingenieros productivos, que
transformen y mejoren su medio
EL INGENIERO QUÍMICO:
FORMACIÓN
El Ingeniero Químico es líder, innovador,
visionario, ve oportunidades en el futuro.
Requiere entender desde la célula hasta el
biorreactor que produce un nuevo fármaco;
desde una celda de combustible hasta la
infraestructura energética de un país.
EL INGENIERO QUÍMICO:
PRODUCTIVIDAD
DNA recombinante, nanotecnología, biocombustibles,
el desarrollo de softwares, los procesos químicos a
grandes escalas, las polimerizaciones son algunos de
los temas de mayor interés actualmente y llevados a
cabo eficientemente serán los temas de la
productividad del ingeniero químico.
EL INGENIERO QUÍMICO:
TENDENCIAS
Dentro de la enseñanza la tendencia es dedicar menos
tiempo a tópicos tradicionales debido al uso de métodos y
herramientas disponibles que facilitan este aprendizaje,
las áreas de enfoque serán tecnología en procesos y
productos, energía y medio ambiente, educación
multilingüe con movilidad internacional de alumnos y
maestros y obtención de acreditaciones.
LA FORMACIÓN DEL
INGENIERO QUÍMICO EN UN
MARCO DE
SUSTENTABILIDAD
Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos A.C.
Región Centro-Oriente
INDICE 1. Resumen Dimensiones del Desarrollo Sustentable
Formación con Responsabilidad Social
2. Marco de Referencia • Declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre
Medio Ambiente Humano (1972),
• Informe de la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y
Desarrollo “Nuestro Futuro Común” (1984),
• Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
(1992),
• Declaración de Johannesburgo sobre el Desarrollo (2002),
• Carta de la Tierra (2000),
3. La Formación del Ingeniero Químico
4. Conclusiones
DIMENSIONES DEL DESARROLLO
SUSTENTABLE
ECOLÓGICA ECONÓMICA
SOCIAL
DS
Viable
FORMACIÓN CON
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Preservación de
recursos naturales.
Su uso sustentable y
equitativo.
El empleo de
tecnologías
alternativas.
MARCO DE REFERENCIA
Declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano (1972),
Informe de la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo “Nuestro Futuro Común” (1984),
Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (1992),
Declaración de Johannesburgo sobre el Desarrollo (2002),
Carta de la Tierra (2000),
1.- DECLARACIÓN DE LA CONFERENCIA DE
LAS NACIONES UNIDAS SOBRE MEDIO
AMBIENTE HUMANO.
Se establecieron condicionantes para lograr
reducir el impacto negativo de las actividades humanas.
Proclama que existe “Una sola Tierra y determina el 5
de junio como el Día Mundial Del Medio
Ambiente”.
El principal programa de las Naciones Unidas a cargo de
los asuntos del medio ambiente.
Se crea Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (PNUMA),
El inicio fundacional del Derecho Medioambiental exhorta, a los
Estados, que las Recomendaciones y Principios deben ser introducidos en el ordenamiento jurídico del mismo.
Estocolmo, Suecia (1972)
2.- INFORME DE LA COMISIÓN MUNDIAL
SOBRE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO.
Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo
(1984) para establecer una agenda global para el
"Nuestro Futuro Común“ (1987) (Our Common Future),
también conocido como el "Informe Brundtland".
A veces el "desarrollo" conduce a aumentos de pobreza,
vulnerabilidad e incluso degradación del ambiente.
Desarrollo Sustentable
“Satisfacer las necesidades de las generaciones
presentes, sin comprometer las posibilidades de
las del futuro, para atender sus propias
necesidades”
La Comisión centró su
atención en estos temas
Población y
recursos humanos. Energía.
Especies y
ecosistemas.
3.- DECLARACIÓN DE RÍO SOBRE EL MEDIO
AMBIENTE Y EL DESARROLLO (1992).
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CNUMAD) o “Cumbre para la Tierra” (1992).
Tres acuerdos:
1. Programa 21,
2. Declaración de Río sobre el Medio
Ambiente y el Desarrollo.
3. Declaración de principios relativos
a los bosques.
o Dos instrumentos jurídicamente vinculantes
1. Convención Marco de las Naciones Unidas
sobre el Cambio Climático
2. Convenio sobre la Diversidad Biológica.
DECLARACIÓN DE RÍO SOBRE EL MEDIO
AMBIENTE Y EL DESARROLLO (1992).
a) Desarrollo Sustentable
b) Cooperación Internacional
c) Rol de la Ciudadanía
d) Responsabilidad por Daño Ambiental
e) Precaución
f) Internalización de los costos
ambientales
g) Evaluación del Impacto Ambiental
h) Guerra y Desarrollo Sustentable
4.- DECLARACIÓN DE JOHANNESBURGO
SOBRE EL DESARROLLO SUSTENTABLE .
Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sustentable en
Johannesburgo, Sudáfrica (2002)
Se reafirmó el compromiso mundial en pro del
desarrollo sustentable.
Problemas a
Resolver
El medio
ambiente
mundial sigue
deteriorándose
La erradicación de
la pobreza y la
brecha que separa
al mundo
desarrollado del
que se encuentra
en desarrollo
La
globalización
5.- CARTA DE LA TIERRA (2000)
La protección del medio ambiente, los derechos humanos, el desarrollo equitativo de los pueblos y la paz son interdependientes e indivisibles.
El compromiso de Responsabilidad Universal.
Visión compartida sobre valores básicos con fundamento ético para la comunidad mundial emergente.
Principios.
•Respeto y cuidado de la
comunidad de la vida
•Integridad ecológica
•Justicia social y económica
•Democracia, no violencia y paz
LA FORMACIÓN DEL
INGENIERO QUÍMICO
“Jamás acepté que la práctica educativa debería
limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la
lectura del texto, sino que debería incluir la
lectura del contexto, la lectura del mundo”
Paulo Freire (1921-1997)
FUNCIÓN SOCIAL
DE LA UNIVERSIDAD.
Desarrollo humano sustentable: un concepto amplio de desarrollo, basado en nuestras propias fuerzas productivas y potencialidades humanas.
Ampliar las oportunidades de bienestar y de calidad de vida de nuestra gente, con dignidad humana y respeto de la naturaleza.
Pertinencia social: auténtico compromiso social que genere beneficios a los sectores más desfavorecidos.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
LA UNIVERSIDAD no puede sustraerse de la lucha contra la pobreza, la exclusión social, el desempleo, el analfabetismo y la superación de los grandes déficit que padecen nuestros pueblos en sus derechos humanos fundamentales como lo son el acceso a la salud y la educación.
Dar más relevancia al componente ético del compromiso social.
Clarificar y fortalecer la relación universidad/sociedad.
Ejercer las funciones universitarias (gestión, docencia, investigación y extensión), con una perspectiva ética y al servicio de todos los sectores de la sociedad,.
FORMACIÓN EN
DESARROLLO SUSTENTABLE
CURRICULARMENTE
EXTRACURRICULARMENTE
¿Por qué?
En México, los procesos de
degradación ambiental se
intensificaron en las últimas siete
décadas como producto de las
actividades humanas.
Factores directos
• Deforestación
• Sobreexplotación de organismos
• Cambio climático
• Especies invasoras
• Contaminación
• Entre otros
Factores indirectos
• Demografía
• Patrones y niveles de consumo
• Gobernabilidad,
• Tecnología
PRINCIPIOS PARA CUMPLIR LAS METAS DEL
DESARROLLO SUSTENTABLE
(MCKEOWN, 2002)
FORMAR A LOS ESTUDIANTES EN:
Considerar más allá de su comunidad y del
futuro inmediato. Innovar y ser creativo.
Buscar soluciones balanceadas.
Lograr la participación de todos
los involucrados.
Asegurar que se conocen las
necesidades.
Realizar una planeación y gestión
efectivas.
Dar a la sustentabilidad el
beneficio de cualquier duda.
Cumplir el principio de que quien
contamina debe pagar.
Adoptar el análisis del ciclo de vida (analizar
todos los procesos desde la “cuna hasta la tumba”, desde que se hace hasta que se
desecha).
Hacer bien las cosas, conociendo lo correcto.
Cuidar la reducción de costos.
Practicar lo que se predica.
CONCLUSIONES
ÉTICA PARA LA SUSTENTABILIDAD
La crisis ambiental no es una crisis ecológica, sino social.
Entraña un nuevo saber capaz de comprender las complejas interacciones entre la sociedad y la naturaleza.
Inspirar
principios y
valores,
Promover
razones y
sentimientos,
Orientar
procedimiento
s, acciones y
conductas
ÉTICA PARA LA SUSTENTABILIDAD
El manifiesto busca:
hacia la construcción de
sociedades sustentables
Tecnologías limpias y de reciclaje
Recolección, conducción y depósito de desechos líquidos y sólidos urbanos
Seguridad, velocidad y confiabilidad en tecnologías de información y comunicación.
Transporte de personas y mercancías de manera eficiente
Capacitar a
nuestros
estudiantes
en:
Formar estudiantes
capaces de:
1. Disminuir los
impactos negativos
en la sociedad y en el
ambiente.
seres humanos éticos y
eficaces, que
garanticen la
preservación de
nuestro mundo
CONCLUSIONES
2. Mejorar la
contribución de
la ingeniería para
alcanzar una
mayor calidad de
vida
3. Colaborar a
cambiar el estilo
de vida actual por
uno sustentable
