La escuela en la Sociedad de la Información. La escuela 2.0
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Tema 1.La escuela en la Sociedad de la
Información. La escuela 2.0.
Andrea Caro VeraGrupo 5, Subgrupo 9
Índice Características definitivas Características distintivas Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
La escuela en la sociedad de la información Transformación y velocidad de cambio Instancias de formación Aprendizaje colaborativo y distribuido Entornos altamente tecnificados Aprendizaje sincrónico y asincrónico Formación del estudiante en nuevas competencias y
capacidades Cambios en las estructuras organizativas Necesidad de configurar redes de formación Movilidad virtual de los estudiantes Nuevos roles del profesorado
Características definitivasLa Sociedad de la Información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas.
Características distintivas
1. Globalización
2. Gira en torno a las TIC
3. Transformación del Tiempo y Espacio
4. Presencia TICs en nuevos sectores laborales
5. Exceso de información a causa de la rapidez con la que llega
6. Se impone el “aprender a aprender”
7. Brecha digital
Incorporación TICs no es uniforme
8. Aparición inteligencia ambiental a causa de la exposición a las TICs
9. Sociedad de redes
10. Sociedad dinámica y nada estática
Transformaciones de las
instituciones educativas en la
SI
La escuela en la sociedad de la información
Transformaciones de la escuela:
Enseñar para el aprendizaje
permanente del individuo.
Enseñar para la creación, y no
para la reproducción.
Tender a una escuela 2.0 y
olvidar la escuela 1.0.
• Transformación y velocidad de cambio• Instancias educativas regladas dejan de
ser las únicas instancias de formación• Aprendizaje colaborativo y distribuido• Entornos altamente tecnificados• Aprendizaje en torno a lo sincrónico y
asincrónico
Aprendizaje en la era digital (I)
La escuela en la sociedad de la información
• Formación estudiante en nuevas competencias y capacidades
• Cambios estructuras organizativas• Configurar redes de formación• Movilidad virtual de los estudiantes• Nuevos roles del profesor
Aprendizaje en la era digital (II)
La escuela en la sociedad de la información
Transformación y velocidad de cambio
Escuela para caos,
incertidumbre y
transformación
Currículum
escuela 1.0
Currículum
escuela 2.0
Diverso
Innovador
Flexible
Generalizado
Cerrado
Escuela 2.0
Instancias de formaciónFormal
Informal
No formal
• Tiene lugar en instituciones formales regladas, y presupone intencionalidad.
• Ej: colegios, institutos, etc.
• Tiene lugar en otras instituciones no reguladas.
• Ej: academias, catequesis, etc.
• Actividades relacionadas con la vida familiar, ocio, etc.
• Ej: familia, grupo de iguales.
Aprendizaje colaborativo y distribuido
Importancia teoría
Constructivista
Características
Diferentes factores
implicados
Aprendizaje como
proceso social
Producir conocimiento
y no reproducirlo
Proceso activo
Evaluación de procesos y no de productos
Educación personaliza
da
Desarrollar los distintos
tipos de inteligencia
Integrado, contextualizado y situado
Entornos altamente tecnificados• Tecnologías que se van a acercar a instituciones
de formación:
Contenidos abiertos
Entornos personales
de aprendizaj
e
Minería de
datos
Computación en
nueves
Tecnologías colaborativ
asTecnologías
móviles
APRENDIZAJE SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO
Aprendizaje sincrónico
Aprendizaje asincrónico
Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades
Alumnos capacitados
para autoaprendizaj
e Alumnos activos en su
proceso formativo
CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS
Análisis y síntesisAplicación de los conocimientos
Resolución de problemas
Aprender a aprender
Trabajo en equipoHabilidades de interrelación
socialPlanificación y gestión del
tiempoGestión de la información
Adaptación a nuevas situaciones
Creatividad
Necesidad de configurar redes de formación
• Deben cumplir los siguientes requisitos:
AccesibilidadParticipación
y colaboración
Mínimas destrezas
tecnológicas
Objetivos y fines
definidos y conocidos
Calidad de información y
contenidos
Competencias
tecnológicas
Reglas claras de
funcionamiento
Pautas de conducta positivas
Movilidad virtual de los estudiantes
VentajasFacilitar el
acercamiento de los estudiantes a
instancias educativas fuera
de su entorno geográfico
Favorecer la dimensión
intercultural de la
educación
Ofrecer contenidos,
profesorado y experiencias
educativas de calidad
NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO
Diseñadores
Evaluadores continuos
Orientadores
Consultores de
información
Evaluadores y
seleccionadores de TIC
Muchísimas gracias por vuestra
atención