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Bogotá, Ca:lombia 1990

SEGUNDA EDICION

METODO y CANCIONES

SOPRANO

LA FLAUTA DULCE

JOSE DARlO JACOME M.

Bogotá· Abril de 1990

Impreso en Colombia- Printed in Colombia

alJ.DJ.M.

o oda obra emprendidare, ha contado con la

c:r.%:C::z:::ióm de muchas personas,. os. A todos ellos

ie::-edlOSde reproducción, bajo cualquier formas::::,cs¡::;¡::x:!:::::z::ue reservados al Editor.

~lXJ;aClÓ'1I] y transcripción de canciones:OJACOME M.

:......:...~-.:.1988~.A-1i.l1990

1=;I~;JOt:c~-=¡¡;¡¡¡_;¡¡uKímpres Ltda. Tel: 260 1680

5.376, Bogotá1." nota4i611

Elaboraci6n de Partituras:

Díbujos:Ricardo Paredes

Portada:Rafael A. Mendoza Q.

Pedidos: Tel: 2701428

Editado por:

~

•

5

INDICE DE CANCIONES 301

REPERTORIO- Colombianas 101- Latinoamericanas ~ 175- Clásicas 201- Melodías Populares 231- Villancicos 275- Canones 293

APENDICES- De la gramática musical R6- De los compases 87- Del tono y las escalas 88- Escalas de tonalidades relativas .- 89- Repaso de las notas en la Flauta 91- Vocabulario musical 92

LAS NOTAS EN LA FLAUTA 15

PROLOGO 7

RESEr\JA HISTORICA 9

TECNICAS DE EJECUCION- Partes de la Flauta 12- Posición de las manos 12- Posición del cuerpo 13- Notas preliminares 14

CONTENIDO

7

Por último, recuerde que la flauta puede ser interpretadaen grupo polifónico de soprano, contralto, tenor y bajo, yque también puede ser acompañada de instrumentos armó­nicos como el tiple o la guitarra, caso en el cual se lograráuna interpretación más agradable.

- No perder el entusiasmo ante las primeras dificultades.- Adelantar el estudio de ejercicios y canciones en un proce-

so ordenado: nota por nota, compases, frase y canción total.

No sobra incluir algunas recomendaciones que serán degran ayuda para la comprensión y aplicación de los concep­tos aquí expresados. Así, para lograr el éxito en esta activi­dad, es fundamental:

En la cuarta parte del libro se han insertado unas páginaspentagramadas, con el propósito de permitir al alumno laposibilidad de escribir e incluir, en su repertorio personal,una canción de su agrado que no se enc~entre en el del libro.

La tercera, que presenta una colección de canciones, a ma­nera de repertorio, las cuales se incluyen no tanto para se.rcantadas como para ser interpretadas en la flauta.

La segunda, constituída por un apéndice de conocimientosgramaticales y de algunos términos de carácter musical,

La primera, en la cual se encuentran el conocimiento y elestudio de cada uno de los sonidos de la flauta, con expli­caciones breves, claras y sencillas para la técnica de ejecuciónde este instrumento. Es importante anotar que al conoci­miento de los sonidos de la flauta se integra el estudio de sulectura y sus elementos más importantes de la gramática mu­sical. Los ejercicios y canciones están presentados de acuer­do con el grado de dificultad de cada lección.

El libro se halla dividido en cuatro partes, a saber:

El libro que presento, es el resultado de mis experienciascomo docente en el campo de la música. Se hallan aquí re­copilados los fundamentos que, a la luz del estudio yla prác­tica constantes, harán que el lector adquiera habilidades enla interpretación de la flauta dulce soprano.

PROLOGO

9

Actualmente, la flauta dulce vuelve a ser muypopular, especialmente en el ámbito pedagógi­co, puesto que el compositor alemán CarlosOrff, se interesó profundamente en la peda­gogía musical y creó un método especial deenseñanza, empleando la flauta como instru­mento melódico.

Pero su máximo apogeo se dio durante la épocadel Barroco, pues los grandes músicos de estaépoca, como Anton io Vivald i, Frtedriech Haen­del y Juan Sebastián Bach. escribieron obraspara flauta dulce.

Con el florecimiento de la Música Clásica, laflauta dulce tue relegada por la flauta fran­cesa.

También la necesidad de expresar sus propiossentimientos lo llamó a construir sus primerasflautas, con huesos y cañas.

Con el paso del tiempo y el perfeccionamientode la técnica, el hombre pudo construir flau­tas precisas y de acuerdo con la teoría musicalmás desarrollada.

En la Edad Media y en el Renacimiento, se peifeccionó y popularizó la flauta dulce. SI..construyeron flautas de diferentes tamaños, quepermitían tocar en grupos de cuatro voces, lomismo que acompañar las danzas en armoníacon otros instrumentos,

La flauta ha acompañado al hombre a lo largode toda la historia. Fue uno de los primerosinstrumentos que el hombre construyó en la pre­historia, tratando de imitar la Música propia dela naturaleza, como el sonido del viento, el can­to de las aves, etc.

R'ESEI\IA HISTORICADE LA FLAUTA

, I '

II

!,

TECNIC~S DE EJECUCION

o Agujero Abierto

• Agujero Cerrado

Q Agujero Semicerrado

Base

MedioAnular

Pulqar

Indice

MANOIZQUIERDA

Cuerpo

oOOOOO

I. IAgujeros Tonales ...

. '.Orificio Posterior·---P· •••

Anular

Medio

Indice

MANODERECHA

Junta de afinaciÓn-

Abertura ---- o

POSICION DE LAS MANOS

Embocadura

PARTES DE LA FLAUTA

13

POSICIONESINCOR RECTAS

. ...

¡ ,

POSICIONCORRECTA

- _os codos ligeramente separadosdel cuerpo.

- a flauta debe ser cogida cómodamente yen sentido oblicuo.

- os hombros y el cuello sin tensiones.

- _a cabeza y todo el cuerpo deben estar nor­Imente erguidos.

oebe estar cómodo al leer la partitura,al iene que ser ubicada a una distancia

·.,.,.....""""....iente de los ojos.

a buena posición del cuerpo dependeenoa e la ejecución correcta de la flauta.

POSICION DEL CUERPO

Es conveniente. al terminar de tocar. limpiar cui­dadosamente la flauta, de manera que no quedehúmeda por dentro.

CUIDAQO'OEL INSTRUMENTO':

-Está representado por un acento que se colocaencima de la figura y nos indica que el sonidoha de interpretarse en forma firme y acentuada.Para obtener 'estesonido, pronunciaremos la sí­labaTl:J.., . ~

ELSTACATTO:

Para el logro' de un buen vibrato .es necesariooresionarv relajar alternativamente el diafrag­ma. Así, el sonldo.t'crece y' decrece, pues es eldiafragma el que logra el movimiento del vi­brato. Se debe evitar el vibrato de gargantaquees incorrecto en la ejecución de la flauta.

Es la ondulación del sonido. producida median­te' un' movimiento osciletorio constante en lapresión del aire al ejecutar un sonido.

, ,

I •

EL VIBRATO:

Es una forma de ataque en que se pide al _eje­cutante .que en una sola articulación toque todala fraseque encierra la ligadura.

EL LIGADO:

jeros, no se deben retirar demasiado de laflauta. El pulgar de la mano izquierda es irn­portante porque con él se precisan los sonidosagudos.

Es fundamental la buena colocación. de los'de­dos en la flauta. Los dedos deben estajen posi­ción del ángulo recto en relación cpn la flauta,apando los orificios con las yemas en' formasuave, no tensionándolos, sino en forma rela­'OOa,con lo cual se lograráuna buenadigitación.

do los dedos no están tapando los aguo

DIGITACION:

Para lograr una buena interpretación, se hacenecesaria la sincronización entre el movimientode los dedosy la emisión del aire.

::s ~ndamental el golpe de lengua, que consisteevar la lenguahacia el paladary luego,al pro­'r sonido, colocarla contra los dientes pro­

nciando la sílaba DU.

Se atacará cada nota con decisión, pero suave­ente, pronunciando cada sonido con la süa­

baDU.

La embocadura de ta flauta se debe apoyar enlos labics sin apretarlos. Tiene que evitarse elroce con los dientes y el escapede aire o soni­dos distintosa Josdel instrumento.

SOPLADOY·FORMA DE ATAQUE:

La respiración es un aspecto muy importanteen la ejecución de la flauta dulce, pues hay quelograr un buen control de la misma para unabuenaemisión y calidad del sonido.

RESPIRACION:

NOTAS PRELIMINARES

._.. .,.. - - - -- .. ~.' __ <o

LAS NOTAS EN LA FLAUTA

~;-

• r.-.. -

- '

finalizar

Líneas divisorias tPara_1

Es la división de toda composicióno trozo de música, según los acen­os ue aparecen periódicamente.ada compás está separado por'la ínea que se llama divisoria.

CompasesEL COMPAS

¡ I = \J 11 } = 2 Tiempos• ~ 4 4 de negra

--t.-=-"

& r J ¡ ; J~/

1 Tiempode negra

')

EL COMPAS DE 4' = DOS TI EMPOS•LA FIGURA NEGRA

Sol'

- El sonido se da enviando el aire por la embo­cadura y diciendo DU con la punta de la len­gua. Esta se coloca sobre los dientes superio­res, logrando así que realice el trabajo impor­tante en la ejecución.

- Observando la figura de la derecha obtendre­mos el son ido Sol.

•••OOO

- Los círculos blancos indican los orificios quedeben quedar abiertos.

•- De acuerdo con la gráfica que nos enseñó laposición de las manos y los dedos, se tapancon la yema de los dedos los orificios decírculo negro.

La embocadura de la flauta se coloca entrelos labios, los cuales se cierran suavemente, sincontraerlos.

Iniciamos el primer sonido con la nota Sol

NOTA SOL'

_1

II

1I

Id

, - .- -·1 JIJ_J 122 Idj J 1 J -~ 1) J 1 A

1 tiempode blancaJ=\_D= J J == c-ITr/ == 2 tiempos ,\

~l denegra

11,; d 1 tJ 1 J 1 d

- -

LA FIGURA BLANCA: J

& J J J J J J 1I , J ~ j J j J J ~ 1I@.i ..

Fa'

•-.'l •••OO

- Con el-sonido de la nota Fa, in iciamos el mane­jo de losdedos de la mano derecha.

- Con las observaciones de la lección anterior,continuamos con la nota Fa.

i .

- Tapando el siguiente orificio en orden descen­dente, obtendremos estesonido.

()- NOTA FA'

, i ..Id J ~jjJJIJJj IJJa 1 .. II

1 Entero=0= 1 Re~onda

2 edios 2~~2 Blanc~s2-W d d

_4_ = cuatro tiempos4

El compás de:

LA FIGURA REDONDA: o

Mi'

1I

•••••O

•- Tapando el siguiente orificio en orden descen­dente, obtendremos el sonido Mi.

1v : I- Continuamos trabajando con la mano derecha.

- Posición para obtener el sonido de la nota Mi.

-NOTA MI'D

19

El Compás de -ª- = tres tiempos4

EL COMPAS DE TRES TI EMPOS

1Io

Sol' Mi'Fa'

••OOO

- Igualmente, revisaremos la lectura de estasnotas en el pentagrama.

•••OO

- Es importante observar las figuras de la de­recha como repaso de las notas Sol, Fa yMi en la flauta

&. 2 J J j 1 J J J 1 J J 1 ; J J 1 d J ~ ; ; d ; IrJ (J@J

¿ 2 J • J 1 J J -1 J d 1 J J J 1 J J I J J • 1 d 'j 1I• ~@..

•••••O

•

- En esta lección repasaremos las notas apren­didas anteriormente.

oo- -NO~TAS

SOL: FA' Y MI'

~8. • J I d J I ~~ J 11 J ; I J J J I J J I J j J I j j~

J

j

1Io

L...JRe'

••••••p1I

•

- Silencio es una interrupción o ausencia momentáneadel sonido.

ELSILENCIO DE FIGURA NEGRA J = ~

- En el orden descendenteen que venimos co­nociendo los sonidos en la flauta, la siguienteposición correspondea la nota Re.

- Continuamos con la mano derecha.

- Posición de la nota Re.

oNOTA RE'

La doble barra con dos puntos in­dica que la música ha de repetirsedesde un signo similar o desde elprincipio.

SIGNO DE REPETICION

JJJ II+11

Do'

- AS NOTAS MUY ALTAS O MUY BAJASSE COLOCAN EN LINEAS ADICIONALESO SUPLEMENTARIAS, COMO EN ESTECASO DE LA NOTA DO.

- Se debe probar varias veces hasta que elsonido sea correcto.

- El sonido se emite enviando un m ínimo deaire para que resulte así bajo y suave.

••••••

- Esto se puede presentar por inexactitud altapar los agujeros, por tener muy apretadoslos dedos o también por 'enviar elaire dema­siado fuerte.

•- Al producir este sonido en la flauta tendremos

especial cu idado, ya que en- principio, tiendea sonar "chillona" o desafinadarnente.

osición del sonido de la nota Do

NOTA DO'·

22

2 blancas = J J1 Redonda = o

= t

4 negras = J J J J 8 corcheas =)})))}))

4_4

22

LA FIGURA CORCHEA )

Sol'Mi'Re'

oO

Fa'

oo

• •••• •• •• o

(,

••

o

Do'

••

Itt ') : a ~ j J J J j I 1I; a ~• 9- ~

- Es necesario recordar que las notas bajas en laflauta requieren especial cuidado en la posi­ción de los dedos.

- También estudiaremos la figura corchea.

- En esta lección hacemos un repaso de lasnotas estudiadas anteriormente.

- NOTAS DO', RE',MI', FA' Y SOL'

ADIVINANZACANCION

Luis Lizcano\) Colombiano¿ 3 1

" j) I J } I jJ J' Ji J J1 Jí J

'f )~ ,

Cin-~ ,

tas~ ,

zal nice ca- nl- en un ca-nl-

¿ ,, ,

I J ) Jl 1 j J¡ 1!ji J} ) 1'J ~1

@_

se- cas nl r ver- des se pue- den cor- tar,., j 1j

1 J J 1 J J,

-J - t J)t

di- gaus- t.ed , que se- ra si lo, .) ,

j I j I 1IJl ) j J !Isa-bea- di- ja ' "Vl- nar, Ja.

23

'H J I J J I jjW1 I J I J J 1 J J I iSi: 1 1I""9-

u- na va-ca se comprouna flor por-quees-ta- ba demuybuGnhumor

LA VACA y LA FLOR

EJERCICIOS:

i~jj J 1 J J 11 J j J 1 J J j 1 J J J 1 J 1j J 1I- - - - - -.. -

,~ ;1lifl i j 1 j j 1 j j 1vn 1 j j 1J1i51,,; 11

,~a J 1J J 1J j 11j j j 1j j 1j j 1J j J 1;13

Musicalmente es importante observar en la ob.ra, el usode melodías populares para el personaje de bajo rangosocial (Papageno), la utilización de los adornos y agilida­des en la línea vocal, los agudos elevadísimos como medioexpresivo en el aria de la Reina de la Noche; el hermosotema de la flauta en el aria de Tamino ante el templo, lasimplicidad y belleza de las campanillas de Papageno,la solemnidad de la llegada de Sarastro y los pasajesen que cantan éste y el coro.

homicida, y se erige en protectora de la inocencia, la bellezay el amor virtuoso.

24

La variedad de los caracteres, el contraste de las situacionesy los efectos cómicos, tanto como dramáticos, del libretoofrecían propicias situaciones musicales de las que sacóMozart gran partido. A ello se une la asociación del-ele­mento hierático, representado por el cortejo de sacerdotesde lsís, y por la persona del pontífice de Orisis cuya sobera­na influencia confunde la mentira, se opone a la tiranía

Tres hadas propicias les regalan una flauta y un cascabelmágicos. A Tamina la rapta el feroz nubio Monostatos quehabita un palacio inaccesible. Interesada por aquellos jó­venes la sacerdotisa de Isis, suéedense variadas escenas, im­poneñtes unas, graciosas otras, acumulándose infortunios ypruebas de muy variada especie, hasta que finalmente, mer­ced a la protección de aquellas hadas y del gran sacerdoteSarastro, las dos parejas se reúnen, venturosas hasta lo inde­cible, en el Valle maravilloso.

El príncipe egipcio Tamino va a casarse con la princesaPamina. pero la madre de ésta. que es la maga Reina de laNoche, se opone a la felicidad conyugal empleando sorti­l~gios. Igual suerte corre el pajarero Papageno con respectoa su enamorada.

ARGUMENTO DE LA OPERA LA FLAUTA MAGICA,DE MOZART

l

I Ji ~ J¡ J j; )5 J } J5 ihu-boun juez que Vl- Vl- aen San An- drés.

•I 1) )1 Ji IJ1 } J J 1

un gran pez u- no dos y tres.

1) J .\ ) ) I J¡: J) .¿J ,p

lo co- mlO al sol-ci- to se dur- mlO

~ Ji J I ) J) J ]; 1I• J.un dos tres vol-vióa San An- drés.

,1 J ]J Ju- na vez, J ) J•Fuea pes-car

& ¡, Ji Ji ,;'5•en lao- ri-lla

& )) JI !@;) •

y des-pués

EL JUEZCANCION

25

••••J

eBEb'L_Ijr.Ós \I7C8D

~.

- Algunas canciones o piezas Musicales NOempiezan en el primer tiempo del compás,'os decir, forman un' compás' incompleto.Los tiempos que faltan en el antecompásse completan en el compás final de la can­ción o pieza musical.

- Cuando el antecompás esmenor de un tiempo,se le denomina anacrusa.

t ,

EL ANTECOMPAS O ANACRUSAt-

I -

La'U J 1; 1IIJ J IcJ

I J J J J I J J Jj]

¡ _r"

- Obtendremos la-posición del son ido de la notaLa trabajando con la mano izquierda, como loindica la gráfica que tenemos al lado dere­cho de la páqtna.

•NOTA LA'e).,

ta

F1-

Al poco rato apareció eLalto y flaco flautista en .busca desu instrumento. El alcalde de Hamelin le pidió perdón ennombre de todos los vecinos y en el suyo propio y le hizoentrega de una gran bolsa de oro, prometiéndole quejamás volverían a ser tocaños ni faltar a su palabra.

Pedrito intentó encontrar a los demás niños, pero lo únicoque logró hallar fue la flauta del alto caballero. El niño,muy decidido, se puso a tocar la larga flauta y... oh, mara­villa! Al momento se abrió una gran roca y aparecieron to­dos los niños de la ciudad que aclamaron a Pedrito y lollevaron a hombros hasta la plaza donde fueron recibidospor los habitantes de Hamelin con gran alegría y regocijo.

Sin embargo, en la ciudad había quedado un niño: Pedri­to, que por haberse roto una pierna subiéndose a un árboltenía que andar una temporada con muletas y no pudoseguir al flautista.

Cuando hubo desaparecido y Hamelin quedó triste y sinniños, todos los habitantes se dieron cuenta de que se ha­bían portado muy mal.

vo su flauta comenzó a tocar una melodía tan dulce y mara­villosa que todos los niños de la ciudad acudieron junto aél, que de nuevo se encaminó hacia las afueras seguido delos pequeños que bailoteaban alegres y contentos.

26

El flautista se enojó mucho al ver la tecañaería y falta depalabra de los habitantes de Hamelin, y empuñando de nue-

- Una bolsa de oro es demasiado, caballero- dijo el al­calde-. Tan poco trabajo estará bien pagado con unas cuan­tas monedas.

Cuando el alto y flaco flautista regresó para reclamar labolsa de oro del premio ofrecido, los habitantes de Hame­lin torcieron el gesto.

y llevándose la flauta a la boca comenzó a interpretar unaextraña melodía. A sus sones, empezaron a aparecer rato­nes por todas partes que rodearon al flautista, el cual pú­sose a caminar hacia las afueras de la ciudad. Todos losratones le siguieron hasta no quedar uno solo en Ha­melino

- Yo os libraré de los ratones -afirrnó.

Un día, el alcalde de Hamelin hizo publicar un bando enel que prometía una bolsa de oro a quien fuese capaz delibrarles de la plaga de roedores. No tardó en presentarseun caballero alto y flaco que lucía una vistosa pluma enel sombrero y llevaba una flauta bajo el brazo.

Los habitantes de la bonita y próspera ciudad de Hamelinsufrían las consecuencias de una invasión de ratones que lesdevoraban los alimentos y destrozaban libros, papeles ytejidos.

EL FLAUTISTA DE HAMELlN

CAMPANEROCANON

PopularFrancés

&;1 J I J 1 :111: J J I J :11"'-

Cam- pa- ne- ro, ¿duer- mes ya.?

& } ~ l 1 :11'= j 1 : 1I;1 __).

j JJi J 1~to-ca las cam- pa- nas din don dan.

27

manos.Por todo lo anterior, consideramos de vital importancia lainclusión de canci0!1es~fa~tiles en las primeras lecciones.

La canción infantil constituye un elemento importante La sencillez de su conterudo y ejecución permite el apren-en la Educación Musical, puesto que con su práctica 10-. dizaje de las cinco primeras notas escogidas para comenzargramos desarr.ollar una actividad integrada de acción sen- ' el estudio de la flauta dulce. Luego se presentan otras can-sorial, ritmo y melodía. Además este tipo de canción sugié·..:: ·~cion.es de escala más extendida, como la de una octava;re acordes, y a través de ella se presiente la función tonal. con el fin de desarrollar habilidades y destrezas en ambas

LA CANCION INFANTIL

pre laa- rre-

) J~ 1 Jpre laa- rre-

))' 1 Jtie-ne ba-

1 J)tie+ne

1 Jtie-

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ten-J ;p ) j) Ji 1 J

go lle-na de ca- lor.

I j) l l .;1J Jj J)

ne u- nay dos al- eo- bas,

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I..ne sa-lay co-rne- do r Tarr¡-

ts ts1 J ): }

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no co- ci- jiay .jar- dín,_ yo

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1 J ]'; ./

glo y Vl- va 'fe- liz I yo

J 1)' ..

J 1 ! 1IJl .. Jlgla y Vl- va fe- liz.

1 J6 ~ ~J J5 ii )

Ten"':go.te,n"':g.o

6 ~Ji l ,,)' Ji. ¡

Tie-ne tfe-ne

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J1 J1

Luís M. Díaz

l J 1 J J 1 J } J 1 J Jen-go ten-go ten- go u- na ca- Sl- tao:1

LACASll'ACANCION

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PopularFrancés

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28

rt-. t"';\,~ J J J J J J 1 ~ ; d1Jj. e lit & 1r:j 1 - 1

;r 1 f' I@..

t"';\ Es e signo indica que la duración, i3r JJJe la nota o del silencio debe pro-

~ J J J I J J I 1 J :1garse según el gusto del intér-

; 1I EL CALDERON: a-.

Si'

i _~a JJd o dt , JJJ ;¡J ;1io1I

Si'

-.O

••OOO

"

- La segunda posición antes o después de Do.•OOO

- La primera posición antes o después de La. •- La primera posición es la más usada y conoci­

da, pero se-gúnresulte de mayor comodidad pa­ra el ejecutante, se puede emplear la segundaposición.

- Para la nota Si, presentamos dos posiciones:

NOTA SI' •

RONDA DEL ABANICOCANCION-- Luis Lizcano--

Colombia

As J j I j j I J • J I j jJUn a- ba- n1- ca muy e- le- gan- te

& j r J I J J j I J J J I j -•

con Sle- te plu- mas de Vl- va co- lor,

6 J J J I j J I J • J I j jI~ -ver- de, ro- sa- do, blan- coy vio- le- ta,

& j j j II

;l J I J j J I j 1Ia- na- ran- ja- da, ro- jo ya- zul.

RONDA DE LAS FRUTASCANCION

Luis LizcanoColombia

~j ~ ~31 =1s 1. ...

11: J~i I J I j ggl l J } ¡ f.

A la ron-da vie- nen en gran pro-fu- Slon

* J ¡ j '" ts

1JI Ij, i I 'J ¡ J? I .t }J ,

de- li- cio-sas fru- tas de to- da re- glan ves-, l'J I J },.~I J ¡ " I JJ i ¡.•

ti- das de fies- ta con gran es- plen- dar,

i)- , J "J l J JI I-Is l I J i l I J !It JI e

bai-la~rán bam- bu- e.o,la eum- bia yel fax.e ,1

.ESTERILLA: Conjunto de diez o doce tubos de cañaanu­dados unos a otros y de igual tamaño. A lado y lado de laesterilla se engarzan los demás medios de ambas manos,se frotan los canutillos entre las manos produciéndoseun chasquido por la fricción de los tubos.

CHIR~nA: Instrumento de madera parecida al clarinetey de sonido chilló Se acompaña de un tambar.La chirimía instru ento en vías de extinción, sólo so-brevive en algunso os de Antioquia. En el. Cauca sedenomina "chirimía" a uta traversa.

30

CUATRO: Instrumento .de cuatro cuerdas. Se toca general­mente rasgueando. Su' oficio rítmico y armónico, con elque se acompañan los Jaropas y danzas de los llanos deColornbia y Venezuela.

CARANGANO: Instrumento típico del Departamento delHuila, trozo de guadua de uno a dos metros, con unas cuer­das sacadas de la misma corteza levantadas sobre dos cuñasen las extremidades las cuales se golpean con uno o dos pali­llos.

BANDOLA: Instrumento de cuerdas pulsadas, con una plu­milla. Su función es la de llevar la melodía. Se emplea enlos conjuntos llamados "estudiantinas".

ARPA LLANERA: Instrumento típico para la interpreta­ción del Jaropo en los Llanos de Colombia y Venezuela.

CUNUNO: Tambor cónico del litoral pacífico, con mem­brana y fondo cerrado.Esto difiere del cununo del Atlántico que es de fondo abier­to pero con la misma estructura del cununo del Pacífico.Se distingue el cununo macho -más grande-, del cu­nuno hembra -más pequeño-.

..'INSTRUMENTOS

NIÑO MADRUGADORCANCION

Luis LizcanoColombia

&a J J I J J I J ¡:) I J JA las' cin- co de la ma- na- na, J J I J J I J J I J !yo co- mien- zoa des- per- taro

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31

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F O F O

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- Tiempo FUERTE: El primer tiempo de cadacompás.

- Tiempo DEBIL: El segundo, tercero o cuarto tiempo de cadacompás.

TIEMPOS FUERTES y TIEMPOS DEBILES

Do"

I sr c;; I n,. o

idrrrrlrF~

D•OOOO

•- Si seguimos en el orden ascendentedejandotapados el orificio posterior y el segundodescendente frontal, obtendremos el sonidoDo alto. .

- Con el sonido de la nota 00 alto comple­tamos la escalanatural de DO.

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~NOTA DO"

50-

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Lizcanot lombia

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Guatemala

EL CARACOLCANCION

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EJERCICIOS:

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33

demento típico del litoral Pacjfico construí-

Las totumas o ca abazos se clavan a un mango, que se agi­ta para "31 • 'lInOS populares. Las maracas se cono­

el ombre de chuchos. En los llanos se les

MARACAS: Instrumento construido con recipientes par­bazos o totumas .que contiene semillas,

Variedad. de raspa. Instrumento caracte­s grupos musicales del Cesar y Magdalena. Hay

~iI±:;r'!!Ca de caña y guacharaca de. calabazo. Su nombre-~ un ave d..,elMagdalena, cuyo granizo se Imita en

r:=::::=ento. Forma parte en los conjuntos vallenatos.

do con guadua de 40 a 60 cms. de largo por 6 a 8 de diá­metro, va cerrado en un extremo de la nudosidad propiadel canuto y por el otro con una tapa de la misma caña.Contiene semillas o piedras pequeñas. Se toca diagonal­mente,

DE MILLO: Flauta fabricada en caña de millo.ITO orificios tonales con una lengueta en unomos de la' flauta. "instrumento' caracteristicos en la interpretación

'tiUMENTOS

EL COLUMPIOCANCION

Luís LizcanoColombia

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1 J r¡. "f; :JI~

¡Ay! que ri- co su- bey ba- ja

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1 J- I J ~t.~a- com- P-3- sa nu can- c i ón

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~se de- tie- neen la mí- tad

mala 6 J r 1 J J I J J 1 J $1I

r---: "'- lo de- jo deím- pul- sar.

ligadura deexpresión ode fraseo.

º 1I

rLigadura deduración eel mismocompás.

Ligadura deduración deun compás aotro.

LIGADURA DE:

Si dos o más notas se cantan otocan sobre una misma sílaba,se indica mediante una ligadura.El intérprete de flauta ataca sólola primera nota; las siquientes seproducen ún icamente en el movi­miento de IQ~dedos.

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ELLlGADO ~

.1.

m ¿ e 11() o o

o eREPASO ~ e

DE LAS NOTAS:DO' ,RE', MI' ,FA',SOL' ,LA' ,SI' YDO" ü

• • • • • • -. • • • •- En esta lección hacemos un re- • • • O

paso de los sonidos ya conocidos. • • • • • • O •• • • • • O - O O-- Con estos sonidos de las notas • .- • • O O O- do, re, mi, fa, sol, la si y do se • • • O O O O

ha formado la escala de DO rna- • • O O - O O Oyor.

- Con estas notas- po-demos inter-pretar piezas y canciones sen- Do' Re' Mi' Fa' Sol' La' Si' Do"cillas.

TIPLE: Instrumento característico de la región Andinao de las cordilleras colombianas. Consta de doce cuerdas

RONDADOR: Antiguo instrumento hecho de tubos decaña, con tamaños que van de mayor a menor entrelazados.En Cundinamarca, Santander, Tolima y Huila recibe elnombre de "capador" en Boyacá de "chiflo".

REQUINTO: Tiple pequeño de doce cuerdas en cuatroórdenes. Se toca al punteo con la uña o una plumilla,reemplazando la bandola, o como en Santander que des­plazó el tiple.

YURUPARI: Flauta _sagrada de los indígenas del Ama­zonas. S~ fabrica con grandes hojas de palma, entorchadasy amarradas con corteza de árbol y bejuco. Su boquillaes hecha de madera de la palma o de chonta.

ZAMBOMBA: Se fabrica de calabazo o toturno. se cubrecon un parche de cuero y en el centro una varilla que sefrota. Este mismo instrumento pero más grande y apoya­do en el suelo recibe el nombre de "farruco".Con la zambomba se acompaña en Santander las guabinas,torbellinos. En el Huila es muy popular con el nombrede puerca o marrano, esto por la semejanza con el gruñidodel cerdo.

MARIMBA: Instrumento típico de la costa del pacífico,construido con cañitos de guadua cortados de mayor amenor colgados en forma vertical y cubiertos por tabli­llas de chontaduro, que se golpean con palos protegidoscon bolas de caucho.

en cuatro- órdenes triples.Es e! instrumento más apropiado para acompañar bambu­cos, trobellinos y guabinas, las cuerdas se tocan con lasuñas, una plumilla o con las yemas de los dedos.

INSTRUMENTOS

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EL PUNTILLO:

= o + d - Cuando al lado de una tigura se

I J coloca un "puntillo", se aumen-

= d + ta el tiempo en la mitad de su

J }duración inicial,

= += }+ ~.,

Mi"

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, Re"

isma intensidad de aire en la posi­i bajo y accionando el pulgar de

izquierda, obtendremos el Mi alto,

-~de Mi alto, las notas en forma aseen-- ceben tocarse utilizando el agujero pos-

dedo pulgar de la mano izquierda,se debe correr un poco hada aba- "

o•OOOO

o

00 la nota Re alto se obtiene dejan­nte destapado el orificio posterior

-::r-,=-r~'1'\ solamente el segundo frontal, co-~ - ica la gráfica, '

TAS RE" Y MI"e

,\

38

BULLERENGUE: Ritmo variante de la Cumbia, de agita­dos ademanes, en el que las mujeres llevan el compás con las

- _) popular al sur de la Costa Pa­cífica. Tiene gran a ogida en los montajes de danzas t ípi­;as por su vistosidad _ elegancia.plástica.

BAMBUCO: El aire musical más popular' de la región An­dina de Colombia, como tam bién el ritmo nacional másrrepreEentativo. -

P ífico, de proceden­se conoce el "hunde to­una mezcla de ritmos

• siendo éste, el bunde

cia africana. En el folclor .limense" de Alberto e(guabina, torbellino,más conocido.

ALABAO; Canto fúnebre dialogado, también es utiliza­do como alabanza a los santos patronos.

palmas de las manos.Difiere de la cumbia por la coreografía.

AGUABAJO: Baile y canto de la región del Baudó, en elChocó. Canto propio de los bogas. El baile es una especiede juego trenzado entre hombres y mujeres.

RITMOS

& JI ]' )' j -is }'~ '"J t t 11: # ~ I ¡ ~j' r ~.. I

cero Con-tsn1-plo tam-bién la fuen- te quea lo le-

t ~ ,

J)J j I J l J ] I ... J I J )~ f lo. a¡ -1s -...-, ; ir' ;•jos se des-li-:: za y mea-dor- me- ce la bri- sa que me san

I

& " ::tI J,

¡ -t ·Eb J I j f ]' J I J y ... } J'• .f; • f•tl- gUd la íren- e j mea- dor- me- ce la bri- sa, que me san

& ], 1-1 e F J ~ r t e ~ J I e ~ :11. \•ti- gua la fren- te, la la la la.

GUABINA ~Lelio Olarte

& 2 ... lo.. I j ... 1I } lo.. I j J l' :P... j ; j f J 'f " iJ I i~En es-ta fies- ta de pla- cer, con u-na di- cha sin i-

& J J; ), '" I J j }J I J5Jr-"tr I J J JI ±2Ji l J' rI

gual con-tem-r-lo yo ba- jo fron-da lin-das or+qu í -deas flo-re-

GUABINA SANTANDEREANA

39

aborigen de la Cuaiíra, Se maní­OI:"i'e=¡J¡J]¡Z¡¡¡ o ritmosde iniciación a la puber­

d.es!trez y resistencia física, que se~ pu 10 y e traña un significado

~¡:::Wlcado guajiro.

o, El Guasá y La Marimba ..pendiente, como: El eCUMBIA: El aire folclórico más representativo del LitoralAtlántico y de origen africano, ritmo de gran riqueza ex­presiva; las mujeres lo bailan con velas en la mano, Tienevariaciones según la región. Se baila en Mompós, El Banco,Ciénaga, San Jacinto, Soledad, Sincelejo y Sampués.

CURRULAO: Es el ritmo más destacado del Litoral Pací­fico. Posee danza y ~anto co~ instrumental típico corres-

RITMOS

1; j ~.1

J~ ); I }iIi: ~r ~ V V JI ~. •

och los 50- ni- dos son pel- da- nos que su-

6 ... k. J ... } ) J ~1.. ) 111Jl J' J' l )' )"

bi- mos y ba- ja- -mos cuan- do va- mos a can-1';'\

6 ~:. j j1 r j j 1I a 1IJ J-

tar, la, ra, la, ra, la, a.

ESCALA MUSICALji. .

CANCIONLuis Lizcano

Colombia

~

dos va- mos a tre- par laes- ca-

l' " .. t., J~ ~

I F ~, I V , rf J

_e- ra mu- si- cal, ba- Ja- re- mos nue- va-

1 } .. } I JI 11 g1 ~ " }' ¡.. ..; J .... *"men- te sus gra- di- tas a con- tar: un,

~ J !f J 'f I J iJ j ~ 1 ~ ": ! .,1I aI

dos, tres, cua- cin seis Sle

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Pa­'pi-

n­to­~osrde

e san

le san

1e-

-re-

e.

La"

40

Sincopa Irregular; Las figuras no son de igual duración.

" r

Síncopa Regular las figuras son de igual duración.21

Es de anotar que 'la música colom­biana tiene en la síncopa una desus principales características.

& id d 11 JtJJ U_pi 04-- b 11~ ~ ___:- .... - ....

Sustituir TiemposFuertes porSilencios

Es articular el sonido de un tiempodébil y prolongarlo .sobre el tiempofuerte, es decir, acentuar un tiempodéhil en lugar del fuerte, para con- ~seguir un efecto de tensión y emo­ción, alterando así el acento normalde un compás.

A.centuarTiempos débiles

Ltgar el TiempoDébil con el-Tiempo _.

Fuerte '

LA SINCOPA: .c :::;>- :>-

~ ! 9 .. P

: 1I

o Sol"Fa"ti: F I-v p

I r ir: • r F1r F

-@x -

- En las notas altas, por lo general, se tiende asoplar con más intensidad; sin embargo, sedebe procurar la misma intensidad delos sonj­dos__bajos ..

Q Q Q• • •• • •• • o• o oo o o

.' o o o

- Los sonidos de las notas Fa, Sol y La altasse obtienen en la misma posición del Fa, Soly La bajos, pero utilizando el agujero poste,rior y corriendo un poco hacia abajo la yema

_ del-dedo púlgar dé la mano izquierda ';

ooNOTAS .~..FA",SOL" y LA"

41

La evolución de la Música está ligada a la humanidad.El hombre cree encontrar en la música 10mejor de sí mismo.

André Cuvelier

e CIELITOtINDO- CANCION-

PopularMéxico

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f..ASILLO: Aire m . . de Iolclor andino. Ritmo derivadodel Vals. A principios del siglo XX se convirtió en el ritmode moda de los ro - ores colombianos.

. os: La Gata Golosa, Vino Tinto.

PASAlE_ Loropo lento ~ cadenoioso en el-que los textoso letras son de carác er descriptivo, amoroso o lírico.

MERE. GUI:: Danza.de origen Dominicano y que se haila -popularme te en el Departamento del Magdalena, se tocacon acordeón, tambor, maracas, y guacharaca.

MAPALE: Danza· de origen africano que se baila en la Cos­ta A rlántica y. a las orillas del río Magdalena, de ritmo rá­pido, con palmoteo constante de los participantes y, demarcada tendencia lú brica.

En el Jaropo las parejas bailan zapateando y cogidas. Elcanto son mensajes que expresan los valores propios dela raza llanera.

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42

JOROPO: El llanero' colorn bó-venezolano llama j oropoa las reuniones o fiestas donde ~e canta, baila y toca el arpa,el cuatro, las maracaso instrum-entos típicos de 11!región.

Gl[ABINA: Aire musical ce los Departamentos de: Santan-der, Boyacá, Tolima y Huila. _Canto propio de las montañas, en que el grito, la cadencia ylos calderones son características principales. Se destacael festival Nacional de la Guabina en Vélez (Santander)como una de las fiestas más populares y auténticas deColombia. ~

GALERON: El baile y canto más antiguo del folelor delos Llanos Orientales. Su ritmo de gran utilidad en las labo­res de Vaquería y de frecuente interpretación en las fiestasllaneras.

DANZA: Baile del folclor Andino. Se relaciona la danza co­mo una transformación de la contradanza europea. y lahabanera cubana. Son .muyconocídas las danzas cornpues­tas por Pedro ~orales Pino y Luis 'A. Calvo.

RITMOS

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C.Chaplin

·CANb~ÉEJAsCANCION

Vuelve a sernatural el so­nido que fuealterado consostenido obemol'

43

Baja un serni-:- tono el sonidonatural

un semi­el sonido

- =:-~ral

....enido BecuadroBemol

signos que indican modificaci6n del sonido- ral.

LAS ALTERACIONES '0'

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BEMOL EN LA NOTA SI

6, J J J J r r F f,iJ·

D.e

fl ' ~J ' 1IFINE

11 J nJ.

&e j j j I j J J ] I Dj j I

Cuando encontramos D.C. hasta elFINE; desde el principio hasta elFINE,

FINE indica donde termina la me­lodía o rnúsica.

Dacapo, significa repetir desde el .principio.

ESCALA EN LA TONAL IDADDE FA MAYOR DA CAPO (D.C.)

. Si b'

•o••oo

6, e d j

teraciones.- Es importante en esta lección conocer las al-,

Recomendamos en forma especial que, antesde iniciar esta lección, estudiemos los conteni­dos de la página: 88.

- Con la nota Si bemol empelaremos. e'l es·tudio de las tonalidades.

- Empezamos con la tonalidad de FA mayor,cuya escala requiere Si bemol en su estructuratonal.

- El Si bemol se coloca en posición de Fa natu­ral y se destapa el segundo orificio frontaldescendente.

•

NOTA SI BEMOL'

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~.Chaplin

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Alberto Castilla

~ta1deBe- 1én

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..- ro-po,pan, pan_ '~ga -los en suh~ - mildezu - rrón,

- ci- 110s quie-ren ver a su Rey,.....______". '-'J'.

J ; J J I iJ. d ' I d. ~tzz t J j J@._'

los pastor

& ~ J J J•le traen re -

nie-vecu -brió.

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I ~J! I ~ ! =& ij l. J I j j j•El ca - mi - nc que

& t I I J I j J j-• .. ..00.- jaas-tae1 - va -lle que la

EL TAMBORILEROVILLANCICO

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-.BUNDE TOLIMENSE '.}

45

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EL SILENCIO DE FIGURA:" ESCALA EN LA TONALIDADDE SOL MAYOR

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.Fa # '

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_:,_Paraobtener los sonidos de lasnotas Fasoste- -nido y Fa sostenido alto, observe la graticade la derecha,

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••

- Con las notas Fa sostenido estudiaremosla tonalidad de SOL mayor,

-

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NOTAS:- -- - -

FA SOSTENIDO-"~. ~ '.

y FA SOSTENIDO"

47

PREGON; Canto popular del Litoral Pacífico, utilizado ca­mo mensaje o anuncio de mercancías en las ventas calleje­ras,

RAJALEÑAS: Coplas picarescas de los Departamentos delTolirna y Huila, en las cuales los copleros expresan sus sen­timientos amorosos, su manera de vivir, sus problemas yambiciones. Las coplas son interpretadas con flauta, tiple,tambora y carangano.

PORRO.: Ritmo rnás rápido que la Curnbia. De-ritmo menó- -ono pero alegre. . _ _ __. _ _El porro -antiguo se tocaba con ínstrumerrtos irrdtgenas,El porro moderno es ejecutado con "bandas papayeras"

Tiene una base melódica que acompaña un texto breve.

RITMOS

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Milciades Garavíto

DEL OTRO LADO DEL RIOTORBELLINO

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EL SILENCIO DE FIGURA: 0-· = ~~-~~

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BEMOL EN LAS NOTASSI Y MI '

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ESCALA EN LA TONAL IDADDE SI BEMOL MAYOR

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- Con el sonido de la nota Mi Bemol formamosla tonalidad de SI bemol.

- Si observamosla gráfica de la derechaveremosque el sonido Mi bemol bajo seobtiene desta- _pando la mitad del sexto orificio y todo elséptimo; en forma descendente;por eso, estesonido presenta dificultad. (Alcunas flautastienen doble orificio, lo cual hace posible unmejor sonido).

- Los sonidosen lasnotas Mi bemol.

NOTAS:MI BEMOL'

Y MI BEMOL"

GRENN SLEEVES~

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sos E LAS NOTAS ,-,DO J' • I,~·J I C· 11I ; ,(~

ESCALA DE LA TONALIDADDE RE MAYOR

ELSILENCIO DE FIGURA:

- Aunque pueden emplearse otras posicionespara el Do sostenido alto, la primera que se 'indica es la más apropiada para conseguir elsonido con afinación.

¡.¡D01+ '

- Algunas flautas traen esta parte dividida endos pequeños orificios. Paradar el Do sosteni­do, setapa uno solo.

- El sonido Do sostenido bajo lo obtendre­mos tapando todos los or.ificios, excepto elorificio del extremo inferior, del.cual sólo setapa la mitad:

SI

• O O• O •• • •• • O

• O O-. O

• O

- Con la nota Do sostenido y Fa sostenidoen la armadura. formamos la tonalidad deRE mayor.

- Los sonidos con las notas Do sostenido.

11

NOTAS:· . ~.DO-'SOSTENIDO'y DO SOSTENIDO"+

madue

• •, ¡:

-

o Murillc

ELLlNO: Danza y canto representantivo de los De­i%::;z:=;;:n:lS o Boyacá, Cundinarnarcay Santander. Rit-

SEIS: Variedad musical del Jaropo.Algunos nombres del seis: Seis por derecho, el Seis por nu­meracíón, el Seis figuriao y el Seis corrido.

VALLENATO: Aire musical originario del Valle de Upar(Valledupar). El vallenato reúne al paseo, el son y la puya.Es importante el carácter narrativo de los cantos de amor odescripciones de personas.Su interpretación con acordeón (instrumento importado),caja y guacharaca, (instrumentos autóctonos). -

mo usado en las romerías, bailes, fiestas patronales, viajesy correrías. Con la melodía los campesinos expresan en for­ma sencilla sus sentimientos religiosos sus amores, comotambién la descripción del paisaje.

SANJUANERO: Aire folclórico del "Tolima Grande".Mezcla de Bambuco y Jaropo, de ritmo agitado e interpre­tado con especial alegría en las fiestas de San Juan y SanPedro.

RITMOS

ja so- ja.bre tu bru-ñi- da ca-

J:' I JI J I f J :1Is 0' :J

to,tear de mi llan-

¿;, lO: J Is Jf tt'!.-

br u-ñi-da ca-

J. ~J I j r J,de mi llan- to so-

con el

y co-mo

de sen-ti-

mls mon-ta-

J. j JAlejandro Willi

de bien las,es-ca-

..°f f • I ? •• i I--tus cro-má-ti-cas

el J 11 I •con el go- tear

J. 3 J I j

1: !J J J I ... J ...J I J !J ; J

tus no-tas en tie-rraex-tra- na,

~ I J J lo. J 1] I J? F' • ; °f~-ple-ci- to de mi vi- da pe- da-zo de

Is fJ I J I J ¡. J53If i r I J al i I r•co-mo sue- nan de sen-ti- das, co-mo: sue- nan

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E!.-

Ti-,~# :J!.-nas

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das

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TIPLECITO DE MI VIDATORBELLINO

53

Pierre Hugli

Ocurre que la Música contiene una fuerza espiritual capaz de colmar las necesidadesprofundas de cada hombre. . '

La Música es una revelación más alta que cualquier filosofía ..Ludwig Van Beethoven -

NOCHE DE PAZ ~

VILLANCICO t: ',F. Gruber.... .-. Alemán

idro Willi

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~.J I d. =-4 J. V J I J#. ~ J.

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j No- che de paz, no- che dea- mor,n-ta-

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-ti-

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,~# F r I ["~ r I J.

VJ I J.

en laal- tu- ra re- sue- naun can- tar-rno ,#ª J. J~

F r I r· ~ r I ; I

d.pp

nos a- nun- ciau-na di- cha sin par -e-

go- &~# r F I r' ~ • • I ['g r!.queen la tie- rraha n9- Dios,

~ tu

&## r J J I J. lj 1IJ.~

~- - pphoy en Be- lén de Ju- dá.

La ~"

Q •'.•O

BEMOL EN LAS NOTASSI,MI Y ,l~.

. '.,_~.:c'"

EL COMPASDE ~ QUE TIENE COMO

UNIDAD LA FIGURA: )'

- -ESCALA EN LA TONALIDAD

DE MI BEMOL MAYOR

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&~tz & ~ rrr" 1fr tri r F fE Ir F r.-I n :11@.:

1,..6' ' ¡¡ ~ ~ ~ ~ ¡¡j I ~ J ~ J I ¡¡ ¡¡j ~ ~ I J J d I J d :1

•o••, - o

~La ~'

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- Con la nota La bemol formamos la tonali,aad de MI bemol. " -

,- Sonidos en lasnotas La bemol. ~

NOTAS: LA BEMOl) " 1~·0l1·~

Y LA BEMOL" '

55

André Maurois

"Todo lo que he pensado y no he podido decir, todo lo que he anhelado sin alcanzar Ila Música lo ha dicho sin necesidad de palabras".

so sin des-per-tar-te mu-jer que-rl-....__"

da,die-ra ro-barteunbe-

J I Jo] J

so ¡Ay!qúén17'

p1....-quién pu- die-ra ro-bar-teunbe-¡Ay!

J -_staI ,,--=zF

dadon- de pa- re-ce questásdormi-ba

J J' I ,! • ,=¡:o;~~ : == := §j ::. i :_.~": JtJf

¡Ay! qUlen pu- die-ra rondartua~coa.piertan a-ma-da mí-. ,---".

jI "! JJ J JfS3 J J I JP j[62S y te des-can-tan a- le-greilosruiseño-res

.J., J

ig"1,

...¡can- tan a- le-greslosruiseño-can-toal ra-yar el dí- a,

•

sua- le- grenaCan-tan las mir-lasporlama-ña-I

-ti-'. ----il J I a J J ni} J.Anónimo

BAMSUCOCANTAN LAS,MIRLAS. ...

6; ,"1, 2 # .'.

LqMúsica es ~larte del sentimiento.Georg Heget

***~'

Ernrnanuel Kant

La Música es el lenguaje del sentimiento.

!.-1. ban - jo lin - doy fiel, v me voy a lu2. l)un - ca me - mo - j6. El sol bri - lla -

r-l

!.- lo sia- na don dees - pe - ro mi 2. Laa mor.2. pe- ro yo meen -fria - ba meen - fer -

&bD"r- 2

JJ. "1 11: U I , r D~mé. Oh, SU sa - nna, no

~ 1>1> r ~ J J J. j J I J ~ r rhJ•

llo - res mas por mi, va voy a Lu - i.,.

~bb J J J. -= j J J J I j o/ :1"

• .sia - na oon mi ban - jo lin - doy fiel.

Stephen Collins FNorream

OH SUSANNA, ,

mimás

oonhoy

00' - rnapa - ña

deA la-mea - can -

ven - gollu - via

1. Yo

57

&~,~~ 0"'

I F r ...." r El" ••• • ; J

~~## ~ ~

if if • • M::1J. ::s. j

11., ¡)

@)

SOSTENI DO EN LAS NOTASFA, DO Y SOL

F r r r 1IrF

EL TRESI LLO:

Es la división ternaria de una figura.

El tresilio de corcheas equivale auna figura oeqra.

Al escribir el tresillo es importan­te el No. 3 para indicar la divi­sión ternaria.

ESCALA DE LA TONALIDADDE LA MAYOR

(1~¡;f#2 JjJJ.! oJree! recE! CCr;¡! d.

Sol # "Sol.# '- * Enarmon(a: Relación entre dos notas de

nombre diferente pero que corresponden aun mismo sonido es decir, _que tienen. la mis­ma frecuencia -(en el sistema temperado).

- Con la nota Sol sostenido formamos la to­nalidad de LA mayor.

-- Esta coincidencia de Sol sostenido y La bemol

se debe a que estos dos sonidos son * enarmó­nicos.

• Q• ..• _..o •• O

• •-O •

- Para obtener en la flauta los son idos de ·Iasnotas Sol sostenido, utilizamos las mismasposiciones que para la obtención de los soni­dos de las notas La bemol.

•

·NOTAS:SOL SOSTENIDO'

y SOL SOSTENIDO"

i•

o

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1 -ba

tos Fosterteamérica

,~ JjJ 1

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58

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~ I r r• i ,

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ELCHISPA .

59

año de 1693, Bononccini cambió el nombre de UT por DO. El nombre de la notaorresponde a las dos primeras letras de las palabras con que terminaba el himno.

_) '. ,

Para que puedancon toda vozcantar tus maravillosashazañas estos tus siervosdeshaz el reato denuestros manchados labiosoh bendito San Juan.

queant laxisnare fibrisgestorumuli tuorumve pollutiÜ reatumte loanes

--.. -~monje benedictino Guido de Arezzo (990-1050) usó por primera vez, los nombreslas notas, tomándolas de la primera sílaba de cada verso del Himno de San Juan Bau-

6 ~ r r' E 1 F V F ~ ·1 r ~ r· v· :1, J -¡ f r··:11 ~4 '.-

60 lis! J J I r , F V I F ~r ~ I r § ! ,@" I

6p, .~ ~r t r I F r 2 l' r #: •

1ro .

6~.----., j >%r hrI

z ...........-- --:=:--..l' I

:sr FP~ r • s•

~

~

Los silencios también forman parte del tresillo,

~p o oi I I en tiempo son = a

~ I~ ~ ~ en tiempo son = a cJI ' I ,

cT!" en tiempo son = a .1

(1r en tiempo son= a )1-_

_".t e,

3 Semicorcheasen tresillo

3 Blancas en tresillo

DI FERENTES FIGURAS DE TRESI LLO:

BEMOL EN LAS NOTASSI, MI, LA Y RE

.. • I r r tJjd

ESCALA EN LA TONALIDADDE Lll.. BEMOL MAYOR

Re b' - Re ~"

•• • OO

• •• •• ·0

• •• •

&0

- Con el sonido de lanota Rebemol, formamosla tonalidad de LA bemol.

- Re bemol y Do sostenido son sonidos enarmó­nicos,

- Para obtener los sonidos de las notas Rebemol, utilizaremos las mismas posicionesque para obtener los son idos de las notasDo sostenido,

- ;.....

NOTAS:' RE BEMO'L'y RE BEMOL"

61

:• 'f fJ J J J 1d_,

-- pa-ra mi co-ra- zon.

h ' S° - a y to-does a-mar--mif-lu-sión..•:: J J J J:J

Hoy tea le ias.de,mi

,; J 'j 1 F;-

1I

é~..rí1 F,!.

ción&~rv '"

& &bll~ J........~ gu-

·c r I F r 'i J j J I tA.•na me brin- da - e.s-ta se- ra-ra:-

J J gJ j J I> --===- -s:

'1 r .•yu-na pe-

el des-ti-noa los dosrequie..:.,

J, J I JJ J J,JJ...Se-pa-rar-nos hoysue-noque ja-más pu-deha-llar

oJJ -JI J.j.;'] J j.6:l&~

im-plo-rar-teelcon-suelo el ca-l~r yelen-mas,r

es a-mar- te noda

o!J€,'&~ . , -t r r -r E r I F,....i

Lai-lu-sión de ml vi-

tal.vi-da y bo-rras-te lahe-ri=da de mi pe- na le-

JD I JJJ].; J j I Jtú lle-gai-tea ml

J J; J ;tú vi-nis'-teen la

I r rCZ¡*6 ¡z ~ a )i I J Jtí 1,~

Ne- gri- ta,

f5l&~ . ~ J..J J J J J J I Jno-che demiamar-go pe- -ria r ,

Luis Dueñas.Perilla~

';_ ,• '.,jI

NEGRITADANZA"

SOSTENIDO EN LAS NOTASFA, DO, SOL Y RE

r r r F?lJ.

ESCALA EN LA TONAL! DADDE MI MAYOR

- Las palabras que indican la ex­presión se colocan en la partesuperior del pentagrama y alprincipio de la composición.

- En ocasiones se coloca debajo de'pentagrama o en el lugar dondecambia la expresión que se nece­sita.

- Desde el siglo XVIII se generali­zó el uso del italino para todo loque atañe a la expresión musical.

- No basta ejecutar con .atinacióny exactitud los valores de las no­tas. Hace falta, además la expre­sión para que la interpretaciónsea artística. -

LA EXPRESION MUSICAL

,

~ ¡; ~ .. Ih J ¡¡ J I ~ ~ J f I t:J J J J I J r rr I r r r I .. :1

RE#

• • O

••• -•Q

- Con el sonido de la nota Re sostenido forma­mos la tonalidad de MI mayor.

- Re sostenido y Mi bemol son enarmónicos.

- Para obtener los sonidos de las notas Resostenido, utilizamos las mismas posicionescon las que obtuvimos los sonidos de lasnotas Mi bemol.

NOTAS:RE SOSTENIDO'

y _RE SOSTENIDO"

63

1I

..

, -.~ ¡ip .

j ,215 r Ds.;J t- i

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01). _'lm C' r ?3?<sw

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, ,~.ji:; r,

;::=1"_ -

,L. Van Beethoven (lnO-l8~7).

.. "0,'-PARA ELIS!A~- . . ~ . ~

--TERMINO SIGNI FKADO

LARGO Muy despacioLARGHETTO Menos lento que

largoLENTO LentoADAGIO Menos lentoANDANTE ModeradoANDANTINO Menos 'ente que

andante-ALLEGRETTO Menos vivo que

allegroALLEGRO AlegrePRESTO ApresuradoPRESTISSIMO uyapresurado

El movimiento o aire es el gradode lentitud o velocidad con quese ha de ejecutar un trozo de músi­ca.

EL MOVIMIENTO

BEMOL EN LAS NOTASSI, MI, LA, RE y SOL

rr rl]JJ

ESCALA EN LA TONALIDADDE RE BEMOL MAYOR

Sol~"SOll,

G •

••O

•O

•

bQ

.~.

23o

- Con el sonido de la nota Sol bemol formamosla tonalidad de RE bemol mayor.

- Sol bemol y Fa sostenido son enarmónicos.

- Para obtener los sonidos de las notas Sol be­mol utilizamos las mismasposiciones con lasque obtuvimos los sonidos de las notas Fasostenido. -

NOTAS: SOL BEMOL'y SOL BEMOL"

ffil Bra- - sil. --'que- '_ . r-e-r- .,,-_ .. , -. ,a·

pron- to po-der ya vol- verser

!] I j.fJJo

an-he-lo to- do micon elrecuerdodel a- yer

iJ.,.~.U n J J I D

Hoyjó.

()ii

yel alma tristemede-que de tu ladomearran- co

o

destino que nos se-pa- roCruel

o

Bra- Bra-silhoy•J. IJ J

le-

Ij J ~Jsil

o

tan josdondeenmisbrazostestre-ché

JJ ttt (J.

donde mia-mortedecla- retré,

()

la tie-rradondetenconsilBra-

JM. Salina - Ary Barroso

- -.1-.

BRASILSAMBA

o

CON MOTO - conmovimiento

DELlCATO - delicadoESPRESSIVO - expresivoGRAZIOSO - con graciaMAESTOSO - majestuosoMARZIALE - marcialMODE RATO: moderadoOSSO - animado

SCHERZO - jugueteandoSOSTENOTO - sostenidoVIVACE - con viveza

AF FECTTUOSO-AfectuosoAG ITATO - agitadoAMAS ILE - amableAMOROSO - amorosoAf'J!MATO - animadoBR ILLANTE - brillanteBRIOSO - con bríoCANT AB ILE - cantableCON ALLEGREZZA - con

alegríaCON ANIMA - con almaCON- EXPRESSIONE - con

-exp esié

A los términos anteriores del aire omovimiento hay otros que dan máscarácter a la expresión del trozo demúsica.

EL CARACTER

: 1I

Q •

•OO

••

• •O••Oo·

o

SOSTENIDO EN LAS NOTASFA, DO, SOL, RE y LA

•. .-.--------+!•.

ESCALA EN LA TONALIDADDESIMAYOR

.,

- Con el sonido de la nota La sostenido for­mamos la tonalidad de SI mayor

- La sostenido y Si bemol son enarmónicos.

- Para obtener los son idos de las notas La soste­nido utilizamos las mismas posiciones con lasque obtuvimos los sonidos de las notas Si be­mol.

NOTAS:LA SOSTENIDO'y LA SOSTENIDO"

67

11Jft.. t t

• 1:I •

~~ F I r

trI ~. r ' I F'-

; I ~

r p • ~~

-I F J71i- - I

po. +r

I ========--j" ~'. I E~ I F

11· .J

, J' I pF '

RusoP. r. Chaikosky (1840-1893)

-e "'

VALS DE LAS FLORES:DEL BALLET CASCANUEc;ES'

. !J'

c::::::::: = Equivale_aCrescendo

~ = Equivalea Diminuendo

c::::::::: ~ =Crescendo y luego Dirninuendo

~ -=:::::::::::: = Dimi uendo y luego Crescendo

Son unos reguladoresque equivalen al'- crescendo yal diminuendo.

SIGNOS DE--MATICES:--

CR_ESCENDO__ cresc._ aumentando gradual­- mente la intensidad.

DIMINUENDO __ dim. __ disminuyendo gradual­mente la intensidad.

Son los diferentes gradosde intensidad por los quepueden pasar uno o varios sonidos

LOSMATICES

BEMOL EN LAS NOTASSI, MI, LA, RE, SOL Y DO

ESCALA EN LA TONAL! DADDE SOL BEMOL MAYOR

Pm NOTAS: BEMOL" &t7-e

DO ..... I,º.Y DO BEM'OL'" ...

, -

- Para obtener los sonidos de las notas Do be-mol, utilizamos las mismas posiciones-tonlas que obtuvimos los sonidos de la nota Si. • Q• •- Do bemol y Si son enarmónicos. O •

O O- - .Con elsonido de fanota Do bemol formamos O' •ia-tonalidad de SOL bemol mayor. O •O O

69

?a' pa' allaci to_= se orae: carnavalito (Bis)

- ~'"rl:> chacoteando~ ree, voy quedando.(Bis),

: 1I

: 1I

, ,

\

" De allacito de allacito ,ya viene ~1 carnavplito (Bis)todos cantan entonadosyo solo entono .un poquí, to (Bis)

l'

. ~ fe, , l',.f: l¡,

6 a J JO J ? J1 r J

1 r I• r J J J I J~ , .

Deallacito dealla- ci- to, :.. yav i ene I. - ,-, carna- a-- ,,' , -

& 11: r r r r r r I r. . . n 1L j' 'i<4; • J

e ..... >, " -, -to-dos ba-janen pa- re- jas yo . - - - - t-j- - - -

BoliviaCARNAVALITO

l .. 1

DE ALLACITO, :', I '1

p f1Irl () r I r

mp

r - ~1 c:r r rr1 r t:F r rr

CJIF ere r~CJIF F F tilF"

!f

,

1 F F F tJF 1 r·" F, Antonió Vivaldit

LA PRIMAVERA .; ~ .

70

TERMINO ABREV. SIGNIFICAD

PIANISSIMO pp muy suavePIANO P suaveMEZZO-FIANO mp - medio suaveUN POCO PIANO poco P ~ . l!n poco suaSOTTO VOVE soto V Voz bajaMEZZA VOCE mezo V a media vozUN POCO FORTE poco f Un poco fu~MEZZO-FORTE mf medio fuer eFORTE f fuerteFORTISSIMO ff muy fuerte

El sonido puede pasar por diferentes gradosintensidad, desde muy suave hasta muy fuerte

SOSTENIDO EN LAS NOTAS'FA, DO, SOL, RE, LA Y MI

rrF rJ

ESCALA EN LA TONALIDADDE FA SOSTENIDO MAYOR

• ••••OO

TERMINOS DE MATICES

1I

•

- Con el sonido de la nota Mi sostenido for­mamos la tonalidad de FA sostenido mayor.

- Mi sostenido y Fa son enarmónicos,

- Para obtener los son idos de las notas M i sos­tenido, utilizaremos las mismas posrcronescon las que obtuvimos los sonidos de lasnotas Fa.

,NOTAS:MI SOSTENIDO'

y MI SOSTENIDO"

71

TEMA DE LA FLAUTA MAGICA

W.A. Mozart (1756-1791)t;

6~a I J J J I J. ~

1 J .,rJ J•

tg r r J 3 J j 1j $ I J J J JJ!, I

6~ r· ~r J j J 1 J J J J d. 1I•

f•

---.. f.'.

I r- -rE r r I-

t!S3~mp

100 r@.Wmf

mp

- - -A. Dvorak (1841-1%4)

Checo

SINFONIA DEL NUEVO MUNDO

72

nión.ganues- trau -ben-, di-vi-va que

'11 2 r- p I J. lo.

A r r r 1 I J g I j

*11 J. lo.

1 I J 1] I J J r 1 J 1; J J J~9 lis j J I cJ J I JJ .. J I j./ J1 J(

@..Ven, ven, ni -ña de mia - rror .

&9 J J I J J I J J .. j I j 1"i i•ven, ven, ni-ña de mia - mor,

~~ J A I j J I JJ "f #) J I U r L!.; I I

ven, ven, ven a mi ran - chi-toque tees-

~~

I J J jU 'f ~V r: I J I j ~ }J I J 1~

pe-ro conar- dor, oue tees - pe- ro con ar - dor

~~, I JJ J J I fJ • J I j 1U "f r ~ J'

@..

vén a mi ran - chi-tcx:¡ue tees - pe-ro con ar - doro

'1; 11: p 1 P 1 I Vel ~ F I r r "f ~ r I u F FI

Si, si, si, dul- cey be-lla novie - ci-ta ni - ña

él; f • ·1

ª F 1, "' : : (7f"2 ti [f J~,/ Ii ur r

de mi co-ra zón va - rros a ver a la vir-genya pe-rl ,-2

1 ~ ~ F• dir- le protec- ción ción ya ro

&~(J j J I F i] j I J F F I r! ~ L jI.. ___.vi-va que ben - di - ganuestrau - nión ya ro - gar - le confé

GUABINA CHIQUINQUIREÑA

73

~TACCATO

=Ligado. Equivale a ligadura

Equivale al punto _encima o debajo de la nota

....-----... LEGATO

= ataque suave con aumento rapidísimode la intensidad

<:

í

= ataque fuerte y disrninuición rapid ísimade la intensidad '

>-

í

•A I

~ acento súbito e intenso para la-notaI v

- UNA LIGADURA que abarcando varias notas,se ejecutan ligadas,

- UN PUNTO encima o debajo de una notaindica que debe ejecutarse destacando o-pi~'cando la nota.

- UN ANGU LO colocado encima 0- debajo deLanota:

LA ACENTUACION y LA ARTICULACION

BEMOL EN LAS NOTASSI, MI, LA, RE, SOL, DO Y FA

ESCALA EN LA TONAL! DAD DEDO BEMOL MAYOR

Fa buFa ~'

NOTAS: FA BEMOL' , ~e

c::=:: y,-FA BEMOL-" bu

c:=:- Para obtener los sonidos de las notas Fa be-

mol, utilizaremos las mismas posiciones con

c:=: las que obtuvimos los sonidos de las notas Mi. • Qc::=: • •_: Fa bemol y Mi son enarmónicos. • •• •- Con el sonido de la nota Fa bemol formamos • •¡---: la tonalidad de DO bemol mayor. • •

O _O

n~~p ~ I F. J I r' V i" F I ~ ~ UR

EL REPUBLICANOBAMBUCO' ,

75

.~

- Ornamento melódico indicadopor . el signo: Ir La- notaescrita y la nota superior se danvarias veces, una detrás de otra,rápidamente. El trino dura elmismo número de tiempo que lanota escrita:

EL TRINO: Ir

: 1I

Q •Oo••O

• O•OOOO

SOSTENIDO EN LAS NOTASFA, DO, SOL, RE, LA, MI Y SI

ESCALA EN LA TONALIDADDE DO SOSTENIDO MAYOR

- Con la tonalidad de DO sostenido mayor ter­minamos el estudio de las escalas tonales.

- Con el sonido de la nota Si sostenido forma­mos la tonalidad de DO sostenido mayor.

- Si sostenido y Do son enarmónicos.

- Para obtener los sonidos de las notas Si sos­tenido, utilizaremos las mismas posiciones conlas que obtuvimos los sonidos de las notas Do.

NOTAS:·SI SOSTENIDO'

y SI SOSTENIDO"

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76

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1 ~J- J J l' d J j&~J J r IUFCANCION

SANTA LUCIA .

•

77

1I

Al Coda: Significa ir a la Cola, so

r»,

1I1 -1~

1

Dal Segno (D,S): Significavolver atrás y repetir desde elsigno: ~

OTROSSIGNOS DE REPETICION: _LA FIGURA SEMICORCHEA: .~

y SU SILENCIO ~

-' -

¿r r r F f F r t 111~ rF F f f (r r 1ISi "

Q • Q •• •O O

• O• •O. •- Si bemol y La sostenido son enarmónicos.

- Si y Do bemol son enarmónicos.

- Para obtener la nota Si bemol utilizaremosla posición de La sostenido.

- Para la nota Si-agudo utilizaremos la misma'posición con la que obtuvimos 'Do bemol.

¿ .Q ~.Q

- --

N'OTAS:'"'"

SI"y"SI BEMOL"

MINUETTO

81

o = o+d+~ Ejemplo:

d J +J+} &1: 4· ,l J A 11=

~ .. = ~.s.) ¿,.}+)t+~}.. ~

=

- A veces se escriben dos notaspequeñas que tienen el mismovalor de las notas de tamaño nor­mal y abrevian la nota principal.

- Es una nota pequeña con una ra­ya cruzada y colocada delantede una principal. Debe tocarsetan rápido como sea posible,

LA APOYATURA

- El segundo puntillo aumenta la duraciónde la nota o silencio en la mitad del valor delprimer puntillo.

- En ocasiones puede utilizarse más de unpuntillo después de una nota o silencio,

Do # ,,,

•O.'•

EL DOBLE PUNTILLO

~ O

••O

••T

Re # r t t

- Luego del estudio de estas dos notas, tendre­mos un repaso de las notas y posicionesconocidas." ._

- En las figuras de la derecha, observemos dete­nidamente las posiciones de Do sostenido yRe sostenido y procedamos a estudiarlas.

- Con el estudio de las notas Do sostenido y Resostenido agudas, terminamos el estudio delas posiciones en la flauta.

- Estas notas tienen poco uso en la interpreta­ción de canciones populares, pero es impor­tante su conocimiento para la posible ejecu­ción de música clásica como solista.

,NOTAS:DO SOSTENIDO'"y RE SOSTENIDO'"

82

Frgras

tre poI -vo deen -

ma que ya noa -L ~ ++....- r::~ t:F I I ! I

.IL f~f-

I .,.- ¿

le - grasL. L ~

~

~r ±::F +- tI Isue - ños y dei- lu -

.._ ~. ~ ... t1 ! I

bro.- tan en - tu -me

A F

nesL L~~ ~[ L- l- [I I

o - ye ba -jo las

¿- W ~ V ~-...¿ ¡-~.

rui-nas de mispa - sio -... ~ ... t: ~ t-r-r- r ..-- -r-&$ I ;.... I 1• el fon do dees - taal -en~ L

&# ~ FI ! ! I• en -L f------~&#..--

I I•

sio - nes

&# ID.JL V r

...I r

~ci - das mis flo-res ne -

&# - t r I A

r- t ,._LI I

.LI, i

r

r ;:r j r r rg;r F F f f

FLORES NEGRASPASILLO

83

f e e .IL f.... ~ E ~~

....:,~ ~ t íP 'f

ºY ! 1

I IE - llas son el re - cuer - do dea-que- Has,- t: ~~~ ! A r r r L r

1

ho- ras en que pre-saenmis

1";\ 1";\ 1";\- ,- ~ F 1

r r r 1 r '7--=- -----.. .......

I- a¡--- •

bra - zos tea - dor - me - cia - as

é# ~~ t ~

~- > 'r 1

I I1 tit •- ! ~ F •- I- .-

rnien - trasyo sus-pi - ra - ba por las au-,~ ...r r==- I-r A A I • E: ;J J

ro - ras de tus o -jos au-

9 ,~J ;-g U ~4s J. j A r~ I·,r'!.._.l - ...............

ro- ras que noe-ran mi - as.

a &~ t F ! r 1 ~, -

•~ ~ 6ft E t E .(1... .IL

~L.IL..._

~ &j v1

!1 = I I ..

A 'f A I'lo

tt it1t .IL~....¿~ L -ª , ~ • • ! '?

1II I ----l

APENDICES

I... -

.-'.

I

. , ....

.... 1; <.1 .~

r

86

0°0°-60

Do Re Mi FaSol LaSiDo

Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa-6.0

-6.0---6.0----

--- 00° -0°0

• Lectura de las notasel clave de Sol y que

. .pueden ser interpreta­-das e[l la Flauta Dulcesoprano.

\.

Compás de 1.4

2Campas de 4 Compás de ~-4

• FORMA DE MARCAR LOS COMPASES

BLANCA o ------II

~NEGRA .;

~CORCHEA .; o<

} .,SEMICORCHEA a¡

~ o,

FUSA. o/• o.'

~.,

SEMI FUSA :J"f

oREDONDA

DESILENCIO

DE ....SONIDO

- Determinan la duración de los so­nidos.

- Para indicar la interrupción o au­sencia momentánea del sonido seemplean los si,gnos llamados SI­LENCIOS que tiene""ñ un valorcomo el de las figuras de sonido

• FIGURAS:

• NOTASDO RE MI FA SOL LA SI

- Son los nombres querepresentan la alturade los sonidos .

- Se escribe al comienzo de cada pentagrama,como signo que indica el lugar que debe ocu­par cada nota, es deci r , da el nomb re a laslíneas y los espacios .

- La clave de fa se emplea para sonidos de regis­tro bajo.

- Las cinco líneas y cua­tro espacias donde seescribe la Música.

• CLAVE• PENTAGRAMA:

DE LA GRAMATICA MUSICAL

-~ - puede 'escribirse: _C y ~ puede escribirse: ~

! unidad de tiempo: J _ 12 unidad de tiempo: J.4

2_ PULSO DE BLANCA dlOAD 4- PULSO DE NEGRA: JDE )DULSO -

8- PULSO DE CORCHEA:

16- PULSO DE )1SEMICORCHEA:'

4 _ CUATRO lTElv'IPOSEN CADA COMPAS

Compás compuestoCompás simple

2 unidad de tiempo: J 6 unidad de tiempo: J._-4 8

-ª- unidad de tiempo: J 9 unidad de tiempo: J.-4 8

2 ____,..DOS TIEMPOSEN CADA COMPAS

3 _ TRES TI EMPOSEN CADA COMPAS

MERODE

-IEMPOS

• Las unidades de tiempo del compás compuestollevan puntillo,

-'_

Número de tiempos en,cada' compásTipo o un,Wad de pulsoen cada tiempo

Ej,: _g_ x-ª-= _§_ Seis octavos es el compás com-4 2 8 puesto, resultado de multi­

plicar tres medios por elcompás simple: dos cuartos,

o sabemos desde la primera lección, en 'to- ,~Música escrita encontramos un fraccionario

- orincipio del pentagrama, que nos indica lospos que hay en cada compás y el tipo o uni­de pulso que dura cada tiempo,

• El compás compuesto surge del compás sim­ple como resultado de multiplicar el fraccio­nario de compás simple por 3

2

- Cornpás compuesto

- ompás simple

• En el transcurso de las lecciones anterioresconocimos los compases simples,

compases tienen dos estructurasmentales:

DE LOS COMPAsES

Me!óC

\88

.,IT<:> ~..___IT IT IT

11

lTtJ tJ,:J=)=J

Distancia MENOR entre dos sonidos, esdecir, med io tono.

• SEMITONO:

- Distancia MAYOR entre dos sonidos, es de­cir, un tono.

- Toda escala de tono Mayor tiene una escalade tono Menor. (VER EL CUADRO DE LASESCALAS DE TONALIDADES RELATIVAS)

vALTURA DE UN SONIDO

• LAS ESCALAS MENORES:• TONO:

Es la forma o estructura de una escala.Modo mayor o modo menor.

Es el primer grado o sonido principal de unaescala.

• MODO:8 TONICA:

SOL MayorFA MayorA cada una de las notas de I! escala se le da tam­bién el nombre de GRADO.

Los signos de ~ o ~ colocados inmediatamentedespués de la clave, indican la tonalidad en queestá escrita una canción o pieza musical.• GRADO:

• ARMADURA:I J J --J j J F r

Conjunto de sonidos constitutivos de unacanción o pieza musical, que se mueven dentrode un sistema, el cual es eje principal de 'dichossonidos, recibe el nombre de tónica y rige paratoda la composición. .

Sucesión de notas que siguen un orden,empezando con la nota, tón ica que da el nombreél la escala.

• TONALIDAD:• ESCALA:

- Explicaciones preliminares al estudio de tonalidades y escalas musicales.

DE L TONO Y LAS ESCALAS

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ESCALAS CONSO~TENIDOS

ESCALA DE TONALIDADES RELATIVAS

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MAYORES

ESCALAS CON BEMOLES

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Toca,dor de aulas y bailarina.Decoración de un vasogriego.

Repaso general de las posicionespara obtener los sonidos posi­bles en la flauta dulce soprano .

TnJSministriles tocando cada uno una chi­rlmls par. IICOmpañarla danza de una cero­ts,Miniatura del s. XV.

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C. Representación de la nota do en Inglaterra y Alemania.CADENCIA. Ciertas combinaciones de acordes que divi­den las frases de la música entre sí y producen el efectode la puntuación en la escritura .CALDERON. Pequeño semicírculo con un punto en el cen­tro que se, coloca encima o debajo de una nota acorde opausa, para indicar que su duración puede-prolongarse a vo­luntad.CAMARA. MUSICA DE. La destinada a una pequeña salade conciertos, generalmente compuesta para un grupo redu­cido de instrumentos solistas.CANCION, Poema o fragmento de prosa al que se ha puestomúsica.

e

B. Representación de la nota si en Inglaterra y si bemolAlemania.BAJO. La voz masculina más grave y el miembro más g:ra­ve de una familia de instrumentos.BAJ.O CIFRADO. Escritura abreviada, por medio de cifde los acordes a partir del bajo. Forma parte de la enseñan­za académica de la Armonía y estuvo particularmenteboga durante los siglos XVII y XVIII.BALADA. -Cornposicion basada en un asunto popular decarácter dramático. Puede presentarse como canción narra­tiva o como pieza puramente instrumental.BALLET. Espectáculo coreográfico creado en la corte fran­cesa durante el siglo XVI. Posteriormente se convirtió engénero eminentemente teatral.BANDA. Agrupación de instrumentos de viento (madera ymetal) y de percusión. Por su intensidad sonora resulta es­pecialmente indicada para las ejecuciones al aire libre.BARCAROLA. Composición corta, típica de los gondolerosvenecianos, de carácter sentimental y mo~1'miento mode-rado. . \BARITONO. Registro medio de la voz ma ulina, situadoen tre el tenor y el bajo. )lBECUADRO. Signo que destruye cualquier-álteracion (sos­tenido, bemol) anterior.BEMOL. Alteración que rebaja medio tono la nota ante lacual se encuentra.BINARIA, FORMA. Forma musical simple en dos partes.BLANCA. Figura de nota musical cuyo valor equivale ala mitad de una redonda.BLUES (Ing.). Música popular de los negros americanos quese ha desarrollado en los Estados Unidos durante los siglosXIX y XX.BOLERO. Danza española. Suele ir acompañada de guitarra.

B

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ALLEGRO (lt). Indicación de movimiento: rápido. Ordina­riamente indicaba también carácter: alegre, festivo.ALTERACION. Modificación de la altura de una nota.Signo que indica el cambio.ANACRUSA. Palabra derivada del griego con que se deno­mina la nota o notas débiles que preceden al primer acentoo tiempo fuerte )le la melodía.ANDANTE (11). Indicación de movimiento: tranquilo,sin precipitación. ,ANTIFONA. Canto en el que intervienen dos coros alter­nadamente.APOY ATURA. Adorno melódico que apoya una parte fuer­te de la melodía.ARIA- (lt). Composición estructurada para una sola voz(o instrumento), con acompañamiento instrumental. Ge­neralmente figura en las óperas y oratorios.ARMADURA. Sostenidos o bemoles colocados en el pe n­tagrama inmediatamente después de la clave. Indican la to­nalidad en que está escrito el fragmento.ARMONIA. Ciencia de la formación y encadenamiento delos acordes que rige una teoría, En ella tienen un papel fun- .damental el sentido de consonancia (acordes perfectos) y el. de disonancia (acordes que 'exigen una resolución y creanun dinamismo).ARMONICOS. Conjunto de sonidos suplementarios origi­nados por la resonancia de un sonido fundamental. Tam­bién se denomina armónico un efecto particular que se con­sigue en los instrumentos de cuerda.ARPEGIO. Ejecución sucesiva de las notas de un acorde,desglosado a la manera de un arpa.ATONALIDAD. Suspensión de la tonalidad, ausencia déla referencia y-una nota fija (tónica).

vivo.

A. Representación de la nota la en Inglaterra y Alemania.A CAPELLA (lt). A voces solas, sin acompañamiento ins­trumental.ACENTO. Pequeña sobrecarga de la intensidad de una notao un acorde en relación a las demás. Suele tener un sentidoexpresivo.ACORDE. Emisión simultánea de tres o más sonidos. inci­den en el acorde las leyes de la consonancia y la disonanciaque rigen los mecanismos de la Armonía.AD LIBITUM (Lat). Libremente, a voluntad, sin rigides enel tempo.ADAGIO (It). Una de las indicaciones de movimiento másantiguos. Muy lento.ADICIONAL. LINEA. Pequeño trazo horizontal colocadoencima o de bajo .del pe·~~grama. Sirve para escribir las no­tas que por ser muy agudas o muy graves sobrepasan lapau ta musical.ALLEGRETTO (1t.) Diminutivo de allegro, Moderamente

A

93

E. Representación de la nota mi enInglaterra y-Alernania.ECO. Reflexión del sonido por un. cuerpo solido. Recibetam bién este nombre el fragmentomusical en que 'se imitanlos .etéctos del eco.

E

D. Representación de la nota re en Inglaterra y Alemania.DA CAPO (lt). Expresión que indica que determinado frag-mento debe repetirse desde el principio. ,."DESCRIPTIV A'. MUSICA: la que intenta irnitar'Ios'sonidosde la naturaleza con medios estrictamente musicales'DIÁP ASON. Aparato que se emplea para afinar 19S instru­mentos y la entonación de la voz. Emite un sonido cuya fré­cuencia, aceptada internacionalmente, es de 440 vibracionespor segundo. ) J

DIATONICA, ESCALA. La formada por siete notas (seconsidera que la octava es la misma que la primera). VerMAYOR ESCALA; MENOR ESCALA.DIATONICO. Sistema tonal que pone en juego únicamentelas siete notas de la escala. Sistema de escala compuesto dedos tetracordos.DIGlT ACION. Utilización de los dedos al tocar un instru­mento: Indicación colocada encima de una nota para preci­sar con qué' dedo hay que tocarla. .DIMINUENDO (It.). Disminuyendo, gra9,ualmente la inten­sidad del sonido. Tiene gran importancia, como elementode matiz, en el carácter de una frase musical.DISMINUCION. Reducción del valor de un .fragrnento to';mado como antecedente. Es un procedimiento contra­pu nt ístico.DISONANCIA. Combinación de sonidos simultáneos noconsonantes, es decir. que su resonancia no satisface el oído.DIVERTIMENTÓ (lt). Composición instrumental de carác­ter ligero y fácil, similar a la suite. En la tuga es siúonimode episodio. ' ._DO. Nombre que se da en los países latinos a la primeranota de la escala de do mavor. . .DOBLE BE. OL Signo 'que inidica, el descenso de dossemi onos en no a a la que precede.DOBLE SOSTE. 'IDO. Signo que incia el aumento 'de dossemi onos en la nota que precede. 'DODECAFO. ns~o. Sistema de composición basado en la-;isió de la escala en doce semitonos iguales. En lo que

respecta a la melodía, la armonía y el contrapunto. rechazalas bases admitidas por el sistema tonaltradícional y las sus-tituye por nuevas convenciones'. . .DOMINANTE. Quinto grado de la escala diatónica. Es lanota importante después de la tónica.' ,DUO. Conjunto de dos voces o de dos instrumentos. Com­posición escrita para este" conjunto.

D

mentos. Composición escrita para este grupo.CUARTO DE TONO. Intervalo-queresulta de la mitad demedio tono. Sólo es posible en instrumentos de afinaciónlibre, como el violín (o la voz).' Es de uso poco frecuenteen la música occidental y 'muy propio de'Ia oriental. 'CZARDA. Danza húngara popular. Consta de una notalenta y otra rápida.

CANON. Composición para varias voces lo instrumental, enla cual las diferentes voces (o .ínstrumentos) interpretan lamisma melodía, pero larempiezan una después de.otra, a in-tervalos determinados. ¡ ( ,CANTATA (lt). Composición para una o más voces conacompañamiento instrumental. Se compone de varios tiem­pos (recitativos, arias o coros) y puede ser dramática,religiosa, etc.CANTO. Emisión de sonidos musicales por medio de la voz.regulares, en tomo a la cual se entretejen varias líneas me­lódicas.CAROL (Ing.). Villancico a varias voces.CAV ATINA (lt). Pequeña composición en un solo tiempoque en las óperas italianas servía para presentar el personajeque la cantaba. ~CLAVE. Signo que se' coloca al principio de la pauta musi­cal y da nombre y "situación de registro a las notas segúnel lugar que ocupa en las líneas del pentágrama. Existen tresclaves: la de sol (tesitura media) y la de fa (tesitura grave).CODA (It). Literalmente, cola. Parte añadida al fiñal deuna composición para confirmar su conclusión. 'COMPASo Medida' que se toma como unidad para dividiruna obra musical en fragmentos de igual duración. En lapartitura, cada una de estas partes se separa de la siguentecon una barra vertical denominada línea divisoria.CON BRIO (1t). Con fuerza.CONCERTANTE, SINFONIA, Composición para uno ovarios instrumentos solistas inspirada 'en el concerto grosso.CONCERTiNO (It). :Violinista encargado de ejecutar 10ssolos y fragmentos sobresálientes-escritos para violín en unaorquesta. El violín concertino es, además, el alter ego deldirector. Ver CONCERTO GROSSO.CONCERTO GROSSO (lt.) Concierto antiguo, generalmen­te en cuatro o cinco movimientot, basado en la oposiciónentre la orquesta y un grupo escogido de solistas que se de-

mina concertino.CONCIERTO. Composición en la que un instrumento solis­

tratado con virtuosismo, se opone al conjunto de lauesta. . . .

CONCRETA, MUSICA. La construida a partir de sonidos'dos al azar que, a continuación son modificados yglados con aparatos eléctricos por lo cual sólo existeforma de grabación.

O SON ANClA. Combinación de dos o más sonidos emi­simultáneamente que produce una sensación de equi­o reposo.

NTRALTO (It). La más grave de las voces de mujer..ITRAPUNTO. Técnica de la composición musical que. te en superponer líneas melódicas. En su origen fuey, por tanto, íntimamente ligado a la naturaleza de

YOZ.RAL. Como adjetivo, relativo al coro. En sentido. ico, himno protestante creado por Lutero para serdo por el pueblo. Transcripción para órgano de esteO.CHEA. Figura de nota cuya duración equivale a un oc­de redonda.O. Conjunto' de cantores, Composición destinada a

- conjunto. .ESCENDO (lt). Aumentando gradualmente la intensi­

el sonido.1ATICA, ESCALA. Escala en la que, entre los sietede la escala diatónica':' se intercalan cinco semita-

o tenidos empleando alteraciones accidentales. Estosnos se llaman cromáticos.TETO. Grupo formado por cuatro voces o instru-

LA. Sexta nota o subdominante de la escala de do 1/10.

LARGHETTO Ot). Diminutivo de largo. Tiempo m

L

KAPELLMEISTER (Al). Literalmente, maestro de capEn Austria y Alemania, músico al servicio de una iglo de la capilla de un príncipe.

K

JAZZ. Tipo de música afro-americana que se originó esur de los Estados Unidos a principios del siglo XX a ptir de los espirituales negros.JOTA Canto y baile español típico de Aragón y NavSe escribe en compás de tres tiempos.JUGLAR. Músico ambulante de la Edad Media.

J

IMlTACION. Artificio polifónico en el que una vozduce una frase o motivo expuesto previamente por otra.IMPROMTU. Del latín In pro mpt u: de pronto, sin preción. Pequeña pieza con cierto carácter de improvisa -INSTRUMENTACION. Estudio de la técnica y de laspiedades expresivas de los instrumentos, preliminarorq uestacion,'l\'~¡:;~~MF.J)J(l. Del italiano in term cz z o, Pequeña piezatrumental, de corte libre, destinada a llenar el tiempo endos actos de una obra.'INTER V A LO. Distancia entre dos sonidos en función -su altura.INTRODUCCION. Fragmento musical corto y, en genlento destinado a situar o introducir un primer movirnito de sonata, cuarteto () sinfon iu.

1

H. Representación del si natural en Alemania.HABANERA. Canción y danza de compás binano típde la isla de Cu baoI-IEXACORDIO. Serie ascendente o descendente denotas en la que se basaba el sistema musical emplhasta el siglo XV 11.HIMNO. Cántico, oda o poema de invocación que seen la Iglesia. Canto patriótico.HOMOFONO. Adjetivo que designa la música ejecutaunisono o a la octava, por oposición a la música poliféTam bién se aplica a la música en la que domina la mel

H

dedo sob:e la cuerda. En los de teclado o en el arpa, de -recorrer ligeramente las teclas o las cuerdas.GRAVE. Registro bajo. Movimiento lento y solemne.GREGORIANO, CANTO. Forma 'de canto litúrgico pde la Iglesia Católica romana, cuyas -melodías rnonódífueron recogidas y ordenadas por el papa Gregorio l ensiglo VI.

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G. Representación de la nota sol en Inglaterra y Alemania.GIGA. Danza inglesa de movimeinto vivo y carácter popu­lar. Es una de las principales piezas de la suite clásica.GLlSSANDO (lt.) Literalmente, resbalando. En losinstrumentos de arco es el efecto resultante de deslizar el

G

F. Representación de' la nota [a en Inglaterra y Alemania.FA. Nombre de la cuarta naota o su bdominante de la esclade do mavor.FALSETE. VOZ formada a partir de la laringe al cantar fue­ra del registro normal. También se llama voz de cabeza paradistinguirla de la voz de pecto o n-ofñüil. <¡-:~'Tl(\f~°d'5Wu'11U'~la voz de pecho.FA NF ARRIA. Orquesta formada por instrumentos de me­tal. Fragmento interpretado por este tipo de orquesta.FLAMENCO. Tipo de canción y danza españolas. La ex­presión designa también la música de acompañamiento conla guitarra.FORMA. Concepción o plan de un fragmento musical.FRASE MUSICAL. Ciclo completo de una idea melódica,integrado por ideas parciales que dan origen a la formaciónde secciones y subsecciones.FUGA. Composición contrapuntística, basada en el prin­cipio de imitación, en la que los temas parecen huir o, másexactamente, perseguirse. Su estructura básica es la siguien­te: exposición o entrada sucesiva de las diversas partes; de­sarrollo, basado en la interpretación del tema y del contra­sujeto, elemento gue lo acompaña en cada una de sus apa­riciones (el desarrollo es aligerado por episodios construi­dos a partir de elementos del tema), y, finalmente, strct too conclusión en la que reaparecen los principales elemen­tos de la exposición.FUSA. Figura equivalente a media semicorchea o a 1/32 deredonda. Es una de las figuras de valor más corto.

F

ELECTRONICA. MUSICA. La constituí da por sonidos pro­ducidos y tratados por procedimientos electroacústicos, adiferencia de la música concreta que, en teoría, consisteen el tratamiento y grabación de sonidos ya ex-istentes.ENARMONIA. Relación entre. nos notas separadas porun intervalo de, aproximadamente, una-novena parte detono y 'que, en un instrumento de teclado temperado,se confunden. Por ejemplo, en el piano, una misma teclaemite el do sostenido (do elevado medio tono) y el rebemol (re rebajado medio tono), enarmónicos el uno conrelacióin al otro.ENTONAR. Producir un sonido musical determinado, can­tar afinadamente.ESCALA. Sucesión de los sonidos de un modo o de una to­nalidad. Ver MAYOR ESCALA.ESTRIBILLO. Pequeña frase que se repite regularmenteen ciertas obras populares.ESTUDIO. Composición destinada a desarrollar o mostrarla técnica de uri instrumento.EXPOSICION. En la forma sonata, parte de un movimien­to durante la cual son presentados los temas principales.En la fuga, presentación del sujeto por todas las voces, deforma sucesiva.

95

OBERTURA. Pieza que sirve de introducción a una óperao a otro tipo de composición musical.OCTAV A. Intervalo formado por dos notas, la más agudade las cuales tiene doble frecuencia que la más grave.OCTETO. Conjunto instrumental o vocal integrado porocho ejecutantes. Obra escrita para este conjunto .OPUS (obra). Con la que se designa, acompañada de un nú­mero de orden, la obra de un compositor.OPERA-(lt). Literalmente, obras. Esta denominación se haadoptado universalmente para designar, de una manera ge­neral, toda obra escénica completamente musicada, en queinterviene el canto con palabras. Existen distintas categoríasde ópera: gran ópera, ópera cómica, ópera bufa, drama lí­rico, etc.OPEREf A. Opera ligera, con pasajes hablados.ORATORIO. Composición musical religiosa basada enalgún texto bíblico. En la Edad Media era escenificadati tinerio-, pero posteriormente se suprimió la parteteatral y quedó reducida a la narración del texto cantado

o

NATURAL, NOTA o TONO. Sin sostenido ni bemol.NEGRA. Figura de nota cuyo valor equivale a la cuartaparte de la redonda.NEUM A. Signo de notación empleado a principios de laEdad Media. Indicaba, de manera aproximada, el movi­miento ascendente o descendente, un adorno o unaparticularidad de la ejecución.NOCTURNO. Pieza' romántica de carácter soñador, en unsolo movimiento.NON ;fROPPO (lt). No demasiado.NOTA. Figura representativa de la altura del sonido que seescribe dentro o fuera de la pauta.NOT ACION. Escritura de los diferentes signos gráficosde la música. A lo largo de la Historia han existido diferen­tes grafías, que responden a la utilización de nuevos ins­trumentos (música concreta y electrónica).

N

MODO. Manera de ordenar los sonidos en el interior de unaescala. Ver MAYOR ESCALA; MENOR ESCALA. Durantela Edad Media se emplearon ocho modos, que en el sigloXVI llegaron a doce. Posteriormente se limitaron a losmodos mayor y menor de la escala diatónica.MODULACION. Cambio de tono a 10 largo de un frag­mento.MONODIA. Canto de una sola voz. Por extensión, cornpo­sición formada' por una parte principal y otras que le sirvende acompañamiento.MORDENTE. Adorno melódico que consiste en dos o treso cuatro notas rápidas que giran en torno a una que es laprincipal.MOTETE. Composición religiosa, generalmente de cortaduración, con texto latino de los Salmos.MOTIVO. El menor elemento analizable de una frase o te­ma. Generalmente consta de tres o más notas.MOVIMIENTO. Grado de velocidad que se imprime en laejecución de una obra. Se indica con palabras como adagio,lento, allegro, etc. Este término también designa cada unade las partes completas de una sonata, sinfo nia, concierto,etc.

~. Danza de origen francés escrita en compás de tresTras una larga evolución formando parte de la. a la sonata y a la sinfon ia, donde ocupó ellu­

:. más tarde correspondería al sherzo.Composición musical sobre la parte .invariable de la

ada ordinario de la misa: Kyrie, Gloria, Credo,n Benedictus y Agnus Dei. Puede ser puramentelo regular de estilo polifónico, o vocal con acorn­

-:::~~[o de órgano, armonioso u orquesta.• ATO (lt). A lempo pausado pero sin exageración.

MADRIGAL. Composición polifónica (de dos seis voces)con acompañamiento o sin él Es de carácter severo y majes­moso. Se cultivó en Europa desde el siglo XIV al XVII.

ESTOSO (lit). Indicación de tiempo y carácter, majes­moso.

RCHA. Música militar destinada a regular el paso. Cual­ier otra música de este estilo. Las marchas, en general,

Jan a cuatro tiempos y poseen un ritmo muy marcado.ATIZ. Todo lo referente a la expresión de la música.

Esta emplea muchos más medios expresivos que el lengua­• oral. Los principales son: el legato o ligadura de expre-

el staccato, o destacado simple (muy articulado)el sforz ato o acento súbito.YOR, ESCALA. Modelo dado por la sucesión de lastas do, re, mi, fa, sol, la si~do (estas notas coincidenlas teclas blancas del piano). A partir de este modelo

conservando las mismas distancias -con las consiguien­alteraciones- puede reproducirse desde cualquier nota.

-\ZURCA. Danza polaca eJlil..compás de tres tiempos. lentos moderado.

- IANTE. Tercer grado de la escala diatónica. .- TERSINGER (AL). Maestros cantores. Artesanos y

=~:rc:iantes alemanes que, entre el siglo XIII y XVI,icaron a la composición poética y musical fundandodes en las que se establecían reglas muy estrictas.

ODIA. Emisión de sonidos sucesivos que forman moti­periodos y frases. También se llama melodia al canto

¡;a:":é::ci·.dopor una sola voz (.monodia).R, ESCALA. Modelo dado por la sucesión de las no­re, mi, bemol, fa. sol, la bemol, si bemol, do.O OMO. Aparato provisto de un péndulo y una es­

_ duada que sirve para medir la velocidad del lempo.O FORTE (lt). Indicación de intensidad: medio fuerte.O SOPRANO (lt). Voz femenina intermedia situada;.s de soprano y contralto.

~e:rcera nota de la escala de do mayor.-- ......·"C<'INGER (AL). Cantarnos de la aristocracia alema­

• reunidos en sociedades, gozaron de gran populari­siglos XII y XIII. Son los precursores de los Meis-

M

lento que éste. ,LARGO (It). Literalmente,' amplio. Indicación de movi­miento muy lento y pausado.LEGATO (lt). Literalmente, ligado. Término que indica launión de los sonidos. Opuesto a staccato, destacado.LENTO (It). Indicación de movimiento que se sitúa entre ellargo y el adagio. Muy despacio.LIED (pl: LlEDER) (AL) Canción, canto. Este términose asocia a la canción alemana del siglo XIX.LIGADURA. Línea que une dos o más notas indicando quedeben se ejecutados como una sola nota continua.

~I la

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SCHERZO (lt). Literalmente, broma o juego. Campo'de movimiento vivo-y compás subdividido en tres tie -Deriva del antiguo minué y es de carácter alegre y graciSEG . 'DA. Intervalo formado por dos notas consecuSEMICORCHEA. Figura equivalente a la mitad de unachea o a I 16 de una redonda.SEMIFCSA. Figura equivalente a la mitad de una fusa

s

RAGA (hin). Una de las numerosas seleccionesen las que se basa la música india.RALLENTANDO (lt). Disminuyendo gradualmentemovimiento, cada vez más despacio.RAPSODIA. Pieza musical de forma libre compuestafragmentos de melodías populares, danzas, canciones,RE. Segunda nota en la escala de do mayor.RECIT ATIVO. En Opera, declamación que se sitúa entrevoz hablada y el canto.REDONDA. Figura de nota musical que representa ladad de tiempo en la notación tradicional. Equivale ablancas, cuatro negras u ocho corcheas. Su duración es'a un compás de cuatro tiempos.REGISTRO. Porción en que teóricamente se divide latensión sonora de los instrumentos o de la voz huNormalmente se hace su división en grave, medio yREPENTIZACION. Primera lectura instrumental.RICERCARE (lt). Literalmente, buscar. Antigua cación contrapuntística antecesora de la fuga.RIT ARDANDO (It). Cada más despacio. Sinónimrallent ando.RITMO. Principio de orden y simetría en que se preseasucesión de sonidos fuertes y débiles. En sentido lato.resultado de la división simétrica de un todo en variastes.ROMANZA. Pequeño poema musical, sobre asuntopara una voz con acompañamiento.RONDO. Forma musical basada en la repetición de unprincipal o estribillo que alterna con otros secundariole ser instrumental, de estilo libre y movimiento vivo.RUIlJO. Sonido no musical que físicamente se caracpor una vibración no periódica. En el siglo XX se ha ezado a utilizar en determinado tipo de composicionessicales.

R

QUINT A. Intervalo formado por las notas extremascinco notas consecutivas: Ejemplo: do-sol (do, re,fa, sol).QUINTETO. Grupo de cinco ejecutantes.escrita para este grupo.

Q

mente aristocrático y estilo brillante y efectista.POSTLUDIO. Fragmento final. Opuesto' a preludioPRELUDIO. Composición introductoria a otra más imtante., ..PRESTISSIMO (It),Muy rápido;PRESTO (lt). Indicación de movimiento rápido.PUNTO. En la notación musical: colocado encimauna nota indica que debe ser separada, colocado deque aumenta la mitad de su duración.

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PARTlT A (lt). Término que en el siglo XVIlI significabasuite instrumental.PARTITURA. Hoja o conjunto de hojas donde se. escribemúsica. Todas las partes de la composición se representanen pautas superpuestas, cuyo contenido debe sonar simul­táneamente.PASION. Drama musical_J,)asado en la histofia de la muertede Cristo que se canta en las iglesias durante la SemanaSanta. .PASTORAL. Obra instrumental de inspiración campestre.PAVSA. Silencio. Signo Qill)r. que se indica el valor del silen­cio, que se corresponde con el de las figuras sonoras.PAUTA. Líneas y espacios sobre los que se escribe la mú­sica.PAVANA. Danza lenta, de origen antiguo, que' solía servirde introducción a otra rápida.PEDAL. Nota fija, prolongada durante una larga sucesiónde acordes o un fragmento musical.PENTAFONIA. Sistema musical que sólo juega con cincosonidos de la escala.PENTAGRAMA. Pauta musical donde se escriben las notaspara indicar su altura. Consta de cinco líneas horizontalesy cuatro espacios.PERIODO. Parte importante de una frase musical que cum­ple una función semejante a la de la oración de la sintaxisgramatical.PIANISSIMO (lt). Muy suavemente.PIANO (lt) Suave.PIZZICA TO (lt). Indicación técnica que señala que en uninstrumento de arco, las cuerdas deben ser pulsadas con losdedos, es decir, sin arco.POEMA SINFONICO. Composición en la que se desarrollamusicalmente y sin auxilio -de la palabra, un argumento.es propio del Romanticismo. 'POLCA. Danza .de origen bohemio de compás bínario.POLIFONIA. Pluralidad de voces. Nombre que se da a lamúsica' contrapuntistica en general, en la cual se mezclana un tiempo varias melodías. .POLlRRITMIA. Utilización simultánea de varios ritmos di-ferentes. ;' (POLlTONALlDAD, Uso simultáneo de dos o más tonali-dades. .POLONESA. Danza nacional polaca de origen probable-

p

con acompañamiento instrumental. Es de carácter -severoy amplias dimensiones.ORFEON. Sociedad de cantantes en coro, sin instrumentosacompañantes. ; .. 'ORGANUM (Lat.). Primera forma de polifonía. en la quelas diferentes partes evolucionan en intervalos paralelosde octavas, quintas y cuartas.ORQUESTA DE CAMARA. Orquesta de dimensiones re­ducidas, generalmente formada por instrumentos de cuerda.ORQUESTA SINFONICA o FILARMONICA -. Formacióninstrumental de unos cien músicos que tiene todas las fa­milias de instrumentos agrupados de tal manera que creanun equilibrio sonoro.ORQUEST ACION. Arte de escribir para orquesta con cono­cimiento de todos los recursos que ofrecen los diferentesinstrumentos.OSTINÁ TO (It). Literalmente, obstinado. Fórmula meló­dica repetida persisténtemente.

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ZARABA DA. Danza de origen español en compás de trestiempos y movimiento pausado y noble. Es una de laspartes esenciales de la suit e .ZARZUELA. NOmbre que se da en España a la representa­ción escénica en la que alterna la declamación con el canto.

z

VALS. Danza alemana de movimiento bastante vivo escritaen compás de tres tiempos.VARIACION. Composición formada por un número inde­terminado de piezas breves construidas sobre un mismo te­ma que sufre modificaciones.VIBRACION. Vaivén regular e isócrono, mas o menos rápi­do, que un cuerpo sonoro imprime al aire cuando produceel sonido.VILLANCICO. Canción navideña. Pequeña composiciónde corte libre dedicada a ensalzar el nacimiento de Cristo.VIV ACE (lt). Vivaz, más rápido que el a/legro.

v

UNISONO. Incidencia de dos o varias voces o instrumentosen una misma nota.

u

TEMPERADO, SISTEMA. Sistema que divide la octavaen doce partes absolutamente iguales, tal como se da enel teclado del piano. Esta equivalencia permite transponercualquier esquema a cualquier distancia y reproducir unamelodía desde cualquier nota, cosa que no sucede con otrossistemas de afinación.TEMPO (lt). Movimiento o velocidad a la que se ejecuta unaobra.TENOR. Voz aguda de hombre.TERCERA. Intervalo que abarca tres notas consecutivas.Ejemplo do-mi (do, re. mi).TERNARIA, FORMA. Forma musical en tres partes, laúltima de las cuales es la repetición de la primera.TESITURA. Extensión o ámbito de una voz o instrumento.TETRACORDO. Sucesión de cuatro notas consecutivas.Ejemplo do-re-mi-fa.TIMBRE. Sonido característico de cada uno de los instru­mentos musicales.TOCCAT A (It). Pieza instrumental libre, generalmente paraun solo ejecutante e instrumento de teclado. Contiene pasa­jes de gran virtuosidad.TONlCA. La Nota más importante de una tonalidad, queactúa de perpetuo punto de referencia dentro de la misma.La primera nota de la escala, que es la que da nombre a latonalidad.TONO. Unidad de división de la escala diatónica. Equivalea una segunda mayor.TREMOLO. Repetición rapidísima de una misma nota queobtiene un efecto semejante al de la vibración.TRESILLO. Grupo de tres notas del mismo valor que de­ben ser ejecutadas en el mismo tiempo que dos notas de lamisma figura.TRINO. Adorno consistente en la alternancia rápida de dosnotas consecutivas. Muy empleado en la .escritura paraclavecin del siglo XViii.TRIO. Conjunto formado por tres voces o tres instrurne _tos. Composición para este conjunto.TRlTONO. Intervalo de tres tonos. Equivale a media octava.TROV ADOR. Poeta y músico medieval.

- .:.BLATURA. Sistema de notación en que se indica laación correcta de los dedos sobre el instrumento.

--\LA (Hin). Ciclo rítmico de la música india.- RANTELLA (H). Danza italiana. fragmento instrumen-

inspirado en ella.- _lA. Elemento de una composición o de parte de ella.

sentido completo y personalidad relevante. totívoductor en determinados géneros de composición.

T

1/64 de una redonda. Prácticamente es la figura de valormás breve que existe.SEMITONO. Intervalo que equivale a la doceava partede la octava.SENSIBLE. Séptimo grado de la escala diatónica.SEPTIMA. Intervalo formado por las notas extremas desiete notas consecutivas. Ejemplo re-do (re, mi fa, sol, la.si, do).SERIAL, MUSICA. Método de composición que consiste enestablecer un plan o serie que rige todos los aspectos de lamúsica (tono, ritmo, etc).SEXT A. Intervalo formado por las notas ex tremas de seisnotas correlativas. Ejemplo: mi-do (mi. fa. sol, la si. do).SEXTETO. Conjunto instrumental o vocal integrado porseis ejecutantes. Obra escrita para este conjunto.SI. Septima nota de la escala de do mayor.SILENCIO. Figura que indica una pausa.SINCOPA, Desplazamiento de la acetuación sobre un tiem­po (1nota que no suele ir acentuado.SINFONIA. Adaptación de la sonata a la orquesta repro­duciendo su mismo esquema y número de movimiento.SOL. Quinta nota, o dominante. de la escala de do mayor.SOLO (lt). Se llama así, en contraposición a tutti. a unacomposición concertante en la ue el instrumento solista-generalmente el violín- se destaca de la masa de de losinstrumentos de cuerda.SONATA. Composición para uno o dos instrumentos. Tam­bién se llama sonata a una de las composiciones más impor­tantes de la música de cámara que contiene, por lo generalcuatro movimientos: allegro, adagio. minué o scherzo yallegro (a menudo en forma de rondó).SONAT A, FORMA. Expresión que designa el primer tiem­po de una sonata o de una sinfo nia (allegro inicial). Constade una exposición del pFirner tema en el tono principal ydel segundo tema en otra tonalidad, de un desarrollo de am­bos temas, y de su reexposición en la tonalidad inicial. Unacoda de cierta importancia concluye el movimiento.SOPRANO. (It). Voz aguda de mujer o de niño.SOSTENIDO. Alteración que aumenta medio tono la notaante la cual se encuentra.SOTTO VOCE (lt.) En voz baja, reteniendo la voz.STACCATO (It). Literalmente, destacado. Término de ex­presión y matiz. Se indica con un punto encima de la notay significa que ésta debe ejercitarse de manera separada.SUBDOMINANTE. Cuarto grado de la escala diatonica.SUITE (Fr.). Reunión de diversas piezas independientes en­tre sí. Fue una de las principales formas musicales de lossiglos XVII y XVIIl, a la cual los clavecinistas le dedicaronarticular atención. Las piezas básicas sobre las que estáconstruida, y que en cierto modo prefiguran los cuatroovimientos de la sonata. son las formas de danza llama­

zas al/emane/e. courant e, zarabando .1' giga.SUPERDOMINANTE. Sexto grado de la escala diatoónica.-UPERTONICA. Segundo grado de la escala diatónica.

a fusa o a

posición15 tiempos.

acterizae ha ernpe­iones rnu-

presenta lao lato, es la

ónimo de

cornposi-

ente el

dio

-

REPERTORIO

.Colornbianas

\_._.__ 'i__._.~

reslo

jú¡Oh

de do -sur- costal!

.. --..._...- ...bien ger

::::.--mi - na ya. Ce- s6 lahorri- ble

t ~..no che; la li -ber-tad su - bli - me,

102

riainmarce- si¡Oh glo-

ya.

bien

tal!

glo - ria

R. Núñez-

bien ger - mi - naElya.

res ello -do-sur - GOS de

ju - bi - loin- mor~

si- ble! ¡Oh

<::>¡Oh

HIMNO NACIONAL

103

La virgen sus cabellosarranca en agoníay de su amor viuda,los cuelga del ciprés.Larrenta-su esperanzaque cubre losa fría,pero glorioso orgullocircunda su alba tez.

La patria así se formate:rm6pilas brotando;constelación de cíclopessu noche iluminó.La flor estremecida,mortal el viento hallando,debajo los laurelesseguridad buscó

Más no es completa gloriavencer en la batalla,que al brazo que combatelo anima la verdad.La independencia solael gran clamor no acalla;

_ si el sol al.ombra a, todos,ju~icia es 'libertad.'

~l hombre los derechosNariño predicando,el alma de la luchaprofético enseñér.Ricaurte en SanMateo,en átaros volando,DEBER A.Vl'ES QUE VIDAcon Llamas escribi6.

Bolivar cruza el Andeque riegan dos oceanos;espadas cual centellasfulguran en junín.Centauros indomablesdescienden a los llanos,'y anpieza a presentirsede la epopeya el fin.

La trampa victoriosaen Ayacucho truena;y en cada triunfo crece. su formidable ron.en. su expansi o empuj ela libertad se estrena,del cielo a:nericanohaciendo pabe.l.lá!.

A orillas del Caribehambriento un pueblo lucha,horrores prefiriendoa pérfida salud.Oh, sí, de Cartagenala abnegación es muchay escombros de la muertedesprecia su virtud.

De Boyacá en los camposel genio de la Gloria,con cada espiga un héroeinvicto coronó.Soldados sin corazaganaron la victoria;su varonil-alientode escudo les sirvió.

el caucedespojos;

sangre y llanto un ríomira allí correr.Bárbula no ,saben,

:- almas ni los ojos,dmiraci6n o espanto

ítiro padecer.

::xependencia grita=- mmdo americano;,:c baña en sangre de héroes_.:.tierra de Colón;

~ este gran principio:z, REY NO ES SOBERANO,

ena, y los que sufren.cen su pasión.

la horrible noche,...3 libertad sublime

las auroras _su invencible luz.

:..a l:rurranidadentera,entre cadenas gime,

_zende las palabras- - que muri6 en la Cruz.

gloria inmarcesible!. júbilo inrrortal!_surcos de dolores

_: bien genuina ya.

Coro

~ )gO I ~j J ~ I J ~ ~

(u lo. J:/&Tj"~i (

de rra,....malasau - ro - ras de suin-venci ble

¿ 11ifJJ l ~ J Itd. lo. J I j l' Jf lilA{ I

F= ~E::=: luz. lahu roa - nidad en te ra oueen -

~t- j f J} J I J~4f J I ~4f~ l#1 i>. ~ --..... --====--- :?-

tre ca-de- nas gi rre can - pren de las pa -, rp

-is J I r' ~ r I r ! IISs.tl ef~

-la bras del que mu-ri6en la Cruz.

- testanex- tensoslos ho rizondonde son

tesque vi-vescercaalosmonAn-Üo -que - ña

el ca-be llori- za - do los,la-biosro - josjos

aue tienesnegroslos o-tieque'- ñaAn-

, I r r r r r t~Pedro León Franco

-ANTIOQUEÑIT ABAMBUCO

105

oo-sas muy bue - nas ay yo no'lvi-jo. porqueme hade- jao

ti :11

i10 vie-doal aYono'1- vi

¡]jIv r r • 11: r

6' t f j r r r 1:G J J J?j J ~ J 2 · !;B :=-@\ .1

Cresencio Salcedo......

AÑO VIEJOPASEO-

+ 1IJlo.

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'J _ a-o

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¿, j J

d. }-g1 11 J.los al-roa midelsue - ñosmasher roo - sos

rr- - 1 rEX'r- a

1 J.EX'r ti-da-ri

&~ti da-ri - a

Ir

106

El sonido viene del corazón y su lenguaje artístico corriente es la música. No se puedeconcebir que el espíritu de la Música resídaen otra parte que no sea el amor.

Richard Wagner.

***

">opular

La finalidad de la Música es brindar al mundo un mensaje de belleza, de amor y deverdad.

&~ ...

If ¡ r ;={f:::_'- ._ r r f ..j ¡::a-

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.- JIILt--_~co-sa bue - name de-j6 me de - j6 me de-j6jó

--8 L I rbu-rramuy ne-grita u-na ye-güamuyblanquita u-na bue - na sue - gra me de -

ye - güablan - cayu-na bue - na sue ;;..grayme dé - jó u-na chi-vi-ta u-na

nas rrede - jou - na chí, - va U-n,¡l bu -

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107

1II rFt:gner.o O l l.

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A SUS HORASJOROPO

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~i-ber- tad, Ay, ml lla- nu- ra

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las gar- zas el al- re que s - s -rraenlas pal-~e- ras un Ca~-

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•men- sa le~ja- nl- a en laal- bo- ra-

lo en la:--

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don-deel

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Ay, mI lla- nu- ra, em-bru-jo ver-de

,~ -J' p ·-r } "_i ~. I -f ¡ F- ~>t'~r ~ r@._)

Arnulfo Briceñ

¡AY!-MI ·LLANuRAPASAJE

109

Ay! mi llanura. '.Miles de estrellas­velan tus calladas nochesoamo refulgentes brochesen un manto de tersura,Tú estas silentetiernos amanteste confiesan sus amoresse oye de 'coplas derrochesy entre pasiones ardientesel rocf,o besa las flores.Ay! mi llanurala patria enterade tu nobleza se ufanaron tu braburaguar das el almade quienes todo lo dieronpara verla victoriosadigna grande y soberana.

- 1II rr- 2 ---

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I c'na.so-be- ra~

r-t---gran-dey_ro.

:11 rJ.no, tuo-so seen-cuen- -,cual cen-tau- ro ma-jes­

~2gán':'do-seel ca- ffi1-

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tra con el jil- gue-

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'ceñor V Ir I V Fr r I rP I F

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~ I F" r·,,· t e¡ I.)

tuher-mo- ' . can-tael lla-ne-ro tra-su- ra .- Sl

• • •Ay,sí, sí, el orgullo del llaneroAy,sí, sí, yo se lo voy a con~r (bis)Ay/sí, sí, buen caballo, buena silla (bis).:u.ena soga pa enlazar.

Ay, sí, sí, a las tres de la mañana,Ay, sí, sí, a todos les madrugué (bis).Ay, si, sí, tenía yo que regresanne (bis)y en mi caballo monté.

Ay, sí, sí, esta noche canto aquí,Ay, sí, sí, mañana onde cantaré (bis).Ay, sí, sí, en las sabanas de Arauca (bis)o en el pueblo de Orocue.

Ay, sí, sí, lucero de la mañana,Ay, sí, si, préstame tu claridad (bis)Ay, sí, sí para seguirle los pasos (bis)a mi amada que se va.

Ay, sí, sí, yo no soy de por aquí,Ay, si, si, yo vengo de Casanare (Bis).Ay, sí, sí, caro la palma de cococano la palma de coco (Bis}caro la palma de Currare.

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BOCHICABAMBUCO

Francisco Cristancho C.

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y r r. I [' t ~ . t ?• • IF~te con-ta- rí- an

del co-ra- zonre-me-daran las que- ja~I ' Eft [1 I r

si las on-das del rí-o'!ly,ay,i I 'i F t r F r I r r <L""'a )

ay,ay, si las on-das del rí-oAy,

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1-y y r t r r r ¡ r r] á J::>-

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BRISAS DEL PAMPLONITABAMBUCO

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CUMBIACUMBIA CIENAGUERA

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EL ALAMBRERONDA-

119

* * *~ os pescadorescon s.: carga pa' venderas, pcerto de sus erroresCbrde tienen su querer.El pescador ...

El pescador...

~ esta cuffi9iaque'se~llarna'el alegre pescador'

- la -canpuseuna mañanaunamañana de sol.

la llegada del valientey el alegre pescador.El pescador ...

Vasubiendola oorrientecon chinchorro y atarrayala canoa de bahareque _para llegar a-la playa. (bis)El pescador, habla oon La luna,el pescador, habla oon la playa .el pescador no tiene fortuna,5010 su atarrayá.

La luna espera sonriente,con su rrágiooespí.éndor

ya.-el pes- caso- lo sua - ta rra - ya

1I

elpes-,ca dor no tie-ne for tu na¡-1' ~2

ya, -3-

J r r F

sue-ñaconel pes-ca - dor la pla -:c:J ,C

El pes-ca -:-ra lle - gar a ~ la pla - ya., 11: J C;; r r rT~Fdor ha-blaoon la 11,1- na, ~ F ~ J J J J

EJ- t a J, J J)2----,--1----_

I

ha -re - quede~ya

3la ca- no - a- ,

1- ~

- ta-rra-su-bien-do la oorríen - te-3-

con chin cho-rro ya

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J. J 1 j J._Va -

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~ 11: J. '1 J?J)José Barros P.

EL ALEGRE PESCADORCUMBIA

Fuee-llaquen'en -gayay!ya -¡Ah;1["

:>rI

no ja-le p'a-¡oh ra - ra - rav! No ti-re 'a- lla'ro

yso­m-ne-llo

yoba-

mi ca- ba-llono ten- go ca

bre yo mi som -ro ni ba -ye -

~§~r' ;>~1?1~"~F~'~J\~Jª~~)'~IF~:...~·~·~·~IJ~¡~S~.§EJ§I,~~ F'!.Jbre -

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so-breel que se can - ta - rá.

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la la la la la lala la la la la laI~ la la la la la la la la

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EL GALERON LLANERO

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a - breya sus ca - pu- llosto-dos ende - ra de tu ba1 - c6n

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flo - recie ronlas ro- sas en el ro --sal yhas ta laenre da-

f r tJI Fn JJ I r·iJiJl;Al sa berquemuy pron - toibasa tor - nar,

J J J J I J.ca volvi6aro - mar.

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j J j J 1 J. >. Z 1

li-rronardel pa - tioare-verde

uu1r iJAg_ la fuente silen-

J J J J~I J,--6 2 J J J J J L J F3 J j 1 d.•

Al saberquanuy pron -toibas a vol - ver

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cio- saanpez6acan- tar, el, d.1

J J I F31J•

cer, yel_ jazminde la cer-

" ) t1 J J j J j 1 J

Rafael Barros

EL LIMONARVALS

>- >- J i'I r· r 1 r l· r r ~ r 1

ño; ¡Ah; ya - yay! por queno me te -- niaa-

>- >-

~j rJ.1 f" F" 1 [' I r r ~ r ~

rror , ¡Ah; ya - yay! Fuee.lLaquem en -qa -

>- >- j69 _.f' r· r I rn° ¡Ay; ya yay! por

f.\ )S'"

>-

6~j r ~ r JI J ! j J t1I

que no me te - niaa - mor La, la.

122

·~ps}J.:II·~ C[lr ~l:.pnnlJ r r H=I

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- EL MOCHILON

pron - to re-gre- sas tú.1----

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yes porqueyamuytie- neestaprima- ve rau-nanueva luz,I JJ J J J J I J J J J JI-d.

y laspal rne-ras vuel- ven a susu - rrar¡zahar

JFJJ J J I j., IJ ~~I~¿ d.

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Es- tanlos na-ran- ja - lesllenosdeaflor.

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I 'r I F r I r--¡F qr r F ~ F r ~Erreuntra-go de cin co sir - va - meotro decincuen-

~. ¡', E F I F ! j I ~j

~J I J t J& (1

ti... ta sir vay $Ir-va sin des- ean - so

~b t J I, j , J I r ! I O r ªr; r ~

j& &~rhas - ta quepier- da la cuen - tay va-nos a bai-

123

va -sirque mevuel-vo lo - cotando ca-ramba

si-ga-nos can -y va-rrosbaí. - lan - do

I F r

y va rroscan -lar el mun - dopa- re-cepo - co.r r J ~ r

-- siesquese va bai -yse ean - taeljo-ro - poro-po cuando

se ean - taeljo-

! J J I ~ F ~ r I ~ r *_.-1'En mi tie-rra to-does glo-ria cuan-do

Anselmo Durán-

j I r $ J I r $ J I ~J

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EL SANJUANERO

san juan san - juan san - juan.

J 1 ~ J =l=1= r· FsaJ'1. -ro san - juansamuane - ro-

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can -- rra pael di -ne - ro . He - van-do tipleygui-tar- 1 -,,-- r- 2

JJj~±2J1J eiJ m·a¡+

...J J J_I _,J~J el J '4 j j J J J J2L J J J Ja-guardien - te

po ca-lien - te

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nohay gua-yaboquere-sis - ta es - te

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J 1: J J J J J J2LJ J rfe ,- li-cesvie-nen y van - sin _pen-

r I a r r~ (~ ISr r F 1 a r ~~r+al . sondees -te jo-ro IX> la vi -dahay que go-

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Francisco Diago

ELSOTARE~OBAMBUCO

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ca-molas i-lu- sio-nesauetede-pa-

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sea-_lejanend~'-- zan tesy peque-ños¡~o

co-posforman-doelpli-sa-je.

'1 )' n J J 1 J J J1J1 J 1

bellasrosas via- je-ras"Es-pu-masque?e van,

.' -l. se van tusi-lu sionesquesondestro- za-daspor elre- mo- li-no.2. Cualrosadasdia- de-mascuandollevan floresde lassiempre vi-vas.

11

I\J,TI IZl__fjJ J~J -=~=-~ r¡-ljj ~J J j

1-gualquelases - pu-rnas que.l.Levael ancho ri- o:Se tornanen ca - .ro-nas de blancosa-za - ha-res

a-nrr-resque se fueron dejandoentu al-rna ne-grostorbe-lll-nos.vanre-t.ratandoa mo-res Y bellos re- cuerdosouede-ria La vi-da.

A-~resque se fue-ronEs-pe-jostembla - do-res

} j J ;tI I j J t9 E r tu tJtJ I u=ra mo-respe-re - gri-n~de a-quasfuqi - ti-vas,

J {J8 ---------------------------

Jorge Villamil C.

ESPUMASPAsILLO - .

J

-3- -3-brFtFFrF 1

te qu~ ria-- ami co-ra-z6n

~ r r. ::..quean- tesde que yo tea - ma- racla--ma

-que tu be - He - za re-tan dulceesla ti-ra nia--a

IJ J~J cJ-3-

F r r F F F I LfEtr¿=Srcan- taelviento sua-le gri--aro--sa

r r r -ba- jotu cie- lo deMa - niza-lesru-bo - ro-sa

J J J;J J JJ

J "i JI J J1I r r f f r r 1 Sj J -¿

Fiel sur-ti dor dehidal gui-- a

l' J J

J.Mari - Asins-G. González

FERIA DE MANIZALESPASODOBLE

129

%

il

.,FERIA DE MANlZALES

Fiel- surtidor de hidalguíaManizales ruborosabajo tu cielo ,de rosacanta el viento su alegríatan dulce es la tiraníaque tu belleza reclamaque antes de que yo te amarami corazón te quería.

Ay! Manizales del almaAy! Manizale? de ensueñocon los zafiros el almaborda de ofredas un sueño.,Ay! Manizales de plataAy! Manizales de armiñoprende a tu cuello de naCqrel collar de mi cariño.'Coro de fiesta y salerosobre el redondel sonoroprenden manoji tos de orolas carretas del rociotoda la feria es río.oe .úbilo . az lay el: so.;¿era su ::aena00 ba_~i:_as de estío.

A_o! _2:"...:..z.z:_esdel alma , etc.

1 gr ~r r Y' 1 F r - 1I.. ......

'-- __mi ca ri-- ño.sue--ño

j J I JJjJ J J

ibr' farol

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j 11:. -#J J rErE EIo::::=:::::;:::

L-J-'

&h AyManiza - les del

d J-J r E1 I ~-e===--. srJ r'......

al--ma Ay Ma-ni-za- lesdeen ueño

,#~ j¡-1

l)J J J J J J f .. J. ?l J j rtf! J......__ __........

con los za-fi - rosdel al-rna bor -da deofren-= das un

1I

& I, J~_JJ J J J ]' J '1 ... J J J 1 J.f~

La la la la la la la la la la la la la.

W },J • }J JJ J J J 1 Jl J 'f r 1 r'la la la la la la la la la la lala la.

y sus o-josresplan- de - cen ca - rno dos gran-aes es - tre - llas.

:1} I J}JFFf1 tJ I J

11: r r r F r F 1 F r r r -1 r V r ~ 1 r f?Las nru.-jeresde mi Nei - va sanco - mo Un das pal - me - ras

al a-rrullode las a - guasdelmagda - le - na del ~agda - le - na.

:1J J .2 J 1 JJ J f1<#J J 1 J.Yo me bai-laniGua - bi - nacon mi-mo - re - na con mi mo - re - na

J

lala la la.lala la

rla la la la la

'f --} l] 1 J JI

laLa la la lala la la la la

GUABINA HUILENSEGUABINA

i - da dar teelco - ra - z6n.qui ta-ra-me la

, I J 11y, ·1._ : d•

chi - ce - ra)dehu - ri tanhesul-tánsiendogue - ri do

cam-biandamisdo - 10 res~.___.. ~ ..,.,.,..

porfer Vl da pa - saontf .} R fJ 1 ª. J.

pe:. son je - ra,sa rá liYa si mitris te vi - da

-.:12~~ti ti'

de dul-cetro-va - dorotusho rasen dul- zar

;

1 quisie ra te-ner cán-ti-cos2 quisie ra conmi li - ra

,~ 1 f J J J J I n J

~~n R- I d.~~r F r f I r:tr=-de nievey de to - pa -ver tidas en mi llan

1. quisiera seria nu - be2. auisiera dar..,teper las

Jcio;to,

1. quisiera serel huer - to2. ja-mas a-ma-da mi - a

'1 )Rf:::J I r rqueesparcesua-veo- Lor rtuorgu-llohedesa - ciar;

resmo2. Sea lientannisacio;ros,

que llenael añchoes pa -e fi me roste so

- re

Ei]JJJJ (J

Anónimo

. HURIPASILLO

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...... J r t r r 1 p'f 'f 'f r;> s ;,_ r t

Felipe

INSPIRACIONBAMBUCO

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~j I E '1 I i ~; DI) r F;;;F8! e¡~t:r ~ r

~j ~ ~ r- le '1 ~ r F I ~ e r 'i I f ~ ~ l' r IJ '1441

•6' ~F r y I t ~~r r I ~ E F '1 I I

vi-si - ta el ti - po tie-

-H .. ..~, lE l' J_ i r El :11

quépue - dahacerleunapa-ra

elti- po tie - neque ser a - via-dor,---1---

lequierahablar dea-rrorL2(ttr r r r J

yak-qu - no-ño-ri .. -- - ta

.1!

por-que. cuandoA - da-Luzsease -

de dé nu - beSblan - _ c::asque~l-gaA- da-luz.,-'-2---

,#j~;J ~·)r g1tlcrrDes-pués le pon-)' r if·1

_ teu-na ca-saelit".el ai - - re - so -- lamen - te 11aquevi - vas-tú~1 . --:_- 2 --

'*(1 f r mE ~fr UrE Ef f J BVoy ha-cer' tú..':" Des-pués le pon - gourile-tre-ro muy gran-

¡-1

!. ~. :i- .:. ---' - . - Voy ha-cér-

, . -'-jI' -~E f f r'" cil~r ~ r r r ffi c: r r:r F

.•. J J_L¡:J. jl. r'.

'&##, ) J J J jF .

JJ po J) J j. ¡.

LA CASA EN EL AIRE

~ -

i):~...--....~ r ~

-~'? I~~r J1 r r .,~'!!F A '1 E r r F CJ -

to vi-vir a- rri-ba'e to - doelrnun - do allaen lasnu-

ca- rro se -rae 1:xr- ni-Por quea - pe-sar

J J J J J j U-J 1 J

~': rE J s F

1IDUr

re p' a queno la ITO - les - tena - die

voy ha -cer mi ca-en lainmen- si-dadda-luza - verA

por- que si novue - la no He -gaa liáen la nu - be

verA - da-luzatao El que no vue -- la no su - be

rre latie-n'el sis-te - maque inventa -do yotostrI

sos tie-

les -

t'f7~t

voySTa j '" J

.~~ J i =± 1

if F P F CJ~I

ha-cer mi ca - saen el ai - re p'a queno la rm-

~ E f f CJ [JR J ----....,

E - fl e:Jte na - die. sa no tie-ne ci-mien-

.. ·--S r • E ¡1.~ F ) r 1 'f .. J5:)1 J J-verA- da-luz en la nu -be por que si no vue-

~ J J J 1 J\ r p F.~~r y r r Ektl........¿

no He ga'lla a - verA - da-luz en lainmen- si-dad

no su - beno vue -la

la,~# ~J

a -

.. ,.. i-re-rrosen u -na nu-be elque

lo creoque nohay ca- mi no

&jCJJJJJ 41)"JO;no - so - tros dos .

a-I'~r¿kg U J

pa-rair alcie-quemuchossean perdi -dode-cí - le

1 ti F r=r r ~ t:!tjSV FJbe

no a-llaen la nu - no si te pre-gun - tan co-mo se su-

te va - y'amo les-tar nin-gu-sinque"ge-li- ~ tos¡--- ;z

ti :11 ,,} Jbesconlos an-

pJJ

137

• • IrII¡1

............ll· • : • •J J

LA CONTRADANZACONTRADANZA

en lairunen- si-dad.

'·D Af f F F F -,,~ I"~ r )' r JJQt<B ~ J fJ.ggp.e - sa ca-saen el ai - re u -ni - ca for roade vi-vir tran-qui

6-# J 3 J J r f)2LJ J J J J l]jjf J .. J ¡1¿ Ifloporque'se ca-mi - no nin-gu-no lo sa - be. E1. que no vue

~; ...

I F ~ F .--~r p f -'~ J"I J j "i DIla no su- be a ver A - da-luz en la nu - be".,-# J1?1 F3 .~

"a ~ J I F ~II :;:"i J ~J r "r..) ti

por que si n o vue - la no He - ga'lla a ver A - da luz--.. r, r 1r r I a¡ J J #J J r r I r t - !I

vengoade- cir - les cualesel no ti - VD deha-cer

tosque le pi - doa Dioslosan - ge-li-nen en el fir -roa-rren - to

fJ-·J ,JI r

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Fulgencio García

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PASILLOLA GATA GOLOSA

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LA GUANEÑA.....-,..

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( J J} j I J tf"J I J.J.

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, 11: J. J. s J J I r· r· U I J. WJ - ~ /•J fI J.

I J. t JI d;j, J.

LA PIRAGUA.. CUMBIA

143

l. g6 la mon-ta -2. gan - doeselal -

ña.ma.

A -bri godel rra-chana-

l. ti -pleyconelha2. zo yellosmeabra - zan,

....:.+--~~ F _(r fT~J.cha, con elperroandarie - go que se trá­

saen-ro e . rua-naalti- va :rreestaa-bri -

· ) I tfJ Frrl

rlo2.

~~

na.na;.

ti - lloyla ca-ba -ca - pa cas-tella -

blosgues

Es fun-da-dora de pue -por - e-socuan-do susplie-

con ela-bra-

ya, rua-naantioque - ñana,í. pi6 pa-raser rua -

2. Qui - jo-teyquimba -

~~r ~PE n---~ r Ry cua - tro

hiceu - na

el cas -de una

denra-yasconfun -

J J I J, de

} J J J I--}' J.troca

queLa-_por

lo~L.

- pa delvielohin~l-ten - go nobleances -

JJ 1 JJosé Macias

LA RUANABAMBUCO

, r J J J J J J J j J @ I r r r r r J :11•

ti ~ j I J. .g¿J 1 r Sdr

ti r· ' .....

I F ~--~ F r 1 r· F

~ ~

1":\

~ ~. JI ~ 1I•

;<'

la ca - saca - mi-no si - len - ciosaestá

fi~ I r-t 1 E!r f'

1.. J. Ji 1..

i 1 j j 1 J : ..-1 J J ~ ; j r I¡' J" J

no vi-ve na - dieen e - lla ya lao-Ya

144

ril1a del

fjjf f r r E r I t r r t_ F _ L e t45t-i r 1 r

,~ E r r r r r I r r r t r --É t r (km I F f F r r

LAS ACACIASPASILLO

tas el a bra - 20 de mi rua - na.

ce, y dul-ceca-lorde fal - das gri - tacon suscuat.roaz-

sa - bor de pe-ca-doy te - so - ro de la pa - tria)

~ -

't J? Im t e -fr~r'

,

-1=1 I ~f f f -f f 11 ~

sam-bra fiel de mis abue -co - bi-ja de cu-na pai - sa,

'f n I F ~ 4TSU r'los

tEtE'

cho,

145

ca - lordeaque - llae - grí-a yel

laale-grí - ayel bu - lli - cio

QI J J J ; J 2 I J6b J J J J J J I J J !to dohamuer - to

~J J ; J j f I r bE r

" losque fueronlaa -

ronlas a - ca - cias

;-w J I J j

6' r r f r E E I E f F" g=j r f r'He pa - sa-dopor las puertasde

&~ J. 1..

J J I J.J J I J JU - nahis-to - ria me con- ta -

fa-ti-ga-do dees-te via-je de

por el vien - tQl.as. a - ~.....~ 'L;i'ct'B •

~ J. ,JIt

fu - lo -

t I r rla vi - da.

V I r tmies- tan - cia

t J I r· Ji J ; I J d

can - ba-a - ca - ciasel vien-tolas·'1a I r f r'

yensus puertas ca - be - ce-an can - ba-

a I r f r-r f f r r r I r f r'des-rroronan se lasGimeelvientoenlosa - le - ros

I EJ Cj} (1 I F Fse ce - rra - ron pa- ra siem - presus ven-

( 'J : ,)' I J J J J I J,J.~P r tsiem - pre

¿~ J d• ta - nas.

" F rta - pias

¡, r F - r-ti-daspor

" J Jti - das

¿; I I

~ dri - do

sus puertasse ce- rraron pa - rase di - rí-a que

, IV l,mFr-vi· r f r'~ ,- le r f r r r I r f r'-

1

cu - ca-ra-che-ri-Yo soy el cu-ca-ra-che - ro tu lata

J J Di ,¡- JIcu - ca-ra-che-ri-Yo soyel cu-ca-ra-che - ro tu la

•

'* d.

'1 }J ~J J J IJ J J

....;JI JJjdD l"f rJ)j J I J JJD

-

LOS CUCARACHEROSBAMBUCO

vi-vosque te - ní-an muer -- tael al - ma

~

rt-.

J J J J I r' ) J J I J J J r tcha -ron pa- ra siem prede la ca- sa.

se mar - cha-ronu - nos muertosyo -(.\

ca - sa

. 147

El que en Bogotá no ha idocon su novio a lobnserrate,la que en BcxJotá no ha idoco su novio a M:mserrate1no sabe lo que es canela '. tamal con chocolate.

Oye, dlinita querida, etc.

Besándonosyó y mi chatasentiínos mas alegría,besándonos yo y mi chatasentiIros más alegría,que un par de cucaradlerosal ver despuntar el día.oye; chini ta querida, etc.

----~ 2j J J , j 'f } :1;pj J

'f J JilJ- J"rf1 ¡- J J'f

J.¡f? J J 1,- "t

I "i

JI.

Os.

&f=t- J,

lo JU-ro por Dio-ra- tro mique pare cenCuaosF

@,'

que pa-recen do-

J. ?"- ya bo-yo me mue-rJ J J J J J~I

t.Ú

Jl' al - bo-ra-da lu- ce-chi-ni-taque ri - da deye -

ro.

ro si

Esmia-mortangran - de

&¡,----.b Jo ~J. ~) B J J J l"m ~ F

;Jta o -

I•

mu-jer-ci-mien-de que t.e viyo quie - .r ro que t.usias

r,..rI .t.a

-

rcar-

148

he visto 110-y losal- roa

les -'dua -

=---r•,

I J~ .

~ ,-e d-~

J I J . ' )JLl.o-xanl.osqua -Llo- r<l..'1

11 j J_____li'l ¿1 j J ¡r-

, -

I f#rUU Irr

IF"[lFrprFUIF ,~Ulr r

GUABINALOS GUADUALES

1- J J Jnu- nosSue-nan los cu-

y f7tJ}J

Jorge Villamil C.

J J é

-LOSCUNUNOS

CURRULAO4

N..Lamb

" '" JI ~i j f I j J i~,

pra-parn pra-parn sue- nan la-rna-"""""'- -I ~ F ~ r I e F - $ ~

sa chis sa chis cu-rru-lao..-

sue- nael gua-rirn-ba rna-rirn-ba

. 149

dua- les a la ve - ra

- 1I

so-mosco-mo-losgua-.::>~

-a la ve - radua -les

I [[[[jl IJ j la J

so mosco mo los gua-o can - tan - doran - do

I JJJJJJ I

y to-dos va-mosllo-gre delcampe -si - no

J J I J Jpor la vi - da

J J. I J Jdel

- -ca- mi - no

- :::>

cr I • ••del ca- mi- TO.

•vien-to al pa-soa - le

rª# J ; ; J I J

JJJJ, I Jvan - tanen los ca - rni- W'ta -Mi - nosgueazotael-------­nos,

• i ]' I J -~ J ;; ~ Ij I Jen vuel - tosen pol-va - re-das que se le-ga- rras

IJ##; J J J" J I J

JJaj I J'J

dan-zanal a-greste can- toquedan las mir- las y las ci-

I J j J j*W I J - J J J J I J

le-gres, en-trela- za-dos mi-rar-seal rí -

&'t:r

Tam- bien los hevis-toa-me- ceelvientoenlosva- 11;;;:---

$## ~ ~

.-

J J J J 3 ~j P ---- ¿tIran - do

~

cuandoenlas tar- des loses-tre-y los he vistollo - ran-do

)E1 I JJ

a -

c.

ISO

no - cTI.~ - '-'-as na -seoi - gael can- tar

ex\. l-a.scuan - do

~­ra -

ro - )aquei - lu- mi­ña - na al cla - rear delaa_-

Lu -!\ay roa

yo - nes.

-lo va co - pian - dola si- lue ta de las pal2. ya lo le - josseo - veel bra - rrarde los to -,1

lo ay de las pal - mas en los - desrno- ri - cha - les2. ay de los to - ros quepe - lean en los pla -

~2

891: A J J J -jjti- k J ,J tI J. ]' A,p--lo Lu - na ro jaque sa -lien- dovaen el lla - no

2. Cru - zael vien - to a - rras- tran- do nu - va - rro - nes

'9sAo J

._

J.t J J r- J } J ¡;;_

I J ]' i' I jfAiRlo se ve ro - jafúr quar - deen los re jo - na les2. yhu - .roa - re - dasque da la hierba rno - ja da

,~F t f f I...

I r I J.-¡ E r· ; J -¡V . V

"j J J J J J. ~

I jI J. lo. ] lA( i J Al IijjJ\

Jorge Vill.ani:. -

PASAJE

.LUNA·ROJA

J

~

~t F r r 11 'ti C! J

Jorge Villanúl C.

LLAMARADAVALS

que min-tie-ron al be - sar

sar la - biaslosr rI r

carI _

la - biosque min - tie -' ron al be -

! F F-- de los

41' t Jde

un cons tante bus-la - da

'-1 g,

a I r ,- e ~ I

la ru-La se-ña-se - gui - re

I A F F I r ~ 0I

por sen - de - rosen

ti - no

9 'j j r r F-r Ir-2--

:1 A r - r -1F"=- -=

voy un rumbo amidesal - roa

'-M F"

-

I , E- r E r E- I

triste-zas enel

~ I r ~- tlle van do

.~ I F· ~ tbus - can - do

~j#¡- 1 rJO ) #. I t,. ea- - nas voy

ra - cas

sol.mu-rien doelir.altar- deca-IID se va la

cuandoaca-b6 .....ela - IIDrlo nuestroseaca - P6

fin,por-len - cio queha llega - doelrrejorguardosi-•

tam-pocohede re - iry nopo-dre 110 - rar

en u-na lla-roa ra- da se que - na- ronnues- tras vi- das

~

•quedan-dblas pa- ve sas deaquelinmensoa - "mor

que to-do lo per- ,díno quisierapen- sar

pa- rapo-der vi- virNe-ce-si-toolvi- dar

153

00- rro-~

11

e -soso-jos ver- des

...rerrlE I tri! r : 1I F A J 1 rtal con

17\

, I F tres.

=-->1

::511

a - rrorvez

r 1 r-----taro - biental - vez

J - 1 F jlo nues - tro

2

- Iir r 1 r -p ~te vas de mimeextra -na- ras

ce r ~ I r' --==-~mevoy de tíyo so - ña - ré

t r· ~ I r·- ~

ter - mi - n6

te de-jo mi can- ci6n

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dasre-ir a car-ca jaa- ve-cesyoqui - sie - ra

F1 , j f E Ej 1 rquelos triga-les tie - nenqueguardanelco -__lor

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Fa quelloso-jos ver - desSiemprerecor-da - ré

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a_, elven y se alejancomo un raro fulgor,

vuelven, vuelven y se alejan.

Siempre que ..siento penas en tu pobladomiro tu Lindo. cielo todo estrellaéb (BisLas olas centelleantes vienen te nesa: (3is)y corroun raro fulgor,

y pu - ras- ex> y

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cris- tal tus roa

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socir - cun - da-doBe-llopuertoprecio

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parel mar tus roa

don-deseaspirasiem - prela-bri-sa-pu ra.. ....

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rHiel} C: EJ I tJ iPetronio Alvarez

MI BUENAVENTURACURRULAO

156

dea - re-na ca

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jrEn la pla - ya

JJosé Barros P.

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blan - ca dea - re-na ca -tJ r ª

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en lapla - ya blan - ca0-

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CUMBIA

NAVIDAD NEGRA

nuel.nosMa

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to - mi-bu- rri -mi -¡--- 2

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pue - bl.oa ca .- mer-nos· un me ren - gue,le - chey Sln tan-to pe-ren - - den - que.

1. Ba- ja - mos al2. con tan- ti -ca

ran- do-bu-rri - ..to mi -mive - oaDes de .a-quf

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MI B_URRITOPASILLO

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Des-de a quí-- r- 1

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ran do ..

157

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_ ~.::..as rancherías ...

En la playa blancade arena calienteEn la playa blancade arena calientehay rumor de cumbiay olor de aguardiente. (bis)

La noche en su traje negroestreilas tiene a millaresy con rayitos de lunavan abriendo los cantaresdel pescador de mi tierradel pescador de mi tierra .

Las gaitas se quejan,suenan los tambores (bis)

es la noche buenade los pescadores (bis

En todas las randleríasse oyen bonitos cantaresdonde millos y .:::esinterpretan SL!S ca::-:::esel pescador de ~ ::':_erra (bis)

Bailan las C2!XESfa una ::L..a (bis).errtzas canea el boqa

. ~....iCa (bis)

NAVIDAD NEGRA

rra.tie -

rra. dor1"";\

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ta- res. El pes-ca-

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Ji J ,J J;J;;J jna van na-cien--o.o los- can-

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r' { J 1.J J E J J, }J :11T.....--====--==-curo - bia yo-lorde'a - guar - dien - te--:-

,.--3-----

~ ~ ~

dien - te, La no-cheensutra - je ne gro es

lin-do-rincon ca

y las o las te

a - lliesdondeaui sie- ra es-tar con- ti - go,¡j J J J J j t'i J. t:r~rfr=----s F•con la lunay laa - re-na ye-se mar,,~F EJJ [5 I .~ , : ~ I F e

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'! quejuegue la bri- sacon tu pe - lo,~ #. S· ............------===r d t ~-I

ven - gan aa - rru - llar.,~r ~ r r ~ I f , •~ t ~

• t!., ~ ,_

o - chesdeCar ta- ge - na-tan di - vi-nas,

158

ta tro-pi - cal ito - da unase-re-*'-na -

li - da-rnur-rnu- racá -don - de la bri-sa

quetieneel mar,el suave ru - morcon

I ~ -r•

No - ches deCarta - ge--~.

na que fas - ci - nan

Jaime -

NOCHESDECARTAGENACANCION

159

queel ranchitoes-ta pin - ta do con 00 -dasi - ta rro-ra

••a - rregla tuman-te-li - na y tu blu-aa ca-sarnos ya,

"l P I fu [ r f r n 'O E r r• 11: t{ r E e r117tI rr¡.,. r2--

1 1:11 ~ a¡ Ea-ca sar nosjun - tos,va - rrosOn jer. Va - rros

de lamontañahe ve ni - do tra yen- do flo-res,linda mu-

~~ rre_¡;,

-1

~, J ~

jer.

tJt;FJ J J

que-tachati - caEs - tasmuy remilga ditré.

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t- yer tebus~quetd el díaporelran chi - toynoteen - oon-1.. ~ ~

1 f I R) ¡1r:gjJt?32) J - ¡ I r F aL Ftes,

dapor que te fuiste y rrede jas -On - tabaschati-ca lin

Emilio Sierra

ONTABASBAMBUCO

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ri - be y co lo nial

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y co - lo nial